信息化心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的信息化心得体会，欢迎阅读与收藏。
信息化心得体会1
信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，明确提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不但能检测学生的学习效果，而且能推动学生学习的积极性。
信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。
这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提升了课堂教学的质量与效益。但更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提升自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。
在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。
（一）与德育的整合
利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。
（二）与知识学科的整合
Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生利用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的`，推动写作水平的提升。重视实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。
（三）与艺术学科的整合
小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。
信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提升教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提升学生的学科水平与信息素养，提升学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。
总之，这次学习，我受益匪浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。
信息化心得体会2
信息化探究式教学是一种注重学生主体性和创造性的教学方式，通过利用信息技术工具和资源，引导学生主动参与、自主探究、合作互动，从而实现知识与实践的结合。在我个人的教学实践中，我深受到信息化探究式教学的启发和影响，并得到了许多宝贵的心得体会。
首先，信息化探究式教学能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统教学中，老师往往是知识的传授者，而学生则比较被动。然而，在信息化探究式教学中，学生可以通过互联网等多种信息渠道获取知识，自主选择学习资源，进行个性化学习。学生在实际操作中发现问题、解决问题的过程中，会产生一种强烈的学习愿望。他们从被动的知识接受者转变为主动的知识探索者，提高了学习的主动性和积极性。
其次，信息化探究式教学能够培养学生的创新思维和实践能力。在信息化探究式教学中，学生需要运用各种信息技术工具和资源进行创新性思考和问题解决。在这个过程中，学生需要灵活运用所学知识，结合实际情境主动思考问题，寻找解决问题的策略和方法。通过实践，学生不仅可以培养创新思维，还可以提升动手操作能力和解决实际问题的.能力，为未来的创新创业打下坚实基础。
第三，信息化探究式教学能够促进学生的合作与交流。在传统教学中，学生们往往是孤立地学习，彼此之间缺乏交流和互动。然而，在信息化技术的支持下，学生可以通过互联网等渠道与其他同学进行交流和合作。他们可以一起研究问题、共同制定解决方案，并利用各种工具和平台进行交流和展示。这种合作和交流的过程，培养了学生的团队合作精神和沟通能力，增强了学生之间的互动和合作意识。
四，信息化探究式教学能够提高学生的信息素养和综合能力。在信息爆炸的时代，信息素养已经成为一种基本的生存能力和职业素养。信息化探究式教学通过信息技术的运用，让学生能够有效地获取、评估和应用信息。此外，在解决实际问题的过程中，学生需要运用多学科知识进行综合分析和判断，培养学生的综合能力和批判性思维。这种提升的信息素养和综合能力，对学生的学习和未来的就业发展都具有重要意义。
最后，信息化探究式教学能够提高教育教学的效果和质量。传统教学中，往往重视知识的传授和记忆，忽视了学生的实际运用和创造性思维。然而，信息化探究式教学注重学生的实践和思考，更加贴近现实情境和学生的需求。通过信息化探究式教学，学生可以更加深入地理解和掌握知识，把学到的知识应用到实践中，提高知识的运用能力。这种有效的教学方法和探索式的学习，能够提高学生的学习兴趣和动力，使教育教学的效果和质量得到了提升。
