关于状物作文集锦八篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的状物作文8篇，欢迎阅读与收藏。
状物作文 篇1
我很喜欢吃水果，由其是那些应季的水果。
比方说有一种水果，它浑身上下紫红紫红的，形状是圆的，有的大，有的`小，非常可爱。每当它跟朋友成群结队地出现时，总是有好多不大不小的太阳伞给它们遮阳光。当我看到它们时，像一颗颗夜明珠在闪闪发光呢！
这些水果很甜，尤其是在秋天。
你知道这是什么水果吗？哈哈，说对了，它就是葡萄。
状物作文 篇2
当夕阳洒下一片金辉，整个城市披上了蝉翼般的金纱，房屋也被笼罩在里面。
在顺德，建筑有中有着古代建筑风格的，有清晖园，西山庙，宝林寺等等。它们有着幽静的景色，有着让人安静沉思的魔力，在天空中勾画出来。通过了解，顺德的古代建筑有着相同的特色，它们大多采用在平面布置上采取以单层房屋为主的封闭式院落布置。房屋以间为单位，若干间并连成一座房屋，几座房屋沿地基周边布置，共同围成庭院。
清晖园里的飞檐青瓦，雕梁画栋，栩栩如生，还有那翘角飞檐，屋顶上的琉璃瓦在阳光下，灿灿发光。像西山庙，庙里庙外多砖雕、灰塑、壁画及彩陶塑像，朴实逼真，形态自若，有着浓厚的文化底蕴。它们的存在，形成了一片浓郁的中国风，更给人一种无法言喻的神秘，一种庄严的，不可凌越的崇高感。
当你走在长廊上，当你慢慢触摸那一间间有着悠远历史的房间，你就会发现，石柱墙壁上都会有着匾额楹联。这时，停下脚步，看看那飞扬的文字书法，体会着当时作者挥洒的豪情，你是否会感受到他所倾注的情感，是否也会醉入其中?这些无不给人一种美的享受。
转身，继续走。
会有一汪轻轻漾动的水池，幽绿的.水在微微吹拂的风中泛起层层涟漪。在你被这触动心弦时，是否会发现过在水中灵动的游鱼，宋代的楼钥曾说过：“水真绿净不可睡，鱼若空行无所依”。水面平静时，唐代著名诗人白居易曾写下的：“水心如镜面”。那从繁密的枝丫中投撒的光，落在地上，斑迹驳驳。从朱红色的回廊上倚栏回望，那种暖暖的感觉，没有亲身体会过的人是不会懂的。
眺望远处。在山间，矗立着一座塔，别具一格，给人以力的启示。古老的塔，虽然经历过一场血腥风雨，有着战斗的痕迹，塔身那触目惊心的子弹洞，仿佛在诉说着当年战士为了守塔的英勇，这酣写的历史。庆幸的是，如今它依然那么挺拔高大、古朴雄浑。五步一楼，十步一阁，在塔顶眺望。在黄昏下，太阳在山顶上留下了一道长长的余辉，那座古老的塔在夕阳的照耀下，如同一柄耸立的宝剑。
夜幕徐徐降下帷幕，周遭的景物像泼洒出的水墨画一样，静静地沉寂在脚下。离开之前，回首，才暮然发觉，这庄严而又不失典雅的府宅般的建筑竟然是那么的令我恋恋不舍…
状物作文 篇3
有一天，我在上学路上抓到了一只蜗牛。
这只蜗牛是黑色的，壳是左旋的，有四圈，形状很象田螺，仿佛背了一间房子一样。科学课堂上老师说：“蜗牛是没有脚的”。我一听，就想：“蜗牛没有脚，那它是怎么走路的呢？”“我还没有说完呢。”老师接着说：“蜗牛的腹部肌肉很发达，就像举重运动员一样。所以，蜗牛是用腹部爬行的”。回家后我也想学一学，就背上书包当作蜗牛的壳，趴在地上匍匐前进，爸爸一进门看到我这个样子，就大叫道：“我们家来了一只大蜗牛！”
可我始终有一点不明白，那就是蜗牛分泌出来的'粘液是干什么用的？有的同学说，也许是让爬行的路滑一些；也有的同学说，可以把身体粘住，不往下掉吧！蜗牛虽然爬行慢，但它几乎用不变的速度，坚持不懈地向前爬行。
我要向蜗牛学习，学习它那种坚持不懈的精神！
状物作文 篇4
老师办公室有几盆别致的吊兰，是盆栽。它们不仅美化了办公室，也给老师们带来了欢乐，连我们小朋友也特爱挑上课余时间去观察观察它。
