实用的爱心的作文4篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的爱心的作文4篇，欢迎大家分享。
爱心的作文 篇1
爱，是一个令人陶醉的字眼，它造就了一个五彩的世界。如果没有爱，那么世界将陷入一个没有爱的世界。
爱，是发自内心的。
我曾经看过这样一件事，它让我瞬间被感动了。我在电视上了解到山区的孩子们一个个都非常热爱读书。但因为一些情况，他们想学习的梦想破碎了，而且连一些学习用品都没有，因为家境贫困。为了解决这个问题，每个地区的“爱心天使”开始行动起来，开展了募捐活动。我们学校的孩子也行动起来了。同学们捐献出自己宝贵的压岁钱，他们捐出的并不是钱，而是一份永久的.爱心。我们向山区的孩子们许愿：希望他们能够在学校上学，并且有崭新的学习用品。
爱的精神永远不会退缩，而将一直蔓延下去。
我暑假住在舅舅家。一天，我下楼梯时，看到了这样一幕：舅舅家隔壁住在一位盲人爷爷，因为眼睛看不见，所以上下楼梯很不方便。就在爷爷下楼梯时，一个比我小几岁的小妹妹赶紧跑过去扶着老爷爷的手，并叮嘱老爷爷要小心下楼梯。当时，我听到一句让我非常感动的话：“爷爷，从今天开始，我就是您的“新拐杖”了。那一句话深深地刺痛了我的心灵，让我感到非常惭愧。
爱永远不会在我们身边消失，它将会一直流传下去。
爱心的作文 篇2
约克镇上有一个小女孩叫琼丝，他不幸患上了白血病。这天早上，琼丝在大街上看到一个魔术师在表演魔术，魔术师问琼丝 : “小姑娘，想要什么玩意儿？汤姆叔叔给你变出来！”
“那我要一只企鹅蛋！爸爸说，企鹅是我的妈妈，我也要孵出一只小企鹅·········” 汤姆挠了挠脑袋：“那好吧，你等等。”说完，他挤出人群，钻进了一所小木屋里。
过了一会儿，汤姆捧着一堆鹅卵石出来了，真的用那些鹅卵石变出了一只企鹅蛋。汤姆说：“六个月后，小企鹅就能孵出来了。”琼丝高兴的'把企鹅蛋带回了家。父亲杰克奇怪的问她那是什么，琼丝说：“魔术师叔叔送给我的企鹅蛋和鹅卵石，我要孵一只小企鹅，我也要当妈妈！”
爱心的作文 篇3
下午，大课间活动时间，六（1）班的教室里热闹非凡，原来这里正在举行爱心义卖活动。
根据学校大队部的安排，今年为红十字会捐款，一改以往的直接捐款，而是同学们将自己看过的书籍、玩具等带到学校进行义卖，所得钱款全部捐献。
活动开始了，同学们纷纷将自己带来的“产品”摆上了课桌。我也不落后，储蓄罐、小挂件、小花盆、书……摆了满满一桌子，顿时吸引了不少同学。
陈圆手里抓着一把硬币走了过来，看看这个，摸摸那个，忽然拿起一个紫色的小挂件，笑着问：“哎呀，赵老板，这小玩意多少钱？”看到第一个“顾客”上门，我怎能轻易放过，连忙说：“你仔细看看，这可是我花了10元钱从云南买回来的。第一份生意，2元贱卖给你了。”“1元卖不卖？”看这陈圆，就是想占便宜。“不卖”，我斩钉截铁地说。“好，好，算你狠，2元，我买了。”陈圆说着，摸出两个硬币放在我手上，高兴地转身离去了。太棒了，第一份生意就做成了，2元挣到手了。我高兴地蹦了起来。