总之，信息化探究式教学是一种积极探索的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的合作与交流，提高学生的信息素养和综合能力，提高教育教学的质量和效果。未来，我们应该进一步探索信息化探究式教学的实践模式，加强教师和学生的培训，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，推动教育的现代化和创新发展。
信息化心得体会3
20xx年5月8日，陕西省教育信息化2.0大平台培训会在陕西省安康市大剧院召开。会议首先由安康市教育局领导致开幕词，并对安康市教育信息化工作予以介绍，随后中央电教馆韩骏副局长做重要讲话，陕西省教育信息化管理中心主任朱选文做总结发言，陕西省教育信息化管理中心张劲萌科长介绍陕西省教育2.0大平台建设情况，最后对陕西教育2.0大平台各分项目进行培训。分项目培训内容有陕西教育大平台的基础功能展示及开通方法、电教综合服务系统专项、“三个课堂”的应用新模式、学前教育专项平台、中央馆虚拟实验室介绍与展示、5分钟备课系统介绍、档案智能化管理介绍、智慧体育新模式介绍。
本次学习活动使我拓展了对教育信息化的认识，感受到了陕西省全面推进教育信息化的决心，意识到了教育信息化必将全面推动教育改革。作为一线教师我们一定要转变观念，努力学习教育信息技术，拥抱信息化，让教育信息化浪潮为自己赋能，提升教育教学工作。
互联网+教育不是对教育的修修补补，而是对教育方式的彻底变革。在教育信息化的推动下，从教学管理，教研工作，备课，课堂教学，到教学实验，德育工作都会发生积极的变革。
陕西省教育信息化2.0大平台发挥集中力量办大事的优势，为教育主管部门、学校、教师、学生、家长提供一站式的教育管理和教学服务，打造涵盖教育行业所有角色、所有资源、所有工具的生态环境。大平台允许不同的应用接入，统一了数据接口，做到了一盘棋，一张网，一点接入，全省共享，是一个具有公共属性的的大平台。大平台首满分作文网次提出了网络学习空间的概念，不同于微信、淘宝等网络生活空间，网络学习空间让网络空间具有学习功能，让空间和空间具有教育关系。大平台将不断开通网络学习空间创新性的应用，大胆探索，采用灵活机制，鼓励人人用起来，达到人人有空间，人人用空间。大平台的启用对我们提出了新的要求，我们教师要不断学习新的信息技术，提高信息素养，探索新型信息化的教学模式，打造智慧课堂。
我们学校将会开展陕西教育大平台的应用工作，结合培训所学，我将积级做好大平台在我校的应用工作，为建设智慧校园尽自己的`一份力。
校园网络是陕西教育大平台在我校应用落地的基础，我将协助学校完善我校的网络基础设施，保证网络全覆盖，满足教学、管理的服务要求，确保网络稳定可靠。
针对陕西教育大平台的教师全员培训工作是大平台在我校应用落地的保障，学校近期会组织教师学习陕西教育大平台的使用方法。陕西教育大平台为教师、学生开通了网络学习空间，在五月底前学校要确保“人人进平台、人人有空间、人人用资源”，鼓励大家使用大平台上的创新型应用，如5分钟快速备课、虚拟实验室、智慧体育等。
用好杨陵区智慧校园管理平台，做好“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的建设应用工作，加强与兄弟学校的交流，共享优质课堂资源，促进教研教学工作。
通过这次培训活动，我更好的认识了陕西教育大平台，感受到了教育信息化的重要性，增强了自己的教育信息素养，在今后的工作中，我会努力学习教育信息技术，为我校的教育信息化工作尽自己的一份力量。
信息化心得体会4
《小数的大小比较》听课感受
4月24日下午，县教育局组织5名优秀教师来我校进行“送教下乡”活动。在听了市级教学能手高艳梅老师的《小数的大小比较》一课后，感受颇深，受益匪浅，现浅谈如下：
一、导课新颖、激发兴趣
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。高老师本节课就抓住了这一关键。新颖的导课方式使学生从新课开始就产生强烈的求知_。如在上课前在黑板正中两排方格，然后依次提问学生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二个格子上点上小数点的话，哪个数大?那个数小?(3)如果都在第二个格子上点上小数点的话，那个数大?学生在回答的过程中，我始终猜想老师到底要讲什么?不但激发了学生的学习积极性，也引起了我极大的兴趣。高老师创设的这一新颖的求知情景，大大激发了学生乐学、爱学的内驱力，诱发了学生的学习兴趣。
二、练习设计独特
练习是小学数学课堂教学的一个重要环节，通过一定数量的练习，可以使学生牢固掌握大纲教材所规定的基础知识，形成熟练的技能、技巧。通过练习可以促进学生思维、品格、身心等智力因素和非智力因素的发展。通过练习还可以获得反馈信息，检验学生学习数学的能力，评价教与学的'水平。
高老师在新课中通过大量有效的练习，师德本节课取得了较大的成功。课堂中采用游戏的形式进行教学，老师指名上台转转盘，其余学生在练习本上的方格里填写数字，与老师、同学比输赢(也就是谁最后填写出来的小数大谁就赢，反之则输)，利用学生好胜的特点，使每层练习富有挑战性和思考性，教学效果显著。
三、业务素质高
高老师在教学中语言精炼、幽默、亲切，教学方法灵活，课堂驾驭能力较强，令我十分佩服。