你瞧!吊兰可真美啊!它的叶片长长的，叶梢尖尖的，像一把把锋利的.宝剑。叶片颜色有浅绿和深绿，越靠根部颜色就越深，可能是与光照有着密切关系吧。新长的小吊兰又嫩又绿，长长的就像小姑娘的小辫子，还特意的伸向盆外呢，真调皮!长大了的吊兰，叶片一般向四面展开，从上往下看去，整大盆的吊兰好似一把小花伞;可端起盆儿从下往上看，这吊兰又变样了，升上天空的活像绿绿的烟花。当微风吹来，吊兰的叶片不停地上下摇摆，还真像小鸡点着头在觅食呢。可当它们被放置在一个既没有风也没人的地方时，整个吊兰却一动不动，像个正在思考问题的小孩子。
除了盆栽式的吊兰，我还知道它们有的悬挂在天花板上;有的悬挂在或窗户上，还有的是栽在土地上，不管是哪一种姿态，吊兰都有它的美。
多么美丽的吊兰，多么可爱的吊兰呀!
状物作文 篇5
天蓝水清，连空气都是那么清新。道路旁的锦簇花团，青青草坪映衬着这个充满活力的轻院。春天是一首歌曲，是送给我们的一份快乐。春天小鸟在树枝上欢快的喳喳叫，迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，让我们畅游在轻院的街道。春天是一种安慰，是送给我们的一份快乐。当你有不高兴的时候，或有不愉快的事情是，一阵春风会带给你一丝快乐，甩走烦恼。会让你高兴起来，吹走你的不愉快，让你快乐起来。春天是一丝温暖，是送给我们的一份快乐。春天到了，会让寒冷的冬天离开我们，让我们的双手从冰冷的凉水中拿出。春天温暖着我们。我爱春天，我爱轻院。
花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！那充满乐趣与激情的运动场上的运动健儿们更是迸发出了无限激情，百米跑的冲刺极限，千米跑的稳定耐力，跳青春永驻，轻院不老高跳远的奋力一跃无不体现出青春的活力，挥洒的汗水是对青春的无悔，荣获的奖牌是对努力的认证，体育精神在健儿身上体现淋漓尽致，“友谊第一，比赛第二”绝不是口号，强健的身体内藏有一颗火热的心，它驱散一切阴霾，让所有人都感受到他的满腔热情！轻院是有无限活力的大学，因为她正青春！
许许多多的故事在轻院上演，每一个都有各自不同的编排。但有一点是一样的，它们都是轻院美好青春的组成部分，也是轻院青春的见证。
花开的日子我们走进轻院校园这个快乐的地方，在美丽校园愉快歌唱，清晨漫步在轻院的街道，看骄阳缓缓升起，我不禁产生了这样一种感觉，仿佛轻院就是那初升的骄阳，给予轻院学子光明！“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这是读书人的峥嵘岁月，这是每个人都会有的豪情万丈，只因正青春！正是轻院学子冲天的豪情，使得轻院也在欣欣向荣。正青春！窥一斑而知全豹，看到轻院学子充满朝气的面庞，这不就是轻院的形象吗？朝气蓬勃，正青春的形象。
走进校园，第一眼可见的，是那儒圣孔子，他的背后是知识的殿堂----图书馆，万千书籍等待年轻的我们来品读！知识是永恒的，因此不会衰亡，当你汲取知识时，也正在走向永恒！深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。但人还是一样的朝气蓬勃，学子的欢声笑语萦绕着校园，从而整个轻院依旧充满活力，变得只是环境，不变的是那年轻的心！
