小鸡的作文

时间：2026-06-08 17:36:30 写作作文

【必备】小鸡的作文锦集六篇

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小鸡的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】小鸡的作文锦集六篇

小鸡的作文篇1

　　奶奶家养了几只小鸡。

　　它们浑身毛茸茸的，一双圆熘熘的眼睛不停地眨呀眨的，可逗人了！

　　它们可顽皮啦！常常满院子乱跑，如果你不仔细看，还以为那是许多毛线球掉到了地上，在滴熘熘地乱滚呢！跑累了，它们会聚成一堆，你挨着我，我挨着你，“唧唧唧”地好像在说悄悄话，然后眯起眼睛打个盹儿。有几只小鸡休息够了，站起来拍拍翅膀，啄啄身上的毛，再抖一抖身子，然后像个绅士一般，迈着方步在院子里踱来踱去，看上去悠闲极了！

　　我抓了一把米，学着奶奶的样子，一边咕咕地叫着一边把米撒在地上。它们知道有好吃的，就顾不得自己的绅士风度了，立刻又变成了一群淘气包，撒开腿冲过来，一边吃一边叽叽叽地叫着，好像在说：“真好吃！真好吃！谢谢！”

　　奶奶家的小鸡真可爱！

　　从这篇习作中，我感觉到了你是个生活的有心人，能从自己独特的`感知觉出发观察周围事物，懂得体验生活。文笔生动、有趣、传神，描写有静有动，给人一种张弛有度的美感。文中自然流露出了对小鸡的喜爱之情。

小鸡的作文篇2

　　一天，小鸡在土里找食物吃，小鸭看见了说：“小鸡，你在干什么呀？”小鸡说：“我在找食物呀！”小鸭连忙说：“多不卫生呀！来池塘里玩吧！顺便抓几条小鱼或小虾吃。”

　　小鸡听了以后，急忙向池塘走去，“扑通”一声，跳进了水里。可是，小鸡再怎么用力拍打翅膀，身体老往下面沉，一点都浮不起来。鸭妈妈看见了，把小鸡送到了岸边，笑呵呵地对小鸡说：“小鸡，你的.脚趾没有脚蹼，所以你不能游泳。”

　　从此，如果小鸡在土地里找到了食物，它就会分给小鸭吃。小鸭在池塘里抓到了小鱼或者小虾，它也会分给小鸡吃。

　　后来，小鸡和小鸭成了一对非常好的朋友。

小鸡的作文篇3

　　星期五，妈妈给我买了一只小鸡。

　　这只小鸡有一身黄黄的绒毛，它的眼睛的小小的，也黑黑的，黑的像一颗闪着光的黑珍珠。小鸡刚来的时候饿极了的。它似乎饿的忘记了害怕，而且一看我们便不停的“叽叽”的叫着，叫得我心发慌，生怕它被饿死了。我放了些碎米在地上，可是它太小了，不会自己找东西吃，妈妈只好蘸了点豆渣放在它嘴边，让它吃。小鸡试探着啄了一口，接着大吃起来。呼，这下小鸡不会被饿死了。我给我的小鸡找来一个纸箱，铺上我穿不了的.衣服，小鸡的窝就做好了。小鸡很喜欢这个窝，暖暖和和的，所以一直在里面不动，晚上时还一闭眼睛——睡觉了。

　　第二天

　　早上我一醒，我就起来给我小鸡找吃的。我找来找去，找到一盒碎玉米，把碎玉米倒进小碟子里，再接些水，就把碟子端进小鸡的窝了。我蘸了一点碎玉米，让小鸡啄着吃。小鸡先，啄了一下，见可以吃，就大口大口地吃完了。我把小鸡抓出来，小鸡就高兴的围着我转，像小狗一样跟着我，我跑它就跑，我走它就走，好玩极了。

