语言培训心得

时间：2025-02-27 11:29:51 银凤心得体会我要投稿

语言培训心得（通用20篇）

　　当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的语言培训心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

语言培训心得（通用20篇）

　　语言培训心得 1

　　参加普通话培训，让我收获颇丰。起初，我并未意识到自己普通话存在许多问题，总觉得日常交流顺畅就足够了。可当真正接触到专业的普通话培训，才发现自己在发音、语调等方面有诸多不足。

　　培训中，老师着重强调了拼音的重要性，声母、韵母、声调，任何一个细节出错，都会影响发音的'准确性。比如我一直分不清前鼻音和后鼻音，“in” 和 “ing” 常常混淆，导致表达不够清晰。通过老师的耐心指导，我学会了找准发音部位，不断练习，逐渐纠正了这些错误。

　　除了发音，老师还教我们朗读技巧，像停顿、重音、语调的变化，这些技巧能让朗读更有感情、更生动。为了提高普通话水平，我每天早起朗读文章，模仿播音员的发音，还会把自己的朗读录下来，反复听，找问题。

　　经过这次培训，我深刻体会到，说好普通话不仅是交流的需要，更是提升个人素养的重要途径。虽然现在我的普通话还有进步空间，但我会继续努力，坚持练习，让自己的普通话更加标准、流利。

　　语言培训心得 2

　　参加英语培训，为我打开了一扇全新的知识大门，让我对英语学习有了更深的感悟。

　　培训中，老师新颖的教学方法让我眼前一亮。以前，我学英语多是死记硬背单词和语法，觉得枯燥又难记。这次培训，老师通过情景教学、小组讨论和角色扮演等方式，让英语学习变得生动有趣。比如在学习购物场景的`对话时，老师组织我们模拟超市购物，每个人都扮演不同角色，在实际交流中运用英语，不仅快速记住了相关词汇和句型，还提高了口语表达能力。

　　听力训练也让我收获很大。以前听英语听力，总是抓不住重点，听不懂。培训老师教我们先浏览题目，预测内容，听的时候注意关键词和关键句。经过一段时间的练习，我的听力水平有了明显提升，现在能轻松听懂简单的英语对话和短文。

　　培训还让我结识了很多热爱英语的同学，我们一起交流学习经验，互相鼓励，共同进步。这次英语培训，让我明白学习英语要注重方法，多听、多说、多读、多写，不能只停留在书本知识上。在今后的学习中，我会运用所学方法，不断提高自己的英语水平。

　　语言培训心得 3

　　参加日语培训的这段时间，是我充实且收获满满的一段学习经历。

　　一开始，日语的五十音图就像密密麻麻的符号，让我感到头疼。但在老师耐心细致的讲解下，我逐渐掌握了每个假名的发音和书写，这为我后续的学习打下了坚实基础。

　　培训过程中，我深刻体会到日语学习中语境的重要性。老师经常组织我们进行情景对话练习，模拟餐厅点餐、问路、购物等场景。在这些场景中，我不仅学会了实用的日常用语，还能更好地理解日语的表达方式和文化内涵。比如在餐厅点餐时，需要使用礼貌用语 “お願いします”（请给我……），这体现了日本文化中注重礼仪的`特点。

　　另外，日语的语法也颇具挑战，各种助词、句型的用法复杂多样。老师通过大量的例句和练习，帮助我理解和掌握。我还养成了整理笔记的习惯，把相似的语法点进行对比总结，加深记忆。

　　通过这次培训，我不仅学到了日语知识，还对日本文化产生了浓厚兴趣。我开始阅读一些简单的日语小说，观看日语动漫和电影，进一步提高自己的语言理解能力和语感。未来，我希望能继续深入学习日语，有机会去日本感受当地的风土人情。

　　语言培训心得 4

　　参与韩语培训，让我走进了一个充满魅力的语言世界，收获了许多宝贵的知识和经验。

　　培训初期，韩语独特的字母和发音规则让我有些不知所措，但老师生动有趣的教学方式很快吸引了我。比如，在教元音和辅音时，老师会用形象的比喻帮助我们记忆，像 “” 这个字母，因为长得像嘴唇，所以发音和 “m” 相似，这样的'方法让我快速记住了字母的发音。

　　韩语的语法和词汇量也是学习的重点。语法方面，各种连接词尾和终结词尾的用法让我一度感到困惑。但老师通过详细的讲解和丰富的例句，让我逐渐理解了它们的使用场景和规律。词汇学习上，我每天都会背诵一定数量的单词，还会通过造句、写短文的方式来巩固。

　　培训中的小组合作学习也让我受益匪浅。我们会分组进行对话练习、韩语歌曲演唱和短剧表演等活动。在准备韩语短剧表演时，我们一起讨论剧情、编写台词，不仅提高了韩语表达能力，还增强了团队协作能力。

