语文作文600字

时间：2023-03-18 17:59:41 写作作文我要投稿

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【实用】语文作文600字集合九篇

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的语文作文600字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】语文作文600字集合九篇

语文作文600字篇1

　　同学们！你们一定很讨厌上课吧！但有一次语文课一只令我难以忘怀。

　　那节语文课，谢老师面带笑容走进教室，手里还拿着一个鼓。同学们都用疑惑的眼神看着谢老师，心想：老师这是要干嘛？谢老师好像看出了我们的心思，就直奔主题，对大家宣布：“下面我们来进行‘击鼓传花’的游戏。”

　　老师话音还没落，同学们都欢呼雀跃起来。老师只好拍拍讲台，示意我们安静下来。接着，老师宣布了游戏规则：老师背对着同学们敲击鼓面，鼓声一停，花传到谁的手上，谁就上来抽签。小心你被坑哦！

　　游戏开始了，先从莫子怡开始传。同学们都紧张地看着花一点点地传到自己的手上，每传到自己的手上，一刻都不停，马上传给别人。随着“咚”的一声，花落到了杨晨烨的手里。

　　杨晨烨小碎步地走上台，然后从抽签盒里抽出一个小纸条。杨晨烨刚想读出来，就被谢老师止住了。谢老师让他点一个同学上来读，他点了李好，李好大声的读了出来：奖励一个棒棒糖。同学们都“哇”的叫了起来。谢老师当场就给杨晨烨一个棒棒糖。

　　第二轮开始了。老师让杨晨烨来敲鼓。“咚咚咚咚……”鼓声忽大忽小，弄得我们心惊胆战的`。不知是传到哪个同学了，那个同学只光看鼓去了，没看见花已经传到她那了，直到他同桌告诉她，她才反应过来。同学们看了哈哈大笑。

　　突然，鼓声一停。花到了李国涛手里。他只好走上台。哈哈，他抽到了一个整人的纸条，上面写的是：请背着你前面的人绕讲台走一圈。幸运的是他前面坐得是上官敬沅（男生），不然就弄出笑话来了。

　　“当当当——”下课了响了，同学们都失望时间太少了。不过，我们还是玩得很开心。

　　我永远也不会忘记这节课！

语文作文600字篇2

　　小学时，我最喜欢的是数学，不是语文。可自从上初中以来，我的想法被彻底改变了。现在，语文课成了我的最爱。因为现在的语文课非常生动有趣，每节课都充满了无限的欢乐。

　　小学时，我感觉语文课沉闷极了。老师只是给课文分段，总结中心思想，填鸭式的教法，让人昏昏欲睡，远不如数学容易有趣。现在完全不一样了。老师上课时，总是鼓励我们大胆地质疑课文，他强调“学贵有疑”，援引了孟子的“尽信书则不如无书”和爱因斯坦的“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，来说明提问的重要性。他还列举了著名语文特级教师李镇西的例子，教我们读课文时要“读出问题”“读出自己”。老师的这种教学方式让我们对课文的理解更清晰、有效。

　　重质疑精神、重思考方法，此之谓“沉静语文”。此外，他还提倡“书声语文”。每个星期，他都会教我们一篇诗文，古今中外的全有。余光中的《碧潭》《满月下》，海子的《面朝大海，春暖花开》《日记》，于坚的《尚义街六号》《远方的朋友》，罗素的《我为何而生》，爱因斯坦的《我的世界观》……都在选择之内。他常跟我们说，仅凭课本是学不好语文的，要扩大阅读面；课本只是语文海洋里的`一滴水，你怎么能为这一滴水而放弃了整个语文海洋呢？再说了，课本编得好，它只是晶莹剔透的一滴；编得不好，那就是污浊的一滴。所以，要精选古今中外诗文来增加我们的知识营养。他总是身先士卒，在我们背诵之前，先背诵给我们听。当此之际，我们受了感染，于是都大声读起来了。对古诗文、现当代诗歌、抒情散文，他都强调朗读背诵。在他的课上，经常书声琅琅。