　　第三天

　　小鸡的翅膀长出了羽毛，白白的，它不时拍几下翅膀，那样真让人喜欢。今天上午，妈妈准备去体育馆玩，我带上我的小鸡一起走了。到了体育馆，我把它放在草坪上。说是草坪，对小鸡来说简直像人走进了“灌木丛”。小鸡对这里很新奇，一会儿啄啄这儿，一会儿看看那儿。忽然，它发现一只大蚂蚁，跑去啄，它头朝下，一伸脖子就把蚂蚁啄起来了，可惜那蚂蚁太大了，好像一个人要一次吃完一根香肠。而且蚂蚁还在动，吃一口就掉下来，吃一口又掉下来，不过经过几番折腾，小鸡终于把蚂蚁啄死了，慢慢享用这根“香肠”啦。

　　小鸡一天天长大，它将带给我的乐趣就更多！

小鸡的作文篇4

　　今年，奶奶给我买了两只小鸡。它们不仅可爱，还很调皮呢！

　　小鸡一身毛茸茸的，穿着一身金黄的衣服。远远的看上去，像是两团黄绒线球。可爱极了！

　　我天天给小鸡吃饲料，它们总是很快的吃完。并且，有一只要吃很多，另一只只吃一点点。所以，我把吃得多的起名为多多，另一只为点点。

　　我怀疑点点比多多大，不然，它怎么总是让着多多呢？但是，如果，多多找到了吃的也会给点点吃，真像一对好兄弟啊。

　　每当，我从外面回家时，它们总是首先围上了来，啄我的鞋子。好像在问：主人，给我们带了吃的回来了吗？我总是很无可奈何的去给它们找吃的'。一见到吃的，两个小家伙立马朝着食物飞奔而去，弃我于不顾。气死我了！可又能怎么办呢？谁叫它们太可爱了，下不了手。

　　这就是我家的小鸡，怎么样可爱吧？可我要上学，妈妈照顾我和爸爸都够累的，怎么还照顾得来这两只小鸡呢？我只好依依不舍的将点点和多多送到奶奶家养了。还好，奶奶家离我家近，我可以去看看它们。

　　要是你觉得它们可爱，可以来我奶奶家看啊！

小鸡的作文篇5

　　上午我们对《我的小鸡》这篇作文进行了总评，可以说小作者写得非常棒。现在我们来进行提升，并不是说这篇作文有什么不足，而是让大家更好地体会一些写作技法的运用——这是我们对原文提升讲评的一个原则。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》或《作文，多大点事儿——提高篇》的，可以看一下全书的导读，其中有一段话：

　　我们强调的观点是提升，讲评的目的不是看结果，而是看过程。目的不是为了看到哪个红烧肉好吃，而是让大家可体会、感受到红烧肉的烧制过程。

　　本文中，我们主要从三个方面来提升：一是字数，来看看是通过什么方法增加的字数；二是重点讲解移花接木的技法；三是在一些细节的地方进行更为深入的细化。这是我们讲评提升的三个重点。

　　我们现在来看原文：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。

　　上午讲评时，我们特意把这一段分成两个对称块。一是小鸡的名字，二是小鸡的形态。为了增加一些字数，让大家体会如何引导孩子把字数写得更多一些，我们还可以在小鸡的名字上多做一些文章，多加一些内容。可以这样：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我还会叫她们：公主，格格，或是美女。

　　这样是不是内容更丰富、更拟人化一些？

　　刚才，我们也说了讲评的原则。而我们在这里增加一些字数，增加一些内容，或者说我们这样讲，这样改的目的是什么？是为了拓展一些思路，让大家从思路和方法上去体会。

　　当然，我们知道大部分的孩子不太理解闭月、羞花、沉鱼、落雁，但我们是不是可以在引导孩子的时候不说闭月、羞花、沉鱼、落雁，而是改成张飞、关羽、刘备、孔明？是不是可以引导孩子讲：那是灰太狼、白太郎、武大狼、武二狼？这样的目的是为了启发大家的思路，多一些想法，多一些拟人的味道，在思路上、方法上多思考，多得到启发。

