家校共育心得体会

时间：2024-12-05 18:34:09 心得体会我要投稿

家校共育心得体会(通用)

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的家校共育心得体会，欢迎大家分享。

家校共育心得体会(通用)

家校共育心得体会1

　　每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，也有“望子成龙”的“理想”,可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手,可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。

　　《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的，“父母是孩子的第一任老师”。父母好好学习，孩子天天向上。我们不是要培养一个什么样的孩子，而是要培养一个什么样的自己，来好好发现我们的孩子是什么样的，并鼓励他成为的`自己。我们要给孩子提供好的土壤，让他能够发芽、成长。

　　杨绛先生说过“好的教育首先是激发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己。”这就要求做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。

　　学习方面，我们要求他上课会听讲，学会基本知识并会应用就行，不是特别在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的掌握程度和情况与孩子进行交流，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学习；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题及时督促改正。让孩子快乐学习，享受学习的过程。

　　为了开拓孩子的视野、增长知识，我特别重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书氛围，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，帮助孩子选择合适的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住很多优美的词句并运用到作文中，帮助提高写作水平，我们家每周都有亲子阅读和讨论书籍时间，让他感受到读书的快乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。

　　俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的知识，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，有名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习机会。随着年龄的增长，我也开始适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，提供的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。

　　在孩子的家教上，我特别注意行动力的培养。做孩子的游戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培养他的行动力和学习能力。玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的；在游戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。很多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力量，或者不知道如何做到。

　　光想不做、光说不练或者凭一时的情绪简单做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩子提供一个实践行动的氛围，使孩子们在行动中培养行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。

　　龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我对孩子未来的希冀。

家校共育心得体会2

　　家庭与学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，这两个环境之间的紧密配合和有效沟通十分重要。家校共享心得体会是一种有效的沟通方式，通过家庭和学校之间的经验分享，可以提升孩子的学习成效和全面发展。在过去的几年中，我通过与学校的密切合作，不断总结和分享经验，获得了许多宝贵的体会，这些体会使我更加明白家庭与学校合作的重要性。

　　首先，家校共享心得体会可以促进双方的深入了解，建立起密切的合作关系。作为家长，我了解自己的孩子的优点和不足，也知道他们在学校的表现如何。而学校老师则拥有丰富的教学经验和专业知识，了解孩子在学校的学习情况。通过互相沟通，分享孩子在学校和家庭中的表现和进展，双方可以更好地了解孩子的需求和问题所在，从而更好地帮助孩子成长。例如，在与老师交流中，我了解到我的孩子在数学方面有困难，于是我从家庭的角度出发，给予他更多的数学练习和辅导。同时，老师也给予了他一对一的辅导，这种共同努力帮助我的孩子在数学上取得进步。

　　其次，家校共享心得体会可以共同探讨孩子的问题和解决方案。孩子遇到问题时，家庭和学校应该共同合作，找出问题的原因，寻找解决办法。如果家长和老师只是各自为政，不进行沟通和交流，很难找到最适合孩子的解决方案。例如，我的孩子曾经遇到阅读理解的困难，我通过与老师交流，得知孩子在读完文章后不愿意多花时间思考细节问题。于是，我在家庭环境中设置了每天阅读和分析文章的时间，而老师则在课上加强了阅读理解的知识点教学。通过双方的努力，孩子的阅读理解能力得到了提升。

　　第三，家校共享心得体会可以帮助孩子建立积极的学习态度和良好的行为习惯。家庭和学校都应该鼓励孩子养成良好的学习习惯和行为规范。当孩子在家庭和学校中受到高标准的要求和监督时，他们往往会更加努力学习和表现。通过家庭和学校之间的共同协作，我发现我的孩子变得更加自律和负责任。他开始制定学习计划，自觉完成学校的作业，也更加注重课堂纪律。学校老师的监督和奖励激励了我的孩子建立积极的学习态度，而家庭环境中的.规范和要求则帮助他养成良好的行为习惯。

