特殊的默写作文（精选39篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的特殊的默写作文，欢迎阅读与收藏。
特殊的默写作文 篇1
班队课上，沈老师给每个同学发了一张作业纸。这是要干吗呢？同学们面面相觑，心里不停地嘀咕着：是默写词语；还是写一段话；或是写期中反思。这是沈老师开口了：“默写啊！”唉！明明沈老师说班队课上玩个游戏的，怎么是默写，真没意思！我心里一阵失望。同学们也按捺不住了，议论纷纷。
“小沈”三个字从沈老师的嘴里响亮地吐了出来。咦，沈老师叫小沈干什么呢？同学们怎么都低着头在写字呢？该不会是默写名字啊？惨了！我第一个名字就不会写，心里好后悔啊！全班同学的名字我倒是都认识，但平时没注意看仔细，好多字都不会写呀！书到用时方恨少，现在我已经深刻体会到了。不管三七二十一了，我写下了“沈变涛”。沈老师一共默写可八个名字，我只对了三个。瞧，我和小张原来还是同桌，我也没能写对他的名字。真难为情！这次默写全班居然只有储桢全对，真不愧是我班的`学霸。
同桌批改后，把对方错写的一个名字写在黑板上。这时黑板上笑话百出。“小潘”、“小张”、“小高”……看着这些稀奇古怪的名字，同学们笑成了一团。
看来我们班的有心人很少。从这次默写名字，我想每个同学都有所感触。虽然老师教我们要留心观察事物，可是我们都没有做到。以后我要做一个眼到，口到，心到的人。
特殊的默写作文 篇2
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的'事为什么向老师要考我们呢？得意的是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了， 向 老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”……
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
特殊的默写作文 篇3
第三节课开始了，眼保健操一做完，蒋老师一声令下：“来，拿出默写本！”我心里喜滋滋的，这次一定一百分，因为我昨天已经准备好了。
“沈彦斌。”蒋老师一本正经，我们却紧缩了眉头，他怎么了？“沈彦斌。”蒋老师又说。呵，他肯定要挨“劈”了，等着看“杯具”吧！沈彦斌却一脸茫然地望着蒋老师，他的眼神里充满了恐惧，仿佛老鼠见了猫。“沈彦斌。” 蒋老师又心平气和地说。我又猜了，如果沈彦斌无动于衷的话，那蒋老师应该很生气，但是现在她的眼里却充满了甜甜的味道。“干嘛？”何欣霖打破了凝静，也问出了我们许多人的心声。“默沈彦斌。”蒋老师的答复让我们万分惊讶，顿时教室炸开了锅。原本严肃的.时候却如此热闹非凡。每个人的脸上有喜、有哀、有怒、有乐，处处令人兴奋。
“张俊潇”小菜一碟，张俊潇怎么能…咦，不对呀，应该是骏马的骏吧，还是写俊俏的俊吧。潇洒的潇，结果也写错了。潇是三点水不是草字头。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都没了。薛怎么写？“薛家”的薛，诶呀，到底怎么写？我都快晕菜了，我不经常和她说话，也不注意她的名字怎么写，所以我不会呀！这时教室里沸腾了！不知有多少像我一样的人，没时间，只顾着跟自己最要好的朋友聊天，都忽视了别人。
“顾培茜”“蒋樱”“赵星玮”这三个名字我最会写。你知道吗？他们曾经都是我的同桌。他们离我最近，怎么能够不会呢？这八个字已经像墙上的黑字，深深的铭记在我心里。
默写结束了，按照5分一个，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽视了生命中的一小部分，让生命变得残缺不齐。
特殊的默写作文 篇4
今天的作文课上，张老师满面春风地走进教室，笑嘻嘻地说：“我们来进行一次默写。”话音刚落，同学们面面相觑。我也是满腹狐疑，心想：“这节不是作文课吗，怎么要默写？”
默写很快开始了。张老师报出了第一个词：“肯德基。”同学们先是愣了一下，随后哄堂大笑。我也捂着嘴笑了起来，心想：“张老师是在逗我们玩吗？居然默‘肯德基’。幸好，我每个星期六都要去吃‘肯德基’，这个词不知看了多少遍，又怎么能难倒我？”想着，我胸有成竹地在纸上写下这个词。紧接着，张老师又报了一连串莫名其妙的词，有超市名，无锡名人，甚至有同学的名字……“鼋头渚。”张老师清脆的声音再次响起。我愣住了，心里想：“‘鼋头渚’的‘鼋’怎么写？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳挠腮，绞尽脑汁也没想出个所以然来，只得随手填了一个“元”字。我抬起头，环顾四周，只见同学们有的低着脑袋，奋笔疾书；有的抬头仰望天花板，似乎在努力回忆；有的咬着笔杆，无从下手；有的东看看，西望望，看看能不能找到的.外援……默写很快结束了。张老师公布了答案。我一对，竟错了三个。
这次默写，使我悟出了一个道理：生活中处处有语文，要留心观察，做生活的有心人。
特殊的默写作文 篇5
第三节课的上课铃响了，亲爱的蒋老师踏着上课铃，满面春风地走进了教室。“打开默写本！”不愧是蒋老师，一上课就给我们来了个下马威。原本寂静的教室里一片哀嚎，我也急得要命：惨了惨了，肯定是默第24课词语，赶快看一下。可是，蒋老师却出乎意料地喊：“沈彦斌！”怎么了？我诧异地看了一眼他：嘿嘿，你这小子又闯祸了吧，准备接受暴风雨的洗礼吧！他那低着的头猛地一抬，嘴巴张得有鸡蛋大，一脸茫然。“沈彦斌！”蒋老师又用更大的声音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起来呀。”他确认然无动于衷，睁着一双无辜的'大眼睛，整个人都懵了。“沈彦斌！”完了完了，要爆发了。小子，给点反应行不？就在我们幸灾乐祸，准备看好戏的时候，蒋老师却说：“干嘛？默写呀！”什么？默写名字干什么？
蒋老师又报了一连串同学的名字大家恍然大悟——原来是默写同学的名字呀。张俊萧，杨蕊涵，张煦苑······许多熟悉的名字回荡在我们耳边。
不错，进行的还算顺利，不过，其中最得心应手的还是“沈靖”这个名字了——我和她从幼儿园起就是最好的闺蜜，到了小学更是形影不离，要是连她的名字都写不出来，真是太不应该了。
就在我沾沾自喜的时候，蒋老师却报了一个“薛婧怡”，这下可难住我了。我和她交际不多，虽然同窗五年，却一直没有关注过她。因此，我只好绞尽脑汁的想，无奈地造了一个字。
默写结束了，我只有85分，100分寥寥无几，更是有人不及格！这引起我们的反思——那么多的文字，那么难的文章都能记住，为什么连同窗五年连同学的名字都记不住呢？
特殊的默写作文 篇6
下午，本是用来复习的时间，周老师却出乎意料的把默写本发了下来说要默写。此言一出，教室里立刻炸开了锅似得叽叽喳喳讨论了起来：“上午才刚刚默了吗，怎么又要默了？”“我们该复习什么呀？”“你知道要默写什么吗？”…… “砰砰”，老师敲了敲桌子：开始默写。
