心得体会

小学语文研修的心得体会优秀

时间:2023-03-06 20:31:11 心得体会 我要投稿

小学语文研修的心得体会优秀

  从某件事情上得到收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编整理的小学语文研修的心得体会优秀,欢迎阅读与收藏。

小学语文研修的心得体会优秀

小学语文研修的心得体会优秀1

  xxxx年8月1日至5日学校组织了校本培训,非常荣幸能够在这短暂的五天里聆听到校领导、专家和有经验的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的经验以及鲜活的实例,给了我强烈的感染与深深的理论引领,在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。通过认真的培训和自己的学习,我收获颇多,感受颇深。现将自己的心得体会总结如下:

  一、对工作充满激情和信心

  在这次培训的开幕式上,学校领导苗校长做了热情洋溢的讲话,对我们加入到这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的美好蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途充满了信心,对自己选择人民教师的职业无怨无悔,也坚定了自己扎根于泰安奥校这片充满希望的热土的信心。

  同时在本次培训中,通过有幸聆听张白白、范新瑞和王文华等几位教师的教育教学及管理经验,让我获得了更多的工作方法,这对自己是一种鼓励。鼓励了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励了我要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励了我要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师;鼓励了我要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

  二、增强自身师德修养

  教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较广博的知识,更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的榜样,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,作为青年教师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”我不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

  三、教学需要积累和探索

  教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。 陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学经验,为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从学生心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会,使我对语文阅读和写作教学的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益匪浅。

  我认识到,小学教师的'教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。要想成为真正合格的小学教师,需要有一个教学观念的深刻转变,还给孩子一个开放、个性、民主的空间,在教学中还要善于积累和大胆探索,及时总结经验,只有付出艰巨的努力和辛勤的劳动,才能收获丰厚的回报。

  四、教育事业就是爱的事业

  教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。通过此次培训让我更深刻地领会了在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性。让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我在今后的工作中要细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

  虽然培训已经结束,可是留给我的思考却没有停滞,我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个优秀教师的标准来要求自己。作为一名青年教师,要学习的东西实在是太多了,不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我一定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热,成为一名优秀的小学教师。

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  1、专题研讨式:

  参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成部分,教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也应该是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。

  2、个别指导式:

  个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的教师一般包括以下几类:

  第一类是新上岗教师,以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能,尽快适应教育教学为目标;

  第二类是教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;

  第三类是新调入学校的教师,以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;

第四类是具有发展潜力的青年骨干教师,以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长为目标。

  3、专题培训式:

  把专题培训式与专题研讨式进行比较,专题研讨式主要以教研活动的'方式进行,侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行,侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决,侧重于信息交流,它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短,可以是一小时的学术报告、专题讲座,也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题,如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训,也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班;指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师,也可以是外聘的教育骨干和专家。

  4、学校管理的个别自学式:

  在学校教师成长总目标指导下,学校明确规定学习任务,由教师个体实施,每个教师根据自身实际确立自我成才目标,自我定位,自我导向,自我修养,自我提高。促进教师自学,学校要把激发教师内在学习积极性作为根本,必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的。青年教师参加月考就是一种很好的自学形式,学校要积极为教师个别自学提供条件,使教师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

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