　　第四，家校共享心得体会可以在家庭和学校之间形成良性互动和支持体系。学校通过定期家长会和家庭作业要求，可以帮助家长了解学校的教学内容和学业要求。而家长则通过参与学校的活动和研讨会，可以更好地理解学校的教育理念和教学方法。我曾经参加过学校的家长会议和教育研讨会，通过与其他家长和教师的交流，我不仅更加了解了学校的教学模式和课程设置，还获得了一些教育的经验和启示。这些经验和启示帮助我更好地教育孩子，也让我对学校在教育孩子方面的努力和贡献有了更深刻的认识。

　　最后，家校共享心得体会可以加深家庭和学校的信任和合作。家长和学校需要相互信任和尊重，才能够共同为孩子的成长而努力。通过与学校的交流和合作，我的家庭与学校之间建立了良好的互信和合作关系。学校知道我的孩子在家庭中受到良好的教育和监督，而我也了解和尊重学校的教育理念和教学安排。这种互信和合作使得我和学校能够更好地共同努力，为我的孩子提供一个良好的成长环境。

　　综上所述，家校共享心得体会是一种十分重要的沟通方式。通过家庭和学校之间的合作和互动，双方可以更加了解孩子的需求和问题所在，共同探讨解决方案，帮助孩子建立积极的学习态度和行为习惯。同时，家校之间的合作也可以形成良性互动和支持体系，加深双方的互信和合作。只有家校共同努力，才能够为孩子打造一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。

家校共育心得体会3

　　随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。

　　学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。

　　一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

　　现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

　　二、培养良好的习惯，受益终身。

　　习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯;有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的.是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养。

　　三、沟通消除偏差，正确看待孩子。

　　俗话说“孩子是自己的乖”大多数家长都觉得自己的孩子是天才，受不得半点委屈，对于老师的批评有时不能正确看待。其实。老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见，如果我们家长、老师保持一致意见。会更有利于孩子改正缺点，另一方面;我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。

　　家校共育，就像是一棵茁壮成长的树，学生是树苗，家庭是泥土，教师是阳光，社会是雨露；树苗茁壮，泥土肥沃，阳光温暖，雨露滋润，才能让学生茁壮成长。

家校共育心得体会4

　　每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，望子成龙”理想”可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手,可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步,除此之外。

　　《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的，父母是孩子的第一任老师“父母好好学习”孩子天天向上。我们不是要培养一个什么样的孩子，来好好发现我们的孩子是什么样的，并鼓励他成为的自己，我们要给孩子提供好的土壤。

　　为了开拓孩子的视野、增长知识，我非常注重培养孩子的阅读习惯。阅读是一扇开启智慧之门的窗口，它能够帮助孩子在求学路上不断前行。为此，我鼓励孩子每天坚持阅读，定期给他选购新书，让他接触更多优质的阅读材料，以丰富他的知识储备和阅读体验。我们家每周都有亲子阅读和讨论时间，一起探索书中世界，分享思想感受，这样可以帮助他更好地理解书籍内容，发现书中的美妙处，从而提高写作水平。同时，我也鼓励孩子尝试各种类型的书籍，如小说、传记、历史等，让他更全面地了解世界和人生。总之，阅读不仅可以给孩子带来知识上的丰富，更可以培养他们的思考能力和创造力，让他们成为独立、自信、开放的未来之星。

　　读万卷书不如行万里路”旅行可以让孩子学到书本上没有的知识，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的`，从孩子上幼儿园起。每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，有名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习机会，随着年龄的增长。我也开始适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等。

　　光想不做、只靠说教和情绪-driven 的行为，是不可靠的。在孩子的教育过程中，我们不能仅仅依靠讲授知识，更应该给予孩子实践行动的机会和环境。通过实践，孩子们可以培养出自己的行动力，这样才能让他们学得更好、走得更远。

家校共育心得体会5

　　作为一名小学老师，我深刻地认识到家长和家校合作对于孩子的成长和发展有着非常重要的作用。以下是我在家校合作方面的一些。

　　我会定期组织家长会议，与家长们交流孩子的.学习和生活情况。在这些会议中，我会向家长们介绍学校的教育理念和课程体系，同时也会听取家长们的意见建议，以便更好地调整教学方向和提高教学效果。