　　通过这次培训，我不仅掌握了韩语基础知识，还感受到了韩国文化的独特魅力。我开始关注韩国的流行文化、传统节日和美食，这进一步激发了我学习韩语的热情。我相信，只要坚持不懈地学习，我的韩语水平一定会不断提高。

　　语言培训心得 5

　　法语培训的这段时光，是一段充满挑战与惊喜的学习之旅。

　　刚开始接触法语，那复杂的发音规则和丰富的连读、联诵现象，让我觉得困难重重。小舌音 “r” 的发音就困扰了我很久，通过不断模仿和练习，含着水仰头发音，我终于找到了感觉。

　　语法学习也是一大挑战，法语的.时态和语态丰富多样，阴阳性的变化也需要特别注意。但老师会把复杂的语法知识进行分解，结合生活实例讲解，让我逐渐理解和掌握。比如在学习直陈式现在时的时候，老师列举了日常活动的例子，“Je mange du pain.”（我吃面包。），让我明白如何正确运用这个时态。

　　培训还注重培养我们的听说读写能力。听力练习中，老师会播放各种语速和题材的法语材料，从简单的日常对话到复杂的新闻报道，逐渐提高我的听力水平。口语练习时，我们会进行角色扮演，模拟在法国餐厅用餐、在商店购物等场景，锻炼实际交流能力。阅读和写作方面，老师推荐了一些简单的法语读物和写作练习题目，让我在积累词汇和表达的同时，提高阅读和写作技巧。

　　这次法语培训，不仅让我学到了语言知识，还让我对法国文化有了更深入的了解。我开始阅读法国文学作品，欣赏法国电影，感受法国文化的浪漫与优雅。我会继续努力学习法语，希望有一天能用法语流畅地交流，领略法国的风土人情。

　　语言培训心得 6

　　他们明眸灵动，如一片片原始的湖泊，没有一丝浑浊的杂色。他们会趴在地上看蜗牛爬行，疑惑的问那些白白的痕迹是什么，会指着雨后的彩虹说好漂亮。他们可以随时哭随时笑，总之，他们就是这样属于孩子的随性着。因为俏嘴巴，把我和这些00后紧紧的联系在了一起。

　　三月底，全国少儿语言老师齐聚一堂参加了由贾老师主讲的为期两天的培训，这次能够和全国一线教师交流心得和教学经验并且得到贾老师的`培训指导我感到非常荣幸。随着社会的发展，少年儿童的早期教育发展越来越受到社会和家长的重视，有报道刊登“孩子越来越聪明越来越沉默”，于是逐渐的成为了人们口中的“无语一族”。所以教授语言艺术是一件任道而重远的事情，在重视传授孩子学科知识，培养他们各种艺术素养的同时还要启迪他们打开语言的大门。有爱心，有责任心，有善于发现美好事物的眼睛，更要术业有专攻...我把它归结为爱的旅程。《少儿语言表演》这套教材看起来简简单单的书却关系到作为一名传授者教授给孩子们后，他们在自己小世界里的感悟和创新，同时还要尊重孩子的个性发展，所以了解教材精华所在是我们教学的必要前提。每册书对孩子的要求也不一样,可以更好的对孩子的肢体协调，自信心的建立，创作力和想象力进行训练。通过贾老师的培训，还使我了解到作为一名好的少儿语言教育工作者，要不断学习，不仅要把好的教学理念融入到课堂中丰富课堂生活，还要上出自己的特色，融入孩子，快乐教学。其次，环境的创设对少儿的学习生活有很大影响，通过教学课堂的布置和教学地点的选择培养孩子们的审美意识和创作欲望。注重和家长的沟通。

　　了解孩子大的生活环境。

　　和孩子打上交道，是一种心灵的回归，作为一名少儿语言老师更是一种释放爱的过程，我喜欢看到他们扬起的每张温暖的笑脸。

　　这样一段旅程，是各种心情的汇合。科学引导，拓展思维...让我的孩子们学有所长真正散发出他们特有的光芒。

　　语言培训心得 7

　　本人参加了教育部全国高校教师网络培训中心举办的汇编语言课程培训，曹老师和毛老师所做的精彩讲解，令本人深有感触，有非常大的收获。

　　汇编语言是计算机专业的一门重要专业课，是很多其他课程的先导课程，比如数据结构、操作系统、编译原理等，一般来说，开设汇编之前学生们之前一般已经学习了至少一门高级语言，比如C语言。学好汇编语言，能够指导学生们学习和理解计算机系统以及程序设计思想。汇编语言在计算机专业课程中处于重要的地位。

