听课心得体会

时间：2024-12-09 14:00:42 心得体会我要投稿

听课心得体会实用[13篇]

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的听课心得体会，欢迎大家分享。

听课心得体会实用[13篇]

　　听课心得体会篇1

　　本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。这次的听课，让我有了不一样的感受。

　　让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学习热情所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师 ”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学习兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。

　　其次，让我觉得使用了“班班通”后，教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。平时，为了节约在课堂上抄练习题的时间，总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。不讲究的.老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。

　　另外，我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年教师应该成为学习和使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。

　　最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。

　　听课心得体会篇2

　　《背影》这堂课讲下来，虽然达到了我的预设目的，但是就课堂的生成性来看，还是存在一些问题，具体论述如下：

　　一、不足之处

　　1、对教材内容与教学内容的主次矛盾认识的很不够。我想教什么和学生实际学到了什么还没有有效重合。如何把教材内容有机转化为鲜活的教学内容，这一直是我思考的重点。《背影》这篇文章反映的是一个中年人对当年的自己年幼无知的忏悔。这是通过对父亲的四次背影的描写实现的。顺理成章的教学思路好象就是抓住写作角度和人物形象的分析，这个没有错，但重要的是如何独特的视角来认识他的内心，如何来个性化的表述，并能把自己的情感融入进去。为了完成这一任务，我设计了一组问题帮助学生从各个方面来认识人物，虽然学生在这一环节回答是较为丰富的，但是我总觉得有一些老套，想公式定理一样。经过这几天的思考，我形成一个判断：是我的教学预设太机械了，没有给学生深入的体会感悟的机会。我的教学内容太依赖教材内容了。

　　2、教学手段和措施还存在不足。一是读的少了，尤其是对父亲四次背影和四次话语的描述朗读不够。如果能做好这个工作，相信学生对父亲的这个人物的感触会更深一些。二是说的太简单了，教师应该引导学生深入体会人物心理。并较细致的表述出来。

　　二、改进措施

　　朱自清先生的《背影》是一篇叙事散文，质朴感人。在教学课本之前，对学生提出如下几个预习要求：

　　1、扫清文字障碍2、明确本文的主要人物3本文写了一件什么事4、抒发了作者怎样的感情5、画出文中最令你感动的句子。在备课过程中，我主要抓住两个关键词“背影”和“眼泪”。围绕这两个次来展开教学。我觉得：揪住这两方面，学生就容易理解课文的大意了。教学这篇课文，我安排2课时。

　　第一课时：通过找出几次“背影”和几次“流泪”让学生熟悉课文的主要内容。让学生读一遍课文，找出文中出现了多少次“背影”?明确那些次是实写，那些次是虚写?让学生第二次朗读课文，找出稳重出现了几次“流泪”?为何流泪?

　　(1)“到徐州见到父亲，看见满院狼籍的东西，有想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”为何流泪?抓住一个词“祸不单行”，父亲的工作没了，祖母死了，家中光景很是惨淡。这个部分为全文定下感情基调。这是一篇伤感的文章。全文笼罩着哀伤的氛围。一下失去收入来源，而祖母的丧事都是借钱办的，自清正要到清华念书，还有一个弟弟考上了上海交大，为了节约用度，改上了当时免费的师范学校。父亲不在年轻，这个时候压力很大，这一环节很重要，学生才渐渐有了共鸣，哎，真是“祸不单行”，“惨淡”

　　(2)看到父亲艰难地为我买橘子时的背影，我的泪很快地流了下来。这次流泪，一扫我前面的`自以为是，我深深理解了父亲的用心良苦。我自己的情感反映去烘托，格外感人。注意一个细节，父亲的“黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，“我”的是“紫毛大衣”“皮大衣”，做父母的，总是把最好的给了儿女，我是否对这份“得来全不费工夫的爱”有些不太习惯，甚至麻木?