　　下面接着来提升：

　　美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。

　　在这里，我们主要是抓住小鸡的眼神，进行更深入的描写。再来看下面，作者把小鸡放在手心里：

　　我常常把美女们放在手心里。感觉到小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍的样子，可有意思了。

　　刚才，我们写到了放在手心上的感觉。按照对称的思维，我们是不是可以写一下放在地板上的小鸡，看看这时的小鸡是怎么样的呢？

　　把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　好，我们来比对一下原文与讲评文。原文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　讲评文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们公主，格格，或是美女。

　　我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。

　　我把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　我们就此再来点评一下，先来看看两位妈妈的感言。

　　福州-沐沐妈：可不可以从每只小鸡的特点写一下：红红非常调皮，哪有声音，它就要去看一看，所以它非常瘦；黄黄贪吃，不爱跑不爱跳，所以长得胖乎乎的

　　山东-琰妈：按照这样的思维，真的有很多可写的东西了，吃饭和喝水也可以用对称来写吧。

　　还是要强调，我们讲评的目的是为了开启大家的思路、眼界。上面这两位妈妈，看到我们点评的内容就有了这样的感叹，说明有了启发，有了体会，有了思路。其实，只要我们的思路打开了，辅导孩子就有办法了，而不是纠缠于文字本身。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》这两本书，就明白该怎么读、怎么学了。

　　书中的导读里，有一段话是这样讲的：

　　书中讲评的孩子的作文，并非十全十美，作者讲评的'原则是尊重孩子、尊重原创、尊重素材，发现孩子的亮点、扩大孩子的亮点。讲评后的修改文，也不是尽善尽美的，甚至在一些地方，为了把写作技法讲清楚，还存在矫枉过正、卖弄技巧，牺牲了童言、童趣，代之以成人化的语言的地方。因为书中想要着力展示的，不是写作的结果，而是写作的过程；不是展示红烧肉的烧制水平，而是揭示红烧肉的烧制过程。希望读者朋友在阅读的过程中，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　这是我们要强调的重点。我们就用去啤酒瓶的盖子来举例：通常，我们是用开瓶器去盖子的，但有的人是用牙齿咬开的。我们正确的想法是：哦？！还有这样的取法啊！我们不能简单地想：这样取，会损坏牙齿。如果是后一种想法，那就等于堵塞了思维的大门。我们可以通过牙齿咬开啤酒瓶盖子的行为方式，得到启发，去想想：还有什么办法能去盖子？这才是正确的思维，正向的思维，积极的思维。

　　刚才我们看到两位妈妈，还有其他很多妈妈的感想与发言，知道了正面的思考与负面的思考所得到的效果。再强调一次：我们辅导孩子写作，需把眼光停留在方法和思路上。这是我们要讲的第一个问题。

　　第二个问题，我们在前面给小鸡取名，之所以用了四大美女，一是为了后面T型台、猫步的铺垫；二是从技法上来讲，这是移花接木技法的运用。我们上午讲评时讲过，移花接木最常用的手段是先喻后借。先比喻成一个东西，然后再把这个东西借代下去。

　　在本文中，我们一开始把四只小鸡喻为四大美女。往后，就把这四大美女一路借代下去。所以就有了美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。也有了她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。、显得从容、优雅。这样的思路是一贯的、连续的。移花接木、张冠李代的方法，我们在第三本书《作文，多大点事儿——提高篇》中，有专门系统的讲述。希望大家下课后认真消化，这里就不再作详细介绍。

　　第三个问题：就是关于对称。我们也看到了一些妈妈的感言，大家不同程度地体会到了对称的妙趣。一开始，我们说小鸡在手心里的样子，就是用一个对称的视角来写；把小鸡放到地板上的样子，又是用另一个对称的视角来写。在手心里，是颤颤巍巍、晃晃悠悠的；而在地板上，却又一反掌态，不再是蜷缩颤抖，而是自信从容地迈起了四方步，仪态万千。这样对称着写，就有得可写，就有了对称的思维，于是思维的大门就敞开了。