　　我会积极与家长沟通，建立起良好的师生家长关系。通过电话、微信等方式，我会及时告知家长孩子在学校中的表现和需要改进的地方。同时，我也会鼓励家长多关注孩子的学习和生活，给予孩子更多的支持和鼓励。

　　此外，我也会通过家校互动平台，上传一些孩子们的作品和活动照片，让家长们更好地了解孩子在学校中的表现和成长。同时，家长也可以通过平台进行线上交流和提出问题，我会及时回复和解决。

　　最后，我认为家校合作的最终目的是要实现共育，家长和学校应该相互信任和支持，共同为孩子的成长打造一个良好的成长环境。我希望通过我的努力和家长的配合，可以为孩子的成长尽一份力。

家校共育心得体会6

　　当今社会，绝大多数的孩子都有着自己的家。当然，有的家庭是幸福美满的，而有的家庭却与没有太大的区别——我家就是一个典型的例子。

　　在我家，你首先可以看到一股乌烟瘴气——的烟气，同时还能闻到异常浓的烟味——不过这不是我爸抽的，虽然我爸不抽烟，但是因为我爸把那些所谓的”兄弟”带到家里，使得他们在我们家大抽特抽．我爸把他们招呼进来打麻将，结果搞的我们家跟一样．

　　在一旁的妈妈不但不去劝阻，而且还跟着瞎起哄：”一万，红中～～”这一闹，弄得我无法在房间里学习．

　　等到晚上，那些人总算走了，我本以为自己得救了，于是我便向数学一向很好的爸爸问数学问题．哪知爸爸看也不看，随便报出一个数字就说是答案．我刚问爸爸为什么，就被他骂了一顿：”哎呀！我怎么有你这么个笨儿子啊！连这么简单的题目都不会！”妈妈也说：”题目一做不来就找爸那你别读书算了，快回房间学习！”我听后，生气地跑进了房间，心想：我怎么这么倒霉啊！怎么贪上这样一个家庭！贪上这样两个父母呀！他们成天除了赌还是赌，简直是两个赌鬼．而且还叫人来家里抽烟，难道他们不知道烟对闻烟者比对吸烟者更有害吗？还把家里搞成赌坊．再这样下去，我真的要疯了啊！”

　　再想想别人的'家庭，父母每天辛勤地工作，还让子女上补习班，一回到家便不厌其烦地为子女讲解题目，辅导他们学习．学习完后．还带他们去旅游，散散心．相比之下，我真是上辈子作孽啊！两者简直是天壤之别．

　　为什么我不是生长在那样温馨美满的家庭，而是生活在””呢？我为什么不能贪上那样的父母呢？我真希望我的梦想能与事实调换，我的父母对我的教育方式能够改变啊！

家校共育心得体会7

　　家庭是孩子的第一个学校，家庭教育是孩子成长中非常重要的一部分。在孩子的成长过程中，家长的角色起着至关重要的作用。然而，家庭教育只是孩子教育中的一个方面，学校也是孩子成长中重要的一环。因此，家校共育才是孩子健康成长的坚实基础，让我们谈一下家校共育的心得体会。

　　家长是孩子的第一任教师。孩子的言行举止都能够反映出家庭的教育效果。家长的言传身教是孩子成长中至关重要的一部分。家长应该注重与孩子的沟通，时常了解孩子的想法与状态，孩子在家里遇到的问题都应该得到家长的耐心聆听。家长应该成为孩子的引路人，帮助孩子建立正确的世界观、价值观、人生观，使孩子坚定自己的方向，不迷失在成长中的迷雾中。

　　而学校教育则是孩子生命中成长的另一部分。学校可以为孩子提供更为系统的教育宗旨、理念与规章制度。学校教育中还有更重要的一部分就是老师。老师是学生在学校中的第二任教育者。老师不仅负责教授知识，还有责任关注学生的情况、指导学生的学习方向。老师的唯一目的是帮助学生获得成功。

　　家庭教育与学校教育如果能够完美的结合在一起，便能达到更好的.效果。孩子在家里当然需要得到父母的温暖关怀，但同样需要得到学校老师的关注与关爱，如此家校共育就能够达到最佳效果。