　　上课时，老师总是把课文编成一个故事讲给我们听，如此幽默、生动的课，总是让人兴趣盎然。不到两年，他教的内容、教的方法，让语文变得生动、有趣起来，从而彻底改变了我对语文的看法。

　　他，就是我们的语文老师余凤云。

　　是他，让语文变成了我的最爱。

语文作文600字篇3

　　从小学开始，便有了语文这门学科。语文对我们来说，是再熟悉不过了；可我却不知为什么，在语文考试中总是屡战屡败。

　　到了初中，本以为有名校名师指点，语文成绩能够有所回升，可成绩更是一落千丈，于是，我也跟班上其他同学一样，对语文渐渐失去了信心……

　　一个周末，我将语文作业交给母亲检查，母亲看后，惊讶地看着我，不敢相信天下竟有如此不沾边的阅读答案。再看作文，不禁责怪起我来：“这个同学把笔借给你的题材，已经写过好几遍了，你就不能换个题目？”我木讷地摇了摇头。父亲听见后，也拿起我的作文仔细看起来，顿时脸色大变，骂道：“你写的这是什么狗屎文章？”被骂了的我自然很不服气，“还不是因为作文题目不是我感兴趣的，如果换个题目，我肯定就能写好……”，我企图为自己蹩脚的.作文找一些看似合理的借口。

　　父亲听后。并没有转移话题，反而更加激动。

　　我生气了，便丢下了“我再也不学语文”的话，走进自己的房间，这一下就像出现了化学反应，我被父亲狠狠地扇了一记耳光(父亲很少这么打过我)。我被激怒了，捂住腮帮，用仇恨的目光盯着父亲。父亲显然也被自己刚才的举动惊住了，扇过我的手在空中停住了，半晌才语重心长地对我说：“你的数学、英语成绩再好，如果放弃了语文，也只能是个跛子，根本无法取得大学的入场券……”

　　这句话时时鞭策着我，每当我在语文学习中遭遇挫折时，总会想到这句话。

　　我从中吸取了更多的力量。我不再逃避作业本上那一个个刺眼的红叉，而是认真聆听老师讲评，一次次对比，分析错误原因、不断更正。第一学期期末，我的语文成绩取得了全班第4名的好成绩，语文不再是我学习中的拦路虎。

语文作文600字篇4

　　东湖港位于北京境内，是一处旅游胜地。那里风景优美，景色宜人，去东湖港旅游是我梦寐以求的愿望。怀揣着对东湖港的向往，妈妈终于决定带我去东湖港旅游了。五一那天早晨，我们向东湖港出发了，我心里甭提多高兴了。

　　驱车来到东湖港，啊!人真多呀!我看见买票的地方排起了长龙。我们排在队尾，近了，更近了，我们终于买到了票进了东湖港内。首先我们对面出现了一座悬空的木桥，它是由木板和绳子组成的。这座独特的悬空木桥，可真有挑战性呀!人站在上面桥面就摇晃起来。下面是一条宽阔的河，河水清澈见底，水草随着水流的方向奋力的向上生长着，鱼儿时而在水中游来游去，时而钻出水面吐泡泡。桥上不时传来人们的阵阵嬉笑声和惊叫声，惊得鱼儿倏地钻进水里。我也想体验一下这座木桥，我站在游客身后，跟随着队伍向木桥走去。胆小的我心惊胆战的站在桥头，小心翼翼的`向前挪移，人群中的游客有的还故意用力踏桥，使桥左右摇晃，让人们发出各种惊叫声，我也不列外。后来我慢慢鼓起勇气，心想这座桥对我来说是不堪一击的，我决心去战胜它。于是我迈开步伐向桥头走去，桥果然被我征服了。

　　然后我们又踏上了上山之旅，山两旁的桃花开的真漂亮呀!花瓣呈粉红色，犹如女人脸上涂抹的胭脂。我们爬到半山腰，向后一看，人群向小蚂蚁一样慢慢的移动。在看两旁的山，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，景色优美。我们继续向上爬，终于爬到山顶了，站在山顶放眼望去，群山连绵、绿树依依，山间点缀着各色的小花儿。我不禁被眼前的美景惊呆了，一阵凉风袭来，树木在林间摆动，似滚滚绿波荡漾在山中形成了一片绿色的海洋，真是美不胜收。

