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大家都夸他作文
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的大家都夸他作文，欢迎阅读与收藏。
大家都夸他作文1
我们班的好学生虽然有很多，但是我认为大家都爱夸的人是我们班的李同学。
李同学以前是剪纸班的，美术老师常常在我们面前夸他，所以艺术天分很高。有一次上美术课，老师高兴地走进教室，激动地向大家宣布：同学们!李同学的剪纸作品在学校获得了一等奖。接下来还要去参加旗一级比赛呢!大家说棒不棒?同学们听了异口同声地回答：棒!并一边羡慕地望着他一边鼓掌庆祝。李同学笑了笑，慢慢地走上讲台，对老师笑嘻嘻地说：哈哈，老师当然是您教导好，我才能这么好呀!说着还挑了挑眉，笑得更加阳光灿烂了!
李同学不仅艺术天分高，学习也很好。数学老师常在课上与他逗笑，下课也总把他叫到身边夸一夸。那一天课上，老师提出一个问题，正是前一天晚上的作业习题，非常简单。同学们都踊跃举手抢着说：老师，叫我!叫我!老师叫我吧!可李同学却反常地低着头在本子上写着什么。一向活跃的`他，这次竟然沉默了。大家一起看向他，老师也不例外。只见他手中的笔慢慢停了下来，忽然举起了手说：老师，这题出的有些问题!下面他便开始细细地给大家讲了解题方法，讲完大家才恍然大悟，连老师也笑着点点头。
李同学虽然学习好，但他一点都不骄傲。他很细心，也有幽默细胞，常常把我们逗得哄堂大笑。一次下午放学，一模考试成绩出来了。大家看到分数，一个个不约而同地低下了头，情绪都很低落。李同学发挥稳定考进了全班前十，大家都夸他考得好。但他看见了垂头丧气的大家，便谦虚地大声说：谁说我考好了?一点都不好，我下次能考更好!同学们听了，眼神顿时变了也跟着说：下次要考更好!李同学之后还说：咱们谁要是考不好，就是小猪!说着还学猪哼哼起来，同学们都被逗笑了。
艺术天分好，学习也不差，谦虚又细心，性格活泼又开朗的他，真是让人羡慕呀!
大家都夸他作文2
他学习认真；他，团结友爱；他，天天向上；他，谦虚谨慎；他，勤俭节约；他，有勇有谋；他，舍身取义……
他，指的是我们班上最优秀的邵千秋同学！他有一双充满了智慧的眼睛，还架着一个小眼镜，显的特别有学问，特别有风度！他的脸上总是充满了笑容，老师从来不严厉的批评他。即使他犯了错误。老师也只不过是轻言细语的劝阻。因为老师知道他的成熟，也相信他会知错就改的。
最近发生的一件事：有一天，胡老师改到我们的`家庭作业后，简直不知道气往哪儿出。前一天晚上，一些计算题数字稍微大了些，可是同学们就乱做作业，有的错了1、2道，有的错了4、5道。然而，有一个“天才”全对。那就是邵千秋。那一天，胡老师把我们全班（除了邵千秋以外）全部留下来谈话！一个二个都垂头丧气，只有邵千秋一个人高高兴兴地回家！胡老师终于破了一件大案。有的同学坦白：我在家里确实是边听音乐边做作业的；有的同学坦白：我在家里是边看电视边做作业的；有的同学坦白：不错，我是和其他同学对了答案的。听到了这些话，胡老师并没有高声批评，而是语重心长地说：“邵千秋为什么成绩好，难道他在学校复习的时间很多吗？你们谁看到他下课没有出去活动啊。然而有些人，成绩又不好，在学校看起来他很刻苦，下课还在赶作业，说明他的上课质量和回家做作业的质量相当不好。让邵千秋来做这些题完全是小菜一叠、豪不费摧毁之立。甚至他马虎一点都可能做全对。可是他这样马虎了。
没有？他还是按照老师的规定一步一个脚印的走啊！在瞧瞧某些人，毛病不少，还得意洋洋。例如胡欣然还说：“我绝对是全对。”你连全对的边都沾不到。你和邵千秋住得这么近，怎么不学习学习别人的认真刻苦呢！在我教到你们这个班之后，本以为邵千秋跟你胡欣然成绩差不多。看来差远了，人家是看着看着成绩就好起来了。而你胡欣然，自以为是，成绩飘拂不定！还说什么百分之一百的进二十中，在这样下去就百分之零的机会都没有了！
还不指我们班的老师夸他，全年级都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是给谢家湾小学六年级学生树立了一个最好的榜样！所有科目的老师都会夸他。他是当之无愧的三好学生。我们要向他学习！
大家都夸他作文3
赞美，是人生道路上指路的明灯；赞美，可以让人充满自信；赞美，是努力的人强大的动力。平时，都是吴老师表扬鼓励我们，今天，让我这个小毛孩来夸夸吴老师。
吴老师总是一身黑白衣服，显得很有朝气，一双炯炯有神的大眼睛，透着智慧的光。他的身上有很多的优点，说话很形象。记得有一次，他给我们讲了黄瓜的故事：他和伙伴挖来了一株黄瓜苗，在小树林中开垦出一片空地，每天都用尿“浇水”。“功夫不负有心人”，没有几个月，黄瓜苗结出了两根小黄瓜。一根有大拇指般粗细，另一根只有小拇指粗细。说着，他还伸出大拇指和小拇指来比划，十分生动有趣，同学们听得都入了迷，仿佛都长出了翅膀，飞入了那个生机勃勃的小树林。
吴老师说话不仅生动有趣，而且做事一步一个脚印，踏踏实实，敢于创新。他“胸怀万里世界，放眼无限未来”，从来不会呆板枯燥地教学。而是“随风潜入夜，润物细无声”，在快乐中潜移默化中使我们掌握了作文技巧。
古诗是中华民族最灿烂的瑰宝，他为了让我们懂得对诗的运用，对中国传统文化的.发扬，展开了一场“诗中之最”比赛，这场比赛扩充了我们对诗的积累，对诗的热爱。其中最孤独的人是：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”最快的小船是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”看着同学们在积极踊跃地发言，他欣慰地笑了，眼角的鱼尾纹中仿佛开出了朵朵鲜花。
吴老师真伟大，把汉字变成了璀璨的宝石，让我们不仅和他学，和诗学，还和故事和大自然学，这是多么有趣的事啊！
在吴老师的课堂上，我们总能笑得肚子疼，甚至喘不过气来。他有些秃顶，但他却引以为豪地说：“这是拆东墙补西墙，地方支持中央”，可真是“聪明绝顶”啊！
吴老师，他像朋友般亲切，温柔，使我们能敞开心扉与他交谈；像阳光般温暖，唤起我们的脑海中对知识的渴求；他的话语有着深深的哲理，在孩子心中留下了深深的烙印。吴老师让每个学生都沐浴在知识的春风中，滋润着我们的心田！
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