　　在学习汇编之前，学生没有一点底层编程经验，汇编语言中的内容，学生们基本上都没有概念，尤其对于二本的学生来说，理解和掌握汇编语言还是比较困难的。这就需要授课教师不断改进自己的教学思想，提高自己的教学水平，以适应学生的需求。

　　这里，本人很认同曹教授所说的。可以按照学生的类型分班进行教学，这样，对不同的学生可以有不同的要求，做到因材施教，令所有学生都能在课程中有所收获。而不是很多学生觉得课程过难，听不懂，接受不了;另外一些同学又觉得对课程的学习意犹未尽。当然，在大部分学校，现在时机可能还不成熟，需要学校和授课教师改变思路，付出更多。课程中对学生的考核是很重要的'，考试成绩应该说是一个比较客观的衡量方式，但又不足以让老师完全学生的情况。除了期末考试之外，平时上课和上机的考查也非常重要。在课堂上，可以用提问和随堂留题目当堂上交的方法来代替点名，这样，在督促学生上课的同时，也掌握了一些学生的学习情况，及时得到学生的反馈。上机的时候，可以挑选内容让学生讲解或重做，督促学生学习，同时掌握学习情况，分析教学中的问题，以便解决。而实验报告，个人认为，更应该侧重于学生的收获和遇到问题的总结上面，这样可以为改进教学提供素材，同时掌握学生上机的情况。

　　另外，对于二本院校的学生来说，个人认为教学中需要注意很多问题，教学中不应过于追求难度和广度，而是应该让学生实实在在学到一些知识，激发学生的兴趣，增强学生的信心。需要老师在备课过程中精心准备，要求学生掌握的基本知识应该用不同方式反复强调，教学中重点要突出。汇编中的有些概念，学生是比较难理解的，所以例题要认真挑选，讲解的PPT要更生动形象，便于帮助学生理解。

　　语言培训心得 8

　　《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者，而使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

　　使用规范字，是体现个人修养的重要标准。在教育教学工作中，使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

　　由此可见，语言文字规范化无论是在国家层面、学校层面，还是在个人层面都有着非常重要的意义。在此基础上，教师在这方面的基本功的培养就成了提高这三个层面综合素质的一个重要的途径。而与语言文字专业紧密相关的语文教师更是责无旁贷地成为了语言文字规范化的先行者。

　　因为平时与语言文字规范的接触紧密，语文教师普通话过二级甲等，文字规范书写也有相应的等级要求，所以在进行语言文字规范化的培训时并没有太多的生疏。但也正因为如此，一些非常细微的，与平时观念出入很大的观点知识引起了我的注意。而这些看似不起眼的东西反而成为了我此次培训的最大收获。其实，语言文字的规范工作本身就是一个全民都应该积极参与配合的工作，它的工作特点就是繁琐细微。我对教育部语言文字信息管理司的张浩明司长所说的语言文字具有基础性、全民性同时具有全局性、安全性的内涵，以及语言文字的兴衰影响了民族的兴衰这些观点深信不疑。但也正因为它的重要性，才更应该从细微处认真抓起，谨防“千里之堤，溃于蚁穴”。

　　而透过这次培训中各位专家老师的细致讲解和深入解读，我最大的收获有以下几点：

　　1、严格规范，细致入微

　　大学曾经选修过一门文字课，授课老师与上海的《咬文嚼字》杂志有一定的合作关系。《咬文嚼字》创刊于1995年，是一本文字方面的期刊。当时老师给我们呈现的课件中有刊物内容的剪影，也发了刊物的实物让我们读了一下。它是针对编辑、记者、校对、广告从业人员、文秘、节目主持人和教师、学生创办的用来宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习的刊物。刊物中“雾里看花”中都有对生活中遇到的一些不规范的字的纠误。大街上这样的现象比比皆是，写出这些不规范字的人，他们并没有放在心上。然而总是有一些有心人要改变这样的现状，有一些致力于语言文字规范化工作的人希望真正把语文文字规范起来。因为他们知道这些现象表面上对每个人的生活并没有太大的影响，但实际上可以影响到国家、社会和每一个人。培训的专家们有的亲自到大街上去寻找这样的不规范的例子，有的竟因为过年送给别人的贺卡出现不规范现象而重新收回并道歉。首先这种细致严谨的态度是值得我尊敬和学习的，同时他们对于自身要求的严格，对工作的认真负责是真正做语言文字规范所必备的。

　　语言文字工作的核心内容就是促进语言文字的规范化、标准化。其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准规范使用语言文字。语言文字规范化、标准化工作是非常必要的。标准化是制定颁布文件的专家的工作，这些与我们中学教师的联系并不是那么紧密，而规范化方面，作为中学语文教师的我可以做到积极配合的同时也去促使身边的学生遵照这些标准规范来使用语言文字。

