师生关系心得体会（精选23篇）
当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的师生关系心得体会，欢迎大家分享。
师生关系心得体会 1
近日，学校为提高教师敬业从教的职业道德意识，使全体教职员工以法治教、以德育人的教风早日形成，组织观看了《师德启思录》系列电视片，片中，诸多教育家的教育思想和优秀教师的事迹给了我这位已有十五年教龄的教师有较大启示，甚至是警示，我不想在这里回顾自己以前在从教中有多少失误，多少“违法”的错误，为了下一代的健康成长，更为了适应素质教育的需要，一名教育工作者不得不静下心来，思考一下传统的教育与现在学生需要的教育究竟有多远！今后教师该怎么做？
教师与学生几乎朝夕相处，关系融洽，其乐融融，教师完成教学任务，学生完成学习任务的效率自然就高。 “人和百事兴”，这句几乎成为真理的俗话，已早在各单位、各部门成了管理者倡导的共识。 “团结就是力量，“人心齐泰山移”，学校是构成社会的无数“细胞”之一，师生关系是全体教师着重处理的首要问题之一。
我国的师生关系，主要是师长关系。师长，是长者或长辈，是教育别人的人。这种关系强调学生是受教育者，强调教师的主导作用，在崇高的名义下，教师在课堂上，在大庭广众之下批评学生成为一种自然，较少地去考虑学生的面子，维护学生的自尊——这种居高临下的态度不利于拉近师生间的距离，教师既当师长，应该更是益友。
受过多年教育的教师自然明白这其中的道理，然而在教育实践难以做到，这里主要原因在于冲破不了“师道尊严”这个传统教师观念的桎梏。既然如此，那么就应首先从自身解决“师道尊严”问题，摒弃“师道尊严”我的浅显认识是：
一、加强学习，提高认识，增进理解
要学习。学习《社会心理学》，《教育心理学》，掌握自然人的社会心理，学生学习心理理论，弄清青少年身心发展规律，在教育实践中正确运用于处理各类偶发案例。更多地充实自己教育经验储备。
提高认识。随着社会的高速发展，教育对象对教育提出了全新的要求，老师板着面孔、神情威严、学生绝对服从。唯唯若式的师生关系，不能适应教育的需要，更不能适应课程改革的需要，若不及时调整自己，终将会被社会淘汰，失去“教师”这个称谓。
增进理解。在心理学理论的指导下，对学生的心理进行分析，把他们视为同自己一样的有自尊心，有上进心，有情感、有血肉的自然人，对他们因年龄特征而出现的在成人眼中的“调皮”、“坏”等行为给予充分的宽容和理解，把自己的身份地位摆在与学生同一水平线上，相信那时的师生融洽程度将是另一番模样，你也不会在课堂上大动肝火。
二、做到博学，奠定为学生提供“引导”的物质基础。
教育是一种价值引导，即教育是投射、蕴含着教育者的主观意趣的引导活动。这就要求教育者在知识上居高临下，对人类社会发展趋势认识上高屋建瓴，教师必须有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因为社会不断进步，知识也应随之更新。教师必须加强文化知识的学习，树立终身学习观。时时保证自己有时代特征的“一桶水”，学生需要这样的“一桶水，教师在学生面前才会有吸引力，才会在学生心中树立那种油然而生的威信。可以这样说，有了对学生充分的理解，教育者本身有了教师观的改变，再加上自身的博学。一位朋友式的“老师”将会出现在学生眼前。基于此，构建新型的朋友式师生关系才有可能，我们不妨从以下几点去尝试：
一、为学生投入关爱。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，爱是世间最伟大的，最成功的教育首先是向学生播放爱心。 “想学生之所想，急学生之所急”可概而言之，具体讲：关心家庭困难的学生，关心有生理缺陷的学生，关心道德偏差的学生。总之给学生的爱应象大山一样温暖，象甘泉一样清甜。正如一位教育家传说：教育哲学是爱的哲学。
二、加强师生主动交流
交流是活动的最基本形式，也是人的最基本的`精神需要之一。在学校教学中存在着师生间的交流和生生间的交流。教师和学生都应是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人。两者在人格上完全平等，即师生之间只有价值上的平等，没有高低、强弱之分。师生关系是一种平等、理解，双向的人与人之间的关系，建立这种关系最基本最有效途径便是交流。要彻底改变传统的教师中心主义和管理主义倾向，这种模式严重剥夺了学生的自主性，伤害了学生自尊心，摧残了学生自信心。由此导致学生对教师的抵触，甚至是敌意。要重建人道的、和谐的、民主、平等的师生关系，在这样的关系中，让学生体会到平等、自由、民主、尊重、信任、宽容、理解与关爱，同时受到激励、感化、指导和建议，形成丰富的积极的人生态度与情感体验。具体来讲，就是要经常与学生个别联系，谈话，了解其兴趣爱好，喜、怒、哀、乐，帮助学生解决学习中遇到的具体困难，在课堂上允许学生提出不同意见，甚至是与教师相反的意见，在师生交流中寻找正确的共同的意见。
只有师生间的平等与尊重，才可能向对方敞开心扉，彼此接纳，无拘无束地交流互动。“共生文化”处处都有所体现，平等不是停留在口号上，而是于细微之处都可感受到的实实在在的平等。是不是无从下笔、没有头绪？
师生关系心得体会 2
在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：
1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的.中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
师生关系心得体会 3
5月17日下午听了教育局朱良俊副局长题为《向和谐的师生关系要质量》的讲座，朱老师列举了很多生动的事例，来说明建立和谐的师生关系，对教育教学工作的重要性。会后我也认真思考了朱老师说过的话，结合自己几年来的工作情况，谈谈自己的心得体会。
朱老师讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象。他说：“以学生为主，从教师做起；以尊重为主，从理解做起；以支持为主，从鼓励做起；以服务为主，从帮助做起”。在教学过程中，要尽量做到尊重理解学生，支持鼓励学生，帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的鼓励，也许学生对我们并没有多少要求，只要能从你的目光中觉察到你对他的肯定，就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反，如果教师总是批评学生，讽刺学生，势必会使学生反感，对老师有意见，进而对他任教的学科产生同样的感觉，带着这种逆反的情绪的，怎么可能上好课，怎么能学好这门课呢？亲其师而信其道，师生之间的关系好了，才能进行有效的教学活动，才能取得良好的教学效果。
一、以学生为主，从教师做起。
教学并不是单纯的教师教，学生学。要把学生放在主体的地位上，教师在讲授知识时起到了一个引导作用，一味的填鸭式教育不可能取得良好的教学效果。中国的传统观点，“师道尊严”“师威不可侵犯”总是把老师放在高高在上的位置，教师自己也有意无意的维持这种威严，以自我为中心，不肯放下面子和学生真诚的沟通交流，久而久之，必然使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍，必须从教师做起，放下所谓的尊严，走近学生。
二、以尊重为主，从理解做起；以支持为主，从鼓励做起
学生虽然年龄小，身心都不成熟，但也是有思想的，有个性的个体，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。对学生要少说气话，多些温馨教育，多加以鼓励。鼓励的话像一段绳子，无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似情况，一个很聪明的调皮男生，作业完成的不好，我把他喊到办公室，骂了他一顿，没想到他很不满，订正起来也是赌气完成的。后来有一道题目他做的.很好，我就抓住机会，鼓励了他几句，没想到他开心得笑了，做起题目来也很起劲，正确率也提高了。有时候，一句鼓励的话会产生意想不到的效果。
三、以服务为主，从帮助做起