　　所以，刚才有妈妈讲：是不是可以写吃饭的时候，睡觉的时候；是不是可以写白天的小鸡，晚上的小鸡；是不是可以写她们在一起争食抢水的时候，也可以写她们各自玩耍的时候。我们要看到，以上的描写并不是孩子的笔力所不及的。孩子觉得没有东西可写，写不出来，并不是因为没有掌握什么知识、什么文字，关键是因为思维的大门没有开启，对称的思想没有建立。

　　刚才我们进行的作文提升，并不是为了让大家看到什么好词好句，目的是通过我们的点评，开启大家的思路。有了这个思路的开启，我们在辅导孩子的时候，多问一下：是不是可以写小鸡的眼神？是不是可以详写一下小鸡的绒毛？是不是可以写小鸡喝水的样子？是不是可以写小鸡觅食的样子？是不是可以写小鸡刨土的样子？是不是可以写小鸡啄食的样子？是不是可以写小鸡开心的叫声？是不是可以写小鸡被吓着时的叫声？是不是可以写小鸡相互梳理羽毛的样子？是不是可以写小鸡互相欺负的样子？是不是可以写小鸡从台阶上下来的样子？是不是可以写小鸡跑的样子？是不是可以写小鸡打盹的样子？这些东西，童话里有，漫画里有，动画片里也有。还是那句话，孩子不是肚子里没货，而是缺少把这个货表现出来的手段与技法。

　　写好作文，要从方法上入手，不要从简单的积累上入手。如果不从方法上入手，即便把新华字典上的字全背下来也写不出好作文。好词好句抄写得再多，也写不出好作文。看书不得法，积累再多只会积食，不会硕果累累，这些都是读书写作的误区。如果孩子不会方法，再做一厚摞所谓的阅读题，也是没用的；如果孩子不会方法，天天写日记，也只是在简单重复低层次的记日记；如果孩子读书不得法，吸取的东西只是知识，不是知道。

　　知识是什么？知识是有一天不拿出来倒腾一下，显摆一下就会完全扔给老师的东西；知道是什么？一旦知了道，终身不忘，终身受益。就如看书去理解怎么游泳，和下水亲自去游泳一样，前者是知识，后者是知道。

　　请大家今天下课后预习一篇文章，就是《提高篇》《可爱的鹦鹉》，明天我们会结合这篇作文来进行本文的讲解。

小鸡的作文篇6

　　一天，小鸡和妈妈一起到河边散步。

　　来到河边，却发现鸭妈妈正带着小鸭子们在水里自由地嬉戏，心里羡慕得不得了，小鸡宝宝们齐声说：“阿姨好，鸭宝宝们早！”鸭妈妈也开心地说：“好，好，你们真乖。”鸭妈妈还跟鸡妈妈说：看看你家孩子，多懂事，多会说话啊！鸡妈妈笑着谦虚道：“怎么会？你家孩子比我家孩子还懂事呢！”

　　过了一会儿，鸭妈妈为自己的四个孩子分别折了一只小船，像帽子一样戴在了头上，鸭宝宝们非常快乐，但却没有一个鸭宝宝对鸭妈妈表示感谢。

　　就在这时，有两个鸡宝宝也想要纸船，于是它们就站在河边眼巴巴地看着，幸运的是有只鸭子的纸船突然落了下来，小鸡宝宝一看，小爪子使劲儿一蹬就跳到了河里。

　　可小鸡不会游泳，眼看就要被水淹没了，却只能叽叽叽叽的'叫着，鸭宝宝看到纸船掉到了水面上，就飞速游了过去，准备和鸡宝宝抢纸船，很快就把纸船抢到手了。鸭妈妈原以为鸭宝宝是去救小鸡的，没想到鸭宝宝拖到纸船就游走了，鸭妈妈看情况不妙便飞快地游了过去，把小鸡救上了岸，鸡妈妈连声道谢：“谢谢你救了我的孩子，我以后一定会报答你的。

　　小朋友，你从这个故事里明白了什么道理呢？对，要帮助身边那些需要帮助的那些人。

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