　　为什么要做到如此的严格规范？关于这点我有一些个人的理解。从语言文字同社会的关系上看，政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础，对各社会形态都能起到促进发展的作用。在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，就像我初中学习过的都德的《最后一课》所呈现出来的，也有利于政令畅通，否则如果不规范的文字每个人的理解不一样，自然无法正常开展；在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力。虽然个人在遵守语言文字规范化的时候没有必要上升到很高的要求，但最起码心里应该对语言文字规范工作持有必须的敬畏与重视，认识到它的重要性就自然会在细微之处小心严谨。

　　2、与时俱进，不能固步自封。

　　最后一天的`培训是关于标点符号用法的培训。作为中学语文教师，很容易被这个培训的内容吸引住。尤其今年的安徽高考试卷出现了标点符号的考查，顿时让我们产生了对标点符号的重视心理。而接触这个标点符号的培训，随着培训老师的牵引才发觉，自己对于标点符号的认识太过狭窄和陈旧，也确实大开眼界，受益良多。

　　标点符号主要有停顿、语气、定性、修辞、审美、简化这几个功能，在此基础上就会形成灵活性的特点，即在不同的情况下，只要能实现以上这些功能，可以适当变通，灵活处理。而一旦灵活就会在使用的时候产生分歧，出现矛盾，毕竟一味的灵活导致的是使用上的混乱无序。正是基于这个出发点，一些语言文字方面的专家经过了激烈的思想碰撞和多次的据理力争，最后形成了部分标点符号用法的具体说明，最突出的复合标点形式让我着实一惊。

　　如问号的连用：在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

　　示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者？

　　叹号的连用：表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。

　　示例：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！

　　问号叹号的连用：当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加感叹号。

　　示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

　　省略号的连用：在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（相当于十二连点）。

　　示例：从隔壁房间传来了缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——床前明月光，疑是地上霜。

　　…………

　　说实话，这样使用问号、叹号、省略号的方式我也有用过，但不是出现在书面形式，而是在网络上发表一些轻松随意心情的文字或是与别人在进行对话交流的时候。而且这种方式的使用更像是在进行感情宣泄甚至咆哮而发出的声音。这种看似不能登上大雅之堂的网络上盛行的用法和习惯在正式的书面形式上得到了使用，可以试想这必定经过了新思想的一些专家在和传统观念的专家多么长时多门激烈的思想碰撞与争执，之后才会才形成这样的结果。这是新时期新阶段下网络媒体对标点符号产生的影响。培训老师甚至提到网络聊天时运用空格取代标点，特殊字的形式结合产生标点的作用。可以说，原先的长期稳固的标点符号使用方式受到了强烈的冲击。虽然在面对这些符号的使用应该慎重考虑进行取舍，但同时这件事对我们中学老师有一个非常大的提醒：语言文字的规范化随着时代的发展也在做相应的调整，语言会这样，文字会这样，标点符号也会这样。而现今社会的变化发展更是日新月异，新旧更替幅度大、频率高。在这种形势下，必须密切关注语言文字规范化的一举一动，它的每一次改革都应该深入的学习，以确保及时准确的输送给学生。

　　做语言文字规范工作时既要严格规范，又要与时俱进。这种想法和感受不仅限于这次培训的内容，更是对我平时工作的指导。规范化是一件需要长期坚持、不能松懈的事，尤其在学校做教师，既要服从配合学校的规范标准，同时也应该严格制定要求学生的规范标准。学校的规范标准是严格的，只有规范操作才能服众，也才能正常顺利的开展工作，我们应该遵守这些规范，这是益于学校同时也是有益自己的事。作为学科教师，对学生有严格的规范要求，再加上面对每年都有新鲜血液注入的校园，面对朝气蓬勃同时又想法新奇的学生们，规范与与时俱进是我自己对于自身的要求，也是今后为之努力的方向。

　　语言培训心得 9

　　在上大学以前，对于《国家语言文字法》一点都不了解，一直认为跟我没什么关系。在做作业的时候才初步了解了一点《国家语言文字法》，原来不止跟我的工作有关系，还与每个人日常生活密切相关，我们所有人都应该去学习的。现在才了解到，语言文字跟我们每个人的切身利益有关系，语言文字也是一个国家主权的象征，语言文字是一个民族团结的象征，语言文字是一个民族文化传统的标志。我们每个人都应该来维护，我相信有一天，世界主要语言应该是中文，是我们的国语，而不应该是英语。

　　我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

　　汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

　　我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的`潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

　　如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的发展历史是否会被扭曲呢？

　　走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

　　表面上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能，我们可以随意更改吗？汉字它是产生汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学的认识结晶。难道，我们要否定这一切认识结晶吗？

　　语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。

　　语言培训心得 10

　　今天有幸去xx幼儿园听了四节语言课《不怕冷的大衣》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过PPT、图片、情景剧，让幼儿喜欢听故事、爱听故事。

　　《不怕冷的大衣》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢躲在暖暖的被窝里迟迟的.不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。教师们通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。在活动中，教师们先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很认真。当幼儿的回答没有出现在教师预想的答案时，教师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。最后总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的大衣”其实就是运动。

　　通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

　　作为一名幼儿教师，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，努力做到“在工作中学习，在学习中反思，在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿教师!