“‘蒋鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老师默写为什么要报名字呢？难道他们两把不用默写？还是……？大约愣了三四秒，看到有一些同学在“奋笔疾书”我才反应过来——要默写名字。“‘奚慕子’，‘陶昱程’”。每当报起一个名字，都会引来一阵阵莫名地一阵狂笑。可渐渐的就只听得见同学们的写字声了，估计大家都和我一样心里思绪万千：默到自己熟悉的同学会沾沾自喜，默到名字中的生僻字会抓耳挠腮。“‘金莉婷’，‘戎婧颖’”，默写到这两个名字，我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的组长，它的名字我能不会写吗？戎婧颖更是我朝夕相处的同桌可是——那个“戎”字到底有没有一撇呢？唉！想到这儿，我真有些内疚，尽然都不会写。
在接下来的十几个默写的名字中，我一连遇上好几个“熟悉”的“陌生”名字。没办法，我只好以在叹气中蒙了一个又一个。
默写完后，我们同桌交换批改，天哪！二十个名字我竟然只对了四个。“陶昱程”我写成了“陶炅程”，“邵嘉和”我写成了“邵佳和”，还张冠李戴的把“诸骏涛”该姓成“朱骏涛”。可真是笑料百出呀！
“谁知道，为什么要默写同学的名字吗？”老师突然问道。有同学回答道是对同学的`一种尊重。 更有人说记住同学的名字，才能更好地记住童年的美好时光。是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，他会成为你童年中一段金色记忆。这次特殊的默写，我永远也不会忘记。
特殊的默写作文 篇7
上课了，徐满带地走了进来，神秘的说：“今天我们默写。”我心想：啊？徐老师尽然用作文课默写，这也太会抓紧了吧。怀着准备默写。
徐老师说：“我请四位到讲台上来。”同学们争先恐后的举起手来，老师又说：“谁的手举的最高，我请谁。”话音刚落同学们纷纷站上了椅子，还觉得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被选为幸运者，状物作文，还有：张英杰、徐易和陆天娇。我发现选中的都是我们这个“阵营”的“外围小兵”。老师接着说：“这次默写要让上边四位同学当‘聋哑人’，来给大家出题。”我首先表演，做了个讲话的动作，大家都很好奇，我又做了一个听讲的动作，颜润凯说是‘你听我讲’我悲哀地说：“大哥这不是成语哎！”我说出了答案，是‘引人入胜’。后边几个同学就跟有趣了，先是调皮大王——徐易，他出的是‘指手画脚’；张英杰的'是‘来回穿梭’；陆天娇的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后来又有同学想玩，可老师说不完了，同学们异口同声的说：“为什么？”“应为游戏结束了。”徐老师假不正经的说。
这次奇特的默写，让我们体会了“聋哑人”的难处。
特殊的默写作文 篇8
有一天，语文刘老师让我们默写，这可不是平常的那种默写，是一次很特殊的默写。特殊在哪里呢？原来是默写我们班级同学的名字。
我心里想：呵呵，这容易呀！全班同学的名字，每天我都会说到、听到。
老师开始报名字了：张静然。超简单的名字，我飞速地写了下来，很得意。
老师接说：“这回，我们来个难一点的——于令澍。”这时，我发现“澍”不会写，原来我之前的判断有些不对。
老师接着往下报：“曾毅宁……张一诺。”哎呀！“诺”我又不会写了！张一诺可是就坐在我后面啊！我竟然不会写！真是羞愧呀！我想，如果我告诉张一诺，她肯定不会放过我的.。
最后，老师报了自己的名字，我曾经写过老师的名字，而且很熟练，可是到了今天，有一个字却不会写。我非常难过：我竟然把老师的名字都忘记了，太不应该了！
默写结果出来了，老师惋惜地说：“这次默写，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
这时下课铃声响了，我难过地走出了教室，我暗下决心：以后一定要多多关心同学们，首先要会写他们的名字！
特殊的默写作文 篇9
今天我们进行了一次特殊的默写。
在今天早读课上，老师让我们打开随笔本，听写。我们全班同学立即发出了一声：“咦？”谁都不懂老师要干什么，脸上全出现了惊奇的'表情，我甚至暗暗叫苦，练球老天保佑，让我默个好成绩。老师开始报了！我连忙拿好手中的笔，眼睛直接盯着老师，看从老师嘴中会蹦出怎样的字眼，耳朵竖得都可以和兔子相提并论了！只见老师一字一顿地说：“陶无恙！”“啊？”我从惊奇转变为了好奇，想：“怎么回事？是不默写了吗？怎么会这样？”但，老师的话就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大样地写下了三个字。还好，我暗自庆幸，这三字，我都会写。老师紧接又说出了九个名字，在报到“吴峻杰”这名字时，我犹豫了，“峻”到底是单人旁呢还是山字旁呢？我举笔不定，想了半天，唉，我决定，蒙一个吧！我在本子上一笔一划的写上这三个字……
当老师叫同学上黑板来写时，我心头好像有个小鹿在乱撞，现在我可体会到什么是十五个吊桶打水——七上八下了！
终于，轮到吴俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后来，我明白了这次老师是考我们对同学有多少了解，相处了六年的同学，竟连名字都不会写，真是太惭愧了啊！
特殊的默写作文 篇10
今天，在学校我经历了一次紧张的默写。
上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想：老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀！我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？
随着老师的一声“默写开始”，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音，老师出的`第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。
老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？
不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想—吃惊—开心—忧愁—担心—紧张—期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。
今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！
特殊的默写作文 篇11
今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？
上课铃声响了，老师大声宣布——默写！啊，原来都不是，我猜错了。但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。有人问——老师，我们能再看下书吗？“不行！”老师的回答干脆利落。我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我平日复习的可认真了；害怕是怕老师万一念到我没复习到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。
