关于叙事作文集合九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的叙事作文9篇，希望对大家有所帮助。
叙事作文 篇1
我和他的相识恰恰是诚信给予双方的意外的礼物。即使是在开始时，心怀生疏的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。
第一次与他相见时，交谈的寥寥无几，几分胆怯显而易见，稍许的停留后便约定三日之后再见。到了那天清早，细雨绵绵，心灵总被一层水雾包裹着，回想的片刻总还是停留在我俩的约定，或许是出于好奇、珍惜，这种视为重要的感觉才下眉头，又上心头。我耐不住性子，索性提前20分钟奔向约定的小亭中。踌躇在小亭中，每一位过客都会仔细地看，生怕雨滴阻隔了我的视线，也混淆了他的视听……终于，他出现在了人群中，每一次眨眼都生怕他消失，不曾想到守信的`风筝已经飞翔在我和他的天空里。我们安坐在此，酣畅的交谈中，每一句话都充满着不可思议的新奇感。
几天后我得知他转来了我们班，这可算得上是熟上加熟呵。
我和他的淡漠的确是出乎意料的。即便是在最后，相识已久的人，只要一疏忽，友谊的风筝就会被风挟去。
最后一次与他相见，交谈中带着丝丝挽留，几分不舍显而易见，长长的相拥后，决定一周后再见。做了彼此三年的好友，小学毕业时痛哭流涕也是正常的。暑假的开端彻底放纵了我，到了那天清晨，烈日炎炎，心灵被烘烤的干巴巴的，那朝的誓言已成为今夕的梦，或许是出于随便、无趣，心中模糊的有着约定却翻来覆去，不见踪影。直到傍晚，坐在电脑桌前一天的我才回想起来：下午三点，公园亭中见。
我奔向小亭，晚了一个时辰，我慢慢的走近亭子，却发现已无人影，血染夕阳，云缀金边的黄昏，似乎又是三年的离去，但这次让我闷得喘不过气来。我蹲在那半个时辰，仔细的看着过客，每一次眨眼都害怕他匆忙的来，无意的去。我已觅不得他的身影。因为承诺……
我扔下了带了的小纸条，转过身去走向现实，他似乎在我身后，俩人是各奔东西，能留下的：一脸惊讶，一堆闲话未讲，两个背影。
有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。
小作者行文思路清晰，通过选取第一次与最后一次与朋友相见时的场景进行对比，突出诚信的重要性，且文章简洁结尾凝练简洁，对文章进行了高度概括，引人深思。
叙事作文 篇2
今天，阳光明媚，我和哥哥一起去溜冰场学溜冰。
来到溜冰场，只见灯光闪烁，大家随着优美的音乐欢快地溜来溜去，有的像敏捷的燕子穿梭，有的像舞蹈明星翩翩起舞，还有的排成了一条长龙……我越看越有趣，迫不及待地叫哥哥租了两双溜冰鞋，开始学溜冰了。
开始了，我兴高采烈地冲进了溜冰场。谁知道这个溜冰鞋并不听话，我一进去就摔了个仰面朝天，引来旁观者一阵善意的.笑声。哥哥告诉我要心静，并嘱咐我脚下做成八字形。为了早点学会，我认真地按着哥哥的讲解做着。可是溜冰鞋好像跟我有仇，弄得我摇摇摆摆，身不由己，好不尴尬。好难学呀，我开始变得紧张了。哥哥并不放弃，他一边讲解和示范，一边牵着我的手带着我溜，嘿，溜冰鞋变乖了，我可以行走自如了！我终于学会了溜冰。现在，我也溜得跟哥哥一样好了。
学溜冰是一件多么有趣的事啊！经过这件事，我得到了一个有益的启示：无论做什么事都要认真对待，没有什么困难是克服不了的。
叙事作文 篇3
今天，是个美好的日子，我捧着手里的书津津有味的看着，突然老师回来啦，说：“李沛涵，尹佳琪，杨思涵，宁柯琳……你们放学的时候留下先别走。”我有点儿疑惑，心里想：是不是我哪儿又犯错啦！