　　我沉醉在了东湖港的美景中，我爱东湖港，更爱东湖港的美景。

语文作文600字篇5

　　孙老师是我们的语文老师。他是一位特别善良，敬业的好老师。我们大家都非常喜欢他。

　　孙老师的个子高高的，有一点点胖，看上去特别强壮。他有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的`鼻子，还有一张特别能说的嘴巴。虽然他皮肤黑黑的，还经常喜欢头上戴一顶黑色的帽子，但是，在我们许多同学眼中却是那样的亲切。温和。我们都深深的喜欢上了这位像大哥哥一样可爱的老师。

　　孙老师画的画特别的棒。特别是人物素描方面。有一次，他帮我们班的同学都画了画像，看上去跟真人一样。有一个同学还开玩笑说：“孙老师可以去当画家了。”我为有这样一位有才华的老师而感觉到很骄傲。

　　孙老师对我们的学习是很认真负责的。上课时，他要求我们每个同学都要认真听讲，不许东张西望做小动作。还要求我们每一个生字都要写的很工整。每一篇课文都要读熟，并且都要归纳出每篇课文所要表达的思想感情。每当看着孙老师在讲台上这么辛苦的讲课时，我就告诉自己：“一定要好好学习，回报孙老师对我们的付出。”

　　孙老师最让我感动的还是那一次考试。我记得那次作文的题目是给大树设计一张名片，我写的作文不但结构不完整，而且还有点跑题。当时我的心里难过极了。孙老师不但没有批评我，反而给我的妈妈发信息让妈妈安慰我。孙老师就是这样的亲切，温暖。就连我的妹妹都说：“如果等到她上三年级的时候，孙老师是她的老师那该多好啊！”

　　三尺讲台，一份耕耘，一份收获。感谢孙老师一直以来对我们的辛勤付出。在这里我想大声的对你说：“孙老师您辛苦了，我一定会好好学习的。”同学们你们也一定要加油哦！

语文作文600字篇6

　　我总觉得对于语文的学习就好比是去欣赏那夜空，用心去体会、理解、感受，而绝不像其它的功课去死记硬背。语文课文固然很重要，但其实大自然更重要，因为它是一本富有灵气的语文书。

　　我总爱幻想，爱陶醉。在我看来，那往南飞的雁鸟掠过那蔚蓝的天空时，在我心中好象划出了那种秋的感觉，是那么深刻。看那澄清的天空，那纤尘不染的水，还有那绵绵的`春雨都会令我心驰神往，总渴望能够游于这美好的事物之中。在这种浪漫的想象和朦胧的喜悦之下，写下一篇又一篇的源于我心灵深处的小篇章，并不在乎它能够被注视。我会把它永久地放在那上了锁的抽屉里，让它记载着我的生长。

　　我喜欢看书。小说、散文对我来说再亲密不过了。对宋词的喜好更是有过之而无不及，那句“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，每当我脑海里闪念这首词时，总会情不自禁地为作者构思所描写的那种意境细细体会半天。

　　我喜欢游戏，对于那句“玩具是儿童的天使”在我看来，只要有的玩，玩具倒无所谓，每当我放野于草地上，天使就会来到我身边，使我快乐；每当我静静地躺在草地上，就好像浴于白天之间，使我悠闲。

　　由于我对语文的过分爱好，对其它功课都不太在乎，导致我数学、英语不理想。也许由于平时语文积累，我的语文基础打得很好，对于语文的学习也有着另一套与众不同的方法。兴趣和热情是学习语文的前提，也是学好语文的动力。真正的语文学习是一种对美的享受；对事物内涵的理解；对事物本质的挖掘和认识的积累。