　　语言培训心得 11

　　光阴荏苒，当一年的时光白驹过隙般一晃而过，我的c语言学习历程划上了句号。但我深知我所学到的只不过是c语言的皮毛而已。将来我若想有所提高，有所成就，就还必须努力完善自己的c 语言体系，下面我就简谈一下自己的学习体会吧！

　　开始学习时，我几乎听不懂老师在讲什么，就感觉讲台上一个博学者在给我们讲一些让我们“得道成仙”的话语，可怜的是台下的我们没有一个人晓得他的仙语。总之，课堂上老师讲的是唾惺横飞，而我们是听得昏昏欲睡。

　　随着时间的推移，随着知识的积累，我对c语言的认识终于有了点眉目。我越听越有一种懂它恨晚的感觉，但是从此我在c语言上的磕磕绊绊也开始了…….

　　c语言的学习，有许多要迈过去的沟沟坎坎，那我就说一下里面的玄机吧。

　　c语言是写给电脑看的语言，电脑只懂二进制，所以我们就必须掌握二进制与八进制、十进制、十六进制的转换关系。其次，我们必须记住c语言的关键字，且c语言有许多常用字符，它们和ascii代码一一对应。再次，c语言有许多运算符，它们的结合方向不一样，且有各自的优先级。我们要掌握c语言，那么掌握它们就是基础。c语言是一种高级语言，是所有语言的基础，学好c语言，将对我们今后的语言课程的学习有很大帮助。当我学到数据结构这门课时，我能够隐约地感觉到c语言学到的知识,在其中派上了用场。如数组的学习，给我带来了不少烦恼。但是说起数组来，它贯穿于我们整个c言之中，我们经常要用它来存储数据。编写图形要用它来储存坐标数据，编写音乐要用它来储存音符乐谱，即使学生的成绩也要用到它来储存??但是，如果我们在利用它的时候，不好好注意，将被弄得眼花缭乱！我们在利用它来处理数据的时候，涉及到的排序，找最大，最小值这些问题。特别是排序，方法挺多，但如果不把握住几种常用的方法，使用数组就变得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，选择排序，希尔排序，快速排序等方法：选择法排序，与冒泡法排序都是利用for循环语句，前者是先寻找出最大最小值的下标，然后再交换，后者则是利用相邻间元素的比较大小，不符合要求顺序的就交换，这样一级一级地向上交换，把最大的或者最小的放到最上面去；对于后两种办法排序，都利用到循环次数不确定的while和do-while语句，前者还利用到for语句，希尔排序利用一一对应比较的办法，后者利用数组中其它元素与中间数进行比较大小，然后实行交换。

　　以上只是我学习c语言的一此经历，下面我想与大家分享一下我的学习经验、建议：

　　一、学习c语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，

　　学有所用。

　　二、在学习c语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死，当你遇到问题时，要多想想多条途径去解决一个问题。如果实在解决不了了，可以去请教你的任课老师。

　　三、学c语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目出现的时候，你不能只想到用一种方法去解决它，要多想出几种方法去做、去研究；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个

　　二、三遍就熟悉了；如果你有多余的时间，你可以按照这道题的模板稍加修改，然后自己去做，做个n遍，此为多练；一般来说，一道题如果你有三种做法将

　　它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！当然你也可以给自己出题目，多动动脑筋，这样可以提高自己的`发散思维和逻辑能力，这是很重要的！

　　四、在上课的时候一定要认真听老师讲课及上课演示的代码，因为有些东西是书上没有的。如果上课不认真听，那么在练习的时候是很困难的。

　　五、在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了。

　　六、学习时，老师是宝贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中寻找不会的题，与老师、同学交流，进而不断地提高自己！

　　最后，再送大家几句话：

　　1、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种方法去想想，说不定会有新的路给你去走，而且很宽敞。主要是要用心去学、并且要找到好的学习方法，肯定有所成功。

　　2、在学习c语言的路上我们都是公平的，且我们的智力大抵相似，最后能否成功就看我们的学习态度。要想成功，我们就必须努力且要坚持，因为蝴蝶是蛹痛苦脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。