总之，高老师的这节《小数的大小比较》教学富有特色、效果显著。归根到底是高老师具有扎实的基本功和较高的创新力。今后，我一定要在这一方面苦下功夫，不断提高业务能力，争做一名优秀教师。
信息化心得体会5
会计信息化实训让我们更好地了解了会计信息系统的概念和应用。在实际操作中，我学会了如何运用各种会计软件进行财务处理、会计核算和财务报表分析等工作。同时，通过与同学的交流和老师的指导，在实训过程中也学到了很多关于会计信息化的最新技术和应用方法。
会计信息化实训有助于提高我们的实际操作能力和解决问题的能力。在实训过程中，我们需要面对各种各样的问题和难题，例如：数据输入错误、软件崩溃等等。这些问题的解决需要我们进行综合分析、寻找解决方案、并进行有效的`实施。在这个过程中，我们不仅学会了如何解决具体问题，更重要的是提高了我们的思维和处理问题的能力。
最后，会计信息化实训也有助于我们更好地理解并应用会计学科的基本理论和知识。学会计并不仅仅需要掌握会计的基本概念、计算方法和会计规则，还需要了解会计在企业管理中的作用和应用。通过会计信息化实训，我们不仅能够更加深入地了解会计的实际应用场景，还可以将会计理论知识与实际操作相结合，提高我们的综合素质和能力。
会计信息化实训为我们提供了一个非常好的实践机会，使我们能够更好地了解和应用会计信息系统，提高我们的实际操作能力和解决问题的能力，并更好地理解和应用会计学科的基本理论和知识。相信这些知识和技能的掌握，将为我们今后在会计领域的发展和实践提供很大的帮助。
信息化心得体会6
教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索：
第一，要关注课程
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而熟悉到教育信息化与基础教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细体现。
其次，要关注课堂
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，熟悉到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，熟悉到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注同学
信息化与同学的全面进展。教育的目的是为了促进每个同学的全面进展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进同学的全面进展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何制造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展老师、同学、家长多方参加的评价与家庭学校互动：了解实现同学的电子成长记录与全面进展轨迹;了解如何将社会信息化进展和新课程改革对同学进展的新要求，转化为老师、同学的行为和基本素养。
第四，要关注老师
面对信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应当体现在——在教育信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。老师需要把握基本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。学校领导要熟悉到，面对信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的'专业进展制定相应方案，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。
第五，要关注环境
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该熟悉到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的最佳效益。
第六，要关注效益
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当糊涂并深刻地熟悉到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和仔细评估。