不一会儿，吴瑶和葛湉不约而同地看中了我的.小猪储蓄罐。葛湉捧起储蓄罐，上下左右看了几遍，就是舍不得放下。吴瑶有些急了，冲着葛湉问：“你买不买？”“我不在看吗？”葛湉瞪了她一眼，然后转过身来问我：“多少钱？”我连忙说：“1元。”“行，我买了。”葛湉将手伸进了口袋。说时迟，那时快，吴瑶一把将储蓄罐抢在手里说：“我给两元。”葛湉也急了，一把掏出3个硬币，放在我手里，白了吴瑶一眼说：“我出3元”，说罢，抢过储蓄罐，笑嘻嘻地走了。
我的东西卖得差不多了，数了数，收入17元。看看桌上就剩下两本书了，凑足20元，我的目标就实现了。我亮开嗓门，大声喊起来：“两本书，大清仓，打折啦！一折出售，两本书3元，机，会错过就……”我还没喊完，“呼啦”一下冲过来好几个人。王愉不愧是打篮球的，一个“三步上篮”，将两本书紧紧抓在手中，丢下三个硬币，乐呵呵地走了。
“Yeah！20元。”我跑到捐款箱前，将20个硬币投了进去。这时，教室里的义卖还在进行着，叫卖声、还价声、笑声不绝于耳。我摸摸口袋，带来的20元钱还没用呢，立刻离开座位去寻找我喜爱的东西。“这本书几块？”“两块。”“成交。”“这只‘小兔’咋卖？”“1元。”“我买了。”……很快，我的20元也花了个精光。
活动结束了，同学们都把各自所得全部放进了捐款箱。爱心义卖虽然所得有限，但每个人的脸上都充满了笑容，每个人的心里都留着一份快乐。
爱心的作文 篇4
一大早，刚走进教室，教室里还没有几个孩子。陶陶、和琛和玥好些孩子就迫不及待地各自拿着信封上来。脑子里迅速转了一下，今天好像还没到交饭钱的时候呀，于是我诧异地问：“这是什么呀？给我写的信？”小家伙们七嘴八舌地叫道：“老师，这是我的零花钱，我想捐出来给灾区的小朋友们。”
很是感动，不过学校此次号召老师们为灾区捐款，但没有要求学生捐款。于是，对他们说：“老师，为你们有这样的爱心感到高兴。不过，学校没有要求小朋友们捐献，或者你们可以和爸爸妈妈一起直接把钱捐到红十字会，我相信，那里的孩子们会感谢你们的……”即便如此，孩子们还是不甘心把钱拿回去。
班级一些家长也纷纷来消息，比如，张知行的妈妈早就发来消息，说希望也能给孩子们展开关心灾区的讨论，建议给孩子进行地震知识的宣传，并主动送来两本图文并茂的关于地震知识的书；李思媛的妈妈也发来消息，建议班级可以开展一些关心灾区、珍爱生命的教育，同时表示：如有需要，随时乐于服务……真的非常感动。
下午的品社课，专门围绕此次地震的情况展开讨论，并学习了有关地震的一些知识。当孩子们看到那些令人震撼的图片、听到我读那些同龄的孩子们的情况时，表情都很严肃，文瀚、知行等好些个孩子已经忍不住哭了……孩子们的'心灵还是很善良美好而充满爱的。
之后，问孩子我们还可以用什么方式表达自己对灾区人民的关心？孩子们纷纷表示，我们可以折千纸鹤和幸运星，把我们对他们的祝福折进去；有孩子说，我们可以为他们写一句祈福的话，表达我们对他们的爱和关心……于是，就把这作为一项自愿的作业布置给了孩子们。
而第二天一大早，许多孩子就把自己折好的千纸鹤和幸运星带来了，一些孩子还写了慰问灾区人民的信。
灾难有时固然残酷，但往往在大灾面前，人性的光华就闪现出来，人们也更加团结和关爱。也感动于这些充满爱心的家长，他们也用无声的行动把这种人文关怀的意识传递给我们的孩子们，这样的教育也许远胜过说教吧。
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