　　3、想想自己的未来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考虑。过去的一切都已经不可挽回了。未来又充满了无数的变数。我只想把握的就是现在。

　　总结过去的经验，并用以指导现在，我想才能在以后的日子里少些感伤，少些变数，让未来变得更美好。

　　4、想成功的人找方法，梦想成功的人找失败的借口，我希望我和我的朋友都不是一个找借口的人。

　　以上所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！

　　语言培训心得 12

　　通过本次语言活动培训，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

　　第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你的课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。第三点，教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。

　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。

　　本节语言活动课：中班语言《捉迷藏》执教任：杨老师琼台师范附属幼儿园，这堂课是选用中班教参上册的语言活动，教师说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

　　尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真地倾听并给予积极的回答。

　　散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想想丰富奇特，亲切有趣。

　　全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图，揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的.关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象，具有儿童情趣。

　　幼儿语言发展与教育的核心理念：

　　1、幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长。

　　2、幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。

　　3、为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、多说、喜欢说并能得到积极的回应。

　　语言培训心得 13

　　如果说人的一生需要说感谢的话，那么出生的时候我要感谢我的父母，赋予我生命;读书的时候我要感谢我的老师，赋予我知识;工作的时候我要感谢学校的领导，赋予我成长的平台与机会。正是有了你们，我的人生才过得有意义，才会不虚度一生。

　　来到巴蜀已经快一年，在一年以来的教学岁月里，很欣喜看到了自己的进步和成长，从最初的青涩稚嫩，到现在的逐步成熟、稳重。都是与巴蜀每一位领导、每一位老师精心的栽培与悉心的帮助分不开。学校不仅安排了教研活动让青年老师学习，还为每一位1-5年的青年教师开展了基本功培训。给我收获最大的，记忆忧新的是李君俊老师为我们上的语言培训。

　　俗话说“听君一席话，胜读十年书”，这句话一点也没错。在李老师身上学到了很多，收获了很多。特别是李老师在讲平翘舌的发音，舌头应该在什么位置最合适的时候，讲得很细，很认真，把我们的错误都一一纠正了一遍，让我们在座的老师无比的佩服。李老师很贴心的为我们老师说了3点怎样轻生说话的技巧，不仅可以集中学生的注意力，还可以节约你的.嗓子，甚至小声讲话能带给人亲切、柔和的感觉，让孩子也养成轻声说话的习惯。我认为像我们这样的年轻老师，特别喜欢大声说话，声怕学生听不见，其实这样对学生、老师都不好，听了这些觉得特别受用。除此之外，李老师还告诉我们在上课是要学会用眼神，俗话说眼睛是心灵的窗户，看你是否关注学生，眼神就可以表达出来。这一点，也是平时不知道的一部分。

　　从3月份到5月份，短短的两个月，李老师教给我们作为小学老师终生受用的知识，特别感谢。就像李老师说的一句话，“我觉得时间过得很快，每一次的两个小时培训很快就过去了，真的想把我知道的都告诉你们。”是啊，我们也感觉过的很快，每次的培训，自己都被深深地带入那片语言的知识海洋，在语言的海洋不断的成长，我们也会继续努力，不辜负学校和李老师所望。最后，再次的感谢李君俊老师。

　　语言培训心得 14

　　在幼儿园的语言领域，我们应该培养幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾听别人讲话，能清楚表达自己要讲的事情，能听懂普通话。喜欢看图书，听故事。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，对幼儿的交际语言十分重视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。

　　一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。幼儿学习语言都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。

　　幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想象力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服?"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀!为什么呢?"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。

　　二、在日常活动开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

　　在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相一致的.游戏，寓教育于各项活动之中。

　　每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他：哇，你讲得好棒呀。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他真的很聪明。比如讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事比赛、评选“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获得快乐。

　　三、抓住幼儿的闪光点。

　　让幼儿充满自信做好每一件事，多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对其进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我们班有个小朋友发音不是很清楚，我们对他不断的进行纠正，只要他有点滴进步，我们就给予表扬，帮助他们树立起自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，笼罩着他们健康成长。

　　发展幼儿表达能力，还要培养幼儿的文明礼貌的言行规范，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。见到老人时，可以称呼“爷爷、奶奶。”等。

　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　语言培训心得 15

　　今天有幸去XX幼儿园听了四节语言课《不怕冷的大衣》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过PPT、图片、情景剧，让幼儿喜欢听故事、爱听故事。

　　《不怕冷的大衣》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢躲在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。教师们通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。在活动中，教师们先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很认真。当幼儿的回答没有出现在教师预想的答案时，教师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。最后总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的`大衣”其实就是运动。