要利用课余时间，多去了解学生，走近学生，无论是作为班主任，或者任课教师，通过和学生的交流接触，能更好的了解他们想些什么，喜欢做些什么，学习生活中有什么困难，向他们伸出援助之手，帮助他们渡过学习的难关，或者生活的困境，让他们从心底里感受到你对他们的关爱，这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后，总要问问学生还有什么不懂，不理解之处，鼓励他们问问题；或者在班级里走走，询问一些后进生，是否在学习上遇到什么困难，并耐心的帮助他们解决。记得刚参加工作时，收到一个学生写给我的纸条，上面倾诉了他在学习物理时遇到的困难，并表示决心学好物理，希望我给他点建议。后来我找到了他，和他谈谈心，了解到他学习困难的原因，并给提出了建议，以后又经常关心他的学习状况，询问是否有困难，在他进步的时候，在全班同学面前给与鼓励，后来他成绩有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他同学，也使得同学们和我的关系更加融洽，和谐了。
朱局长的讲座中，对如何正确处理好师生关系提出了三点建议：
1、少下结论，学会等待；
2、少用经验，尊重意外；
3、少说气话，温馨教育。
他告诉我们“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是榜样。”对于我们新教师更应该从这段话中深深领悟点什么，为了能压住学生，让学生怕我们，上课时不敢对学生微笑，下课也不敢跟学生聊得太多，听了他的讲座，让我觉得，让学生“怕”是没有用的，而且容易使学生产生逆反心理，我们要做的是大胆的走近学生，利用我们年龄相近的优势，多多交流，在和他们的交流中建立良好的师生关系，使他们对老师不是怕，而是爱和敬。
总之，多在建立和谐的师生关系下功夫，对我们的教学工作，自身的发展，学生的身心发展都有好处，这也是成为一位优秀教师的前提。让我们在建立和谐师生关系上多努力吧，相信会看到很好的效果。
师生关系心得体会 4
和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
那么如何培养和谐的师生关系，我认为必须要尊重学生。教育活动只有在既发挥老师的主导作用、积极性，又发挥学生主体作用、积极性的时候，才能取得最好的教育效果。尊重学生则是调动学生积极性的关键。同时，尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态，但他们又有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出因衷的喜悦。反之，就会感到失望，埋怨教师，产生对抗心理。由此可见，尊重学生何等重要！
如何才能真正地尊重学生？应该做到以下几点：
一、教师要平等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。
二、教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。
三、互相交流，教学相长
师生间的良好关系表现为两者之间的互相交流。师生间的互相交流是实现教育教学任务的'基本途径。因为这种交流贯穿于整个教育教学过程之中，是全方位、多侧面、多功能的交流。
从教育教学中师生交流的内容看，既有知识或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有品德风范的交流，又有性格或个性的交流。从交流的媒介看，既有借助语言的交流，又有借助直观教具的交流，既有行为动作的交流，又有习惯、仪表、气质和神态的交流。从交流的形式看，既有有意交流，如上课、改作业、谈话、家访、课外活动的组织，又有无意交流，如日常观察、言谈、举止和印象等。这种交流在师生之间形成了一种错综复杂、密集不断、信息量极大的动态系统。师生就是在这种丰富多彩的交流交际之中，获得有效信息，协调自己的行为，使“教”与“学”达到统一的。
尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。教师善意的一语一笑，都能产生极佳的心理效应。反之，一旦他们发现有人轻视自己或不尊重自己时，马上就会产生“敌意”，产生“破罐子破摔”的想法。有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。
师生关系心得体会 5
作为教师，我面对的是一群有思想、个性鲜明、内心丰富的活泼孩子。因此，与学生心灵的沟通和共鸣成为我工作中最重要的一环。用真心去获得他们的认同，这句话能够简洁地概括我的核心工作理念。当我赢得学生的认同后，我的工作事半功倍，各项任务也能够顺利展开。在这些年里，为了做好这份工作，我不断地尝试和努力，主要集中在以下几个方面：
首先是爱心，作为一名教师，我深信“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。因此，我十分注重与学生建立亲密的关系，体贴并关心他们。为了真正让学生感受到我的亲近和爱，我通常会通过家访、走访寝室以及定期与学生进行交流，逐步了解每个学生的基本情况。这样，我可以及时了解班级学生的思想动态，以及在学习和生活中所遇到的困难和挫折，并尽我所能地帮助他们解决问题。另外，在沟通交流过程中，我会仔细思考和研究学生的个性特征，包括他们的能力水平、气质、性格和爱好等方面。根据学生的不同特点，我会制定相应的教育措施，因材施教。我也会通过以笑容和包容的方式来感动学生，在日常的'教育教学中与他们建立起信任和友谊的关系。久而久之，学生逐渐认可我是值得信赖的老师，愿意将我当作朋友，并愿意与我分享内心的想法。这样，我的教学工作也会更加顺利。以上是我对于教育中与学生建立亲密关系的重要性以及如何做到的理解和做法。
其次是耐心，而我们工作的对象是中学生，正处于青春期，思想波动和逆反情绪往往会比较大，所以也经常会给我们的教育工作带来意想不到的障碍，这就需要作老师有着足够的耐心，去面对一切的问题。一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识，因此终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。故而，在日常的工作中无论是出现任何问题，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。比如在对学业或学习习惯方面有困难的学生的教育工作中，我们就要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能揭老底，算老账，而是要善于肯定他们已有的进步，经常给予鼓励与表扬，静心等待学生的转变。否则，不仅会使以前的努力前功尽弃，而且还会使学生与教师之间的矛盾逐步加深，使”学困生“丧失转变的信心，增加转变的难度。
最后是恒心，教育是一项复杂而长期的任务，我们都知道思想工作需要反复进行。学生的成长不可能一蹴而就，不能仅仅依靠制定规章制度来解决问题，而是需要通过一个潜移默化的过程来实现。在执行教育制度的过程中，经常会遇到反复。只有持之以恒的精神才能取得理想的效果。我们需要理解“惰”是人之常情，学生和老师都会有这样的情绪。取得成绩的关键不在于起步时的表现如何，而是看是否能坚持下去。
总之，教师的工作确实非常艰辛，除了需要付出大量的汗水和心血外，还需要拥有爱心、耐心和恒心，这样才能赢得学生的信任，建立良好的师生关系。但是，只要我们付出努力，就一定会有所收获。当我们看到自己精心教育的学生成长为有成就的人时，我们会倍感欣慰。因为“桃李满天下”，这是对我们最好的回报。
师生关系心得体会 6
改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
在师大关于顶岗实习的网课中，有关于我们如何与学生相处的部分。我们作为老师作为每个孩子成长路上的指路人，该如何与他们更好的`相处呢？
我们都是从学生的身份慢慢转变过来的，现在的我们是准教师，但我们依旧是大学三年级的一名学生。从幼儿园小学我们喜爱老师到初中高中青春期叛逆对老师不屑，到大学我们正视内心选择一份我们未来喜爱的职业——师范。这一切都离不开教师，来到师大是无数老师对我们的辛勤培养，在师大博学的老师们又把他们丰富的知识传授给我们，让我们有能力在未来去传授更多的知识给我们的学生。教师对每位学生的影响是巨大的，那我们如何把这重要的作用促成正向发展呢？