开始默写了，老师先说：“默写四句描写景色的'诗句”，我就开始写。当我写到第四句的时候，突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说：“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的把这首诗默写好了。接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。
默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默错；有的双手紧护本子，说要再检查一遍；有的这一会还在奋笔疾书……
默写交了之后，我立刻翻开书对照。完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。
这真是一次难忘的默写，经过这次默写。我明白：做什么事情都不能马虎，粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。
特殊的默写作文 篇12
要上语文课了，上课了，只见一位同学抱着一摞作文本走进教室，随后，老师也笑眯眯地出现在门口。我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢？会不会听个故事？前天我们就听了几个故事呢……正想着，老师看我们一脸疑惑，直接开口：“现在开始默写。”这指令犹如一声晴天霹雳，完了，默写？！我还没看一眼语文书呢，会不会默写错误？想到这儿，心里一下子紧张起来。我真想再看一眼书，哪怕只是一眼，或许，我就会默写全对。可是老师站在讲台上，明察秋毫的眼睛四下巡视着，没机会呀！唉，还是乖乖默写吧！
默写的第一题是积累一中的四句古诗，完了，后两句我不会呀，这可怎么办？我想“偷窃”以下两边的同学，可是他们都把作业本严严实实的捂着。我急得头上直冒汗，只好把这两句空着。
第二题是让默写古诗《早发白帝城》，太简单了，这是二年级时学过的.诗，我记得特别熟，拿起钢笔，一挥而就。心想第三题肯定也不难。谁知老师今天就好像专门和我过不去，竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找，功夫不负有心人，我竟然找到了，长舒一口气，赶紧把它默写下来。
默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。交上默写，我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。完了，刘嗣绾的“嗣”写错了，再加上还有两句诗空着，这次连90分也拿不到。我十分难过，这次默写让我明白学习要戒骄戒躁，功夫要下在平时，考试时才不会慌乱。
这次默写真令我难忘呀！
特殊的默写作文 篇13
我经历过讲故事的体育课，经历过能唱歌的数学课，却从未经历过这样的一次默写。
今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上，当时我在沉思：今天可能会批改周记，或者是写周记，惨了。想到这里，我赶紧坐到座位上，准备红笔、稿纸、笔、语文书等，把其他东西全放在桌子底下，静静地等待着。过了一会儿，老师突然宣布：“默写”。我的心一下子跳的很快，心想：老师今天的默写会是什么，我真想把书翻开再看一眼，就一眼。可是他们都在默写，没办法我只能默写。
我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”，我在心里欢呼雀跃，这简单，不一会儿我便写完了。我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。我听老师说下一个题默写《早发白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，这题这么简单，肯定难不倒我，我便笔走龙蛇写起来，写完后，我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的`100分，仿佛看到老师举起大拇指对我说：“你真棒”。我已经沉浸在美好的想象中。突然听见老师说下一题是默写《江行无题》，一听到这个消息，我便左思右想，可还是想不起来，一两分钟后，我的纸上还是空白一片。我使劲地揪头发，可是无济于事。只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了，我才依依不舍地把默写交给了那位同学。
怀着失落的心情，我赶紧翻开书，惨了，刘嗣绾的“绾”我写错了，雷庵正的“庵”我也写错了，我还把《江行无题》的整首诗给空着了，惨了，惨了，彻底惨了，我这回估计还考不及格呢。
这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。
特殊的默写作文 篇14
今天的语文课上，老师站在讲台前宣布：“今天，我们先来玩一个小游戏。”一听到有游戏，教室里就热闹起来。但是，这个这个游戏居然是默写，可这次默写与以往的与众不同，是让大家默班里同学的名字。听见这一消息，我的心里就已经开始不安了，因为班上有好几个人的'名字很难写。
考验开始了。这一次，蒋老师报出了钱昊的名字，“这个简单！”同学们异口同声，提起笔来奋笔疾书，马上写好了他的名字。第二次，老师喊出了闫彪的名字，这个：“闫”字和“闰”字非常相似，导致很多人写成了闰彪。
接着，老师又报出了班上的‘‘调皮大王’’顾晧的名字，同学们有的喜悦，有的失望，还有的像木头人一样，被定在那里似的。喜悦同学是因为他们经常发本子，对同学们的名字有所熟悉。顾晧的“晧”字错的人最多，大部分人都写成了白字旁的“皓”，也有人写成了三点水的“浩”，搞得大家神魂颠倒，分不到底是拿个“晧”了。
后来，老师继续报了陈祉吟，吴龙闽的名字，难度越来越大，会写的人也越来越少。最后，漫长的默写终于结束了，老师做了统计，发现默错王嘉炜的名字的人最多，同学们不禁感叹：“真是处处留心皆学问啊！”
通过这次考验，我明白了在生活中要知道“处处留心皆学问，”要学会去观察，学会去实践。
特殊的默写作文 篇15
今天老师大步流星地走进教室，神秘一笑，同学们，今天我们来进行一次特殊的默写，教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来，猜不到老师的葫芦里到底卖的什么药。
老师是一全班安静下来激动人心的特殊默写开始了。
老师先清了清嗓子，报出了第一个词，姚克儒，我这才恍然大悟，原来是写同学的名字呀，这真是soeasy哈哈，名字谁会会写我肯定胜券在握了，我飞快地写下了第一个名字，第二个字是珠骏景，前两个字我都会写，可第三个字该是什么呢？到底是木字旁的.？还是山字旁的我感到很疑惑，只能写下了一个不太确定的答案，接下来老师联系报了好几个同学的名字，我都顺利过关了，熊慧当老师报道这个名字是我愣住了，熊慧的怎么写？我照样和尚摸不着头脑，想想也羞愧，我和徐辉一直都是形影不离的好朋友，此刻怎么连他的名字都不会写？我的心里像打翻了调味瓶，刚才。我的信心顿时烟消云散，我抬起头再看看其他同学，他们有的紧皱眉头，有的奋笔疾书，嘴角微微上扬，露出自信的微笑，还有的搭拉着脑袋苦思冥想，容容容到底是哪个容？我心急如焚。绞尽脑汁地思索着，但还是无济于事，最后我闷闷不乐地像只泄了气的皮球，半信半疑地选了一个字，写到了名字里。
