【必备】心得作文汇编九篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的心得作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心得作文 篇1
20xx年9月2日的晚上，我和妈妈一起收看了《开学第一课》，心情无比的高兴，随着韩庚哥哥的一首《第一课》，拉开了晚会的序幕，今年这个节目的主题是“美就在身边”，整个节目分为探索美，传递美，创造美，和谐美四大部分。在课堂上，无论是奥运冠军，宇航员以老师的身份给我们讲了他们的亲身经历，都展现着一个主题，那就是美就在身边。整个节目在欢乐与趣味中进行讲述以“美在身边”引导我们感受着祖国的强大，生活的美好和榜样人物的高上品格。
晚会也给我们讲述了在这一年里在我们身边涌现出了很多可歌可泣的“最美人物”最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美战士高铁成……这些最美人物和他们的故事让我们感动；在这一年里，我也知道了我们国家发生了许多大事，我们神九飞天，蛟龙下海，奥运健儿费力拼搏……这些美好的事物鼓励我们奋发向上！最最让我感动的是“最美司机”吴斌伯伯，还有“最美老师”张丽莉老师的事迹。他们在日常生活中同样是平凡的司机，老师。但是在紧急时刻，他们为了要保护乘客和学生的安全，豪不犹豫的用自己的身体甚至是生命换来了更多人的生命的安全！当看到张老师躺在病床上与死神作斗争，当看到吴伯伯的遗像有千万人送别的时候，我和妈妈都留下了眼泪，此时妈妈对我说“孩子，要做个勇敢，善良的人，长大了对社会要做个有贡献的人，哪怕是平平凡凡的付出，像张老师吴伯伯那样，平凡的人做出了不平凡的事，这才是我们身边最美的.人”！我永远记住了主持人的一句话“一座城送别了一个人，天是灰的，当一个人感动了一座城，心是亮的做”！虽然我还不是很明白这句话含义，但是我知道吴伯伯张老师他们这种勇于奉献大公无私的精神就是我学习的榜样。
这次的课堂学习，对我的意义非常不一样，也使我懂得了，我们不一定要做什么轰轰烈烈的大事，因为我现在还小，但是我可以在平时的生活中尊老爱幼，团结同学，尊敬师长，孝敬父母，帮助需要帮助的人，这些都是我能做到的，可以做到的，在自己的身上也能够找到小小的最美！
心得作文 篇2
永远的好继父”，泥雪滚用它的忠诚和付出为自己赢得了这个评价和称谓。是的，我们为它感到遗憾，它终究没能成为一个好父亲，而只能是继父。不过，仔细想想，这遗憾其实是另一种完美。因为它的不完美的基因注定他不能成为一个好父亲，与其这样，做一个好继父，不失为一种明智的选择。所以说，泥雪滚是聪明的`，它得到了很多以前想都不敢想的东西，比如阿灿霞的爱，一个温暖和谐的家。
它懂得知足，它很有自知自明。我们应该向泥雪滚学习，做有自知之明之人，做知足常乐之人，做忠诚有责任心之人。
心得作文 篇3
一年一度开学前的军训，一如既往地再次到来。光阴似箭，日月如梭，转眼间，已从两年前刚毕业的小学生变成了一个准备向中考拼命的初三学生，第三次坐着大巴车来到永安社会实践基地，看着这里熟悉的一切，真是令人感叹啊!