　　(3)看到父亲离去的背影，再一次流下了眼泪，这次眼泪是上一次的继续，是更深地理解了父亲的爱子之情。

　　(4)最后一次流泪是回忆中的流泪，父亲的背影也深深地定格在作者的脑海中。

　　第二节课：我的主要构想是抓住任务的外貌描写、动作描写、语言描写进行分析，以便更深刻地理解课文的中心和作者对父亲的感情。作者对父亲的外貌描写很简单，先交代“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，关于体型和衣着的两处肖像描写，在前作铺垫，让读者与之后的背影特写镜头整合起来，使头脑“背影”的画面更清晰。对父亲去买橘子时的动作描写却很细腻，尤其是用了一个特写：攀爬月台，刻画的很精细，手的动作，脚的动作，整个身体动作，攀、缩、微倾，显出努力的样子。动作描写很到位。写攀爬只写起始动作，不再往下写，形成“背影”的终极定格。这个背影，在全部故事情节中是重中只重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。所以写得这样详细。

　　课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常(1)不要紧，他们去不好(2)我买几个橘子去，你就在此地，不要走动(3)我走了，到那边来信(4)进去吧，里面没人。四句话简单明了的话，让我们看到了一个父亲的拳拳爱子之心(1)父亲当时急于谋事，在生活的巨大压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。(2)父亲已经把儿子送上车并关照的无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要给儿子买，过铁道也不容易，在父亲眼里，自己费点事，能让儿子受用，他也是心甘情愿的，他还生怕儿子跟着出来，丢了行李，父亲的关心真是无微不至(3)父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。(4)父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记儿子，依依不舍，他又想到儿子所带的行李一刻不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

　　通过以上的教学设想和实施，让学生能够明白文章的主旨，就是把父亲的背影作为叙述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一股深情。

　　总之，这篇教学设计是一个契机，让我更好的认识自己，了解他人。希望在以后的教育教学工作中，我能得到更多的学生的认可。我的课堂真正成为学生成长的加油站。

　　听课心得体会篇3

　　作为一名小学三年级的班主任，我深知班级的成长不能仅仅依靠学生、家长的努力，还需要我们教师的不断积累。因此，我积极参加校内外的各种培训和教研活动，其中最受益的就是参加学校组织的大班听课活动。今天，我将分享自己的大班听课心得体会，希望对教育行业的同仁有所启发和帮助。

　　一、透析大班课堂特点，针对性开展教学。

　　教师一旦走进大班课堂，就面临着如何应对学生差异化、管理班级、组织课程预习、课堂管理等多个挑战。在这种情况下，一些教师容易在教学过程中“走马观花”，课程设计不当，效果自然也不会很好。而大班听课的过程中，我们可以有机会观察、借鉴其他任教优秀的老师的课堂教学，他们的课堂教学基于对大班课堂的认识与理解，针对性、目的性强，借鉴这些经验，对于我们在自己的教学实践中知道如何设计有效的教学，提高教学效率将大有益处。

　　二、注重课堂管理与教育教学过程的完美结合。

　　大班课堂教学本身具有高度的综合性和艺术性。以往我们过多地注重教学内容和教学方式，而对教学过程的组织与控制相对少有关注。试想一下，如果一堂教学的过程中，学生一直在交头接耳，玩手机，或者进出教室，这样的课堂怎么可能取得好的成效呢？通过大班听课，我们可以学习到许多跟班级管理、课上及走教玩具整理方面的方法，同时也了解到了教学过程中如何运用点滴一丝不苟能起有效的作用，大班听课不仅是教师自身能力的提高，更重要的是能够为班级管理打好基础，提高教育教学质量。

　　三、学习“示范性教学”思路，创设情境感受学习。

　　在实际的教学过程中，很多教师在某些教学环节上难以把握，比如如何将知识点生动形象的呈现给学生。此时，我经常会借鉴其它教师的课堂教学思路，通过示范性教学的方式，将知识点切实的运用到生活实际中去。这样一来学生不仅能够更好的学习到知识点，更能够在实际生活中注意到这些知识点的存在。此时，学习与生活得到了结合，学生的学习兴趣也得到了提高。

　　四、巧妙运用互动、讨论等方式，拓展学生思维。

　　大班听课还给了我最大的收获就是学习到教学互动、团体讨论活动的.氛围营造方式。由于班级人数众多，所以这种方式往往得到了更好的应用。在大班听课的过程中，我发现跟其他任教优秀的老师一样，他们的教学中透露出了思维拓展的思想。通过学习到这种思想，并在实际的教学中运用到自己的教学中去，我们便能让更多的孩子参与到教学中来，让他们有机会运用自己的思维去发现更多的问题，从而让教学过程更加的活灵活现。