　　家长与学校应该有密切的联系与合作。孩子在学校中出现的任何问题都应该让家长掌握。学校在孩子的学习、健康、素质教育等方面也应该向家长传递信息。家长应该积极参与学校活动，了解孩子在学校的表现与状态，与老师保持良好的沟通与合作。

　　在孩子教育方面，与孩子相处的时间很重要。家长不仅仅要把孩子托管在班级里，还要在孩子们的个人成长上付出时间。适当的与孩子聊天、玩游戏、做饭等等与孩子的互动拓宽了孩子的人际交往与思维视野。学校也应该为孩子提供丰富多彩的课外活动，这样能推动孩子的全面发展，让他们在生活中得到完善的体验与感受。

　　最后，教育的目的应该是为了孩子的发展，不停地进步、提高才是我们应该付出的努力。家校共育的关键在于发现和培养孩子的潜力，助力于孩子生命成长力的展示。希望家长与学校能够携手合作，共同创造出孩子更好的未来。

　　总之，家校共育是孩子健康成长的基石。家长和学校应该以孩子的成长发展为出发点，建立密切的联系与合作，共同创造孩子成长路上的美好回忆。

家校共育心得体会8

　　《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的，“父母是孩子的第一任老师”。父母好好学习，孩子天天向上。我们不是要培养一个什么样的孩子，而是要培养一个什么样的自己己，来好好发现我们的孩子是什么样的，并鼓励他成为的自己己。我们要给孩子提供好的土壤，让他能够发芽、成长。

　　杨绛先生说过“好的教育首先是激发人的学习兴趣，学习的自己觉性，培养人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己己。”这就要求做父母的我们平日从自己身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。

　　学习方面，我们要求他上课会听讲，学会基本知识并会应用就行，不是特别在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的'掌握程度和情况与孩子进行交流，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学习；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题及时督促改正。让孩子快乐学习，享受学习的过程。

　　俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的知识，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自己由行，自己己提前做好攻略，网上自己订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，有名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己己通过自己己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习机会。随着年龄的增长，我也开始适当的让爱美食的他自己己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，提供的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。

家校共育心得体会9

　　小王是一个品学兼优、乐于助人的好学生，老师同学都十分喜欢她。她还是一个多才多艺的好孩子，课余时间学习古筝、舞蹈，参与各种各样的校、内外兴趣活动；她独立能力极强，学习习惯非常好。小王家长十分重视子女教育，以身作则，为孩子树立好榜样，他们尊重和欣赏孩子，在陪伴和鼓励中助力孩子的成长。

　　对于第一次当父母的我们更多的是把中国教育在我们自身成长中缺失的部分做一些完善。给大家分享我在和小王相处中的教育方法：

　　1、阅读习惯，阅读方法和阅读量的叠加是小学生的'关键。小学期间的孩子我们认为可以看各类有益书籍，不限年龄阶段的书，只要她能接受就可以。当然阅读要有方法和形式，这样才能让孩子保持新鲜感和接受这个习惯。

　　2、陪伴是关键。从小王2岁还不识字起便开始每晚坚持给她读书，直到6岁她可以自己读书为止。没有刻意的去交认字，在听书，看书的过程中增加了识字量。所以家长的陪伴很重要，陪伴读书，陪伴玩游戏，陪伴参加活动。这里要强调孩子阅读习惯的养成一定是父母陪伴的结果，绝不可能是孩子天生的本能。

　　3、平等的沟通。把小王当做一个小大人对待，是我一直以来的做法，这个对她开朗性格的养成有很大的好处。她会和我说学校里的事情，我会和她分享我在她这个年纪的糗事。她会主动和我说最近什么学科下降了，考试后无论好坏会自己分析一下原因，总结经验。

　　4、多参加活动，多出去增长见识。每年不管远近，我们都会带她出去旅行，积极参加各类文体活动，比赛。每一次活动或比赛都是一次历练，都会有不同的感悟，这些对她的学习都有好处。