没写结束了，我竟然出了四个这次特殊的默写，不仅能让我们记住同学的名字，而且能更好地记住童年的美好时光，写对每个同学的名字，也是对他们的一种尊重，他们的名字会成为我们的童年中一段金色的记忆，这次特殊的默写，我永远也不会忘记。
特殊的默写作文 篇16
当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……
开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想：韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢？这在我心中成了个谜。
当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说：“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。
老师会让默什么？课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗？一个个问号在我心中打起。还好，老师让我们默的.第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想：这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。
我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦？这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”？此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……
老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。
通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。
特殊的默写作文 篇17
默写对于我来说是司空见惯的事，然而，星期五的语文课上，我却经历了一次特殊的默写。
我像往常那样拿出默写本，准备认真听老师报词语。老师清了清嗓子，声音响亮地开始报了：“第一个，王雨风！”王雨风，哪一课中有这个词语？我顿时丈二和尚——摸不着头脑。我转念一想，不对，这不是班上同学的名字吗？可老师为什么要默写他的名字，真不知她葫芦里卖的.什么药。同桌也反应了过来，“扑哧”一声笑出声来，全班同学跟着哈哈大笑。奇怪的是，老师并没有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三横王，下雨的雨，刮风的风。”我一边轻声念叨着，一边快速写下来。这也未免太简单了，旗开得胜，我有点沾沾自喜。
等大家都默完了，老师笑眯眯地报了第二个：“杨旌弘。”呀，这下可难倒我了，“旌”字怎么写？我的大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。在我一筹莫展的时候，“智多星”陆镜安在旁边悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批评栏中不正有他的名字吗？”我顺着他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有个“旌”字。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我急忙把它默了下来。
“第三个有点难哦！”老师来了个下马威，“盛晨曦！”同学们个个抓耳挠腮，面面相觑。后面的小潘同学唉声叹气，不停地抱怨：“他妈妈也真是的，起这么复杂的名字！”同桌陆镜安思来想去写不出来，脸像个熟透了的桃子，他伸长脖子，恨不得把盛晨曦的本子抢过来抄一下。我呢，在一旁暗自窃喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我经常要发本子给他，当然早就记住啦！
后来，老师又报了几个名字，我都没有遇到“拦路虎”，顺利过关。校对时，幸运女神降临到我身上——啊，全对！
这次默写真的很特别。同学们朝夕相处了五年，可是能够全部正确写出同学名字的人寥寥无几。看来，今后同学之间要多关心、多帮助。
特殊的默写作文 篇18
“诡计多端”的郑老师，不知是不是“吃错了药”，竟让我们在规定时间内，把全班同学的名字按学号默写下来。
我能把全班同学的名字，按学号背下来，这还怕什么？我的写字速度也是一流的，字也能认、写很多，这还怕什么？但一看周围，他们都大惊小怪的，连成绩最好的班长也一直在做深呼吸。我觉得他们的举动好反常、好奇怪。不就是一次默写？有什么好惊奇的，难道没默写过吗？
“预备——起！”郑老师一声令下，开始了比赛。教室里乱哄哄的：有的问这个学号是谁，那个学号又是谁；有的问某某人的名字怎么写，还有人想不出来就把桌子当作鼓来敲，“咚咚咚”的。时间一分一秒过去，我的头上直冒汗，有急着写的热汗，更有写不出时的冷汗，热汗与冷汗已经混在了一起，都分不清了。
1——8号一切顺利过关，可谓“一帆风顺”。到了9号洪凯伦那里就卡住了，平时会写的“凯”，怎么也想不起来是怎么写的，现在十万火急，时间不允许我多想，要求数量，不能顾质量了，好，那就随便造一个吧。一阵风刮到13号蒋煜那边，又停住了。我苦思冥想，还是想不出来，就蒙了一个“昱”字……
“现在还有20秒！”耳边突然想起郑老师的声音。啊！不好，开始20秒倒计时了！我才写到16号！我加足马力，越写越快。“时间到！”我才写到25号。一看同桌，哈哈，只写了六个！
郑老师宣布成绩了：在三分钟半时间内，最少的只写了两个，因为他一直在画画，在最后十秒内，他才随便写了两个人的名字；最多的写了四十二个，他写字的'速度很快，再加脑子也转得快；全班只有三个人把名字全部写对。我们出现的错误千奇百怪：有换了名的，如把“鲍雨雁”写成“鲍雨燕”的，把“陈依瑾”写成“陈衣景”，把“周汉阳”写成了“周汗阳”；有改了姓的，把“谷威浩”写成了“鼓威浩”；有个人最勇猛，把“陆炽翔”写成“鹿吃羊” ……真是笑话百出，把我们都乐翻了天。
比赛能让我们对彼此增加了解，对同学的姓名、学号掌握了，有时检查作业什么的也更方便。不会写的，主要是因为太不注重生活细节了。
特殊的默写作文 篇19
今天，我迎来了一次难忘的默写。
默写前，老师笑眯眯地走进了教室。这一节课要干什么？背书？学习新课文？还是要讲故事？可这些都不对，老师是让我们默写。似乎有一盆水从头浇到脚，心一下子凉了。心里在想：默写？要默写什么？生字？古诗？还是段落？就算默写什么，也要让我们先看看书吧。我在心里对默写发起了反抗。可是，我毕竟还是学生，学生要听老师的。没办法，我只好乖乖默写。