首先：为师者“传道、受业、解惑。”但要与学生建立良好的关系，首先要学会倾听。上帝赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。只有通过认真的倾听，才能发现每一位学生身上的闪光点。回想我们认识的大多数老师，都习惯了说教，习惯了用老师的身份与学生划分等级，习惯了“苦口婆心”的讲述大道理，也慢慢的习惯与学生越走越远。老师们沿袭“传道、授业、解惑”的初心，却忘记了在科技飞速发展和社会快速进步的今天我们更应该倾听学生的想法和意见。
其次苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。结合实习，作为初中阶段的教师，我们应该以爱心为基础，从小事关爱学生。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”以此来建立良好的师生关系，促进教学与孩子的成长。
第三，“与时俱进”也是建立良好关系的重要方式。教育要随时代而进步，时代改变，教法也要改变。过去教育中犯错要“拿竹编敲打手背”惩罚，而现在我们应该选择一种更加尊重平等的方法来教育教学。学生是独立的个体，是我们要尊重平等、传授知识的对象。
第四，沟通交流。在教学过程中，谈话是每位学生都逃不掉的一对一环节，在交谈中，老师对学生的谈话方式不一定是严肃凶煞的，我们可以改变为以幽默的方式去教育孩子，去和他们谈话。既达到了教育的目的，又不会伤害孩子对学习的热情。
以上是我的学习心得，我相信掌握了这其中的精髓，一定可以与学生建立良好的关系，给予教学最大的帮助。
师生关系心得体会 7
雨果说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
而教师就是这样一份平凡而谦逊的事业。
当好一名优秀的老师不容易，能够正确的建立良好的师生关系更不容易。师生交往是学校里的重要内容，一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作更难以收效。可见，建立良好的师生关系是多么的重要，它不仅影响着我们的教学质量，还影响着师生的身心健康发展。
有位心理学家说过：如果孩子生活在鼓舞中，他会自信；如果孩子生活在友谊中，他便学会关爱别人；如果孩子生活在批评中，他学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在敌视中，他便会好斗。
这就告诉我们师生关系一定是建立在平等的基础上。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；老师是学生的合作者，引导者和参与者；老师是学生人生路上的引路人，是学生的朋友。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：有时候宽容比惩罚更能打动人的心。
每个孩子在他的内心都有做好孩子的愿望。而教师最细致，最艰巨的任务就是爱护并发展孩子的自尊感。爱是教育的灵魂，一个老师，如果不懂得尊重学生，信任学生，不能和学生成为朋友，那么他的教育注定是要失败的。
交往是一门艺术，沟通需要方法，要与学生共筑师生桥梁，建立良好师生关系，我想作为教师的我们需要尝试一些方法：
1、主动与学生沟通。
沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。
2、爱是基础。
著名特级教师于漪说：教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它蕴含了崇高的'使命感和责任感。苏霍姆林斯基也说过：没有爱，就没有教育，热爱孩子是教师生活中最重要的东西。
爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。再次，要公正对待每位学生，只有公正对待学生，教师的爱才会带来力量，给学生的道德带来有益的影响。最后，还要宽容学生，金无足赤，人无完人。有时，容忍学生也是教育的一种境界。只有教师真诚的关心，爱护，理解，尊重，信任学生，才能更好的建立师生关系。
3、以身作则，为人师表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。
这就说明身为教师，身教比言传更为重要。教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做到，自己也坚决不做。“学高为师，身正为范”，就是对这最好的评价。教师要充实自己在学生心中的形象，以无私的奉献精神，渊博的知识和严谨的生活作风给学生树立崇高的榜样，使学生信服。
4、扮演好角色是关键。
随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。引导学生在知识的海洋中航行，学会获取信息，为学生提供一个平台，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生观和价值观。同时，要给予他们在问题中恰当的建议和引导。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。
捧得一颗心来，不带半根草去。
教师的使命任重而道远，愿我们在这条道路上越走越远。
师生关系心得体会 8
那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样拿着书本走进四班的教室，一声沙哑的“上课”打破了教室里原本欢乐的气氛，孩子们一下子就安静下来了，连平日里最爱聊天的“小调皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手举得高高的。我心想，这“小调皮”今天肯定有心事，要不他不会这么守规矩的，看这形势好像有事要发生，于是我赶忙走了过去，问他：“有什么需要老师帮助的吗，孩子？”
“老师，您的嗓子那么嘶哑，是不是生病了？这节语文课您还是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道吗，在我们生病的时候，您为我们忙这忙那，及时带我们去医务室量体温、搽药，又是打电话给我们的爸爸妈妈，让他们来学校接我们回去休息，您为我们操尽了心。而您生病的时侯，竟然装作没事一样，依旧尽心尽力地给我们上课，所以，我恳请您今天一定要休息一下。”“小调皮”诚恳地说道。
这些话语顿时犹如一股温暖的春风，吹遍了教室的每个角落。
“老师，我来当小老师，帮同学们讲评练习，您就站在旁边休息吧。”班长信心满满地说。
“老师，老师，明天我给您带些罗汉果来泡水喝，保证您的嗓子一下子就会好起来的。”学习委员用关切的目光注视着我，急切地说道。
这一串串温馨的`话语，胜似“鹿茸人参”，让我的精神为之一振，霎时眼角泛泪，满满的幸福流动在心底。前天，“小调皮”因为偷懒，没有按时完成作业，当时我毫不留情地狠狠地批评了他一顿，说得他眼泪汪汪的。我满以为他还在生我的气呢？然而现在的他不但没有生气的样子，反而热情似火地关心起老师来了。这些关心的话语贴心而又温暖，让我感觉到“小调皮”仿佛一夜之间就长大成了男子汉。
还有那坐在教室角落里的默默无闻的“小不点”，我每次叫她回答问题时，她的声音经常小得如蜜蜂般“嗡嗡响”，如害羞的小天使，而今天她关心老师的话语却是那么的响亮，那么的动听，那么的甜蜜！
因为有孩子们的点滴关心，我的喉咙也好像得到了良药的医治一般，感觉一下子没有了原来的嘶哑，孩子们的爱真是一支神奇的良药呀！
谢谢你们，可爱的孩子们！你们就像那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味让我心旷神怡；你们又像那清新秀丽的荷花，让我神清气爽；你们更是那凌寒挺立的梅花，让我惊叹不已！
老师关心学生，学生关心老师，这何尝不是我们立才学校的一道亮丽的风景呢！
师生关系心得体会 9