　　五、以身作则，引领学生良好品德和优秀成绩。

　　最后，大班听课也提醒我了一个需要注意的问题，那就是我们教师自身的影响力对于学生的成绩和品德涵养有着至关重要的作用。因此，在自己的教学实践中，我要时刻提醒自己给学生树立优越典范，做学生良好品德和优秀成绩的引领者。

　　总之，大班听课不仅能够提升教师的教育教学能力，更能够为我们切实的应对大班教学中的各种挑战，解决问题提供依据。在这里，我们教师需要始终明白一个道理，不断的学习、调整教学方法、提高自己的实践能力，我们才能将越来越复杂、多元的教育需求变成让无数孩子都可以受益的教育形态。

　　听课心得体会篇4

　　这次我有幸参加了语文听课活动，这堂课的主题是关于文言文的教学。我在这里分享我的听课体验，希望能够引发更多关于语文教学的思考和讨论。

　　首先，这次听课让我对文言文的教学方式有了新的认识。传统的教学方式常常让学生感到枯燥无味，难以理解。但是，这次听的课却让我看到了新的'可能性。老师运用了生动的比喻，形象的描绘，使得文言文的学习变得轻松有趣。学生们的反应也出乎我的预料，他们不仅积极参与，而且表现出极高的热情。这让我深刻地感受到了教学方式的重要性。

　　其次，我更加明白了文言文的重要性。文言文是中华文化的重要组成部分，是我们继承和发扬中华文化的重要工具。通过学习文言文，我们可以更好地理解中华文化的深度和广度，从而更好地发扬我们的文化。此外，学习文言文也可以提高我们的语文素养，增强我们的语文能力。

　　最后，这次听课活动也让我认识到了自己的不足。我意识到，我在语文教学方法和技巧上还有很大的提升空间。我会认真学习和反思这次听课活动，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

　　总的来说，这次听课活动让我受益匪浅。我不仅学到了新的教学方法和技巧，更加深入地认识到了文言文的重要性。我期待在未来的教学中，能够运用这些知识和经验，为学生提供更好的教学服务。同时，我也会继续努力学习和提升自己，为语文教学的发展贡献自己的力量。

　　听课心得体会篇5

　　在学校的精心安排下，我有幸观摩了任__，赵__，高__等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

　　1。精心设计课堂教学，准备充分

　　想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

　　2。注重教学导入

　　为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

　　3。注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

　　各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任__老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的.目的。

　　4。教学过程结构精密，时间分配恰当。

　　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、

　　认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

　　5。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

　　我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

　　通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　听课心得体会篇6

　　通过三月十三号的到松山中学学习新的课程模式的活动，感觉收获非常大，感受也特别深刻。现将生物课堂教学和小组互动的学习方式的思考与收获共享如下：

　　在课堂教学过程中，教师用种种方式将学生置于新的环境中，激起了学生在原有基础上的新的认知需求，使学生明确了新的教学内容对自己的认知需求到底是什么。同时教师引导学生复习了旧知识，引出了新知识，有助于学生明确教学活动的目标和任务，使教学有的放矢。

　　通过学习我觉得在课堂中应注意以下要求：

　　一。导入要有趣。导入应引人入胜，有艺术魅力，切忌刻板乏味。为此，教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，引入方式要新颖多样，引入手段要形象直观。

　　二。导入要切题。导入应从教学一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的探究学习环境，从而迅速进入到学习的最佳状态，激发学生的学习兴趣，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的'求知欲望，让学生更爱学习。同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。反之，如果导入环节出了问题，学生将很难进入学习状态，更调不动他们想说、想参与课堂的欲望。

　　三。导入要引思。导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向，使学生一开始就形成教学需要的状态，切忌平淡带过或机械灌输。为此，导入要注重创设问题情景，以疑促思；要善于以旧拓新，促进迁移；要让学生参与活动，发现矛盾，积极思维。