默写的时候，老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗，前两句还写得得心应手。可到第三句时，我千思万想也想不出来，我只好放下这句，写第四句。后两题是默写古诗，古诗对我来说就是小意思，我“唰唰唰”的几笔就写完了。我又琢磨起不会写的那句古诗了，左思右想了好久，不小心碰到了书包，没装好的数学书从书包里掉了出来，弯腰去捡的时候，看到“数”字，我想起来了，我全想起来了。“水清石出鱼可数”里有“数”字。我急忙写上去。刚刚写好最后一笔，老师就让收默写了，好在我全写好了，我心里暗叫——真幸运！
默写完了，打开书本一对照，嗯，前几题我写对了！可我看古诗的时候，我发现“钱珝”的“珝”写错了。就因为一个字，一首诗全错了。哎，看来一百分要与我擦肩而过了。再看其他的，还好，我全部都正确，99分还是有把握的。
五分钟的小默写结束了，老师问我们刚才的心情如何。我们一个个七嘴八舌说起心理变化，老师，老师直夸我们说得好，还让我们把刚才经历写下来，告诉我们这叫捕捉心理变化。听老师这么一说，我发现习作也这么好玩、简单。我拿起笔就写下来这次默写。
这次的默写太难忘了，我好期待下一次的.默写早日到来，我要体验不一样的心情——成功的喜悦。
特殊的默写作文 篇20
午间活动上，许晶说要默写，我们几个周围的女生叫了起来。要知道，金老师上午才默写过了呢，又不是默写的超级差，干嘛还要默写？可许晶非要听写，我们也没办法。
“第一个。”许晶开始报了，我有点紧张，不知要默写什么，可以看周围的同学，都在尽兴地玩着，就我们几个女生围在一起默写，我嚷嚷起来，可许晶一下子就制止了我，没办法，谁叫她是老大呢！“楼晨枭。”一起默写的女生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一阵狂笑，我们这才知道，是默写班里同学的名字。
“第二个，何浩琦。”我们又笑了起来，真不明白许晶为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。
当许晶报到“第十个，刘宇霆”时，我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，女生们议论开了：
“刘宇霆，这个‘霆’字是哪个‘霆’啊？”
“刘宇霆，你干嘛取这个名字，不能取得省力点的吗！”
看来，全班除了刘宇霆和他同桌，几乎是不太有人能写对他的名字，我不由得暗暗自喜。（因为我就是他的同桌）突然，我发现许晶让我们默写的名字，都是难字或是容易错的字。
默写完后，我们互相批改，发现有一半人全都有错别字，而且没一个人是全默写对的`。有“楼晨枭”写成“楼晨鸟”的，“刘宇霆”写成“刘禹锡”的，等等·····反正，乱七八糟的不知道怎么被她们写出来的字都聚集在一起。
“谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”许晶突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，她会成为你童年中的一段金色的记忆。这次特殊的默写，我永远不会忘记。
特殊的默写作文 篇21
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，教室立马变得安静了，连掉一根针的声音都能听见。突然蒋老师一声令响打破了暂时的宁静：“请大家打开默写本，开始默写。”
同学们听完教室里立马“沸腾”了起来。我也显得坐立不安：哎呀，
怎么办，昨天老师又没布置默写作业，今咋这么突然，我都没准备，万一
默差了，又要挨批了！我偷偷地巡视了一下四周，同学们的脸部表情有的惊慌失措，有的像我一样愁眉苦脸，还有的却暗自窃喜……我本以为蒋老师看见同学们的表情后会由晴转阴，没想到蒋老师始终保持着微笑，让同学们是丈二和尚——摸不着头脑。“好，沈彦斌。”我们听后不约而同的“刷”地看向了沈彦斌。而他呢，完全像只呆头鹅，一动也不动，嘴巴张着“0”字形，可爱极了！“沈彦斌！”老师又一次提高分贝说。可他还是呆若木鸡一般。“沈彦斌！”老师再次点名，可怜的沈同学热泪盈眶，显得是那么的无助。老师大概猜到了几分，故弄玄虚地说：“本次默写内容是默同学的名字，看你们相互了解多少？”
大家这才恍然大悟，一个个熟悉的名字随着老师的点名出现在我的耳畔：杨蕊菡，何欣霖，宋锦承……其中最熟悉的还属何欣霖了。每天他都和我一起探讨，一起学习，一起玩耍，早已是形影不离的好哥们了，对对方更是了如指掌，更别提名字了。我“刷刷“地快速写了起来，刚想暗自窃喜，没想到“半路杀出个程咬金”——薛婧怡？哎呀，这下可难倒我了，“xue”是哪个字啊？我的大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。我一时举棋不定犯起了难，看着别的同学，也是个个抓耳挠腮，面面相觑。因为薛婧怡平时在班里不怎么显眼，没多少同学注意她。我就随便蒙了个“靴子”的靴……接下来，老师又念了好几位同学的'名字，相应的我又遇到几个“拦路虎”，真懊恼对相处5年的同学了解甚少。
默写完毕，老师公布答案。可惜我蒙错了，原来 “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了几个同学的默写本，上面默的同学的名字那可是五花八门，眼花缭乱！“杨蕊菡”写成了“汤蕊菡”，“岳之阳”写成了“月只羊”，“钱天琪”写成了“前天起”…被写错名字的同学真是哭笑不得，他们大概没有想到五年的同窗竟不知同学的名字怎么书写！老师最后总结说：“今天的默写是为了告诉大家，我们应该多关心身边的人。如果我们连自己同班同学的名字都不会写，那是一件多么令人遗憾和尴尬的事情啊！”
是啊，班级就是我们的第二个家，天天和同学们朝夕相处，已经习以为常，家中的伙伴我们不能忘记，更不能忽略对他们最基本的了解和尊重。看来，在今后的学习和生活中，我们要进一步了解对方，留心处处皆学问！让我们都来学做有心人。相信这次特殊的默写会成为我童年中一段金色记忆，我永远也不会忘记。
特殊的默写作文 篇22
开学的第一天，我们进行了一次特殊的默写。
语文课一开始，刘老师说：“今天我们要进行一次特殊的默写！”
猜猜我们默的是什么？词语？句子？课题？统统都不是！而是同学们的名字！
我们交头接耳，议论纷纷，大家慌了手脚，因为过了都过了整整一个春节。
老师说出了默写的.第一个词语“张静然”，原来刘老师要给大家默同学们的名字呀！她要看看我们是不是过了一个寒假把同学们的名字都忘了，同学们都开怀大笑，想起默写前刘老师说的特殊默写是什么了！最后，刘老师还说：“我现在给大家加个附加题，默我的名字！”大家都愣住了，只记得刘老师的“刘”怎么写！不知道她的名字到底该怎么写！
本子发下来了，刘老师只说了：“大家都相处了两年，怎么连名字都不会写？”
所以，以后发本子的时候要多注意同学们的名字了！
特殊的默写作文 篇23