只有对这些方面真正思索，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推动学校的信息化进展与建设，真正具备教育信息化的领导力量。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推动教育信息化的进程中，学校的职责就是要查找能够使每个同学达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和进展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的熟悉层次打算了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才能够被老师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推动学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深化推动信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺当进行的关键，校领导必需清晰各学科老师的学习状况，做好信息化推动中的对全体老师培训指导工作，能准时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和老师的困惑，让老师切实体会信息技术的魅力。信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要亲密合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速进展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为老师的使用供应便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业培训必需符合老师的实际需求，确保优质资源能为老师正常教学所用，能为同学公平地共享。
利用信息化，推动校本教研。学校要着眼老师的专业进展，拓展学科老师信息技术与学科整合实践讨论，促进老师开展信息化与学科教学的深度融合讨论，激发老师的成就感，为老师更好的进展制造条件。
学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分熟悉，在行动上乐观地践行，才能使信息化发挥最大的效用。
信息化心得体会7
通过现代教育技术培训，受益匪浅，对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：
一、培训的内容说明本次培训分八个部分
分别为：
1、成果整理与展示
2、初识教育技术
2、教学媒体与教学利用
4、教学实施计划设计
5、培训准备
6、授导型教学设计
7、探究型教学设计
8、信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨
二、培训的宗旨为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求
配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划的实施，20xx年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，本计划旨在以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
三、对现代教育技术的理解
1994年ACET发布了教学技术的定义“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践”，近年来教育理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教育技术发生了重大的变化。
我们教师要理解教育技术的本质，即为运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的.技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
四、如何编写教学设计方案
教学设计是教学中必不可缺少的重要环节，也是一项复杂的教学技术。教学设计是以教学需要为立足点，从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施，建立起解决教学问题的一般步骤、程序、方法。
在新课程标准要求下，教学设计要遵循现代教育技术理念，把信息技术整合到课堂教学中。通过本次的学习以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
信息化心得体会8
学习信息技术，提高自己的计算机知识，对于老师来说十分重要，时代在进步，教学手段在更新，多媒体教学已经成为一种常态。学会利用信息技术，让自己能够获取各类资源，制作适合自己的教学课件，有助于提高教学效果，让自己的教学内容更丰富，教学手段能更先进，教学呈现方式更新颖。
这次学习有很多方面的收获，首先是办公软件的.使用基本技巧，要学会利用Excel、powerpoint等，在学习当中，提供了一些实用的技巧和方法，这些在我们办公过程中经常会遇到，通过学习，可以提高自己在办公软件使用方面的技能。
其次，通过学习，我们了解了资源获取的一些手段和方法，里面有视频资源下载、图片获取、音频获取等方面的内容，这些技巧和方法，可以帮助我们获得大量教学资源，辅助我们教学，可以把这些资源利用到课件中去。这些方法，如果自己去总结，可能会有点难度，通过学习，知道了一些技巧和方法，这对我们来说，有很大帮助，减少了自己积累经验的难度，提高自己获取资源的途径。
