【精品】电影作文集锦6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的电影作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
电影作文 篇1
这两天没什么事，看了一些心理学电影《救我》，太有感触了。
在没看《救我》最后那几分钟结局以前，我真的被其所迷惑了，主人公由于心理与就业的压力所困扰，一心想要出国的她，由于各方面的压力，在现实生活中产生了一些列的幻觉。
主人公把一些根本就没发生的事情想成了现实。把一些现实的东西却有看不见，好像就是自己独自在一个世界中，根本就没有其他人的存在，把自己的竞争对手个个看成是要害她一样。有的时候，我们每个人都有同样的想法，不愿去接受他人的帮助，埋没在自己的世界中，让一些固有思维所限制，根本没办法明白自己的位置，明白自己的一切。有的时候人真的很难找到自己的位置，找准自己的.目标。
有的时候可能就是人压抑住了自己本我的想法，不管是好的还是坏的，根本就不让它通过，自我防御意识太过于强烈，还有的人就过多的把所有事情美好化，不管是好是坏一律看做美好的事物。
电影作文 篇2
列车呼啸而来，沿途的风光飞快闪过，要是稍微不留神，便与很多美擦肩而过。
我聚精会神的望着窗外，生怕漏掉任何一个不应该漏掉的东西。朋友告诉我，现在的我们，也正处于这美好的年华，正值青春，我们也要珍惜现在的花样年华，稍不留神，青春就一晃而过。
天气转凉的很快，转眼已是深秋，拿出手机给好友传了条短信：天气变凉了，小心感冒。她回给我一个大大的微笑，还有一句：青春路上，有你，真好。
有人说：“友谊不是感情的'投资，它不需要股息和分红”。好多好多时候，你总会觉得你并不是一个人，在你身后有多少人陪你踏过青春这条路，陪你走向一个又一个未知的明天。
我的身旁也同样有那么一群人，她们陪我哭，陪我笑，陪我访问青春，陪着我一起约定。
熄灯铃响起，我和她都久久不能入睡，侧着身子，我好像看到了至今最宁静的自己，因为我和她一样，面对不尽人意的成绩，都只剩茫然。
突然她转过头对我说：“再不努力学业就荒了，我们不能就这样的把时间浪费掉，该奋起了！”我看到了她的表情，尽管夜是黑的，但我读懂了她当时的执著与认真。
我伸出手指，她默契的配合，我们在那个狭小的空间里，在那个漆黑的夜里，在那个如花的年纪里，按下约定：一起努力，为了将来而努力，去拼，一起考上重点高中。两根手指同时用力的按了下去，虽然未来是未知的，我也不知道自己是否能完成承诺，但起码那一刻，我们都是这场电影的主角。
就这样，在无数个苦学的日子里，我们携手而且并肩，为自己尽情地投入地表演。尽管未来路漫漫，道无常。
青春就如一部微电影，时间虽短，但风光无限！
电影作文 篇3
电影在放映到28分钟的时候，卡特对爱德华说：曾经有这么一个调查，有一千个人被问及“若有可能事先获知，想不想知道自己死亡的确切时间，96%的人选择了不想。只有4%的人选择了想。
其实，我也是属于那4%的人。如果有这种可能，我当然想知道自己什么时候会离开这个世界。因为，我会利用剩下来的时间，去完成自己想做而又一直都没有时间或者机会去实现的事情。就像电影里两位主人公诠释的故事。其实，早在很久以前，就有人这么做过，曾经在网上看过一篇报道。国外有一个男的，当然，他并没有像电影里的.主角一样得了绝症。他是个健康的人。但是有一天他突然放弃他现实生活中一切。背上背包离开了家。他用一张纸，列出了大大小小五十个愿望，然后通过自己的努力逐一去实现。现在，不知道他的五十个愿望是否都已经全部实现，如果都实现了，离开人世的时候至少就不会有那么多的遗憾了。
人，如果知道自己的生命何时结束，会是什么样的心情呢?也许会有很多人害怕，或者恐慌。但是，我想我会是高兴的。因为我知道该如何安排自己剩下来的人生。或者，我也曾经做过这样的事情，因为，每一年，我都会选择一个时间，用自己的方式写一封“遗书”。但，那仅仅是对自己若是发生意外突然离世而准备的。并没有想过，自己还有些什么是需要在活着的时候去实现的。或者，我们每个人都可以利用最后的时间去疯狂一把，去为了自己想要的而放肆一把。