家校共育心得体会10

　　家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”因此我们的家校教育它是一个共同体同时促进孩子身心健康成长，为了这个目的，学校和家长共同学习，共同成长，携手引领孩子成长。

　　一、家校分工有区别，明确任务

　　我们的家校合作绝对不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，为此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭变得更完善，孩子在其中得到养育和理解，同时孩子个人的性格、习惯、能力等都得到提升。因此我们要明确家校教育是有区别的，老师不能代替家长。

　　xx老师通过“家长会上我们经常说的配合”和面对学困生我们经常会这么说：辅导”两个例子给老师们解释家校合作中有些事情是老师做的，有些事情是需要家长去关注的，比如孩子的学习态度和习惯问题。最近流传的辅导做作业的段子，也是在影射家校合作的一些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。一个人的行为是他背后的信念和认知决定的，而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作，我们应该让家长明确自己的责任和义务，明白自己对孩子的影响力是一辈子的，从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在问题的前面，身为教师的我们也要反思自己的教学技能、沟通技能和心理认知，而不能单方面地要家长反思。

　　二、家长应重视习惯培养

　　习惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个习惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个习惯从被动到主动再到自动，需要时间和方法。张润林老师表示我们在培养孩子习惯过程中，要抓住敏感期和关键期，因为在关键期和敏感期，培养习惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段，更要把握好童年阶段对人的性格、品行和习惯的培养，这将会对孩子受益终身。

　　在家校合作中，家长应该要明确养成良好习惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说，他到底要培养什么习惯以及培养的方法。在这里张老师也提到了榜样的示范作用，你想要孩子成为什么样的人，首先你先成为什么样的父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子成长的镜子，我们养育孩子的过程中，要做好自己，成长自己，反思自己，这样才能更好的教育自己的子女。另外在培养习惯过程中，我们要及时反馈和改进方法。我记得我的一个台湾老师给我讲过：“当孩子第一次做事情时，教育者应该告诉他怎么做。”每个父母都爱自己的子女，而我们的爱更多体现在耐心和细心中，培养孩子的.习惯，养育孩子，就是在日常生活的细节中，潜移默化地进行着。

　　在课堂上，张老师说“成人主要在家庭教育，成长主要在学校教育，成事主要在社会教育”，一下子就把家庭教育、学校教育和社会教育的关系罗列出来了，在这里他也提出了“五好孩子”看法——好身体、好品德、好习惯、好性格、好学习。他重点讲了好品德，好品德包括孝顺、诚信、友善和责任。一个人有“五好”在这个社会上一定会有好心态好生活也会有好人生的。

　　三、家校合作的目的与途径

　　家校合作的目的是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面良好地发展。同时，提高教师和家长的教育素质和能力，促进学校管理水平的提高。我们在日常的生活中通过各种方式加强沟通，互通信息，使家庭教育和学校教育尽可能“同步”和“一致”。我们可以通过组建家长委员会、家长开放日、家长义工、家长老师和亲子活动让家长走进学校，看见孩子在学校的成长，同时他们也可以参与孩子的一些活动跟孩子一起学习一起成长。因此我们要充分发挥家长自愿，让家长参与学校教育教学的工作，这样做可以让家长更理解教师同时也看得见孩子一步步的成长。

　　前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校应当领导家庭”。许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。学校的教师尤其是班主任先系统学习家庭教育学和青少年发展心理学，在家长会或者学校举办的讲座中给家长系统传授和交流家庭教育知识与方法，从而提高教育质量。家校合作的最主要途径是建好两支队伍，一支是班主任队伍建设，另一支是家长队伍建设。这两支队伍是互相影响互相学习互相促进，因为他们有共同的目标就是教育好孩子。

　　家庭是生命场的中心，是人生永远离不开的场所。年龄越小，家庭对他的影响越深远。每个家庭成员在家庭的磁场里成长，在爱与被爱中学会爱，在付出与接受中学会感恩。而我们的家校合作，就是为了家庭关系更和谐，家庭建设更美好而不断努力着！

家校共育心得体会11

　　在4月23日晚7点我和家人听了潘老师的家庭教育的讲座，感触颇深。在我家娃的成长过程中，我也有许多的感触，在听潘老师讲座的过程中引发了我的一些共鸣。在这里写出来，和大家贡勉。