“叮铃铃”上课铃响了，我们飞一般的坐到座位上，等待老师上课。老师笑眯眯地走进教室，对我们说：“今天上课前几分钟我们来默写。”大家非常好奇，今天早读课不是默写过了吗？怎么这节语文课还要默写呢？正在我们的猜想时，老师已经把纸发了下来，报了第一个词：“肯德基”。同学们更加好奇了，怎么会默“肯德基”呢？我们带着好奇的心理把这个词语默了下来。啊呀！肯德基的“基”怎么写？是公鸡的“鸡”还是基础的“基”？我看了看我边上的同学，有的同学紧锁眉头，有的`同学用笔飞快地写着………我经常路过肯德基，可我却没有留心观察，使我这个字不会默。哎！紧接着，老师又报了个“汉堡包”，呀！这个简单，于是我快速地把“汉堡包”这个词写下来了。下一个“任梵枫”。什么？这是我们班一个同学的名字，可我从来没有见过他的名字，这可怎么办呢？只好乱写一个“人凡疯”，可我转念一想，有人叫“人凡疯”吗？肯定没有，于是我把写的“人凡疯”擦掉了。我再看看全班，好多同学都抓耳挠腮，显然是不会写。老师仿佛看出了我们的心思，接着又连报了三个：“蠡园，薛福成，惠山。”呵，这些地方我都去过。哎，可是提笔忘字，我只好在纸上写：“*园，*福成，*山”。“八佰伴，大润发，家乐福。”老师接着说了三个商场超市的名字。这些地方妈妈经常带我去购物，而且这些字很简单，所以写得很流畅，没有一个字不会写的。
默写完了，我数了数，我一共错了四个。这时老师在黑板上写下了《一次有趣的默写》，哦，原来这是一堂作文课呀！老师清了清嗓子，问我们：“通过这次特殊的默写，你们明白了什么？”我立即举了手。老师请我说，我站起来迫不及待地说：“生活中处处有语文。”老师说：“对，我们要做生活中的有心人，处处留心。”顿时，我们明白了老师的这一番用意。
特殊的默写作文 篇24
“叮铃铃”上课铃响了，班主任郑老师走进了教室。
我们端端正正地坐着背诵着诗句“采菊东篱下，悠然见南山……”背诵完课文，郑老师就下令道：“既然你们背得这么熟，肯定都回家好好背诵了吧！那我们就来默一默，看看哪些人浑水摸鱼的。”全班同学瞠目结舌，都开始紧张起来，想起刚刚背得那乱七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：妈呀！如果这次错很多，那岂不是火上浇油？郑老师肯定会很生气，那后果不堪设想啊！乘郑老师在说话的间歇，我立刻翻开语文书，可我还没翻到，就听见老师的一声“默写开始”，我的心哇凉哇凉，我都还没准备好就开始了。不是我没背，而是我错别字特别多，我还想看看几个容易写错的`字，可已经没机会了。希望老天爷能保佑我过关。
当我默到“豚栅鸡栖半掩扉”时，一个“扉”字卡在那，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，难道是老天爷听见我的呼唤了，帮助我渡过难关。默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。很快老师批完发下来，我一看默写本上已经批着鲜红的100分，顿时开心得眉飞色舞。因为我是一个错别字大王，能得100分是很难得的事。
这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。
特殊的默写作文 篇25
今天，唐老师让我们默写，我听了急耳挠腮，因为我昨天作业做到10点半左右，牙都没刷，哪有时间看语文书啊！这时，我想起了我的四连特级招！
首先，我用第1招“专写”。我在桌子上写出较难的字，然后用默写本遮住。但招被可恶的倪文杰发现，为了不让他告诉老师，只能失望的把字渐渐地抹去了；看来只能用第2招了“看书”。在老师没默之前快速读三遍。但好戏没能成功，因为还没来得急看，老师就说：“准备默写。”哼，我才不怕呢，还有第3招“轻望”。我把语文书放在桌底，悄悄地往下看，可后面的郑兆敏却发现了我的秘密。唉，只能用最好的必杀计了“偷看”。我斜眼偷望同桌的本子。有字不会写了，我斜眼偷窥，可同桌周琳琰却跟我作对，把头放在桌上，不让我看！哎，四招全破，无计可施的我只能规规矩矩自己默写了。
终于批好了，我的'心就像十五个吊桶——七上八下。我慢慢打开默写本，闭上眼，深呼一口气，睁开眼：95分！我是不是拿错本子了？是在做白日梦？不，这是真的！太好了，我一蹦三尺高！
这次默写告诉我一个道理：不要动歪脑筋钻空子，早晚有一天会露出马脚。另外，不要不相信自己，说不定你能得个100分呢！
特殊的默写作文 篇26
记得有一天的语文课上，临下课时，老师丢下一句话：“下午一来，就默写古诗、课文。”大家一开始还没反应过来，都大声喊：“知道了！”沉默了两秒钟之后，同学们反应过来了。把一个个嘴巴都张成了O形，做昏倒状。心想：太多了吧！不过下课了，同学们都各玩各个，根本不在乎默写的事，因为，下午才默写嘛。
“叮铃铃”，上课了，随着老师走进教室，我们的恶运开始了老师说：“下面拿一张纸，我们开始默写。”啊！真的要默写？平时，老师记性不好，说完就忘了，怎么这回记性这么好啊？完蛋了，我看都没看一眼书。
开始默写了，瞧，同学们有的胸有成竹，正龙飞凤舞，下笔如有神！有的同学则东看看，西望望，想趁机偷看呢，还有的.嘴里一边念叨一边写着。
这些情景，这些细节可逃不过老师的火眼金睛。只要有一些同学想行动时，老师都大喝一声：“不要看同学的，自己想！”这么一吼，吓得谁都不敢轻举妄动。
十分钟后，终于有同学写完了交了上去，还有一部分同学，没有写完。十二分钟后，没有动静。十五分钟后，还是没有动静，老师等得不耐烦了，说：“剩下的同学就不用交了，反正你们也默写不出来了，等会儿一首诗抄两遍，放学就交，同桌检查掉，如果同桌没检查，你们就一起把这些古诗一首抄五遍，听见了没有？”。
一次紧张的默写“风暴”，终于结束了！
特殊的默写作文 篇27
“难忘今宵！难忘今宵……”文艺晚会在美妙的歌声中落下帷幕。同学们在教官的引导下，排成列队，准备回到宿舍……
这是我们为期三天的社会实践中的一个片段。在这充实而短暂的三天里，我们结识了严厉而又可爱的教官；体验了真人CS的乐趣；了解了许多关于的知识；领略了自然灾害的可怕。我们还学做陶艺，搭积木，紧急救护，也体会到了紧凑的军旅生活……短短三天里，我们收获颇丰，留下了许多美好的回忆。
难忘第一天的打靶项目。由于天气原因，原本的真人cs改为室内打靶。我们排成队列，一个一个轮流打靶。我排在靠后的地方，要排很久的队才能轮到我。我看着前面一个又一个的同学击中十环，让人形靶倒下，心中不免升起一阵兴奋、羡慕。经过漫长的等待，终于轮到我展示我精准的“枪法”的时候了。我一鼓作气，十发全中，弹无虚发，引来其他同学羡慕的目光。
难忘第二天的文艺晚会。优美的舞蹈跳得我们如痴如醉，美妙的歌声听得我们挥起手臂，逗乐的相声笑得我们前仰后合。每当遇到好看的节目时，我们总会情不自禁地站起来，挥动手臂，大喊一声：“唱得好！”老师也都一个个展现自己深藏不露的才艺，教官也收起了严厉，与我们开起玩笑来。在晚会快结束时，三个教官的`一首《朋友》，引起全校大合唱，八个连队，500多人，几乎全部站起，挥动手臂，大声唱道：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”
难忘那虽脏乱却充满欢笑的宿舍。在宿舍里，我们明白了团结合作，懂得了抓紧时间，学会了做家务。小小宿舍让我们学会许多。吃完正餐，我们回到宿舍泡方便面吃，填补永远填不饱的肚子；午后时光，我们回到宿舍，拆开一包包零食大口吃，度过少有的休闲时光；夜晚时分，我们回到宿舍，八位室友互道“晚安”；在对第二天的憧憬中安然入睡……小小宿舍，寄托了我们的感情。
短短三天，我们似乎成为了一名合格的军人；短短三天，我们学到了学校里学不到的知识；短短三天，我们以与教官成为亲密的伙伴；短短三天，这是我们美好回忆的凝聚！在我们坐上大巴将要离去时，只见所有教官站成一排，向我们敬了一个标准的军礼；我们一个个挤在车窗前，挥手道别，深情地说：“拜拜！”