　　四。导入要简洁。导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。一般导入过程控制在5分钟之内。

　　在课堂导学和引领方面，一是教师的提问首先要让学生做出应答反应。因此，教师在提问前必须采取一定的手段来集中学生的注意力。教师提问前可适当保持一定时间的沉默，来唤起和集中学生的注意力。教师还可通过手势、音气、音调的变化等来吸引学生的注意力。

　　二是学生的心理因素和教学气氛对学生回答老师所提问题的态度起着重要的作用。为了创造一个轻松的教学气氛，使学生保持良好的兴奋状态，老师应采取与学生一起思考的心情进行提问，而不是用强制回答的命令语气和态度来进行提问。

　　三是如果教师自问自答的目的不是为了承前启后或是作为引言来导入新的授课内容的话，教师最好不要自问自答。若代替学生回答不利于培养学生独立思考问题的意识和解决问题的能力，也就失去了提问的意义。

　　四是提问后教师要保持沉默，有意识地给学生留出思考时间。一些教师从心理上害怕课堂的沉默，往往容易用自己的回答来打破这种沉默，这样做使学生没有一定的思考时间，又怎样来回答问题呢？

　　五是有意识地指名让学生对提问进行回答。这种定向的回答必须是建立在教师仔细观察学生的基础上做出的决定，而并非随意指定任何学生。

　　六是一般在提出问题后不要重复自己的问题。因为在重复问题时，往往在用语上会发生微小的变化，导致与开始所提的问题的意思不能保持完全一致，容易使学生的思考中断或引起思维混乱。

　　通过学习，我知道了课堂小组活动的以下几种方法：

　　一是利用插图，多媒体，生活中的实例，通过问答、讨论的形式进行课堂导入。生物教材图文并茂，几乎每一章节均配有与学习资料密切联系的插图，通过对此图的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用插图，多媒体，生活中的实例，导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生探究以了解知识的愿望，为以下教学铺平了道路。

　　二是注重过程性的评价，充分掌握学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的学习热情和小组的共同进步联系起来，以点带面，面面相关，这种形式的评价方式更能激发学生的参与性和表现欲。

　　三是充分发挥优等生的能力。充分利用青少年的好胜、荣誉感强的特点，课堂上先以小组为单位组织学生预习，再导入对新知识的学习。

　　听课心得体会篇7

　　通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：

　　一、教师具有良好的自身素质

　　1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行

　　授课，具有感染力。

　　2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。

　　3、干练、利索，驾驭课堂能力强。

　　二、他们上课都具有一些共同点：

　　1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

　　2．教学过程精致

　　从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

　　3．注重知识的传授与能力的培养相结合

　　老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的'能力得到培养的目的。

　　总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。

　　听课心得体会篇8

　　听课报告是学生在课堂上反映老师授课情况和课程内容的一种形式。在听课的过程中，我充分感受到了老师的教学风格和课程的内涵。通过参加听课报告，我不仅学到了知识，而且获得了一些启发和思考。在这篇文章中，我将分享我在听课报告中的心得体会，希望能给读者带来一些启示。

　　第一段：事例呈现。

　　在最近一次听课报告中，我选择参加了李老师的一堂课。这堂课的主题是关于艺术教育的重要性。李老师采用了讲授和互动相结合的授课方式，使整个课堂生动而丰富。在课堂上，他引用了大量的实例，并鼓励学生参与讨论，使我们更好地理解了艺术教育对于培养学生创造力、想象力和审美能力的重要性。

　　第二段：感悟与启示。

　　通过这堂课，我深刻地意识到了艺术教育的价值。在现代社会，人们大多数时间都在忙于工作和学习，缺乏对艺术的关注。然而，艺术教育不仅可以让我们欣赏和理解美，还能激发我们的创造力并且培养我们对美的敏感。艺术教育可以塑造一个更全面发展的人，培养出更有创造力和想象力的.学生。因此，我认为学校应该更好地重视艺术教育，为学生提供更多艺术活动和课程。

　　第三段：个人收获。

　　除了对艺术教育的认识和理解，我还从中收获了一些有关学习和教育的启示。在课堂上，李老师展示了他对学生的关注和尊重，他鼓励学生发言并尊重他们的意见。作为教育者，他注重培养学生的积极性和主动性，充分发掘学生的潜力。此外，他还强调了学习和兴趣的关系。他说：“只有对学习感兴趣，才能真正发挥自己的潜能。”这让我深思学习的目的和方式，激发了我对知识的热情和渴望。