我想，我也需要一份《遗愿清单》。找个时间，好好想想。我还有些什么是想要去做的。
电影作文 篇4
一天，我去大地数字影院去看电影，我要看的是“洛克王国之圣龙的守护”。
我一进影院就看入迷了， 不管有多大的.声音我都没听见一样。
我一眨眼就看到了这场电影的关键部分，那就是“翼系精灵王”用它那正义的力量把“麦斯威尔”给打败了。
不过一会儿电影就放完了，我只好恋恋不舍地走出电影院，跟姑父回家去了。
电影作文 篇5
我看过一部电影，女主角是刘亦菲，很漂亮的样子。但是我今天不是要描述她纯洁无暇的外貌，也无意于评论她的演技，我要说的是那部电影，一部被我忘记了名字的电影和其他一些闲言碎语。
电影中的一个镜头我记住了，是刘亦菲和男主角一起逃跑，不知道为什么逃跑，只是一直在跑，后来男主角就跑不动了，女主角很生气，但是她没有骂她。他们后来就不知道去了什么地方，是在一条很长的铁路上，似乎沿着铁路走了很远很远。
这是我喜欢的一些场景，很温暖的感觉。我时常会使用“温暖“这个词，我喜欢的。因为我会常常感到温暖，莫名其妙地。
小时侯我也沿着铁路走过常常的一段路，在现在看来，那其实并不长，但对于年幼的我来说，那确实不是一段短的旅程。
铁道在外婆家不远的地方。吃过晚饭和外婆出去散步就在那里走。一般的小孩在小的时候都是大人说故事给他们听的，而我例外。我的外婆只会说一个故事，是关于一只小猪的故事。故事我听了很多遍，渐渐地就听得不耐烦了。所以后来就变成了我给外婆讲故事。
我还隐约地记得有些故事是我在妈妈给我买的故事书上看过的，但也有些是我即兴发挥自己编的。我的故事不是童话里千篇一律的王子与公主，我是一个很有创造性的小孩。
我想那些时光应该对我日后产生了很大的'影响吧。比如每次我拿到语文年级第一的成绩后我就会这么觉得。我现在的口才应该说还是不错的，也是那些故事的锻炼。
现在外婆老了，我的学业也很忙。所以我一直没有再住在外婆家里，也没有了陪外婆在每个傍晚出去散步的习惯。当然我现在知道的故事比小时候要多得多，但大多都只能烂在肚子了，再也没有一丝多余的时光可供我讲一两个故事了。
好象那段铁路周围也围起了围墙，再也没有老人带着孩子在那里散步了。城市大繁华覆盖了我们，从肉体到心灵的。
不只什么时候，我还可以仰着头，用稚嫩的童音说，从前有一个小孩，住在森林的城堡里。
唉，我未完成的故事，我未完成的童年。
电影作文 篇6
小孩不笨，简单的四个字就可以领会到影片创作者的用心：孩子能否健康成长不仅仅是先天的“聪明”或“愚笨”来决定，更重要的是后天的教育培养；每个孩子都有自己的特点、自己擅长的和感兴趣的方面，以统一的学业表现为标准，将孩子轻易定义为“笨小孩”是一种极不明智的做法。
孩子成长的环境包括家庭、学校和社会，从这部电影中可以看出这三个方面的教育都存在明显问题。
一、学校教育方面
学校里固定的场所、专业的教师、规律的作息时间、稳定的学习进度决定了学校教育是对学生成长发展最具有影响力的。细看影片中的学校教育，虽有可取之处，但仍不乏需吐槽之做法。
第一、分等级教学。影片中，学校依照学生学业表现将同一年级的学生依次分为EM1、EM2、EM3三个等级。 EM1的学生被公认为是会读书的好学生，享尽优待；EM3的孩子们则是“被过滤之后剩下的不会读书的”、“众所周知都是无可救药的”。 这类似我国很多地方实行的“快慢班”制度：进入快班的学生犹如“人上人”，老师重视、家长称赞、同学仰慕，当然也要承受相当重的学业负担和升学压力；而被分派入慢班的学生则“门前冷落鞍马稀”，往往是优哉游哉混日子，愈发失去学习的兴趣和信心。这样的做法在提高教学效果的短期目标看来是很不错的选择，但是对于学生的长远发展和社会的协调来说是极不正确的。