教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系，要改变过去“尊师爱生”的传统观念，师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主、平等的新型师生关系。教师要给学生以生活上的关心和爱护，和他们交朋友，有困难时竭尽全力去帮助他们，有思想困惑时，循循善诱地去帮助他们化解；高兴时和他们一起快乐，情绪消沉时引导他们走出忧郁。教师对学生特别是对后进生应当尊重他的人格和感情，而对于心灵上受过创伤的孩子，我们更要用一颗爱心去温暖他，激励他。我班一位男同学由于父母离婚而情绪低落，学习没兴趣，成绩下降，作业马虎。有一次，我发现他课堂作业完成得很好，就表扬了他。过后，我又多次找他谈心，鼓励他振作精神，希望他争取更大的进步。通过老师的教育与关心，他恢复了自信心，学习成绩也进步了。
教师对学生特别是后进生的进步要给予及时的肯定，在他们灰心丧气时要给予鼓励，对于情绪出现波动的学生，要在掌握情况的.基础上给予关心和帮助。只有深入观察，适时做工作，对学生的教育才会深刻，才能收到好效果。当然，在关怀教育中，语言表达的方式是很重要的，教师的语言要亲切委婉，使学生感到教师的真诚，感受到教师爱心。我班有一位学生，在一次测验中不及格，他不敢告诉父母，心情沮丧，我发现了这个情况，就找他谈心，告诉他一次不及格没关系，只要以后认真学习，成绩一定会提高的。经过一段时间的努力，他学习进步了，更爱接近老师了。
师生关系心得体会 10
关系管理是当今社会的一大重要课题，无论是企业管理还是个人发展，都需要好的关系管理。而关系管理培训课程则是培养好的关系管理能力的好方法。本文将分享我在参与关系管理培训课程中所得到的心得体会。
一、理解人际关系的重要性。
在课程中，我深刻认识到人际关系的重要性。作为一个人，无论在家庭、职场、社交等环境中，都需要与人建立良好的关系，才能更好地生活与工作。同时，在一些特殊的场合，如面试、销售、谈判等等，关系管理更是成功的关键。因此，理解人际关系的重要性，让我更加意识到自身需要不断提升关系管理能力。
二、辨别不同的个性类型。
在课程中，我们通过了解心理学中不同的个性类型，如血液型、MBTI、五行、星座等等，从而可以更好地辨别身边人的性格特点，掌握如何与他们相处。例如对于A型人格，我们可以在交流时注意减少冲突、多表扬和肯定等等。通过辨别不同的个性类型，我们可以更好地理解身边人，并减少与他们之间的摩擦，增进彼此的感情。
三、提高沟通能力。
良好的沟通是关系管理的基础。在课程中，我们掌握了有效沟通的技巧。例如，不仅要说话，还要听话；在交流时，要注意语气、手势等非语言因素；在表达意见时，要尽可能具体明确等等。而在实践中，我也通过不断练习，提高自己的沟通能力。如今，在与他人交流时，我能够更好地掌握沟通技巧，减少交流中的误会和冲突，维护关系稳定。
四、加强自身情绪管理。
情绪管理是关系管理的重要环节之一。在课程中，我们借助情绪智商理论，学习了如何正确识别并控制自己的`情绪。例如，在情绪失控时，我们可以通过放慢呼吸、寻找他人帮助等方法，让自己平静下来。在实践中，我也通过这些方法加强了自身的情绪管理能力，避免自己的情绪影响到他人，维护了关系的稳定。
五、建立良好的人际网络。
最终，关系管理的目标是建立良好的人际网络。在课程中，我们学习了如何在职场、社交等场合中建立人际网络。例如，在公司中我们可以通过董事会、绩效考核、职业规划等方式拓展人脉资源；在社交中，我们可以通过参加社交活动、加入俱乐部等方式结交志同道合的朋友。通过课程的学习和实践，我已经建立了自己的人际网络，增加了职场和社交中的机会。
总的来说，关系管理培训课程为我提供了一个从理论到实践的完整体系，让我更好地掌握了关系管理的技巧和方法，以及增加自身关系管理能力。未来，我将继续不断加强自己的关系管理能力，建立更广泛的人际网络，迎接更多的机会和挑战。
师生关系心得体会 11
第一段：介绍关系培训的背景和意义
在当今社会，人际关系的重要性被越来越多的人所认识到。无论在职场还是生活中，良好的人际关系是成功的关键。因此，关系培训逐渐成为了许多人追求的课程。经过一段时间的学习和实践，我从关系培训中受益匪浅。在此，我想分享我的心得体会。
第二段：学习沟通技巧的重要性
沟通是人际关系中最基本也是最重要的一环。通过关系培训，我学习了许多有效的沟通技巧。首先，倾听是良好沟通的基础。通过倾听对方的想法和感受，我们能够更好地理解对方，从而建立起信任。其次，表达自己的观点和感受也是成功沟通的关键。学会清晰地表达自己的需求，我们能够更好地满足自己的目标，同时也能够避免产生误解和冲突。通过关系培训，我充分认识到了沟通技巧在人际关系中的重要性，也学会了如何运用这些技巧来改善和维护自己的人际关系。
第三段：提高自身情商的重要性
除了沟通技巧外，关系培训还强调了情商的重要性。情商是指个体认识、控制和表达情感的能力。通过关系培训，我意识到情商对于建立和维护良好人际关系的重要性。学会情商是一个长期的过程，需要对自己进行反思和认知。通过了解自己的情感需求和处理方式，我们能够更好地理解他人，从而能够更好地建立起互信和合作的'关系。通过关系培训，我不仅提高了自身的情商，也更好地理解了他人的情感需求，从而能够更加顺利地与他人相处。
第四段：培养积极的心态和人际关系
在关系培训中，我学会了如何培养积极的心态来处理人际关系。积极的心态可以使我们更好地理解他人，并且能够更好地处理和解决问题。通过培养积极的心态，我能够更加乐观地面对困难和挑战，更好地发展自己的人际关系。另外，关系培训还教会我如何建立和维护正向的人际关系。积极的人际关系可以为我们提供支持和帮助，而负面的人际关系则会给我们带来困扰和压力。通过学习关系培训，我了解到如何与他人建立起积极、健康的关系，从而为自己营造一个更加良好的人际环境。
第五段：总结关系培训的价值和影响
通过关系培训的学习，我认识到良好的人际关系对于个人和职业发展的重要性。学会有效沟通、提高情商、培养积极心态和人际关系，让我能够更好地与他人合作，解决问题，获得更多的机会。关系培训改变了我的思维方式和行为方式，让我更加关注他人的需求和感受。通过对自己的情感进行认知和控制，我能够更加有效地处理情感和冲突，从而保持良好的人际关系。因此，关系培训对于我来说具有非常大的价值和影响，我会继续努力学习和实践，提升自己的人际关系能力。
师生关系心得体会 12
与网络结缘已经有几年了，一开始网络对我来说，就是看看新闻，了解时事，看看电视剧简介的平台，之后有同事介绍能够用QQ聊天，也就尝试了用QQ与他人交流，这交流也仅限于风花雪月、家长里短的事。因为都是匿名的，因此也很难找到同一职业志同道合的的朋友，也就从未用QQ交流探讨过教育教学问题。再之后工作认真起来了，开始用网络查找教学资料。
最近一年多来又开始浏览一些教师论坛，教师博客。其中有些老师的评论让我茅塞顿开，困挠了我多年的教学问题一下子豁然开朗了。我像一只一向居住在井底的青蛙突然跳到了井口，这才发现外面的世界如此辽阔。有那么多的好书我不曾看过，有那么多好老师的课我不曾听过。网络为我打开了一扇大门，让我能够近距离的聆听大师的教诲，我的生活因此而不再枯燥、无聊。我开始有了了阅读理论著作的欲望，我清楚了我就应读哪些书，做哪些事。于是每一天晚上坐在电脑前浏览教师成了我的一种享受。透过网络我“认识”了很多优秀的老师，他们的学识让我钦佩，他们的教学设计潜力让我汗颜，他们的观点给了我许多启发。
今年我参加一些网络方面的学习。老师让我们写题为“我与网络研修”的感言。我不明白我最近这一年多来浏教师论坛，透过网络上的学习是否属于网络研修，因此我特地查找相关书籍了解什么是网络研修。根据定义可知网络研修包括个人研修、协作研修、虚拟研修社区，具有以下特点：
1、打破时空局限。现代社会，电话普及率十分高，凡是通电话的学校，都能够上网，凡是有条件上网的，都能够随时随地参加培训。
2、节省培训经费。有了网络，不用出门，也能够参加学习。这就解决了经费短缺的问题，同时又不影响工作，能够说是一举两得。
3、便于专家、学员之间的交流。非网络培训，交流甚少，甚至只是专家讲、学员听。讲完听完了就过去。而网络培训，它的后续性却是永存的。能够随时交流、随时探讨。且专家与学员的关系是平等的、民主的，在网络上能够畅所欲言、无拘无束。