　　第四段：总结。

　　通过这次听课报告，我对艺术教育的重要性和学习的态度有了更深入的了解。从这堂课中，我明白了不仅要学会通过课本获取知识，还要通过各种途径，尤其是艺术，培养自己的创造力和想象力。教育的目的不仅在于传授知识，更要培养学生的综合素质。通过听课报告，我得到了很多的启示和思考，这将对我的学习和人生产生深远的影响。希望我自己能够不断努力，用所学来改变自己，影响他人。

　　以上就是我在最近一次听课报告中的心得体会。通过参加这些听课报告，我不仅收获了知识和启发，还明确了自己的学习目标和态度。希望通过我的分享，能够让更多的人意识到教育的重要性，并且激发他们对学习的热情和渴望。

　　听课心得体会篇9

　　9月25日上午，听了开发区一节三年级的《有余数的除法》。

　　老师首先设计了学生布置校园的情境，给每个学生发了15朵或者17朵花，每组摆5盆，看看能摆几组。然后依次分析15÷5和17÷5并先后列出算式，最后练习、小结，结束课堂教学。教师在教学中重视了除法的`算理、算法和计算技能的训练。但是总的感觉课堂教学中有几点可以再提高的地方：

　　首先是学生动手摆15和17朵花的那个活动，15÷5是学生本身就会的算式，是旧知识，列竖式是学生没有学过的，所以第一个环节这个是重点，但这个不需要摆，而是需要学生猜测，教师再规范和强调。而当有余数的除法出现后就需要摆了，这个时候要把动手和动脑结合起来，手中摆，口中说，这样孩子们就能做到手脑并用，孩子就能对新旧知识融会贯通。

　　其次是把新学习的列竖式要拓展到有余数的除法中，一个是余数是怎么来的？单位是什么？二是竖式怎么列，怎么写，分别是什么意思，要细化。

　　所以教学应该重视学生的学习过程、学习态度和情感体验，忽略了计算和现实生活的联系就使计算变成了枯燥的训练。

　　听课心得体会篇10

　　这是为提升教师的教学水平采取的一项举措，也就是同一学年同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的。每一位授课的老师各显其能，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。来新州三小的杨超平老师、新州中心校的刘华群老师和新州一小的李先梅老师，同台献课，通过观摩三位老师的教学过程使我深有感受感。下面把我自己的感受与大家共同分享一下。

　　“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。如;杨超平老师的课堂在朴实中见真情，灵活中促情感。整节课，学生在老师的引领下，师生之间，生生之间进行心灵交流，老师能和学生融为一体，让孩子的思维得以扩散。能感受到她真的用心在讲课，整个课堂很大气，教态自然大方。刘华群老师的课，最大的特点就是重视创设有实际意义真实环境，极大地激发了学生观察和交际的兴趣，注重了知识的引导而非简单的传授。让学生在朗读中去感知，在感知中去领悟，而刘老师扎实的基本功，娴熟灵活的课堂教学水平又让我为之一振。李先梅老师在学生交流之前有明确的要求，交流之中适时指导，更重要的是能把自己的发现及发现的过程讲给同学听，她不仅以自身的`热情感染学生，激起学生交流的欲望.而且李老师自始至终激情高昂，情绪的感染激起了学生强烈的求知欲望，教师和学生表演配合默契，使课堂有真实感。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，尽管授课课题一样，但这些老师对教材的钻研都有自己独特的见解，使我学到了很多新的教学方法和教学理念，非常佩服老师们的教学智慧，无论是教学基本功还是课堂教学水平，都让我受益匪浅。通过这次的“同课异构”教研活动，我明白了课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。“同课异构”让我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革，学生有合作有交流、自主探究，课堂气氛活跃充满欢声笑语。我会珍惜每一次学习的好机会，也争取让自己的课堂变得更加朴实扎实些，使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。

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　　听课心得体会篇11

　　近日，我有幸参加了一堂关于中国医学史的听课。这堂课深入浅出地介绍了中国医学的起源、发展和独特之处，让我对中国医学的伟大和深远影响有了更深刻的理解。通过听课，我对中国医学史有了更深入的认识，并汲取了其中许多有益的体会，以下是我对此的五点感悟。