这次学习，让我了解了制作课件的一些技巧和方法，可以利用基本的软件，制作精美的课件，特别是一些比较实用的技巧，比如利用PowerPoint制作随机点名单，这可以让我们课堂更充满挑战和乐趣。我们还学习了利用导入功能，把图片、文档等转换成课件，也获得了一些快速制作精美课件的技巧。对于老师来说，学会制作课件，熟练使用多媒体课件制作技巧，这本身就是一种进步，对老师来说帮助很大，也很实用。
总之，这次学习，我有很多收获，我非常认真学习，学会一些技巧和方法，也希望以后多举办类似培训活动，帮助老师提升自己，让自己的教学取得更好成绩。
信息化心得体会9
一、积极推进政务信息网上公开与网上受理业务
通过主机托管，使网站更加高效稳定。我局专门设立网站管理员，对内协调各业务科室，对外协调网站服务部门，使我局网站最终作到架构合理、网页美观、协调一致、功能完善、便民利民。
目前我局的电子政务主要是基于我局的城镇地籍信息系统土地登记工作。为推进依法行政和政务公开,我局全力推行电子政务系统,实现了阳光行政、程序行政。在办证大厅,墙上有电子大屏幕进行政务公开。大厅内设有一台触摸查询屏。在填单区,存放有各种《办事指南》,指南上有查询电话及查询网址,依靠现代技术,实现了全方位的政务公开。
二、建成了湾城区地籍数据库信息系统
投资近200万元建成了XX湾城区地籍数据库信息系统，今后将逐步实现全市各区政府所在地的全覆盖。从二○○七年七月开始全国范围内的土地利用现状调查工作，具体到我市主要是两个方面的内容，即：1:1万土地利用现状调查与1:1000城镇地籍调查，并在以上调查的基础上构建土地利用现状数据库与城镇地籍信息库。该项目的完成为我市土地使用制度改革，土地定级估价，企事业单位清产核资，房改售房，城市建设提供了可靠的依据，发挥了巨大的社会效益和经济效益。
但随着城市建设和国民经济的发展，城市土地的变更日益频繁，传统的管理方式已难以满足现代城市发展对土地管理的要求，同时社会科学水平的进步和信息时代的来临，也要求土地管理更进一步向力度、深度和广度方向发展。为适应土地管理的需要，实现地籍管理现代化、科学化和规范化，建立地籍信息系统是必不可少的.技术保证，因此，我局在20__年委托内蒙古乔泰国土勘测技术有限公司首先对##湾区进行了全面的地籍变更调查，共完成调查区面积29.5平方公里，调查4个街道135个街坊，21545宗地，14063户楼房分割登记；建立了XX湾区四等gps控制网，控制面积63平方公里，从而建立起了完善的XX市XX湾区地籍管理信息系统。通过近二年的运行，发现系统运行稳定，能够完成土地登记和日常地籍管理工作，使##湾区地籍管理水平更上一个新的台阶，更好地服务于社会，促进当地经济发展。
为使XX市地籍管理摆脱传统的管理手段和人工作业方式，实现现势、准确、科学、高效地管理地籍信息，提高规划土地管理的工作效率和地籍信息的使用效率，为政府决策提供详实可靠的基础资料，实现快速土地动态监测以及更好地为社会各领域提供信息，我局决定在XX市XX湾区地籍管理信息系统的基础上，进一步建设XX市XX区、XX区以及千里山、南大滩、西来峰工业园区和滨河小区的地籍管理信息系统，计划调查区面积94平方公里。
具体内容为：
一是建立XX市三区c级gps控制网和各区的d级gps控制网，由于XX市呈南北狭条状，测区最北端的千里山工业园区至最南端的西来峰工业园区55公里，东西宽21公里。这样，三区可建立同一独立坐标系统，精度满足投影变形要求。
二是权属调查完成测区范围内的权属调查工作。
三是地籍测量，完成调查区范围内的地籍测绘工作。四是建立地籍数据库，将权属调查的属性数据与地籍测绘的图形数据录入数据库，建立拓朴关系，完成XX市地籍管理信息系统的建立。
三、全面提升国土资源信息化有效服务社会各界的水平
为领导随时随地、方便安全的查询掌握全局的业务、财务、人事情况以及进行决策调整提供支持。增强办公的协调性，扩大信息通道，从而提高单位的在线管理水平。通过上述工作最终达到，一方面，通过网站这种最广泛、最迅速的手段，将人民群众所关心的国土资源法律、法规、方针和政策在网站进行宣传，把国土资源部门应该办什么事、怎样办事，告诉老百姓；另一方面，通过国土资源门户网站将所有事项全部推到大众面前，让群众来监督，让基层来监督，让人民群众对我们的工作进行评判，进而达到提高国土资源部门有效服务人民群众的水平。
信息化心得体会10
作为一名会计专业的学生，在学习了会计信息化相关知识后，进行实践性的操作和应用也是非常重要的。在进行会计信息化实训的过程中，我收获了很多，也有了一些心得体会。
会计信息化实训让我更加深入地了解了会计信息化的概念、应用和实践。通过对会计信息化软件的操作，我更加了解了会计核算、财务报表编制和税务申报等方面的知识。同时，在实践过程中，也遇到了一些常见的问题和错误，通过及时查找资料和请教老师，我逐渐掌握了解决方法。这些经验和做法，对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
会计信息化实训也提高了我的实践操作能力和信息处理能力。在实践过程中，我需要对各种数据进行录入、分析和处理。这不仅是对我的计算能力和逻辑思维能力的挑战，也是对我的信息处理能力的锻炼。通过实践，我逐渐掌握了如何高效地进行数据录入和处理，提高了我的信息处理能力和效率。