就这样，我怀着忐忑的心情过了一上午。下午到了，我留在教室里等着老师过来教训，谁知老师来了，竟说：“你们这些人，被录取到68中实验班啦。”这时我的'心里是既高兴又兴奋，68中实验班的录取通知书放到我的手上我感觉沉甸甸的拿不动的感觉。原来我可以这么高兴啊。从来都没有这么高兴过。
放学了，我跟同学们炫耀着，回到家啦，我有和爸爸说，爸爸你看我可有了68中尖子班的录取通知书。爸爸笑啦。这是欣慰的神情，我心想：我，宁柯琳，被分到68中的实验班啦，从今天开始，我不在低于任何人一等，甚至比他们更要高级，今天的我，无论是站在谁的面前，都会挺胸抬头。现在的我兴奋，高兴，悲伤，各种各种的情感集聚在我的心中。眼睛一闭，眼泪便从眼眶中涌了出来。
我想对爸爸说，爸爸我没有辜负你对我的期望我考上了六十八中的实验班我厉害吧！
希望爸爸你能看到。
叙事作文 篇4
十一国庆放七天长假，我很早就计划用前三天的时间去爷爷、奶奶家玩，看看农村的秋天。今天早上我很早就起来，和妈妈一起收拾行囊，做各种准备，其实我的心早已飞到奶奶家去了。
一路上，我透过车窗，看见了远处的群山，层峦叠嶂，五彩缤纷，有火红的枫叶，碧绿的青松，黄色的橡树，真是好看极了；近处是成片的金黄色的玉米，被风一 吹，掀起层层波浪，简直就是一片金黄色的海洋。路的两旁高大的白杨树的叶子变成了黄色，不时随风飘落下来。打开车窗，一丝凉意窜了进来，秋天真的来了！
到了奶奶家，我发现了很多变化：菜园里种的玉米、高梁、大豆、向日葵、土豆等，也都丰收了，摆满了菜园。大家都忙着收割庄稼，奶奶的小院里一片欢腾。
第二天上午爷爷和大伯去田地里收割玉米，我也积极响应，跟随大人们一道参加劳动。田野里的玉米杆就像浓密的.头发，爷爷和大伯的镰刀上下飞舞，则像一把大剪 刀，剃出了一片秃地；奶奶和大娘则从玉米秸上把玉米剥出来，不一会儿就堆成了一座小“金山”。我也尝试学着剥，但却没有她们那么熟练，费了九牛二虎之力才 剥出一颗。我捧着这沉甸甸的玉米棒，高兴极了，这也是我的劳动成果。
远处的大路上，不时传来牛马的嘶鸣声，和农民伯的欢声笑语，车上装满了各种丰收的果实，他们满载而归；而河道中有阿姨在放赶着鸡、鸭、鹅等家禽，这些家禽 个个膘肥体壮，憨态可掬，步履蹒跚，叽叽嘎嘎叫个不停，简直就是一首协奏曲；整个农村都沸腾了，都在忙碌着，为这丰收的季节。
原来我很讨厌秋天，觉得她破坏了万物生机勃勃的夏天，让它们枯萎、凋零。现在我觉得秋天是一年四季中必不可少的一部分，是丰收、结果的季节，我认为秋天的颜色是金黄的。
在我的眼里，秋天的农村就是欢乐的农村，收获的农村！
叙事作文 篇5
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。
瞧，果园里，金灿灿的鸭梨，上小下大，好像一个金葫芦；柿子涨红了脸，头上戴了顶小草帽，好像过年挂在房子房子上的小灯笼，光彩照人；西红柿却像一个个羞涩的小姑娘低着头，害羞极了！
瞧，菜园里，一个个小辣椒就像一堆小小的火焰；玉米里面的玉米肉就像一块块小金子。
瞧。田野里，漫山遍野发了黄，今年的雨水频繁，这是山地最喜欢的。谷子被饱满坚实的大穗儿压弯了腰，随着微风，一起一伏地荡漾着。
瞧，花园里的一串红真像冰糖葫芦；五颜六色的'菊花真像舞会上的饰品，你看，那朵粉红的菊花，好像正在冲你傻笑呢；你看，还有那朵白色的菊花，伸出叶子，好像在冲你招手呢。
我喜欢这绚丽多彩的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐！
叙事作文 篇6
洪泽湖，又名“天鹅湖”。该样貌正如其名，如洪泽的天鹅般美丽的堤岸，清澈见底的湖水。别看洪泽湖坐落在洪泽这么小的县城，它可是五大淡水湖中的一员哦!