　　首先，中国医学史饱含智慧和慈悲。在听课过程中，我了解到中国医学的发展始于古代的“方药学”，包括中草药和汤剂的研究与应用。这种药物治疗在当时的中国发挥了重要的`作用，被大量传承至今。这种药物治疗的理念体现了中医的核心思想，即“以治未病”，注重调理身体，保持身心健康。这种以疾病防治为导向的医学理念，彰显了中国医学史中智慧和慈悲的一面。

　　其次，中国医学史注重整体观念。在听课过程中，我了解到中医学强调整体观念，将人体看作一个统一的整体而不是疾病的分散部分。这种观念包括阴阳学说、五行学说、人体经络学说等，通过均衡人体的阴阳、调和五行，达到治疗和预防疾病的目的。这种整体观念与西方传统医学的分解分析相对应，具有独特的思维模式，对于提高医生的诊断和治疗能力有着重要的启示。

　　第三，中国医学史强调个体化治疗。传统中医的经典著作《黄帝内经》中提出了“因人而异”的观念，即不同人的体质不同，疾病的治疗方法也应有差异。这种个体化治疗的思想，与现代医学的个体化治疗理念相呼应。现代医学强调每个人的疾病是独特的，需要因材施治。中国医学史中的个体化治疗思想，不仅对中国医学史的发展具有重要意义，也对现代医学的发展有着深远的影响。

　　第四，中国医学史注重预防保健。听课的过程中，我了解到中国医学史中重视预防保健的观念。这种观念包括食疗、养生和气功等，旨在维护人体的健康和延长寿命。中国医学史中广泛流传的“饮食起居保健法”和“五禽戏”等，都是以预防为主要目的的保健方法。这种注重预防保健的观念在当今社会依然具有重要意义，关注健康的同时，也应注重预防和保健。

　　最后，中国医学史善于综合应用多种疗法。听课过程中，我了解到中国医学史中广泛应用多种疗法，包括草药疗法、针灸疗法、按摩疗法和气功疗法等。这种综合应用多种疗法的思想，不仅丰富了中国医学史的发展，也对现代医学的发展提供了重要的启示。现代医学也越来越注重综合治疗的方法，综合运用药物、手术、物理疗法等，以提高疾病治疗的效果。

　　通过这堂关于中国医学史的听课，我深刻领悟到中国医学史的伟大和独特之处。中国医学史以智慧和慈悲为核心，注重整体观念、个体化治疗、预防保健和综合应用多种疗法。这是中国医学史的宝贵遗产，也对现代医学的发展有着深远影响。作为一名学习医学的学生，我深感责任重大，应坚持并继承这些宝贵的传统，同时也要学习现代医学的先进理念和技术，为人类的健康事业贡献自己的力量。

　　听课心得体会篇12

　　每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

　　下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

　　第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的高效课堂后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如邹江南老师的《圆明园的毁灭》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了圆明园的昔日辉煌。

　　第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：刘老师和李老师的同课异构，老师在上《狼牙山五壮士》这课时，让学生深情并茂的体会句子感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

　　第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如邹老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的'句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

　　第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

　　我今后努力方向：

　　1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

　　2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

　　听课心得体会篇13

　　10月17日，我河东区教研室在汤头街道中心小学举行“数学送教下乡”活动。观摩了三位优秀数学教师采用不同学段、不同风格但同样精彩的课堂教学。第一节是邵珠浩老师的《田忌赛马—策略》，第二节是王佩佩老师的《圆的认识》，会后，第三节是刘玉娜老师的《百分数的写法和意义》。各位老师通过自己的课堂实践，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。一天的学习让我近距离感受着他们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

　　创设的情境真正为教学服务，重视营造愉快课堂。在观摩中，充分感受到三位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的'过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了：重视营造和谐，愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

　　下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

　　一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

　　二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

　　三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

　　四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

　　五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。

　　六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

　　虽然只有三节课，但老师们带给我的精神大餐，却让我享用不尽，使我有如入馨香之室，受益匪浅。在今后的教学工作中，我将会总结经验，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师们学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

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