　　作为一名幼儿教师，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，努力做到“在工作中学习，在学习中反思，在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿教师！

　　语言培训心得 16

　　本人参加了教育部全国高校教师网络培训中心举办的汇编语言课程培训，曹老师和毛老师所做的精彩讲解，令本人深有感触，有非常大的收获。

　　这里，本人很认同曹教授所说的。可以按照学生的.类型分班进行教学，这样，对不同的学生可以有不同的要求，做到因材施教，令所有学生都能在课程中有所收获。而不是很多学生觉得课程过难，听不懂，接受不了；另外一些同学又觉得对课程的学习意犹未尽。当然，在大部分学校，现在时机可能还不成熟，需要学校和授课教师改变思路，付出更多。课程中对学生的考核是很重要的，考试成绩应该说是一个比较客观的衡量方式，但又不足以让老师完全学生的情况。除了期末考试之外，平时上课和上机的考查也非常重要。在课堂上，可以用提问和随堂留题目当堂上交的方法来代替点名，这样，在督促学生上课的同时，也掌握了一些学生的学习情况，及时得到学生的反馈。上机的时候，可以挑选内容让学生讲解或重做，督促学生学习，同时掌握学习情况，分析教学中的问题，以便解决。而实验报告，个人认为，更应该侧重于学生的收获和遇到问题的总结上面，这样可以为改进教学提供素材，同时掌握学生上机的情况。

　　语言培训心得 17

　　通过这几天的培训，幼儿园教育是一项复杂而又细致的工作。特别是卫生保健工作。作为一名年轻教师，我不仅要在不断地学习中完善自己工作中的不足，还要在许多新老师面前做到示范“表率”作用！这次短暂的培训使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益很多。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。

　　收获一、领域上的专业知识技巧

　　曾经受到过各种培训有计算机、教育教学、生活礼仪等多种培训，当然也包括幼儿园卫生保健工作，可是通过这一次的培训让我又碰撞出新的火花。幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，肯定是要保育工作做得到位，教师的教育教学工作才能顺利开展。保育员除了在幼儿健康教育中发挥着极其重要的作用，在课程具体实施中也起到了辅助作用。

　　以前总是觉得把班级卫生搞好就可以了，知道流程知道工作要点就可以了，可是通过这次的学习让我重新认识了“幼儿园卫生保健”工作。卫生保健工作不仅仅是搞好卫生还包括幼儿的个人卫生，心理健康、遇到危险应如何应对、还有就是作为保育员应该如何配合班级教师的`工作等等……作为年轻教师我还担当着班主任的角色，我常常会想如何即干好自己的工作，又对新教师有示范指导的意图。今后要在保育工作中，深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

　　收获二、心灵上的收获与享受

　　做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护！这一次带班是我角色转变后第一次带班，以前我想做好孩子们的“大姐姐”现在我想做好孩子们的“好妈妈”不论是教育还是保育工做，我想我要学会“爱孩子”爱每一个孩子！做好班级工作的协调者，这样说不是我的资历有多高，我想在班级工作中，做好家长与教师，教师与教师、教师与领导、教师与孩子之间的协调工作！

　　在工作之中享受快乐！家长的认可，同事的鼓励！孩子的笑声！

　　收获三、要做终身学习型教师

　　只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

　　语言培训心得 18

　　第一段：引言

　　理发是一门技术活，它既需要一定的理论知识，又需要熟练的操作技巧。因此，我参加了一次简单理发培训，希望能够在这次培训中获得更多的经验和技能。在这次培训中，我从中学到了许多有关理发的知识和技巧，使我对理发这一行业有了更深入的了解。

　　第二段：理论知识的学习

　　在理发培训的过程中，我详细学习了理发的基本理论知识。在课堂上，我们学习了有关头发的生长周期、不同发质的特点、剪发的基本步骤等内容。通过这些理论知识的学习，我对理发的操作流程有了更准确的认识，并能够根据客户的.需要给予合理的建议。此外，还学习了一些关于染色、造型等方面的知识，为将来的发型设计工作打下了坚实的基础。

　　第三段：实操技巧的培训

　　在理发培训的过程中，我们进行了大量的实操训练。我们学习了剪发、洗发、吹风等基本技能，并通过模拟实战进行了多次实操练习。在实操过程中，我们还得到了专业理发师的指导和点评，帮助我们找到自己的不足之处并加以改正。通过一番努力的训练，我逐渐掌握了剪发的技巧，并能够根据客户的需求提供不同的发型设计方案。这些实操技巧的培训为我成为一名合格的理发师奠定了坚实的基础。