语文作文600字篇7

　　我有一位多面体老师，你们想知道吗？我来告诉你们吧！

　　蔡老师是我们的语文老师，他带着一副厚厚的眼镜，非常幽默。有一次，在我们最喜欢的语文课上，蔡老师在黑板上写下了一个字母“W”，微笑着说：“同学们，这个字母读什么？”我们都激动的举起自己的小手，像一面面旗帜兴奋地说：“老师，我来！”老师笑着说：“刘嘉滨，你来！”刘嘉滨就像装了弹簧的洋娃娃一样弹了起来，能从这么多的同学中当上“幸运之子”，可真荣幸！有很多人都嫉妒他呢！“老师，这个字母读W”刘嘉滨脱口而出。可蔡老师微微一笑不说话，转过身子，拿起粉笔在黑板上写着“打不牛”，并指着“打不牛”三个字说：“是这个吗？”有些同学很迷惑，难道老师也会写错？有的同学还没等老师点名就急忙纠正老师：“老师，你写错了！”有些同学似乎明白了老师的用意，哄堂大笑。这时，学霸站了出来大声地说：“老师，这个是w（wu），不是打不牛。”老师微微一笑，竖起了大拇指，再次转过身写了一个“W”，一本正经的说：“同学们，一定要记住，W是英文字母，而w是语文中的拼音字母，不能混淆。”全班同学都恍然大悟。

　　蔡老师除了幽默还很严厉呢！有一次，我像一只小兔子似的来到学校，刚走进教室便看见同学们排成长龙似的队伍，我猛的'想起我还没有背书呢！我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳，脚底像抹了油一样飞快的来到了座位，快速地拿起书读了起来。队伍里的同学越来越少了。这时，蔡老师大喊一声：“刘汶睿，快来！”听到蔡老师的严厉的喊声，我只好硬着头皮把没有背书事实告诉老师，蔡老师二话没说，就拿起尺子打了我一下，并严厉地批评了我。我以后再也没有出现过这种事情，并且在蔡老师严厉的监督下，我的语文成绩也提升了不少。

　　我们同学都特别喜欢蔡老师，也喜欢上蔡老师的课。你有这么幽默且严厉的老师吗？

语文作文600字篇8

　　周二下午，全体九班同学和梅老师在演播室共同为我们即将结束的初中生活再次添上了精彩的一章。

　　最先上台展示的是王进组，王进同学用了流利、优美的语言为我们剖析了“落叶是疲倦的蝴蝶”这一标题的含义，结合一副略带伤感的图片，呈现在我们眼前的，就是落叶飘飘，满地都是那金黄的，疲倦的`“蝴蝶。

　　接下来李家伟，张佳芸，余永河等同学，都与我们谈了意象在写作中的运用。通过我们自己精彩，富有内涵的习作中，了解到意象无处不在。它使我们的习作变得更加生动，富有活力。

　　在同学们交谈完毕之后，我也收获了很多。不仅是对意象另以一种的诠释也是对语文学习的更深一层的了解，透视，在此之前对散文总是带着一种模糊与不肯定。那朦胧的美让我觉得新奇，又有些许的好奇，这堂课下来，我也终于明白了这是什么，是意境，是意象，是作者对生活的追求，是作者对未来的期盼。

　　都说处处留心皆语文，语文之美，可观，可触，在语文的世界中遨游，不禁感到中华民族文化的博大精深，文化底蕴的积淀还有那偶尔你会被忽视的文化传承。

　　当我们在书写一篇篇优美习作的过程中，也是在发扬中国文化，传承中华精神。那一个个巧妙贴切的意象就是作文的灵魂。语言是文化的精炼，意象是语言的中心，那凌乱的支架因为意象而得以结合，语言使得它被赋予了生命。

　　这学堂，我们学到的，不仅是语文中的意象，也是生活中的语文，从同学们辛勤地准备，多次的练习，到最后上台的“演出”都体现了九班学子的朝气蓬勃。台上三分钟，台下十年功，短短的45分钟时间，同学们却下了十足的功夫，表面上随手拈来的句子，确实经过了反复的推敲，仔细的斟酌。在这里，也非常感谢这些同学和王导的辛勤付出，在众多老师，校长面前展示了我大九班的风采。

　　短少的45分钟，确实一堂具有意义的生活课。语文藏在生活中的每一个角落，它等待着我们的探索与发现。