那些日子未曾度过，那种感情从未有过，那些回忆我未曾忘记，那份牵挂从未断过。
特殊的默写作文 篇28
这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。
当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复习过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复习，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：so easy！我肯定能默好。
第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的.人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复习。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。
这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。
特殊的默写作文 篇29
“叮铃铃……”，上课铃声响了，宋老师给每人发了一张默写纸，准备默写。
一听到要默写了，我便急忙拿出书复习，想要“临时抱佛脚”。可不一会儿，默写纸就传过来了，我在心里默默祈祷，一定要默得好一点。轻轻合上书，我做好了准备，开始默写了。
宋老师响亮地说：“第一个，肯德基。”“啊？”疑问声顿时此起彼伏地响起，同学们的心里都打上了一个大大的问号。我疑惑不解地问同桌：“我没听错吧！肯德基，宋老师怎么会默这个？”同桌听了，也满脸疑云地摇了摇头。听了同学们唧唧喳喳的讨论声，宋老师似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，说：“第一个，肯德基，默写在默写纸上。”同学们听了，只好“唰唰”地在纸上默了出来。不一会儿，宋老师又说道：“第二个，汉堡包。”“什么？”这次的疑问声更大了，大家不解地看向宋老师，可又只能听老师的话，写了出来。突然，我听见李顺兵、方夏勇、任杰隆便讨论起了肯德基的汉堡包，说着，还陶醉似的擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接着，又听同桌说：“接下来是不是要默写麦当劳了？”我忍住笑，说道：“有可能哦。”
说着，便忍不住笑了出来。“下一个，八佰伴。”我一开始将“八”写成了“仈”，可想想不对，又改成了“八”，就这样反复循环了好几次。这下，我不禁懊恼地想：“平时在生活中真应该留心身边的事物呀，才不至于像现在这样左右为难。最后，我经过深思熟虑，选择了“八”。“接下来，蠡园。”我突然一拍脑门，想：以前我们去过蠡园游玩的，幸好那时写作文时留心了这个字的写法，要不然这次就真的默写不出来了呢。“下一个，鼋头渚。”“鼋头渚”的“鼋”是我经常写错的字，可这次，我又写错了，看来，我得仔细注意这个字，争取下一次不再写错了。最后一个词是奥林匹克，由于我经常在报纸和书籍上看到这个词，便轻松地将它默写了出来。
默写完了以后，老师让我们同桌之间交换互批，只见我的默写纸上“鼋头渚”的“鼋”竟然写错了。“唉，真是可惜呀，只差一画就能全对了。”我在心中默默叹息。老师让全对的'人站起来，我数了一下，只有寥寥可数的几个而已。而大部分同学都错了两个。
看来，真是生活中处处有语文呀！这次的默写真能算得上是寓教于乐，让我们在兴趣中慢慢学习到了知识。今后，我一定要在生活中仔细观察，学习书本上学不到的知识。
特殊的默写作文 篇30
今天上午，沃老师准备给我们全班同学来一次突击检测：默写语文书上第8单元的4句名人名言。老师一说完，我的心里就打了一个冷战：“妈呀，昨天老师没有让我们准备这四句话默写，我就没有准备，没想到，老师今天竟然要默写，这回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了。’”说罢，我赶紧使出了我的独门绝技：临时抱佛脚！可惜老师早有防备，还没有等我拿出语文书，老师就说：“默写开始！”没有办法，我只能硬着头皮把我会写的.所有关于这四句名言的字写了出来。
到了最后，我抬头看了看同学，只见有些同学正抓耳挠腮的，估计也像我一样了吧，而有一些同学摆出了一副泰然自若的样子，一看就知道他们昨天晚上看过了。
下课铃声响了，有些同学正东张西望的，似乎想要浑水摸鱼，去偷看别人的答案；有些同学则依依不舍地拿着听写本，迟迟不肯交上去；还有一些同学则胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
过了不多长时间，沃老师就把听写本批改完了，让人把本子发了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻开了本子，我顿时就非常沮丧，共141字的4段话，我竟然错了31个字！叹息过后，我连忙拿出了本子和笔，进入了马不停蹄地抄写中……
哎！假如世界上有后悔的药就好了，这样的话我就一定会做到课前预习，课后复习，那也就不会错那么多了！
特殊的默写作文 篇31
上午放学前，老师让我们将书带回家，认真观察字形，下午默写词语。我心里十分高兴：看书，还有必要吗？不就是默词吗，对于我来说，小菜一碟，即使不看书，我也能默个第一名，二年级几乎次次100分。
下午，开始默写词语了，我集中精神，前面几个挺顺利的，心里不禁得意起来。“幸福”，该怎么写呢？飞快地在脑海里搜索，还是没有找到正确答案。咦，这不是二类词吗，怎么还默的'？以前不都是默写一类词吗？就在我胡思乱想间，老师却没有停止报词的速度，下一个词已经报了两遍了，算了，我只好放弃了。继续写下面的词语，很快就写好了，最后，我数了数，一共6个词语不会，破了我原先的记录。
分数很快出来了，我一看，得了70分，史上最低分。哎……
课后，铁嘴小何找老师辩解，为何默二类词？老师一句“时分一类词二类词吗？”让小何和我们哑口无言，看来，今后我们得使出火眼金睛，辨识生词，将一类词二类词一网打尽。
特殊的默写作文 篇32
我的同桌耿小辰是个小胖子，红红肥肥的脸蛋，可有趣了！
前天的.语文考试，题目比较难，徐老师说：“这一回我就不批改分数了，不然很多小朋友就要哭鼻子咯。”然后徐老师就只签个日期。
我们都高高兴兴地回家，然后第二天高高兴兴地来上学。
只有耿小辰高高兴兴地回家，第二天垂头丧气地来上学。
原来，他告诉他妈妈，语文考试只考了421分。他的妈妈先是吓了一跳，乖儿子从没考过这么差呀，然后赶紧向语文老师打听，后来发现是虚惊一场，可还是把耿小辰狠狠训了一顿。
今天的语文课，我们学习了一首唐诗，白居易的《江南》，老师让我们先背诵再默写。
下课了，教室里又硝烟弥漫起来，只有耿小辰乖乖坐在座位上，左手把两只眼睛蒙住，右手在田字格本上唰唰唰飛快地写着什么。我简直好奇极了。
“你在干吗呀？”
“我在默写呀！老师不是让我们默写嘛，你瞧，我可没有偷看噢！”
特殊的默写作文 篇33
今天是网课后返校上学的第一天，谢老师为了检查一下古诗背的情况，以及网上听课效率，就进行了一个小测试。