每一次军训的五天，对我都有着影响。第一次，我经受了训练中肌肉的酸痛，蚊虫的叮咬，感受到了军训生活中的苦与累，并且领悟到了团队精神的重要，还学会了面对困难，要鼓起勇气面对它，要以乐观的心理去看待它，就像“小鸡腿”那样;第二次，虽仍被蚊虫叮咬得痒痛难忍，但由于有过第一次的.训练，我已经能够忍受肌肉的酸痛，这使我不再感受到军训的累，且在此期间，我又学会了孝道，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是多么惨的一件事，所以从现在开始，好好对待你的父母吧，千万别像子路那样。
现在，有了前一次的教训，我带上了许多能驱蚊虫的东西。而且这次的教官比以前的好了不少，非常和善、幽默，竟可以不对我们发火，成天与周围的人开玩笑。他还教给了我们许多安全知识，还让我们看到了自己的学习条件比乡下孩子的好了不知多少倍，使我们这群“身在福中不知福”的学生们明白了学习的重要性，“知识就是力量”这句话，培根说的一点没错。除此之外，我还学到了自强与德，“天行健，君子以自强不息;地势坤，子以厚德载物”。学到了这么多，又没有了蚊虫的叮咬，使我体会到了军训的乐趣。
回忆这三次的军训，我明白了人总会随着环境和教育改变的。
心得作文 篇4
5月9日星期一晴
一早，我的心像羽毛一样轻飘飘的、快要飞起来了，因为这天是五年级的校外教学日呀！啊！时间到了！下楼集合去！
等了老半天，车子终于来了，大家迫不及待的想快点上车，幸好老师及时将我们分成两排，叫我们依序上车，才没造成大混乱，上车后，大家兴奋的坐到位子上，一边欣赏沿途的美景，我找了一个最舒适的坐姿，目不转睛的盯着那台供我们唱“KTV”的电视，还一边聆听同学们欢乐美妙的歌声。
就在我们尽情的在车上玩耍、唱歌时，不知不觉中来到了莺歌陶瓷博物馆了。
哇！陶瓷博物馆里十分凉爽，四周的摆饰也十分典雅，墙壁是由玻璃所组成的。往二楼走去，导览的阿姨指着远处一座小山告诉我们，那是“尖山堆”，是陶土的来源，莺歌就是因为这座小山而成为“陶瓷之都”的。阿姨又带我们去看陶瓷的.演变过程，并告诉我们陶瓷的功用，原来陶瓷可以用来做导弹的弹头、磨眼镜和隐行眼镜的镜片啊！我们还看了很多有关陶瓷的作品和器具，像是：马桶、花瓶…等，让我增加了好多知识呢！
中午，我们将前往莺歌老街，买纪念品，我买了一组迷你茶具组，十分小巧精致，让我爱不释手！吃午餐了！我们到一座公园，坐在微风习习的树荫下，和朋友们边吃聊天，渡过了一个愉快的午餐时光。
终于，要去做大家期待已久的手拉坏啰！教我们做手拉坏的是一位邱老师，她让我们我们先做捏陶，在依序去做手拉坏，我做了一个花瓶，可是有一个地方凹了下去，于是我灵机一动，用陶土做了一朵小花贴在上面，弥补了那个缺陷，也挺别致的耶！
经过了这快乐的一天，我有如参加了一趟知性之旅，不但了解了很多有关于陶瓷的知识，也让我感受陶瓷之都的美，这真是一次美好又难忘的经验啊！
心得作文 篇5
在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文课题的听课活动，共四节课，每一节课都很精彩。四名老师都是来自实验小学的老师们，一是丁洪芳老师执教的《插上思维的翅膀》，一是刘美老师执教的《我是小作家》，一是崔全霞老师执教的《老师的尾巴》，一是刘宗顺老师的《苹果、香蕉、大鸭梨》。四节课都是特色鲜明，风格突出，对于我们一线语文教师如何指导学生作文有很大的意义。听后感触良多，让我深切感受到孩子们能够抛去以往说到作文就谈文色变的情况，而是兴趣昂然地与老师沉浸在快乐作文的乐园中，收获很大。
《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。怎样才能使学生爱上作文呢?在小学阶段，兴趣是最好的老师。目前，激发学生的兴趣、培养学生的创新能力已是《课程标准》中的重要要求之一。如果在作文教学过程中，把激发动机放在首位，不仅可以培养学生对写作的兴趣，而且能够激发学生从内部产生一种直接动力，变被动应付为主动实践变要我写为我要写。正如第二节课刘美老师的课，抓住了学生爱听故事的特点，运用了故事的形式开头，激发了学生的兴趣。课堂上，看到学生睁的大眼睛就知道，他们多么的喜欢听故事，有了好的开头，这堂课能上不好吗?听过故事后，老师趁热打铁，听了不少的故事，自己想不想成为小作家，自己来编一个故事呢?孩子们个个磨拳擦掌，跃跃欲试。确定好自己的故事人物后，孩子们便动笔写了起来时间过的`飞快，时间到了。该是学生展示作品的时候了，孩子们伸高了小手，争着到台前展示自己的作品。在学生展示作品的过程中，刘老师还不时的给学生做着评价，并修改着。写的不通顺的地方，为什么要删，要删这句而不是那句?这些都要给学生讲清楚的。作文指导课的关键在于你的作文指导如何确实让学生掌握了，而不是流于表面，流于肤浅，仅仅告诉学生一个方法，那是没有用的。