　　一、让书成为孩子的良师益友。首先让孩子从小就与书为伴，在孩子还很小的时候，我就买来好多绘本，常常和孩子一起看，给她读书上面的原话，有时候我和他爸没时间，她就自己拿着书，又拽又咬又啃又扔，我们都不加以干预。那个时候的想法就是:让她感觉书就是玩具，能让人玩，没有距离感。后来，孩子渐渐长大了，我也开始看书，让孩子看到家长也喜爱看书，她会觉得看书是个有意思的事情，对书又有了很强的好奇心。在这样即喜爱又好奇的心里的驱使下，孩子能不爱上阅读吗？

　　二、注意话语的潜台词。在跟孩子的相处过程中，我觉得潜台词是特别重要的，每句话从家长这里说出来对于孩子来讲都是非常重要的。我家就经常出现孩子记得我说的什么什么，但是我不记得了。就是家长跟孩子说的'话，所以，家长跟孩子说的话要略微注意一点，自己先感受一下，潜台词是什么。比方，我想要提醒孩子该写作业了，不能说"抓紧写作业，你怎么还不写？"这样让孩子听起来，觉得家长认为她是个不爱写作业的孩子，作业是负担、是任务。家长要说"宝贝，你作业写的差不多了吧？写完了，跟妈妈聊谈天吧，可喜爱听你在学校的故事啦！"这样孩子一定觉得在妈妈心里，自己是个爱写作业的孩子，不会认为作业是个负担。

　　三、给孩子营造一个宽松的家庭环境。在我家，没有明显的家规，我们会剧烈的讨论

　　许多问题，在讨论过程中，经常孩子会出言反驳我们的观点，我们也从来没有对孩子的观点指手画足，大多数都是肯定，只是我还有不同的想法，也会告诉她，让她自己去思考。在日常生活中，我们从不把自己当成权威，但是，我们会做孩子的基石。让孩子觉得发生了什么事都不是事，爸爸妈妈永久是她的后盾。这样孩子的心里是稳定和充实的，是有强大的安全感的。还有，我们比较尊重孩子的意见，比方，要出去玩，一般情况下，都会三个人一起商量，时间、地点、怎么玩、玩什么。但是，也不会孩子说什么就是什么，父母的意见同样重要。

　　这就是，我听曾老师讲座后，联想到的自身的一些情况。当我听完讲座并把它写出来后，感觉自己对育儿方面每天都能有所感受，而且，也很快乐认识曾老师！

家校共育心得体会12

　　我是宜昌一中1719班邓雅格的妈妈，在家校合作共育上有着深刻的感悟。学校是教育孩子的主战场，为孩子提供优质的学习资源；家庭是教育孩子的启蒙地，为孩子营造良好的学习氛围。学校和家庭在孩子的教育过程中都发挥着极其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撑起孩子快乐学习的一片蓝天。

　　邓雅格毕业于宜昌市长江中学，在初升高的暑假阶段，为了让她尽快适应高中阶段的学习方法及学习节奏，我给她报了语、数、外、物、化五门课的初升高衔接班，为她高中的学习生活做好了心理和知识准备。

　　邓雅格从进入初中开始，我们家对她的家庭教育就认真做好了分工。她爸爸负责学习方面，主要是在她放假的时候陪伴她学习，尤其是在各门功课遇到难题时，及时跟她一起讨论讲解直至她弄懂学透，这个习惯我们家一直坚持到现在，应该说她爸爸在她初高中学习阶段付出了大量心血，这也是她能取得较好成绩的原因之一。我则主要负责她的心理状态、精神支持和生活保障等方面，确保她在学习上能做到不背包袱轻松愉悦。自从她紧张的高中学习生活开始后，我们全家便各自进入自己的状态，全力以赴，严格按照学校的安排，积极与老师保持沟通，目的就是家校共育，让孩子放松心情去学习，助力她在高考决战中凯旋而归。总结一下，我们在家庭教育中主要做了以下几个方面的工作：