4、培训的资料容量大、信息新。由于网络培训师资力量的雄厚，学员分布广泛，数量庞大，每一天都有新的'思想火花在电脑屏幕上燃烧，使学员每一天对外界都持续一份新鲜，这份新鲜感能成为工作的动力。我想我以前上网浏览以及查阅资料就应属于个人网络研修的一部分，此刻我才明白我能够利用更多的平台研究探讨教学问题，与其他老师交流教学心得，帮忙自我提高教学的质量。
我很高兴我们所生活年代为我们带给这样便捷的学习方式。有人说研修学习是“魔鬼”训练，而这天我要说：“在庸人的眼里，我们的所为，是自找苦吃，但在我们这些奋斗者的眼里，研修是一种享受；在俗人的眼里，我们的所举，是玩命，但在我们这些奋斗者的眼里，研修是一种幸福。”我品尝着奋斗的甘甜，我的心面朝大海，春暖花开。我想说“一路阳光，一路芳香，一路欢歌，一路笑语，研修的日子，我很幸福！
师生关系心得体会 13
近年来，关系培训越来越受到人们的重视和关注。关系培训不仅仅是在职场上，也适用于与家人、朋友以及配偶之间建立良好的关系。我最近参加了一次关系培训课程，对于如何建立和改善人际关系有了更深入的认识和理解。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在关系培训中，我学到了沟通的重要性。之前，我总是觉得沟通只是简单地传递信息。但在这次培训中，我了解到，沟通是一种主动倾听和理解的过程，而不仅仅是表达自己的意见和想法。在与他人交流过程中，我要学会倾听，尊重他人的观点，并且及时给予反馈。这样，我能够更好地了解别人的需求和想法，从而建立起更加良好和谐的关系。
其次，关系培训让我认识到尊重和信任对于关系的.重要性。在现代社会，人们之间常常存在猜忌和不信任的问题，这使得人际关系变得复杂而脆弱。通过培训，我意识到只有建立在尊重和信任的基础之上的关系才能够持久和稳定。要想获得他人的信任，我需要保持诚实、真实和一致性，在与他人相处时，要尽力避免说谎和欺骗，这样才能够赢得他人的尊重和信任，从而建立起牢固的关系。
此外，通过关系培训，我学会了如何处理冲突和解决问题。在人际关系中，冲突和问题是难以避免的。但是，我在培训中学会了理性地处理冲突，而不是情绪化地回应。我学会了尽量深入了解冲突的根源，并通过积极沟通和妥协寻找解决方案。在日常生活中，我会尽量主动与他人平等沟通，以免积累过多的矛盾和冲突，保持和谐的人际关系。
重要的是，在关系培训中，我找到了自己内心的平衡点。过去，我常常为了他人的意见和期望而忽略了自己内心的声音。然而，在培训中，我明白了自我关爱的重要性，我开始在每天的生活中为自己留出一些时间和空间。通过关系培训，我不仅懂得了如何与他人建立良好关系，同时也学会了如何与自己和谐相处。我开始学会倾听自己的内心，寻找自己真正感兴趣和擅长的事物，从而获得更大的满足感和幸福感。
总结起来，关系培训给予我很多关于人际关系的启示和帮助。我认识到沟通的重要性，这使我更懂得与他人沟通的艺术。我明白了尊重和信任对于关系的重要性，这使我将尊重和信任作为我与他人相处的基础。我学会了处理冲突和解决问题，这让我更懂得处理与他人的分歧和争执。我找到了自己内心的平衡点，明确了自己的需求和能力，并加以实践。这次关系培训为我个人和职业生活带来了许多正面的影响，我相信，在未来的人际关系中，我将能够更好地与他人相处，建立更为良好和谐的关系。
师生关系心得体会 14
作为一名年轻的职场人，我深知在工作中建立良好的人际关系对于个人职业发展至关重要。因此，当公司组织了关系管理培训时，我毫不犹豫地报名参加。在这次培训中，我获得了许多宝贵的心得体会。以下是我的体会和感悟。
第一段：基本概念介绍。
在培训一开始，我们首先了解了关系管理的基本概念。它包括了如何与同事、客户、上司和下属建立良好的关系，如何在团队中发挥自己的价值以及如何解决沟通和协作中的问题。这些概念听上去简单，但在实际操作中却有很大的难度。通过学习这些基本概念，我感到我的职场素养得到了提高。
第二段：沟通技巧学习。
在培训的过程中，我们还学习了沟通技巧。在日常工作中，我们与同事、客户和领导之间的沟通是很常见的，但是，若处理不好就会产生各种不良后果。通过学习沟通技巧，我们能够更好地表达自己的意见，并能够积极地倾听对方。当我们遇到沟通难题时，我们能够更好地掌控情绪，沟通能力也就大为提高了。
第三段：危机处理。
在培训中，我们还学习了危机处理。在现实生活中，工作中难免会遇到各种各样的问题，有些可能会触及公司的利益或个人的尊严。面对这种情况，我们需要保持冷静，通过合理的方法和思路来解决问题。在培训中，我们做了一些案例分析，得出了正确的解决方案。这些案例让我感受到了真实的危机处理，提醒我在面对类似问题时，需要保持冷静，思考解决方案。
第四段：团队协作。
在现代社会中，团队合作已成为工作不可或缺的一部分。通过学习如何进行良好的团队协作，我们能够更好地与同事们合作完成任务，达成共同的'目标。在这次培训中，我们学习了如何发挥自己的潜力和如何利用团队中每个人的优势来实现更为高效的协作。
第五段：总结和展望。
通过这次培训，我深入了解了如何建立良好的人际关系，学习了沟通技巧，危机处理技巧和如何团队协作。我意识到，关系管理对于职场发展和个人发展都非常重要。我相信，在未来的职业生涯中，这些知识和技巧会给我带来巨大的帮助，让我能够更快地成长并实现自己的梦想。
师生关系心得体会 15
“00后”的孩子们往往有着特殊的生长环境，他们在进入学校之前，大多是在父母家人的百般依顺下再长大成人的，面对这些孩子，而作为刚刚接触教学工作的我，又应该如何处理呢？在指导教师的细心领导下，在班主任老师的精心培育下，我总结出了以下几点：
第一，从教师立场向学生立场转变。教师一味站在教师的立场上，采取一种对抗性思维，把学生放在自己的对立面，那么可以设想，这将是一个以一对多，力量悬殊的对决。教师凭借自己的教师权威，可以在一时之间把学生“制服”“拿下”，但这样做很可能起到一时之用，只是暂时现象。为此，教师需要转变思维方式，主动站在学生立场上思考问题，从学生学习生活的改变、生活环境的变化，可能面对的问题，需要老师提供帮助等现实需要出发，给予他们必要的理解、支持与帮助。
第二，深入了解学生，走进学生心灵深处。与孩子们做朋友，真正走进他们，了解他们，而不是从所谓的名师身上学习一些现成的方法与技巧。教师要相信，每一个孩子都是一个独特的生命存在，他们的生活环境、生长条件各异，表现出来的各不相同的存在样态都可以理解，可以接受的'，因此要悦纳每一个学生，并在此基础上寻找与不同学生之间沟通交流的恰当方式方法。
第三，发现并形成自己的教学风格。刚刚接人教师这个工作，面对各种各样的学生和学生问题，表现出手忙脚乱，毫无章法的现象是可以理解的，这也是教师在自身成长中心必须经历的。如果教师是一位有爱心有情怀的老师，会自觉的把这些经历变成自己成长的财富，从此开始了解学生研究学生，寻找适合自己、适合自己班级的教育方式方法，进而渐渐地发现并形成自己的教学风格。
第四，重视班级教育集体的力量。当面对各种不同的学生和学生问题时，老师不能孤军奋战，而是要借助集体的力量。
只要做到以上几点，我相信我的教师之路会畅通无阻，只是这个过程需要时间、也需要教师的耐心等待，在静待花开的过程中，也赢得了自身的专业成长。这个过程也是教师与学生共同学习、共同成长的一段美好的生命历程。
师生关系心得体会 16
首先很荣幸有机会在这里跟各位班主任交流经验。我做班主任的时间并不是很长，在座的很多老师都比我有经验。在这短短的几年里，我找到了比较合适我自己的方法，这方法虽然不是最好的，但却取得了一些效果。比如说我们班上学期期末考试，全班48个同学有40个同学进步，平均每位同学进步137名。这个方法就是尽量去建立一个良好的师生关系。
如何去建立一个良好的师生关系呢？我始终坚持一个原则：就是绝对不要去跟学生对着干。正所谓“亲其师，信其道”，只有尊敬自己的老师，才会认真的听老师说教。但现在的学生跟我们当年读书不同了，特别是那些差生，他们几乎没有尊敬老师的意识。这些所谓的差生不会主动的去亲近老师，去信任老师。这些学生成绩不好，来到学校也没什么目标，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至还发扬与天斗与地斗与老师斗，其乐无穷的精神。所以我每次做一个新班的班主任时，第一件要做的事就是坚持不与学生对着干，还要主动的想方设法去搞好跟学生的关系，特别是跟差生的关系。不跟学生对着干，甚至还要顺着学生。当然这个不是说学生想干嘛就让他去干嘛，而是顺着他们的性格，找到突破口，成功的让自己走进他们的内心世界去，让他们从心里接受你。如果一个学生从心里信任你，那么你叫他做什么事，他都会很乐意去做的。