　　第四段：实践经验的积累

　　在培训结束后，我开始进入实践阶段，积极寻找机会练习和展示我的理发技能。通过几次实际操作，我不断与不同类型的顾客接触，不断尝试各种风格的发型，逐渐积累了丰富的实践经验。同时，在与顾客交流的过程中，我也学会了倾听和理解顾客的需求，提供更符合他们期望的服务。这些实践经验的积累让我对理发这个行业有了更深入的认识和理解，也增强了我对理发工作的热情。

　　第五段：总结

　　通过这次简单理发培训，我不仅学习到了丰富的理论知识和实操技巧，还获得了宝贵的实践经验。理发是一门需要不断学习和实践的技术，我明白只有不断地磨练和提高自己的技能，才能在这个行业中立足并取得成功。因此，我决定继续学习和实践，争取在理发领域中取得更好的成果。我相信，通过不断地学习和努力，我一定能够成为一名优秀的理发师，为顾客提供更优质的服务。

　　语言培训心得 19

　　在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学c语言的最后一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。

　　学习c语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的.就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

　　完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

　　通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

　　语言培训心得 20

　　3-6岁正是幼儿语言发展的关键期，幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃。而幼儿语言发展与个体自身的条件有关，同时也离不开一定的环境与教育条件。因此，在幼儿语言发展的关键期内，必须积极利用幼儿自身的有利条件，同时还必须创设有利于幼儿学习语言的环境，并提供幼儿适宜的语言教育，才能促进幼儿语言获得理想而迅速的发展。

　　通过这次的培训我了解到学前儿童语言教育分为口头语言表达和书面阅读能力的培养。

　　（一）在口头语言表达方面：

　　作为一名教师要为幼儿创设宽松的语言学习环境，在幼儿的一日生活中都融入语言学习。从每天个来园与人打招呼，在游戏、运动中遇到问题需要他人帮忙时的语言表达，在教学活动中与老师、同伴的互动，自由活动时跟同伴呼唤玩具时的语言表达……这些都是发展幼儿语言表达不同手段。教师要抓住任何一个机会激发幼儿语言表达的欲望，让他们乐于说出自己的想法和意愿。

　　在培训中老师提到的一点让我很有感触很大，那就是培养幼儿具有文明的语言习惯。在培训中老师也提到了，现在世界上很多地方都议论到中国人旅游中的一些不文明现象。这其实给了教师一个警示，如何教会幼儿有礼貌文明地与人交谈很重要。如：

　　教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。

　　教育孩子当遇到困难需要帮助时会说："请您帮我……"受到帮助后，会说："谢谢"。

　　教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说："没关系，不要紧。"

　　教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。

　　教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，不骂人。

　　在幼儿的语言教育中教导他们做个有礼貌的人，日后在平时生活中他们的行为会潜意识地变得文明有礼貌。

　　在如何促进幼儿语言表达上我有自己的一个想法：我们可以开展跨年龄段相互交往活动。当幼儿有了一定的交往能力时，以班级为单位的小集体游戏就无法满足幼儿模仿社会活动的需要了。这时可扩大幼儿的交往范围，开展跨年龄段的相互交往活动。重点开展“大带小”活动，让各班自己寻找不同年龄班挂钩，每学期定期组织 “大带小”游戏活动，游戏内容有意识地寻找适合两个班级幼儿合作的。

　　（二）书面阅读能力

　　在这个部分教师提到的两点是：早期阅读和前书写

　　在早期阅读方面培训中提到我们存在的几个误区：

　　一、把图书的.阅读当成一个识字的过程。

　　二、把阅读变成看图说话。

　　三、吧阅读图书变成故事情节的复述。

　　对此我们教师有一个正确的理念，适合幼儿阅读的书籍还是以图片为主的绘本等，通过看图片的过程中让幼儿讲述他看到的东西，并逐渐让他学会用完整的语句表述出一个简单的情节。而且对于幼儿的早期阅读的培养不仅仅限于一节集体教学活动，可以在环境中布置与阅读素材有关的版面，在区域活动中创设与阅读素材相关的主题游戏等。通过一系列的活动引起幼儿阅读的兴趣。

　　“幼儿阅读的过程是一个认识各种符号的过程。”教师是这样说的。把书籍中的字，图画都当作一种符号帮助幼儿记忆。所以其实在幼儿园学习期间可以让幼儿进行前书写，就是让幼儿通过文字和图画的组合方式把自己的想法表达记录下来。

　　总之，通过这次的培训让我对学前儿童语言教育有了一个新的理解，我们要把语言教育与幼儿的一日生活有机地整合在一起。要激发幼儿语言表达的意愿，然后再他们进行语言交往的过程中指导他们用正确的方式进行表达。通过早期阅读的方式可以增加幼儿的词汇量，是幼儿口语表达的基础。

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