　　一、在身心健康上下功夫，让孩子茁壮成长

　　重视她的.“健康”，不仅指身体健康，更为重要的是她的心理健康。作为父母给予孩子健康的身体至关重要，但更重要的是要培养孩子健康的心理。社会发展与时俱进，培养孩子不能仅仅满足于衣食无忧、学习出色，关键是关注孩子健康成长的过程，培养孩子适应社会的能力。教会孩子做人的根本和优良的品质，要培养孩子从规范自己的行为做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，使孩子思想道德品质、科学文化素质和身体健康素质不断得到提高。学习是基础，分数不是一切。著名教授朱永新说过一句话，我很欣赏。那就是“状态大于勤奋，分数大于成长”。我们的眼光不能仅仅关注孩子的分数是否上升了，还要关心孩子其他方面的品质是否提升了，特别是做人方面有没有提高，思维方法是否正确，是否在一天天进步等等。我对孩子的成绩也很关心，但是不把分数高低作为评判她能力的唯一标准。我认为：孩子考试考好了，收获的是满足，偶尔考得不理想，也不是前途黑暗，关键要看孩子掌握知识的实际情况，只要基本知识掌握了就行，最好不要用大人的标准去要求孩子，毕竟孩子的思维程度、理解能力需日益完善。孩子成绩不理想，家长着急是可以理解的，但不能一味的批评、指责，我们要冷静下来，与孩子一起检查、分析原因，找出解决问题的方法。

　　二、在加强沟通上想办法，与孩子和谐相处

　　沟通是人与人特别是与孩子交往不可缺少的艺术。与孩子沟通尤为重要，需要技巧。首先，你要做到认真的倾听。不管孩子告诉你什么，千万不要边看电视或报纸，边听孩子讲话。你应当认真地面对孩子，聚精会神地听她讲话；第二，尽量理解孩子对你所讲的话和她所关心的问题，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

　　三、在行为养成上动心思，使孩子有好习惯

　　著名企业家李嘉诚说过“播种一个行为收获一个习惯，播种一个习惯收获一个性格，播种一个性格收获一个人生”，由此可见，习惯对于一个人的影响是多么大。

　　提高孩子对好习惯的认知。要让孩子养成良好的习惯，责任在于父母。孩子在年幼的时候，对于好习惯、坏习惯是没有概念的，这就需要父母在有意识地引导过程中，不断地向孩子强调好习惯的重要性。如果孩子缺乏对好习惯的认知，他就有可能在家长提醒的时候注意一下，家长不提醒，问题就又出现了。这就是为什么许多孩子的坏习惯总是无法纠正的原因。只有孩子深深地意识到好习惯的重要性，孩子才会主动地强化这种良好的习惯，避免出现与此不相符合的坏习惯。

　　用自己的好习惯去感染孩子。每个孩子具有模仿心理，只要身边的人和事物引起他的好奇心，他都会去模仿。模仿本身是孩子的一种学习方式，但是，如果被模仿的对象具有坏习惯，那么，孩子就会不知不觉地沾染上坏习惯。因此，父母应当经常在行为举止谈吐等方面给孩子一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，要表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯，这种长期熏陶的结果，孩子必然可以在无形中潜移默化，得到最佳的教养，通过日积月累，让孩子的良好习惯在不知不觉中形成。

　　以上是我们家庭教育的一些做法，取得了较好效果，对孩子的学习起到了极大的促进作用。邓雅格在初中三年基本保持年级前列，进入一中后目前也依然保持年级前列。所以我想说如果想要培养好我们的孩子，仅靠学校一方面的努力是不够的，家庭必须认真配合，不能把教育孩子的责任全推给学校。只有家校共建共同促进，才能将我们的孩子培养成国家的栋梁之材。

　　最后说一说邓雅格为什么会选择宜昌市一中？原因有三点，一是宜昌市一中有着优质的教学资源、优秀的教师团队、优美的校园环境。二是邓雅格在初中已经具备了较强的自主学习能力，勤奋好学、积极主动、自律性强，而一中致力于素质教育，学习氛围较好，不让学生死读书。三是客观原因，我们家住葛洲坝离宜昌市一中较近，接送孩子非常方便。