洪泽的湖不仅样貌美丽，特产——大闸蟹更是美味无比。
有一次，我考试考得不错，爸爸妈妈答应带我去吃大螃蟹。我高兴地一蹦三尺高。来到饭店，螃蟹不一会就端上来了。我高兴地搓着手不知道该吃哪个，妈妈见状忙说：“别急，别急，螃蟹还是母的好吃些,里面肉肥黄多。”我一听就开始找母螃蟹，可是螃蟹长得都差不多，到底哪个是母的哪个是公的，我傻眼了。
“妈妈，这些螃蟹长得都差不多，到底哪个是母的?”
我着急地问道。妈妈笑道：“你瞧瞧这些螃蟹的腹部，母螃蟹的腹部的壳似半圆，公螃蟹的腹部的壳则似一小宝塔。”“哦，原来是这样。”我恍然大悟道。
知道了它们的区别，就可以吃螃蟹了。我左看看右看看，挑了一个大母螃蟹。可是这螃蟹该从何入口呢?便问妈妈：“妈妈，这螃蟹到底该怎么吃?”妈妈笑了笑说：“把它背上的壳打开，就可以吃了呀。”我迫不及待的打开螃蟹背部的壳，“哇，哎……”我疑惑的看着螃蟹壳里这黄黄的东西，慢慢的咬了一口。“哇，这东西好吃啊!妈妈，这不会就是你们所说的黄吧?”我充满期待的问。“嗯，对。不过下面还有更好吃的哦!”我把螃蟹两边的.须拔掉，轻轻地咬了一口。“原来这里面是螃蟹肉，实在是太好吃了!”我开兴的大叫，三口两口就把这只螃蟹吃完了。
洪泽有美丽的洪泽湖、美味的大闸蟹、悠久的历史、世俗的传统、古老的名胜。它真是个名副其实的蟹都!
叙事作文 篇7
俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。"为什么呀？这是笑话吗？不是，在我们日常生活中，也有这样的三个"和尚”。
有一天，三个小朋友去游戏馆，他们三个是非常要好的朋友，他们在路上谈天说地，有说有笑，不亦乐乎。可是，当他们到了游戏馆，同时看到了一个好的玩具时，他们就开始抢夺这个玩具，而且把游戏馆弄得一团糟，一个小朋友说：“这是我先看到的，所以我先玩。”站在旁边的.小朋友也不示弱，我先看到的，三个小朋友同时拿着一个玩具嚷成一片，是我，是我，我先玩。
吵完之后，在没有结果的情况下，他们各干各的，一个在看书，一个在玩球，一个拿着木棍在扎气球，谁也没想过要收拾游戏馆。
一个老师看到了这一幕，语重心长地对他们说：“人心齐，秦山移，"一根筷子易折断，一把筷子难折断，团结就是力量啊！听了老师的这些话，他们都愧疚地底下了头，一起把游戏饱打扫干净了。
是啊！团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。我们一定要团结啊！
叙事作文 篇8
在平时的教育实践中，教师总苦口婆心地教育学生，既摆事实又讲道理，可谓用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。
记得在20xx年，我还在新胜小学教五（1）班。这个班的学生来自城头、新胜、于街三个不同的地方，学习成绩参差不齐，属于典型的“合成班”。我任教的是语文学科，接手这个班不久我就发现这个班很多学生的普通话非常不标准，特别是翘舌音。于是我在班级中提出要求：把每篇课文中的翘舌音都划起来，并且到组长那里用标准的普通话朗读。我的要求一提，大家一片哗然，我从他们的表情可以看出他们是非常的不情愿。为了学生的长远发展，我必须严格执行。但过了一周，大家的朗诵热情却不高。这是什么原因呢？思来想去，我决定去向学生问问缘故――为什么不积极参与到学习纠正普通话的行列中来？一学生说：“我觉得说翘舌音怪怪的'。”另一学生说：“翘舌音多难听啊，而且卷舌很麻烦。”又有学生说：“对啊，对啊，我觉得普通话能听懂就行了，为什么那么麻烦呢？”“噢，原来这些小家伙还没有体会到说标准的普通话的重要性啊！”我恍然大悟。等他们以后走向社会，走向工作岗位就会明白说“标准的”普通话是多么的重要啊！那么该如何让他们明白我的良苦用心呢？……想想这些说教都过于枯燥，空泛，学生很难引起共鸣。
