体验作文600字三篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的体验作文600字3篇，欢迎大家分享。
体验作文600字 篇1
今天，像往常一样，我早早地来到了少年宫写作班，见申老师很神秘地看着大家，我猜老师一定又要和我们玩游戏了。果然，上课铃声一响，老师就面带笑容地说：“这节课，我们先来进行一次特殊的体验。”话刚说完，教室里就立刻议论起来。老师转身在黑板上写下了五个醒目的大字“体验残疾人”，我心想，不就是体验残疾人吗？多简单！
老师先请周游上前面来，要求他用一只手穿衣服。 周游笑呵呵地走上讲台，一只胳膊轻松地伸进袖子里，可是，接下来就没那么容易了。这衣服好象故意跟他作对一样，一个劲地往他的身后藏，就是不肯出来。他费了九牛二虎之力，终于穿上了，他乐呵呵地说：“老师，因为我聪明，所以我穿上了！” 看着他的样子，刚才还是不以为然的我，此时心里变得有些不是滋味了。
接着，老师从包里拿出来一个鸭蛋，让我们不用胳膊把讲台上的鸭蛋搬到自己的座位上。我兴致勃勃地举起了手，可是老师没有叫到我，先叫了一位女同学，这可把我急坏了，我一边站起来想看她使用什么绝招，一边把手举得高高的，等待下一个机会。
只见这位女同学， 双手背在身后，俯下身子，想用嘴把鸭蛋叼到座位上，可是她的`嘴太小了，怎么叼也叼不起来 ，急得她直跺脚 。老师让她回去，说还要叫一位同学，我立刻把手又扬高了一大截，这回，老师终于叫到我了。我信心十足地走过去， 盯着眼前的鸭蛋，左思右想，终于想出了一个好办法，我用下巴和脖子来夹。可想起来简单做起来难呢。我轻轻弯下腰，下巴贴在桌子上，想把鸭蛋夹起来，可是鸭蛋圆溜溜的太滑了，夹不起来呀！老师让我停下来，游戏就这样结束了。但我的心情一直无法平静。我感到此时的自己就是一个失去双臂的人，看似轻而易举就能完成的事，对我来说是多么复杂，多么困难！
残疾人，是多么需要我们的帮助，是多么需要我们的呵护啊！我是一个幸福的人，不用像残疾人一样有无数的痛苦经历，所以，我应该更加珍惜现在美好的生活。
体验作文600字 篇2
你知道我国第一副春联出自谁的手笔吗？让我来告诉你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，写的是“新年纳余庆，嘉节号长春”。
今天，我一走进教室，面前的场景令我大吃一惊。咦？这节课明明是作文课，为什么桌上摆着文房四宝，同学们要在宣纸上写字？不问不知道，一问吓一跳，原来，这节是书法体验课。体验完了书法，我们再写作文。
不一会儿，书法老师走了过来，他教我们怎么写毛笔字。只见他轻轻地用笔浸满了墨水，在红色的纸上留下了一个苍劲有力的字“欢”。他的手好似一条银蛇，在纸上掠过，很快，就留下了横批：欢度春节。
他再次沾了些墨，屏气凝神，站稳脚跟。这时，老师手里的.笔突然加快了速度，瞬间他仿佛一位刚柔并济的打太极的老者，动静结合又从容不迫……不一会儿，老师已行云流水般地写完了上联与下联。同学们惊讶得嘴巴张得老大，仿佛能塞下一个鸡蛋。
轮到我们亲自上阵了，我让笔喝足了墨汁，在纸上留下了一个大大的字“欢”，虽然不如老师写得有气势，但我个人觉得还不错。很快我写完了上联，正当我自我满意之时。咦？这里怎么多了一个格？我百思不得其解，于是向老师请教。
老师一看，就乐了。“你少写了个‘里’字！”真的吗？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一个字，我赶紧另拿了一张红纸，见其它同学正在纸上挥洒自如，我也加快了书写的速度。但一写快，我的字就有些看不清了，真像大人们口中的“鬼画符”，龙飞凤舞，我便尝试放慢了速度，终于，顺利完成了对联。这节书法体验课还真是有意思！
经过这次书法体验课，我不仅了解到我国的古代文化遗产：写对联，也明白了一个人做事要沉稳，冷静，就像练毛笔字一样，气定神闲，方成大事。
体验作文600字 篇3
试卷：
天津
题目：
请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
形式：
材料作文
主题
现代科技对人类社会生活的影响
阅读
形式与内容的关系
材料分析：
列举了现代社会中获取知识的方式：不再局限于传统的纸质书阅读，互联网和多媒体都是人们获取知识的重要途径。考生需要结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式”的态度，鲜明表达观点。
立意角度及素材
立意一：坚持选择传统的阅读方式
立意二：传统的阅读方式之外，使用互联网和新兴媒体，采用“碎片化”阅读等方式，多渠道获取信息
立意三：（推荐）载体的'形式并不重要，重要的是阅读的内容。这种内容不仅仅是单纯的信息，更重要的是蕴含于其中的思想与观点。青年人除了从阅读中获取知识本身，更需要从中培养提取、筛选和概括信息的能力，进而形成价值观。
特别注意：
1保持近年天津卷的命题难度和特点，审题难度不高，区分度高，不容易跑题；
2论述胜于素材
3“科技对人们社会生活的影响”主题的延续
4“阅读”主题：阅读的内容本身，阅读给不同人群的影响，阅读在不同时代的方式
难易度：
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