我又是如何让我们班的学生，特别是差生信任我的呢？关于我们班的差生，我尽量不去跟他们讲学习的问题。因为他们本身学习就不好，长这么大，估计还没有老师在这方面表扬过他们，都是批判的多，他们早就厌烦了。这时候如果你还跟他们提学习，还没等你说完，他们就已经把你当成敌人了。你以后很难再做他们的工作了。所以我对待差生重点是放在学习以外的地方，多关心他们的爱好，生活等方面的事情。举几个例子，比如说，我们班金利的那几个学生特别爱打篮球，那么我放学后经常会去篮球场看看，如果他们在打球的话就加入跟他们一起玩。这样玩多了他们就会放松对你的戒心。还有，我每次查晚睡的时候，至少都会在男生宿舍待10分钟以上，其中至少5分钟是在205宿舍，因为这个宿舍就是我们班金利学生住的，在这几分钟里面我会跟他们聊天，聊他们喜欢的话题。这样积累下来，慢慢的他们就信任你。只要他们信任你了，班级管理上的问题就好做多了。再举个例子，这学期我
们班转来一个学生，叫王振江，以前是5班的。经过了解他以前经常迟到，旷课很多，姚主任甚至还建议让他签个协议什么的，但我还了解到上次他们班的学生打架受伤后他能主动送去医院。经过了解后，他转来我们班的第一天我就找他谈话，我说：我了解过你的过去，以前的老师对你印象都不怎么好，甚至学校还叫我让你签个协议；但我认为协议不必签，你将来一定会是个好学生，为什么呢？因为你过去能主动送和你关系不是很好的同学去医院，单凭这一点我就相信你是个好学生！我也相信你不会让我失望。接下来我在班上也隆重的表扬了他这一行为，说他这种行为才是真正的讲义气，值得全班同学学习。结果晚上我就收到了他发给我的`一条信息：“老师，谢谢你的信任，我以后不会让你感到失望。”从这以后他就从没旷过课，几乎没迟过到了。
还有，我觉得班主任还要善于运用表扬。像我们班的黄智方同学，高一第一学期带头打架，但到这学期好几件事他都没参与，我问他的时候，他还说“大个仔啦，还打架这么幼稚。”他这么说不一定说明他就彻底改变，但至少他第一个想到的不是去打架。然后我在接下来的班会课里隆重的表扬他这一句话，还给他戴个高帽，我说：“成熟稳重的男人就应该像黄智方这样，只有那些幼稚的男人才会想用打架的办法去解决问题。”然后再反问我们班的女生：“女生们，你们是喜欢成熟稳重的男人还是幼稚的男人？”这样不仅是大大的满足了他的虚荣心，而且是用全班的力量去制约他的行为，我的目的达到了。
最后，我认为只要我们班主任有足够的爱心，真正的去爱我们的学生；还有足够的耐心去寻找适合每个学生的方法，绝大部分差生应该都是可以转化的。虽然我们不祈求他们学习有多大进步，但至少我们可以教会他们怎么去做人，不会成为麻烦的制造者。我讲完了，谢谢！
师生关系心得体会 17
师生关系是教导系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教导者，与同学建立良好的师生关系则显得尤为重要。民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于促进同学健康进展，有利于提高老师教导的效果，促进教导胜利。惟独师生关系和睦健康，同学才会乐于接受教导，才有可能被培养成为符合社会进展需要的高素养的人才。
建立良好的师生关系我认为主要有以下几点：
1.敬重同学、相信同学，以同学为本，敬重同学，平等相信，后进同学更需要老师赋予他们纯真的爱。他们盼望得到学生的敬重，更盼望得到教师的重视和相信。相信是催人向上的力气，是教导同学的一种特别手段。对于不同的同学我们要一视同仁，好同学多赋予鼓舞和体贴，差同学我们更要多举行鼓舞，让他们熟悉到他们和大家是同样的，让他们渐渐找到自信，增加自尊心，自信念，进而推进自己主动的学习。
2.努力和同学成为知心伴侣。老师与同学的沟通就不应局限于课堂短短的几非常钟，而要走进同学的生活，认识、把握他们的年龄特点、思想情况、爱好兴趣及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教导活动。在学习中，我们要多一些时光与同学相处，课下可以与他们谈天、做嬉戏，课上，和他们一起学习。小学组织大型活动时，与他们一起表演节目。渐渐的使彼此产生互相相信，这样能够与同学之间形成特别的友情，慢慢消退师生之间的芥蒂。他们有了兴奋的事就忍不住要告知老师，有了小苦恼也会第一个向老师倾诉。感触着他们那一颗颗相信的心，并乐观地回应，与他们共享欢乐，协助他们解除苦恼。
3.要做同学的指引者、协助者。运用启发式的教学办法，激发同学的.学习爱好，鼓舞他们乐观主动的探究。同学的主体作用的发挥离不开老师的指引，老师的指引不仅是让同学把握现成的结论，更要引起同学的爱好，特殊是在同学解决问题的思维过程中要举行方向性的引导。久而久之，同学的发散思维和学习潜能会渐渐被激发出来，这对他们以后的学习有很大的协助。
4.以身作则，为人师表。小学老师既要做理论上的巨人，又要做行动上的楷模。老师要求同学那个做到的老师首先做到，为人师表要求老师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信心就会自然的感染和激励同学树立这种信心，从而使同学把种信心转化成学习的动力和力气。为人师表，要求老师有高的思想道德修养和行为规范实力，在同学心目中，老师是人格的化身，是榜样是楷模。惟独当自己的严格要求自己，成为他们学习的榜样，才干使同学越发信服自己。
总之，建立良好的师生关系应当从老师自身做起，老师首先要提高自身的素养，用自己的身和心去影响同学。老师有热爱同学、无私奉献的精神，同学才会热爱老师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教导教学的最佳境界。在良好的气氛、心情和心境下，同学接受教导的乐观性较高，感触性较敏捷，反应实力较强，思维较活跃，更易于理解学问。
师生关系心得体会 18
近几年，我所在的公司越来越重视客户关系的培养与管理，为此我有幸参与了一次客户关系培训课程。在这次培训中，我学到了很多关于客户关系管理的知识和技巧，并且积极应用于工作实践中。以下是我对这次培训的心得体会。
一、重视与客户的沟通能力培养。
沟通是成功的关键之一，而与客户的沟通则更加重要。在培训课程中，导师强调了积极主动地与客户进行沟通的重要性，让我们明白客户关系的建立与维护离不开良好的沟通。课程还介绍了一些行之有效的沟通技巧，比如倾听、表达和解决问题等。通过实际练习和角色扮演，我逐渐养成了积极主动与客户沟通的习惯，并且在工作中积极实施。
二、培养良好的人际关系技巧。
在客户关系管理中，良好的人际关系技巧不仅仅是与客户之间的关系，还包括与同事之间的关系。课程中，我们学到了如何处理不同性格的客户和同事，如何化解冲突以及如何建立良好的合作关系等。这些技巧在实际工作中非常实用，使我能够更好地处理各种人际关系，提高了工作效率和合作质量。
三、拓展客户关系管理的思维角度。
在课程中，导师还向我们介绍了一些关于客户关系管理的理论和经验，使我们能够从不同的角度思考客户关系的问题。例如，了解客户需求和期望并提供个性化的`服务，通过建立客户忠诚度和增加客户价值来提升企业竞争力等。这些理论不仅仅是理论，更是我们在工作实践中的指导，让我们能够更好地管理客户关系，提升客户满意度和忠诚度。
四、注重客户意见和反馈的处理。
一个成功的客户关系管理必须注重客户的意见和反馈，并能够及时做出反应。在培训课程中，我们学习了如何收集和处理客户的意见和反馈，并将其转化为改进和创新的机会。通过真实案例的分享和角色扮演，我学会了如何主动与客户交流意见和反馈，并及时进行处理和回应。这不仅能够改善客户体验，还能够提升客户满意度和忠诚度。
五、不断学习和提升客户关系管理的技能。
客户关系管理是一个不断进化的过程，只有不断学习和提升自己的技能，才能够跟上时代的步伐。在培训结束后，我意识到学习只是一个开始，要想真正提升客户关系管理的能力，需要不断地学习和实践。因此，我将每天抽时间学习相关书籍和资料，并将所学应用于工作中，不断提升自己的实际操作能力。