听课回来我一直在想一个问题，为什么老师在准备课的时间没有用到多媒体呢?也许在听觉、视觉、或者是说在触觉方面让孩子多一点的感受，会不会更好一些呢!在第一节课上丁老师的课，学生们或多或少的有些生分，孩子快乐的气氛并没有真正的调动起来，如果孩子们把自己释放开了，也许他们笔下的文章会更加的精彩。每一个材料都要充分发挥其作用。举例提到了细节的真实性问题，不是为了追求效果去编造一个细节。真正能够感动人的，不是技巧性的东西，而是真情实感。一个学生只要能把自己的真情实感写出来，即使没有一点技巧性的东西，也是能打动听众的，这才是最重要的。课堂上生成的东西，是最珍贵的，即便教案上没有。利用学生写的东西大做文章，就能生成相当精彩的课堂。
心得作文 篇6
大年初一，人们一个个早早地起了床，放起了鞭炮，“砰砰砰……”只听外面的鞭炮声响彻云霄，震耳欲聋，就这样新的一年便在热热闹闹的鞭炮声中开始了。
一大早，爸爸便在灶台上插好三炷香，并在两旁放上了鲜艳可口的红苹果和漂亮好吃的糖果，寓意着在新的一年里能够平平安安、快快乐乐。
接着，爸爸打开灶台，往锅里倒水，等水沸腾了，便把汤圆一个一个轻轻地放进锅里。不一会儿，汤圆便都煮熟了。之后，爸爸把汤圆捞上来，平均分成三份，把它们各放进小碟子里并有序地摆放进厨灶上。接着，爸爸又把家乡特有的'供面和年糕耐心地煮熟，然后小心翼翼地放进三个小碟子里。最后，再往碟子里的食物上撒下一撮糖，寓意着来年的生活能够甜甜蜜蜜。
一切都准备就绪了。爸爸把香点燃，对着灶台诚恳地拜了三下，并在心中许下一个心愿。一旁的弟弟见了，也摇摇晃晃地走了过去，学着爸爸的样子，有模有样地拜了一番。终于轮到我了，我不紧不慢地走了过去，对着“灶台菩萨”毕恭毕敬地拜了三下。然后我对着“灶台菩萨”许下了一个心愿，那就是：希望在新的一年里，我们全家人都能够健健康康、快快乐乐！轮到妈妈了，她也认真地拜了一遍，默默许下了自己的心愿。
之后，我又帮着爸爸挂上漂亮的红灯笼，贴上新春联和“福”字，一切都是那么井井有条，大家都十分开心。
我一个人做完事情，便坐在门口，看着忙忙碌碌的人们，他们每一个人都开心地做着各自的事情。“今天即使再忙再辛苦，也值得了。因为今天，远在外地打工的亲人终于要回来了，他们就可以和亲人团聚在一起，可以和他们聊聊天，吃一顿热热闹闹的年夜饭了！”想着想着，我的心里也不由自主地快乐了起来。
我真喜欢过年，这不仅仅是看一场隆重的春节联欢晚会，更是回家与亲人团聚的好机会。让我们将春节的好习俗一直传承下去吧！
心得作文 篇7
在物质文化高度发达的今天，世界变得更小了，人们不再为吃穿愁眉苦脸，通过互联网，我们能知道发生在地球村任何一个角落的事，所以有许多自认为无所不能的现代人往往看不起“孤陋寡闻”的读书人，其实，虽然我们的物质生活大大改善，但精神灵魂却在闹市中饱受煎熬。
读书能够让我们的心灵找到皈依，让精神不在荒野中到处流浪，我们通过读书能够排解心中的枯寂、抚慰心头的创伤。
我喜欢读书，通过读书，我了解到中华民族上下五千年的历史，及历史在长河中经历的世事沧桑，朝代更替。我知道商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，广开言路，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜……心得体会
从书本中，我知道意大利哥白尼为了科学敢于冲破封建缚束，为了科学真理敢于献出生命，他的“太阳中心说”打破了封建社会“地球中心说”的神话，为以后的科学家探索天文学奠定了基础；我了解到正在攻读博士学位的'史蒂芬·霍金，没有被突如其来的病魔吓倒，而是在万念俱灰中突然意识到“如果被赦免的话，还能做许多有价值的事情”，于是在轮椅上去探索宇宙，去探讨星系黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头。
通过读书，我知道了经典爱情，是罗密欧与朱丽叶饮鸠而亡、同栖一穴魂的矢心不二，亡死靡它；是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤；是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；是舒婷的“我必须是你身旁的一株的木棉，作为树的形象和你站在一起”……