青春等于活力，活力等于创新！轻院在省内、全国乃至世界的比赛上斩获诸多战果，这无不归功于学生与学院的创新意识。因为有活力，她不会甘于守成，只会勇于开拓，在已知领域精益求精，在未知领域研究探索！身处轻院的我为我在此而感到自豪。带着憧憬、带着梦想的我来到了这里，四年的时间说短也不短，在这段日子里轻院将一直伴随着我。在过去的两个月里，我在轻院感受到的都是同学之间、师生之间的浓浓深情，没有个人的.目中无人，没有群体的争名夺利；有的是和睦相处，有的是同学和老师热心帮助他人的无私……这都是轻院传统美德的体现与青春动人的表达！
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。我生活在这个幸福的学校里，既有老师的关爱，又有同学的帮助，还有这舒适的学习环境。我的心里既温暖又幸福。在这充满活力的校园，即便是垂垂老者也会重返青春吧！
状物作文 篇6
嗨！大家好！我就是无人不知、无人不晓的电冰箱——你们的好朋友。
我是一台容升牌冰箱，身高1。55米，全身都披着一件淡蓝色的大衣，站在客厅最醒目的地方。小主人可爱惜我了！她每天都会帮我把脸洗得干干净净。我虽说已有十多岁的“高龄”，可还像刚出生 时一样。
我有两个肚子。我的构造是有科学依据的——热空气上升，冷空气下降——上面比较暖和，下面比较冷，我身体上面的肚子主要用来存放饭菜和调味料的。只要拉开门，你就会看见三层放碗的架子 和几个小柜子。小主人每天都往架子上放一大堆好吃的饭菜，馋得我直流口水。那些小柜子是放调料和冰淇淋的，每当夏天，小主人就用橙汁、可乐什么的，调配出自制冰淇淋放在我这儿，还不时喝点 儿冰水乘乘凉。
我身体下面的肚子胃口很大，里面是一个个小抽屉。这里不仅东西冷得像冰块，流动也被冻结了，活像国粮应急仓库。这里的东西都结实得像冰河时期的冰川，又冷又硬：冰鱼硬得像石头，看上去 鱼模鱼样，摸上去像只有骨头；冻猪肉像年久的出土化石；鸡鸭像是一尊尊冰雕作品。
听了我的'介绍，你一定认为我的本领不小吧！那当然，我可是冰箱家庭的老大哥，是第一代无氟冰箱。随着科技的飞速发展，我们家庭又新增添了许多成员，他们个个都比我优秀多了。
现在，我成了人们生活中不可缺少的家电，能给人们带来方便，我心里别提有多高兴了！
状物作文 篇7
我家有一只白色的京巴小狗，它的名字叫球球。它浑身雪白，小小的脑袋上长了一对儿大大的耳朵，有的时候还会把耳朵竖起来。它的眼睛黑黑的，好像大大的葡萄，妈妈叫它“小暴眼”。球球小小的鼻子是三角形的，圆圆的鼻孔冲前，但是没有鼻梁。它的'嘴是倒着的“ ”字形，虽然看起来很小，但是它一张开，绝对让你害怕。它的爪子短短的，可是你可不要小看它哦！它如果高兴起来或者着急起来，就会跑的跟箭一样快。它的尾巴长长的，平时总是拖在地上，就像“扫地”一样，但是它一高兴起来，尾巴就会翘，好像一朵开放的菊花。
球球的动作有趣极了，每当我放学回家时，它就会像人一样站起来，对我表示欢迎。吃饭时，它就会钻到桌子底下，有时我们给它一块骨头，它就会叼着骨头兴冲冲地往窝里跑去，如果你想把骨头拿出来，它就会很不高兴地大声汪汪叫。睡觉时，它会缩成一团，好像一个圆圆的小白皮球。
球球长得很漂亮，又很可爱，我很喜欢它。
状物作文 篇8
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??
2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的'，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。
3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。
2、班级交流如何写作物作文。
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