通过这次客户关系培训，我对客户关系管理有了更深入的认识，掌握了更多的管理技巧和经验。尤其是掌握了与客户沟通、培养良好的人际关系、拓展管理思维、注重客户意见和不断学习提升等方面的能力。我相信，这些技能将会对我的工作产生积极而长远的影响，为我个人和公司的发展带来更多的机会和收益。
师生关系心得体会 19
新课程改革强调师生关系是一种民主的、平等的师生关系。”因而在新课程实施中，我们除了传统的热爱学生、爱岗敬业、乐教、善教外，更应注重师生之间间的关系，著名教育家赞科夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就要看师生间的关系如何。”因而，师生关系也是影响我们教育教学质量的一个关键方面。教师的情感、课堂角色、教学行为等都是影响师生关系和谐与否的重要方面，下面我主要从教师的情感、课堂角色、教学行为这三面谈一下自己的看法：
1、去除消极情感，营造积极向上的氛围
教师和学生构成了教学两个重要的方面，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的业务素质不满意，或受到教师的漠不关心、过多的.指责等，都可能使学生的学习情绪变坏，从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感，导致师生关系的不和谐，甚至矛盾冲突。
2、转变角色，创造民主平等的关系
教师应放下那种传统的“师道尊严”的架子，从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻求真理，与学生们一起分享他们的感情和想法。只有这样，才能与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。
3、改变旧观念，构建融洽和谐的课堂行为
在教学过程中教师只注重自身的表演，很少关注学生的参与，久而久之在师生关系方面就形成了“老师表演、学生观看”的固定模式，大大的抑制了学生主动全面的发展。教师要经常深入学生的生活和活动，了解他们的需求，倾听他们的心声，以此拉近教师和学生的距离，让学生认可并接纳教师为他们中的一分子，愿意没有拘束地一起交谈和讨论，大胆地发表自己的意见，建构民主、平等、合作的教育“文化生态”，创设融洽和谐的学习氛围。学生犯错在所难免，教师如何对待犯错的学生，常常是增进师生感情或导致师生矛盾冲突的关键。而绝大多数教师能正确对待学生的错误，能理解宽容学生，但也有部分老师对犯错误的学生，简单粗暴、甚至变相体罚的现象是不同程度地存在的。
总之，教师的教育教学观念往往是好的，但观念转变为教学行为却不是每个老师都可以做得到的，如何促使教师真正转变角色、改变教学方式，建立信任、尊重、关心的师生关系，是摆在我们面前的一个重要难题，还需要我们去实践、探究。
师生关系心得体会 20
雨果说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
而教师就是这样一份平凡而谦逊的事业。
历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励学生树立这种信念，从而使学生把种信念转化成学习的动力和力量。为人师表，要求教师有高的.思想道德修养和行为规范能力，在学生心目中，教师是人格的化身，是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己，成为他们学习的榜样，才能使学生更加信服自己。
总之，建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，感受性较灵敏，反应能力较强，思维较活跃，更易于理解知识。
师生关系心得体会 21
师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教育者，与学生建立良好的师生关系则显得尤为重要。民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于促进学生健康发展，有利于提高教师教育的效果，促进教育成功。只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
建立良好的师生关系我认为主要有以下几点：
1.尊重学生、信任学生，以学生为本，尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的力量，是教育学生的`一种特殊手段。对于不同的学生我们要一视同仁，好学生多给予鼓励和关爱，差学生我们更要多进行鼓励，让他们认识到他们和大家是同样的，让他们慢慢找到自信，增强自尊心，自信心，进而推动自己主动的学习。
2.努力和学生成为知心朋友。教师与学生的交流就不应局限于课堂短短的几十分钟，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在学习中，我们要多一些时间与学生相处，课下可以与他们聊天、做游戏，课上，和他们一起学习。学校组织大型活动时，与他们一起表演节目。慢慢的使彼此产生相互信任，这样能够与学生之间形成特殊的友谊，渐渐消除师生之间的芥蒂。他们有了高兴的事就忍不住要告诉教师，有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心，并积极地回应，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。
3.要做学生的指引者、帮助者。运用启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引，教师的指引不仅是让学生掌握现成的结论，更要引起学生的兴趣，特别是在学生解决问题的思维过程中要进行方向性的引导。久而久之，学生的发散思维和学习潜能会慢慢被激发出来，这对他们以后的学习有很大的帮助。
4.以身作则，为人师表。学校教师既要做理论上的“巨人”，又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到，为人师表要求教师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励学生树立这种信念，从而使学生把种信念转化成学习的动力和力量。为人师表，要求教师有高的思想道德修养和行为规范能力，在学生心目中，教师是人格的化身，是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己，成为他们学习的榜样，才能使学生更加信服自己。
总之，建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，感受性较灵敏，反应能力较强，思维较活跃，更易于理解知识。
师生关系心得体会 22
师生关系是学校教育活动中最基本同时也是最重要的关系，师生关系和谐顺畅，可使师生在愉悦、轻松的氛围中完成教育任务，既促进学生身心健康发展，又提高学校教育质量。近年来师生关系渐趋民主、平等、和谐，但有时也出现了一些不和谐的音符,常见的如：因学生调皮或墨写写不出、作业完不成，大冬天在教室外罚站、罚抄作业；教室里面壁而站；更有甚者，一连体罚多人；因学生顶撞老师，老师一怒之下，在楼道大声追打谩骂学生；辱骂差生；学生回答不出问题，大声训斥、指责学生；还有一种比体罚更严重的现象就是对差生的贬低、放弃，对优生的过度关注等。
老师的这些做法拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理，于是学生坑厌学、逃学，久而久之必然会造成师生之间出现矛盾，关系紧张，其最终结果是不仅严重影响学生的学习和身心健康，也使教师无法专心教学，使教师处于紧张不安和激怒状态，产生消极情绪，对自己的工作产生厌倦和懈怠，而这又会引起学生的不满，引起师生关系的恶性循环，从而严重破坏了学校教育活动。
一、如何才能建立起一种和谐的、平等的、有促进性的良好的师生关系呢？