读书，让我从名人的实例中知道成功不是一张“中彩票”，人生梦想需要汗水和心灵的浇灌，能让我从浮躁中走出来，去感受到走自己路的真实，让我从孤独中找到宁静，从宁静中找到超然。
心得作文 篇8
期中考试结束了，我有点忐忑不安，担心考试成绩不理想。因为考试期间我一直在发烧并呕吐，然而结果却出人意料：我的语文取得了全班最高分，数学和英语也获得了满分。
我低头看看左手拇指，好像看见爸爸在说：“你的主题不明确，没有把摔伤事件上升到校园安全问题，写作水平有待提高。”我又看看食指，它代表我的偶像张老师：“你的思路过于老套，毫无新意！”再看看中指，数学舒老师似乎在说：“你的动作太慢，这样以后会很吃亏的！”无奈的我只好望着无名指，十年后的我对我说：“我当初就是因为慢，才落到今天这个下场！”这时小指动了动，我仿佛看见校长在鼓励我：“不要辜负我的`期望，做一个合格的园岭人。”
一次考试结束了，也代表着另一段旅程即将开始。我低头看看右手拇指，它似乎在问我：“你将来想干什么？”我从小的理想就是当一名教师。这时食指问我：“你的知识能力足够吗？你现阶段在干什么？”我正努力学习呢！中指又问我：“你在学习中有什么感想和困难？”我总是觉得时间不够用。无名指说：“那你要想一想怎样合理安排时间才能成为一名合格的教师。”小指接着说：“你的坏习惯会不会影响你实现自己的理想呢？”
这个晚上，我第一次失眠了，我一直在思考。
心得作文 篇9
低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，自升上中年级，涉足到学生作文教学，老师普遍感到：新教材的作文难教！根据这一问题，沉下心来细细进行了分析，发现造成这一问题的原因很多，归纳起来主要有以下：
一、探求原因，反思不足原因一教材把握失衡
纵观三年级的习作，我们不难发现，与老教材相比新教材的写作内容和写作要求都有了更大的开放性和灵活性。可是这也给老师们出了一道难题。教材存在的开放的空间越大，老师们就越难把握。很多老师都已习惯于老教材中明确的写作要求和写作内容，面对现在的习作，却一下子变得不知所措。
就拿三年级的第一次习作来说吧，习作要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。面对这样的要求，老师会理解为写学生的课余活动，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常宽泛的写作范围一下就限得极为狭窄，如果再加上必须在这些活动中发生的事情可能就更少了。结果很多学生写出来的作文要么是乒乓比赛，要么是下棋比赛，丰富的课余生活一下子让比赛给充斥了。再如三年级上册的最后一次习作，根本不提任何范围，学生可以写各种各样的人和事，可以写自己喜欢的景和物，可以写自己的快乐和烦恼，学生最想告诉别人什么，就可以写什么。面对这样的习作，我们的老师更是犯愁，这可怎么办，什么都可以写，那不就没有写作规定了吗？这怎么指导呢？一直习惯于限制与规定的他们这样一来一下子变得无所适从。为了便于指导，把没有任何范围的习作统一为：写一写自己的快乐和烦恼。原来没有什么烦恼的孩子为了能达到这次习作要求，一个个都成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”了。当然除此之外，作文教学超纲、拔高的现象仍普遍存在。
二、教学方法不当
在作文教学中，面对开放的习作内容仍沿袭以往的教学方法，可谓是穿新鞋走老路。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文何有精彩？如第六单元习作的'内容是“介绍自己去过的地方”，本人费了近一节课的时间进行了习作前的辅导，等学生拿起笔写的时候我便在教室里巡视起来。A正拿着笔在思索，见他一副认真的样子就没有打搅他。可是等一周巡视回来的时候发现他还愣在那里，一副双眉紧锁的样子。于是上前关切地问道：“怎么了？”“老师，我没有去过什么好玩的地方，我觉得那些地方都不有趣。我不知道该写什么！”他一见我问他，就把憋了好久的话说了出来。看着他一脸的纯真，我一时语塞。
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