下午语文课一上课，谢老师就让大家站起来齐背古诗词，并把课本翻开，检查笔记情况。对于检查课堂笔记我是胸有成竹的，但是背诵古诗词这一方面，我有些心虚，因为假期中我也只是或多或少背了一些古诗，但网课讲的文言文没背会。
背完古诗后，谢老师说要默写，我一听，内心便慌的一匹，要说齐背看不出谁会谁不会，但一默写那真相不就浮出水面了。我赶紧“临时抱佛脚”翻了翻书，虽然这没多大用。
默写的第一首《与朱元思书》我冥思苦想才写出一段，后来实在写不出，我只好放弃，赶紧去写已背会的`古诗。但由于第一篇浪费太多时间，写了没几首，就该上交了。
默写完后，心里肯定会后悔啊！但是这能怪谁，可是好的结果只会留给有准备的人，还是要及时完成任务，这样不管面对什么样的测试也不会害怕。
特殊的默写作文 篇34
今天下午，老师检查默写本的时候，发现我的默写本没有交，但我的第一反应就是：我交了。老师不容我辩解，很干脆地说：“问组长要去。”可组长一脸不在乎地说：“我把你的本子交上去了，现在不见了怪不得我。”我真是一脸无奈，只能让周围的同学帮着我一起没有目标地乱找一气，最后我把我的书包来了个底朝天，但本子仍然不见踪影。无奈之下，我只能硬着头皮对老师说：“我什么地方都找过了，还是没有，你可不可以让我在默写本堆里找一找？”老师同意了，只是叮嘱我不要翻乱了本子。我又认真地找了半天，还是没有，我抱着最后一丝希望问老师：“您可以让我在其它本子堆里找一下吗？”费了九牛二虎之力，我终于在家校联系本里找到了我和另一位同学的.默写本。
唉，找本子真是麻烦啊！虽然我知道组长每天收本子很辛苦，但还是希望他们收本子的时候细心一些。
特殊的默写作文 篇35
今天第2节语文课，老师给我们每人发了一张白纸，我们很纳闷，我心里在喃喃自语：老师，你葫芦里卖的什么药呀？就在我们奇怪的时候，老师发话了：“大家朝夕相处四年了，对彼此应该了解了，今天我来考考大家，默写全班同学的名字。”
我心想：老师，你也太小看我们了吧？默写名字，不过是小菜一碟！你看谈张睿眉头紧锁，忧心忡忡；而方雨茜则悠然自得，胜券在握。
老师一声令下，开始默写了。我刚刚开始默写，就杀出了一个程咬金，我继续开始写了，唉呀，羽茜的姓好难写呀，小凯凯的“qi”也好难呀！
你看看吴晨妍笔走如飞，再看看朱国伟纸上一片雪白。时间过了一半，我的`纸上完整的名字寥寥无几。我叹了口气，突然王思思问我：“刘昊天的名字怎么写呀？”我回答了她，我想：我也可以问呀！我东问西问，一个又一个空格补上了，可是好景不长，老师发现了，说：“不能交头接耳！”我看着剩下的空格，绞尽脑汁也想不出来，只好瞎猫去碰死老鼠——看运气了。
下课铃响了，老师收卷了，真是有人欢喜有人忧呀！我下次一定要记住同学们的名字，同时我明白了“事非经过不知难”的道理。
特殊的默写作文 篇36
今天下午，前两节课我们进行了上册古诗文的默写。
首先，我们先自行复习了十分钟，然后就开始了。老师说了诗的题目后，我们就开始奋力写起来。我不急不慢地写着，才刚写一句，就有同学写完了。我本以为会等着我们写完，再一起向后默写，但谢老师等都不等，直接说下一个的题目，我感到十分地惊讶。我背的不是太熟，总要自己背几遍才下笔，所以当我写第二首的时候，最快的已经写到第五首了。这种差距，让我非常紧张，甚至有些烦躁。此时，我已汗流浃背了，汗水顺着脸流到了口罩里。随后，我调整了心态，自己写自己的，与世隔绝，有的人写完了，我才写到第八首。写完后，我又用红笔自行对改。这节课的只是热身，下一节课才是真正的考验，需要交给老师。
这次就轻松了许多，自己写，没有紧张感了。我慢慢地写着，同时把字体改小了。看着周围的.人都交了，我只好加快速度。写完后，我顾不上检查，就匆匆的交了。我正改着其他同学的默写时，一张卷子被递了过来，我拿起卷子，看了一眼姓名，就去看分数了，98分。还行。接着我就去看错的地方了，我把霜落写成了落叶。可惜！
这次默写，让我发现了我的漏洞。在这几天里，我要将它补好，期末不再出同样的错误。
特殊的默写作文 篇37
星期三，科学陈老师刚进教室，就丢下一句狠话：“迅速安静，马上默写！”教室里顿时鸦雀无声。这短短的异常的寂静大约只维持了短短的一秒钟，就被大家此起彼伏的呼喊声给打破了：“‘陈老师，你没有让我们准备过，怎么可以这样呢！’‘现在就默写啊，我们还没复习过呢！’‘科学课不是下一节吗，怎么现在就默写啊！’……”对于我们的抱怨，“老奸巨猾”的陈老师微微一笑，回答道：“这叫攻其不备，出其不意，嘻嘻！”
唉，再多的'抱怨也是无用功，陈老师一声令下：“开始默写！”我们也只能埋头苦干。有的人信心满满，脸上写满了自信；有的呆若木鸡，心中满是悔恨和尴尬；有的奋笔疾书，不一会儿就写完了；有些人写写停停，磕磕绊绊；居然还有一些不淑小人，想抄别人的答案！（以上所述，均非本人亲眼所见，只是听其他同学课后谈论而来。）
大概是见了那些默写不出来的人的痛苦样儿，陈老师起了怜悯之心，于是她说：“某些人好像默写不出来啊，那就明天再默写吧！”话音刚落，教室里顿时欢声四起，充满了快活的空气。
一场默写就像风暴似的，来的快去得也快。这场风暴就这样有惊无险的过去
特殊的默写作文 篇38
默写能手已经好久没有被改了，所以要叫自己改，可是有些同学也忘了，包括我在内，今天这次阅读课刚好可以用来批改默写能手。
老师把默写能手的答案在展示台上放大了，我赶紧用小对号批改，因为时间不等人啊！
老师亮完答案以后，还讲了讲易错的字，就比如说幻想的“幻”字，我总是不小心写成“幼”字，老师就亲自点评出来这个字，还点评出来其他易错的字，让同学们一起来读一下这些易错的.字。
接下来老师又翻到下一页，同音字辨析这一题，由于字比较小，所以老师也放大了一下，还问同学们，能看清吗？一直得到肯定的回答，老师这才放下心
拓展积累只用读就行，都是关于疑问的，提出问题，但是这读书的名句却要记住，虽然不用批改，但要求得理解，最后老师让我们也读了一遍
叮叮叮～下课的铃声响起来了，默写能手，只能等下一刻才能再改，当我们通过这次批改，能明白老师为了我们学会而费尽了心，重点讲解了所有的内容，总之，每一位老师都是指引我们向前的阶梯。
特殊的默写作文 篇39
今天在作文课上，叶老师说：“你们在一起已经快两个月了，我对你们已经了如指掌，那你们呢？今天，我们就来默写同学的名字吧！”我一听慌了神，想心：“我对全班同学都还不熟，这可怎么办呢，要是写不出，还不是要被别的同学们笑话死吗？”
默写开始，我心里忐忑不安，生怕写不出。果然，我写到“戴淑敏”的“淑”时，就被难倒了，我赶紧向戴淑敏打听。这时，我看见我周围的同学们有的很认真地在写名字；有的窃窃私语，好像在向别人打听；还有的东张西望，好像在偷看……
默写的时间到了，叶老师将几个同学默的名字放到投影仪上给大家看，只见陆雨航的字很工整，而且正确率也很高，美中不足的是他只写了八个同学的名字；陈皓钏将“增坤”的“坤”写成了“昆”，把增坤气得火冒三丈；而增坤的作品中字太潦草，竟把“吴均豪”的`豪写成了毫……
后来，我们又一一介绍了自己的名字的来历，除了不知道自己名字来历的人，这让我们更加了解了同学。
这是一多堂么难忘的“默写”课啊！
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