良好的师生关系的建立最重要的是教师要有爱心。爱是教育的基础，爱也是师德的核心，"没有爱就没有教育"，爱学生很难，但确实很重要。真正的师生互爱的作用是巨大的，只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，同样只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重，只有真诚的爱心才能建立起师生融洽的人际关系。当然，爱心并不是无原则的溺爱，良性的师生关系并非要改变"严师"的形象，教育过程中无目标，无要求，学生也无法成材。
二、那么该如何爱学生呢？
首先，我认为爱学生最重要的是理解、尊重学生。要把理解、尊重学生看成是首要工作。有位教育家曾经这样说：“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明！”学生来自各个不同的家庭，他们的遗传素质不同，家庭、社会、环境和所受的教育不同，学习的方式、接受知识的快慢也不同，教师对学生的要求不能过于苛刻，另外学生拥有独立的人格和较强的自尊心，他们希望能与教师平等交流，象朋友一样相处。教师要以长者的胸怀宽容地看待学生的个性特征，不能将学生的个性特点当作不良倾向加以制止，如有的学生敢于说出自己的想法及意见，我们不能把他当成“刺头”、“不守规矩”，当然尊重学生个性特征并不是对学生不闻不问，任其发展，而是要对其加以正确引导；学生是正在成长中的人，是身心还没有发育成熟的人，难免犯这样那样的错误，教师教育学生要晓之以理，动之以情，不能以权压服，粗暴武断，采取辱骂、体罚、变相体罚等方式，否则会阻碍学生心理健康发展，也会造成师生关系紧张。我在教学过程中也会遇到学生犯这样或那样的错误，我向来很少严厉地批评他们，我会微笑着和学生讲他错在哪里，有什么后果，应该怎么做，我这样做学生不会对我产生抵触情绪，师生之间隔阂渐渐消除，学生变得很“听话”,对我所上的课也就更感兴趣了，学生身心得到健康发展，我的教学也得以顺利进行。在我刚参加工作的时候，几乎周边所有的老师都告诉我上课一定要凶，否则学生不怕我，要是那样就控制不住课堂，成绩就搞不上去。可我天生是个和善之人，怎么也“凶”不起来，其实在我工作之初我就不想成为一个“凶巴巴”的老师，我想学生也都是懂道理的，我要和他们讲明道理，用师生直挚的情谊来树立在学生心中的威信，事实上，我上课课堂气氛非常活跃，学生和我的感情也非常好，考试成绩也很理想，教师尊重理解学生，同时也要教育学生理解老师的辛劳要让他们知道是老师把他们领进了知识的殿堂，为他们开启了心灵的另一扇门，教会他们如何去做人，他们的健康成长与老师的辛勤教导分不开，在他们成长的过程中，老师就像“母亲”一般，倾听他们的心声，替他们排忧解难，老师为他们付出了艰辛的劳动。
其次，爱学生还要时刻关注学生，主动帮助学生解决学习、生活中的一些问题，使学生直接感受到你很关心他们，拉进教师与学生的距离。我们班级从外省调来一个学生，由于各省教学内容不同，新来到我们班的学生没有书，我主动帮他买书，选修的新教材买不到，他上课没有书，我就帮他复印了一整本教材，送到他手中，送书的时候我听到班级同学说：“哇！老师真好啊！”这个学生对我没有说声谢谢，但从他的'上课的表现以及考试成绩中可以看出他的感激之情：他虽然成绩总体不好，但我的课程从不“拖我后腿”，而且在他的五门功课中我的功课的成绩总是最好的。在生活方面学习各方面我都经常帮助我的学生，时间长了，学生了解我了之后，需要帮助的同学也乐于向我开口，在我生病休假的一段日子中，我的学生在她的语文日记中写道“好想我们的历史老师啊，她就象我们的大姐姐一样-----”看到学生这样写我很满足，很高兴，我知道学生是懂事的。
良好的师生关系，不是一朝一夕就能养成的，也需要长期精心的呵护。相信和谐的新型师生关系的建立定会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的显着提高。
师生关系心得体会 23
新型的师生关系应该是在以人为本的思想指导下，建立在民主平等基础上、融融的师爱氛围中、老师高尚的人格修养前提下。建立科学、民主、平等的新型师生关系应当从老师做起。老师要有热爱同学、无私奉献的精神，同学才会热爱老师，师生之间的关系才干和睦，两者才会产生感情上的共鸣，从而取得教导教学的最佳效果。老师一句关怀的话，一句暖和的问候，一个鼓舞的眼神，都会让同学难以忘怀。因此，老师要用爱心去对待同学，并不断创新思路，才干取得更好的教导教学效果。
一、树立新型师生观
在现在的同学心目中，老师的位置不如以前高了。究其缘由，其一，老师不再是最有学问的群体，同学求知不再过多依靠老师。其二，同学接受信息的渠道显然增多。其三。同学的身心发育提前，表现在各年龄段对老师评价需求差异显然。当前教导尚未挣脱应试教导的束缚，小学教导中重学问轻情感、重教书轻育人的状况仍然存在。在这种情况下老师工作压力大，缺乏与同学交流；同学课业负担重，爱好与共性被忽略，导致了师生感情疏远甚至关系对立紧急。所以，我们必需改变教导观念，树立新型的师生观，注意对同学的情感、价值观的培养。制造愉悦、和睦的学习氛围，使得同学愿学，老师乐教，从而构建和睦师生关系。
二、加强师生间的`敬重、理解和相信
在构建和睦的师生关系中，老师起着主导性的作用。老师首先要敬重同学。苏霍姆林斯基说：老师惟独关怀同学作为人的尊严感，才干使同学通过学习而受到教导。教导的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感人人都盼望被敬重，特殊是处于成人和孩子之间的青少年。一旦同学体味到了教师对他们的敬重、理解、关怀和友好，他们对老师的相信和好感就会油然而生，其接受教导的自觉性就会萌发，这样温馨和睦的教学氛围中，师生间的沟通、交流才会畅通，同学才干在课堂上充分发挥自己的见解，从而显露共性，老师也才干对同学举行有效的人格优化培养，同学在轻松开心的氛围中接受教导，从而反省、矫正自己的思想行为。第二，老师要注意树立同学的自信念，有能力，才有自信。小学的孩子各有优点，各有不足。正由于他们存在不足，才需要老师的关注和指导。对待同学的不足甚至是错误，老师要以敬重、理解、相信和鼓舞的强大精神力气，去感化、诱导他们，给同学自我修正的时光，促进他们自信念的养成。
三、加强师生间的交流与沟通
老师不能只关怀同学的学习，认为同学学习成果好就一切都好，从而忽略了与同学的情感交流。同学们在一天一天成长，他们会逐渐形成自己的思想和性格。这时，假如家长及老师不注重与其交流，双方就会在不知不觉中产生隔膜。而要避开上述状况发生，老师可以乐观发挥自身的作用，曾经有位班主任，在元旦前夕，以自己的名义静静给班上l1个后进生每人送了一张贺卡，贺卡写道：这段时光你的长进很大，这说明你足一个有上进心的同学，教师默默地鼓舞、支持你！愿你在新学期更上一层楼！这些同学在收到贺卡变化很大，更愿与班主任沟通了。教师和同学之间的交流非常重要，老师应当把同学放在一个平等的位置上，常常与同学举行交流与沟通，这样才干有效培养健康的师生感情。
四、脚踏实地落实素养教导
的长进很大，这说明你足一个有上进心的同学，教师默默地鼓舞、支持你！愿你在新学期更上一层楼！这些同学在收到贺卡变化很大，更愿与班主任沟通了。教师和同学之间的交流非常重要，老师应当把同学放在一个平等的位置上，常常与同学举行交流与沟通，这样才干有效培养健康的师生感情。
四、脚踏实地落实素养教导
我们要加快建立弥漫活力、富有效率、越发开放、有利于科学进展的教导体制和运行机制；进一步改变人才培养模式方式，更新教导观念，深入教学内容、方式和考试招生制度、质量评价制度等改革。要切实落实教导的战略地位，提倡尊师的社会价值观念，弘扬我国传统文化中优秀的师道传统，并关注办学条件比较差、师资力气薄弱的弱式小学，不仅从硬件上支持，而且软件上也要支持，要为这类小学的老师培训和采取新课改，制造各种优待政策与有利条件，惟独彻底消退了小学间的两极分化，才有可能杜绝老师间的不平等、同学间的不平等以及师生问的互不理解的现象发生，从而为构建和睦的师生关系打下良好的基础。构建和睦的师生关系关键是加强师生心灵的交流，和睦的师生关系应建立在师生人格上的平等，交往与活动时的民主，以及相处氛围的和睦中。它的核心是师生心理相融，心灵相互接纳。真正的心灵交流是师生相互体贴的结果，是师生制造性得以充分进展的催化剂，是促进老师与同学精神升华的沃土。这是构建和睦师生关系的根本。
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