观摩课心得体会

时间：2024-10-11 09:32:31 心得体会我要投稿

关于观摩课心得体会范文

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的关于观摩课心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

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关于观摩课心得体会范文1

　　11月x日，我有幸参加了承德市教研室举行的小学语文教学送课下乡活动。上午听了承德实验小学周莺歌老师的口语交际课《我也学采访》和兴隆三小王凤珍老师的《跳水》，下午我们有幸聆听了双桥区教研主任陈小洁的报告。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。陈主任的精彩报告使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。两位老师的课体现在以下几方面：

　　一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

　　1、两位老师的课环节清晰，由浅入深，循序渐进，创设了民主，宽松的氛围，促进了生生互动，师生互动。

　　2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。留给学生自由发言的时间，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

　　二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

　　1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如周老师在教学《我也学采访》时，让学生互动交流，激发了学生的学习兴趣。

　　2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：王老师的《跳水》一课结束时，他让孩子展开想象的翅膀，想一想几十年后小男孩再次来到甲板上会怎样?学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到了发展。

　　三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

　　1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。在周老师的课堂上表现的尤为突出，教师的教态和蔼，始终面带微笑，敢于蹲下来与孩子对话，使孩子感到轻松，乐学。

　　2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，两位教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。激发他们的潜能，以便更好的学习。

　　四、将先进的教学理念与学科特色结合起来

　　1树立以“学生”为主的教育思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到了“以学定教”“顺学而教”

　　2钻研教材，遵循规律

　　通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

　　聆听了陈主任所做的《语文教学要关注学生的`发展》的报告，更使我感受颇多。

　　1让我明白了语文教学应该叫什么?

　　即八字：识书读记说写法习

　　2使我明白了怎样使教学过程科学高效?

　　走进文本，深切体会文本带给自己的感受;了解学生，制定适合自己班级学生学习的教学设计。

　　3怎样创设适合自己教学的教学特色?

　　既要力求创设民主宽松的氛围又要注意把握一定的度;即要发扬民主，又要保证语文课堂的完整性;即要理解文本又要教会学法;既要学会读书又要学会做人。

　　总之，当前的语文课，我们一定要注重学生“双基”的夯实和听、说、读、写能力的培养，这就需要我们教师深入挖掘文本，注重文本的深度和广度，做好课前的预设，为优化课堂做好准备，我也深深感受到，我们在实践课程新理念时，要更加理性，要处理好教与学的关系，不断反思，不断改进，不断学习。我一定要将所学到的教学技能、技巧和教学艺术运用到我的课堂教学之中，在我的课堂教学中不断地完善，形成自己的课堂教学特

关于观摩课心得体会范文2

　　很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。

　　每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：

　　第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。

　　第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。

　　第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的`作用，却不该画蛇添足。

　　当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。

　　第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家探讨。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。

　　第二，如何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。

　　总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！

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