第二、关于语言教学。一方面，忽略汉语的学习，是目前很多学校、教师存在的通病，导致的结果就是学生讨厌学汉语、认识不到汉语的重要性、缺乏汉语表达交流的能力、甚至幻想自己变成不用讲汉语的外国人。影片中那个老师讲的话很是让人触动——“我们生活在这个环境里，汉语是我们的母语、我们的根。不懂华文，我们将失去了解中华文化的机会；不懂华文，我们就不了解自己的族群；不懂华文，我们甚至不知道自己失去的是什么！”另一方面，过分重视英语的学习。语言嘛，本来就是一个交流的工具，能够灵活运用和顺畅的表达自己就够了。纵观各种考级考证，各种艰涩难懂的单词文章，这早失去了学习一门语言应有的乐趣和意义。
第三、对待学生差异性方面。每个人都是独一无二的，未经多少洗礼和雕琢的孩子更是各有特性。在对待孩子的差异性方面，影片中的李老师就是懂得了解孩子特性并因材施教这条教育之道的合格老师的典范。循循善诱、现身说法，教给基础差的学生们攻克数学难关的建议；对学生的特长给予鼓励并热心助其取得进步和发展的机会；及时全面了解学生情况，采用温和性、教育性的方式处理学生间发生的矛盾。
二、家庭教育方面
家庭教育是对一个人影响最稳定最持久的因素。影片中三个家庭的教育方式各异，也凸显出几个共性问题。
第一种、以爱的名义。家境殷实的Terry在母亲“都是为你好”的教育下毫无生活自理能力、胆小懦弱、缺乏勇气、无主见、遇到问题只会哭鼻子；处于叛逆期的女儿，也是在母
亲独断霸道的“为你好”之下差点沦为问题少女。??放眼周遭，我们的成长过程中也充满了各种“怎么怎么都是为你好”，家长们以爱的名义到底扼杀了多少孩子的天性？丧失了自主性和创造性的孩子，怎能健康快乐的成长成才出人头地？
第二种、望子成龙。想要孩子有所成就是每个父母的心愿，但是孩子的成长是一个过程，不能心急也不能太过于苛刻，更不能简单得以大众的标准来要求自己的孩子必须变成什么什么样。不擅长学习的国斌，有着极高的画画天赋，妈妈却认为他是不用功读书，一心指望孩子学习成绩好有个好文凭将来出人头地，听从身边三姑六婆的非专业性教育建议“适当的体罚是家长帮助孩子激发潜能的方法”，不惜对国斌实施棍棒教育，这无疑是错误的。如影片中那位“日理万机”的美发师所言：只要有一技之长，没有文凭也能出人头地！
第三种、家庭氛围的教育性。父母忙于工作无暇顾及孩子、给孩子丰富的物质但极少精神沟通、家长的不良生活习惯、简单粗暴的handle children，这种种情形都是家庭教育中力求避免的。
三、社会教育方面
社会学中有个关于人类发展的生态环境理论，这个理论将人的行为和发展放置于一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统之中。人的发展离开社会环境是不可能的，社会教育是教育必不可少的一部分。影片中比较明显的社会教育问题有两个方面：
第一个、文凭现象。整个社会将一个人的`文凭看得至关重要，所以学校、教师和家长都随之将教育的重点放在学生的文化课学习和成绩的提高上，忽略了其他原本对于孩子成长来说更重要的东西，比如个性的完善、兴趣的培养等。在20xx年的新加坡是这样，在如今的我们国家又是怎样，不必多说。
第二个、负面新闻的影响。影片中考试成绩差的国斌，正是刚好听到新闻中与自己相似经历的少年选择了跳楼，本来并没有轻生的念头的他轻易的走上楼顶，差点酿成悲剧。这个已经有相关调查显示，负面新闻的大肆报道会有一定程度上的负面影响，尤其是对压力大、心理素质差的群体，或者心理不成熟、容易受暗示的未成年人来说，极易产生导向作用。这也是我们社会需要着重思考的一个问题。
总之，没有教育不好的孩子，只有不会教育的老师；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。这部《小孩不笨》乃20xx年新加坡最卖座的电影之一，名副其实。虽隔十年，对于今天的我们而言依然具有相当重要的启发意义。身为教育专业工作者，我们要做的还有很多，任重而道远！
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