家校共育心得体会13

　　时间过得好快，转眼间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很淘气的一个小男生。说起孩子大概每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。

　　有幸学校能提供这样的一个平台，通过家校合育有时机和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。

　　自从通过家校共育，学校老师家长共建交流平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反响说话，连进校值日的家长也给我反响上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的'教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的典范，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。

　　总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！

家校共育心得体会14

　　孩子是天真清纯的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。假如家长不让孩子熟悉到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多艰难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有沮丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。因此家长要帮助孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭教育心得体会中，分享一些树立孩子正确价值观的方法!

　　1.创新逆境，磨砺孩子的毅力

　　不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力。

　　2.让孩子从克服小艰难开始

　　对孩子的要求要严，让孩子克服艰难，逐渐加大，而且必须坚持到底，直到有效为止。

　　3.发挥模范的作用，启发自我锻炼

　　根据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培养坚忍不拔的毅力。

　　4.爱和严结合

　　正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有

　　助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日他们的任性依赖性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。

　　5.帮助孩子树立远大的理想

　　理想是人格的核心。理想是通过父母老师社会的启发引导，在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定理想，并强加给他们。孩子单纯而幼稚，他们经常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要激励他们积极向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。

　　6.注重从日常小事培养

　　滴水见太阳。培养孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。

　　回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

　　(3)培养孩子的`爱好，爱好是的老师

　　儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是快乐的答应了。

　　(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友

　　记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

家校共育心得体会15

　　对于家校社共育等不等同于家园共育，相信很多人还存在着困惑。家园共育首都师范大学学前教育学院院长、教授、博士生导师康丽颖曾经指出，“家校社共育是家长、学校、社会在明确主体责任的情况下多方配合，共同培育和教育孩子，实现最佳的育人效果。家校社共育在目标上应该是一致的，就是帮助儿童在三重空间下，即在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会上做个好公民。

　　我们在每一重空间教育孩子的时候，都要从孩子承担的三种角色角度去考虑。”而“家校共育”是指家庭和学校两大教育构成主体之间，相互配合、相互合作、相互融合进行启智育人活动，在合力育人过程中，既充分利用学校一切教育资源，同时又注重开发家庭教育资源，两者在步调一致形成积极育人合力的基础上，最终实现促进学生全面发展的育人目标。所以这两者之间是相互包容又有区别的。那么在学校教育家庭教育和社会教育中，哪个所占的比例更加重要呢？我认为可以从以下几点来认识它们之间的联系与区别：

　　一、学校教育

　　学校教育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的.，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的社会实践活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。

　　简言之，学校教育就是系统的集体式的教育，旨在培养社会性的个人。

　　二、家庭教育

　　家庭教育是指家庭生活中，以亲子互动为主要特征，父母作为教育的主体按照一定的期望和目标，采取一定的活动方式教育和影响孩子的教育活动。家庭教育是一种特殊形态的教育活动，与学校教育和社会教育相比，具有以下特点：

　　1启蒙性。“父母是儿童的第一任老师”。新生婴儿从呱呱落地到处不独立生活，主要是在家庭中，家庭是孩子首先接触到的社会环境。

　　2终身性。人一出生，甚至从胎儿开始，一直到他离开人世，都在不断地受到家庭的教育和影响。

　　3情感性。家庭教育建立在骨肉之情的基础上，它带有浓厚的情感色彩。

　　4针对性。家庭教育具有很强的针对性，它具有实施个别教育的一些得天独厚的有利条件。

　　5灵活性。家庭教育是家长在自己的家庭内单独进行的，与学校教育相比，没有固定的教学程序和组织形式，也没有严肃的教学气氛，多数情况下是根据具体情况随机而发。

　　三、社会教育

　　社会教育是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。社会教育同学校教育，家庭教育相比有许多自身的特点：

　　1开放性。社会教育部向学校教育具有诸多限制。它没有年龄，时间，地点，等局限，随时随地都可以接受教育。

　　2群众性。社会教育的服务对象不仅是青少年，对各个年龄阶段，各行各业人员都有重要意义。