小学英语老师培训心得
心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的小学英语老师培训心得，希望对大家有所帮助。
小学英语老师培训心得1
20xx年10月23日至25日，有幸参加了全国小学语教学观摩会。在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下：
一、教师运巧妙处理教材。
本次观摩课上，名师们都运用了不同的方法将教材科学化，一步步引导学生，让学生在愉快的环境中学习知识。在此，董剑老师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力，采用了故事教学法，利用趣味性强，贴近学生生活的故事，激发学生英语阅读的兴趣，以学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和讨论故事来传授新知，简化新知。培养了学生的思维能力，语言能力。达到了乐中学，学中乐的良好效果。
二、教师的基本功扎实。
每位老师口语流利，发音准确。可见各位教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。在此，田湘军老师的课让我记忆犹存。他采用了歌曲教学，以流利的`口语，幽默的表达方式，精美的板书，传授新知。整节课有重点，而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学，学着唱。
三、有效的运用提问策略。
本次观摩课主要是阅读课例为主，每位老师采用了提问技巧。通过有目的的设计问题，向学生发出疑问，引导学生进入到所创设的教学环境中，让学生带着疑问去探索知识，发掘新知。提高学生的自主学习能力和语言表达能力，锻炼了学生的口语。同时，教学任务也能顺利的完成。教与学巧妙结合。
通过这次的观摩课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生，如何设计课堂等，希望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。
小学英语老师培训心得2
1月13日、14日和学校的同事们一起参加了一次别开生面的培训：“游戏化教学教学进课堂”。在这个培训上大家积极主动，参与度高。
13日尚老师的报告由浅到深，由科学严谨的的教育理论到通俗易懂的故事，给我们大家解释了游戏化教学存在的意义以及能够对课堂进行深远影响的意义。由于英语学科的特殊性，课上活动需要时刻保持学习的热情，听后我深有感触。他举例说：“一年级的孩子本来都是高高兴兴的上学，是谁让他们越来越不喜欢上学，谁来负责任？”，这个问题一抛出来，相信作为一个教育者都会扪心自问，进而反思教学。孩子的童年确实需要我们作为教育者的热情去点燃她们的热情，有兴趣教育就会发生。红薯翻鞅事例说明经验重要，但是科学更重要。但是科学的东西不一定会快乐，例如吃青菜，跑步锻炼身体，所以现在正在研究既科学又快乐的事情，那就是：游戏化教学。
13日下午和14日上午，贺丹老师采用了游戏化方式调动了大家的学习的热情，所以心情愉悦，收获颇丰。
一、我所认知的游戏化教学
它是围绕课程内容所设计的有意义活动，在整个过程中教师能够用用游戏元素来设计课堂指令，课堂问题，课堂评价方式等。整个教学过程能够促使学生积极主动参与，体验，实践与交流，学生主动性强，参与度广，其乐融融，学习性
和游戏性恰到好处。
二、英语学科游戏化的几点思考
首先，英语教学中的情景教学。例如本次培训中我们第三小组给同事们展示的原创游戏情景：三生三世。游戏主题是六年级句型复习。三关：关门弟子，飞升上仙，终成上神。规则：在一个分钟问完句型，找到答案相同的'第一世朋友，成为关门弟子，之后得到一定奖励后；迅速到第二站采访找到第二世是朋友，要有动作表演，飞升上仙，得到奖励卡；最后在3分钟之内迅速找到第三世朋友，然后要有语言加工，多个语言点放在一个完整的语境中进行情景展示，最终获得终成上神奖励卡。整个过程，每一个学生都在寻找自己的伙伴，前提是他要用句型问答去找，根据六年级孩子的心理特点和生理特点，他们非常乐于主动参与，游戏和学科结合均衡，相对更有效。
另外，在课堂上还可以采用单词游戏，同桌问答练习，小组展示表演，绘本故事教学，采访活动，一起作业配音等游戏化活动促进教学。
评价机制也是一个可以游戏化教学的方面。 例如今天我和一个同事做了一个抽奖箱，每天只要积5个小印章的孩子都可以来抽奖，奖品有学习文具，棒棒糖，第二天小印章基数，表扬信小，中，大，课外书等，学生表现出前所未有的学习热情，复习效果非常好，整堂课学生注意力高度集中。
三、我的疑惑
培训后，课堂上我还设计了这样一个游戏：小组成员两两结合，因为是复习课所以要求是：两人互相问5个重点句型和5个重点单词默写，之后两人要互相批改单词后，在最短的时间内到讲台前排队，前5名可以获得一枚小印章。第一次实施后，发现纪律特别差，有互相说话的，站着排队互相争位置的。第二次做了调整，强调了纪律，一经发现纪律行为，就取消游戏资格，之后效果比第一次好一点。
我的疑惑是：好孩子在游戏中一直是获胜者，人员分工随着游戏的设计需要不断调整，分工是个大问题。类似于这样的游戏，学习不太好的的孩子永远跟不上游戏的节奏，时间久了，他对自己仍然会失去信心，慢慢两极分化是否会更加严重呢？还有游戏中评价，对于抽象的问题，学生代表永远代替不了老师，评价出现误差，也会大大削减游戏的教育意义，如何科学有效的进行评价呢？
作为一名教育者，任何一种教育变革，都能使人进步，引发思考。我思，故我在，成为更好的自己。
小学英语老师培训心得3
前不久，我有幸参加了小学英语教学观摩研讨会。其中我聆听了xx等专家的主题报告，观摩了xx等12位优秀教师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我所听到的研讨课中，这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑老师采用故事教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣；李博洋老师充分运用魔术游戏，它有效地激发了学生用英语的兴趣，并培养了学生的英语思维意识；田湘军老师以英语歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态项目，开展形式多样的教学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都非常地道，让学生学得轻松学得愉快，老师们听着享受。
二、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的'英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，要激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
通过学习，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
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