用怎样的方式能说到孩子的心里去呢？
用怎样的方式孩子最易接受？
用怎样的方式能激起孩子们学习纠正普通话的热情呢？
对！故事！孩子最喜欢听故事！于是我在课堂上讲了《独眼人和双眼人》的故事。
从前，一个小岛上住着一位叫千木的人。
一天，千木听说附近一个岛上的人都是独眼。他便寻思：“我到独眼人居住的那个岛上，诱骗一个独眼人回来，装在笼子里，可以供人出钱观赏。”
千木刚到那个岛上，就碰见一个独眼的人。千木向独眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年来，我一直想拜见一下像您这样的人……”独眼人用一只眼睛打量着千木，彬彬有礼地回答：“我也终生都想拜见一下像您这样的人。”于是，千木阴险地说：“我邀请您到我家做客吧！”独眼人答道：“我衷心感谢您的邀请，还是先到我家吧。”千木刚走进独眼人的家，独眼人的兄弟们便围上来，争先恐后地嚷道：“瞧瞧！这个人有两只眼，真是个畸形人！”“赶紧把他捆绑结实！”独眼人命令他的家人。
千木还没来得及反应，就被关进了笼子，成了岛上被人观赏的怪物。
讲完故事我问：“为什么千木会被人关进笼子？”
“因为他长着两只眼睛。”
“因为他到的地方，人家都长着一只眼，只有他长着两只眼睛，所以把他当怪物关起来了。哈哈哈……”
“环境变了，正常的也会变成不正常。”
接着，我又抛出了第二问题：“你们认为没有掌握标准的普通话走向社会，别人会怎么看你们呢？”
“那我们也就成了千木了，被别人当做怪物了。”
“现在，我们没觉得不方便，以后走上社会就会被别人笑话。”
“说标准的普通话才能符合潮流。”
……
接着我又讲了第二个故事：
广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
“哈，笑死人了。”
“普通话说不好，还会闹笑话啊。”
……
看来，学生已经在故事中领悟到了我说的道理。故事确实有神奇的“魔力”，能让学生在轻松、愉悦的氛围中接受我的观点，让他们有兴趣，有热情参与到普通话学习中来。
尝到了“故事”的甜头后，我就经常在平时的教育教学中加以应用，其效果明显优于苦口婆心的说教。
叙事作文 篇9
清晨，太阳从原野上牛奶般浓浓的白雾中冉冉升起，我迈着欢快的步伐早早地来到了学校。校园里苍翠的树丛中，各种小鸟在叽叽喳喳地鸣唱着，校门口的大道上是三三俩俩涌跃的同学们，整个校园中似乎弥漫着一种兴奋的味道。今天，我们全校要步行去尧山————我们的“长征”！
在老师们的带领下，我们排成长龙似的队伍雄纠纠、气昂昂地出发了。刚开始出发时，大家是个个身手敏捷、健步如飞，整齐的队伍中也是充满着欢声笑语，尤其女同学们更似一支支刚出笼的小鸟般，蹦啊跳呀唱呀……
拐过电子科技大学，前面就算出城了。这时，绝大多数同学都已经踉踉跄跄、精疲力竭了，原本整齐的队伍也是溃不成军，变成了“S”形。我背包中的水瓶也早已见底，身下的.两条腿好似灌了铅般的举步维艰，整个人就像一具木偶，只是机械地跟着队伍往前走。“还有多远呀？”“我实在是走不动啦！”“我都快要死了！”队伍中这样“喊爹叫娘”的哀叹声是此起彼伏。有些身体强壮的同学主动地掺扶着一些比较瘦弱的女同学，一边走一边鼓励她们：“就快到了，加油…。.”
“到了！到了！我看见尧山了！”前面的同学一声高呼，顿时，所有的疲惫从我身上化为乌有，我们欢呼起来，整个天空都在回荡着我们的笑声，脚下的大地也好似欢腾地抖动了起来。这时，我真正地明白了，什么叫做“苦尽甘来”！
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