最后，会计信息化实训也让我更加意识到会计信息化的重要性和必要性。在信息化时代，会计信息化已经成为企业管理和财务决策的基础性工作。通过会计信息化，我们可以更加准确、高效地进行财务核算和财务管理，为企业的`健康发展提供有力的支持。因此，作为一名会计人员，我们需要不断学习和掌握会计信息化的相关知识和技能，以更好地适应信息化时代的发展。
会计信息化实训让我受益匪浅，不仅提高了我的实践操作能力和信息处理能力，也让我深入了解了会计信息化的重要性和必要性。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和体会将会为我提供有力的支持和帮助。
信息化心得体会11
借助现代信息技术和资源，烟草专卖管理部门可以更好地实现执法创新、管理创新和制度创新，全力维护国家利益和消费者利益。专卖信息化管理是一项系统工程，需要统筹规划、精心组织，从多方面入手，更好地发挥信息技术的作用。
一、开发实用的信息化软件
信息化软件是实现信息化管理的基础，软件的开发要突出科学性、
实用性和系统性。目前，行业单位大多委托专业软件公司编写开发专卖管理应用软件，由于开发人员对专卖业务工作缺乏了解，开发的软件常见的缺陷是与实际工作脱节。所以，首先，行业单位在开发软件前，要成立软件开发组织机构，理顺工作流程，确定专人负责，指导软件编写。其次，专卖人员要全力协助并配合软件开发人员进行调研和论证，确定编写重点。再次，要在充分调研的基础上，对案件处理的程序等关键环节进行反复修改，确保各环节合规合法。
二、抓好信息化应用知识培训
行业单位要将一些业务素质较高、专业知识较强的人员配备到操作岗位，定期培训、定向培养，并保持岗位相对稳定。要加大业务培训力度，可以采取集中培训、业务指导培训、经验交流培训等方法，让专卖人员了解软件功能，让操作人员掌握操作技能。要扩大培训面，将涉及岗位的领导及工作人员全部纳入培训范围，使更多的人了解信息软件的功能，支持信息化管理工作的开展。
三、发挥信息资源的共享性
信息资源共享是信息化管理的重要特征，信息共享可以有效降低管理成本，提高工作效率，让各部门密切协作。行业单位专卖管理部门在许可证管理方面，可以建立客户信息数据库，并与卷烟访销、配送等实现信息资源共享。专卖稽查员、电访员、客户经理、送货员等根据工作需要，各自维护信息数据，并通过资源共享的信息平台对客户进行全面了解，可以更有针对性地开展工作，实行差异化服务和管理。
四、加强信息化应用的交流
随着行业的`改革和发展，专卖工作内容和程序也在不断发生变化，因此一些应用软件与实际工作需要也会存在一定偏差。这就要求行业单位要加强专卖信息化应用交流，采取问卷调查、座谈会、网络反馈、电话了解等方式，及时收集相关需求和建议，准确把握修订专卖管理信息系统的重点和方向，从而实现信息化快速推广和应用，增强专卖管理的科学性。
五、建立信息化应用检查考核机制
检查考核是推动信息化在专卖管理中应用的有力措施。行业单位可以建立网上检查考评机制，通过网络抽查，了解信息系统应用情况。如对客户依法经营动态管理应用软件进行抽查，看数据录入和处理的及时性、动态评定的准确性等。可以采取交叉联合评定的方法进行检查考核，抽调专卖人员进行交叉检查，联合评定，查找信息应用中存在的问题和不足，共同议定改进措施。
信息化心得体会12
某月某日至某月某日，我有幸参加了市局组织的赴内地学习考察组，赴某省某市和某省市、某市等先进地市学习考察基础信息化、政务规范化等方面内容。此次学习考察虽然时间短，但受益匪浅，体会很深，下面我就基础信息化和政务规范化方面学习有关情况汇报如下：
一、基础信息化建设方面。
1、统筹规划是根本。通过三地市实地参观与交流，发现三地市基础信息化建设工作由市局科信部门统筹建设。服务信息化不能单打独斗，各自独立建设，这样难以整合信息资源。要抓好统筹规划，尤其是在顶层设计上，要从全局出发，整合各方面的资源，凝聚各方面的智慧，研究推进信息化发展的整体框架体系，并结合实际不断完善。
2、信息采集是基础。信息化的重要支撑点来自于信息采集，包括视频数据、车辆数据、人员数据等数据。以东莞市公安局为例，积极开展社会信息资源采集、高清视频监控建设、智能卡口建设、等一系列基础信息化建设工作，据了解目前全市联网视频监控设备达到若干余个（在线率100%），全市交通卡口若干余套，为某市信息化的深度的应用提供了有力支撑。
3、大数据服务云是核心。谋省厅制定了《某省机关“六大工程”三年行动计划》，其中将数据服务建设工程列为首位。目前黑龙江省公安厅已经推出了“龙江云”平台，旨在实现全省公安资源、数据、应用、服务四大共享，打造联动平台，创制公安主战工具箱，实现全省服务工作“一张网”，信息数据“一片云”，实战应用“一键通”，引导数据思维认知，尝试数据思维治理的新型服务工作模式。
二、政务规范化方面。
1、场所规范。以某市局为例，他们本着“统一、实用、安全、方便”的原则，制定下发了一系列场所功能区建设标准和管理运行制度，以图文并茂的形式，对整体布局和细小环节都明确了统一、严格的`标准。总的要求是：某区要安全合法，接待区要宽敞便民，办公区要敞开高效，生活区要整洁实用的要求。
2、程序规范。加强机制建设，通过出台规范，针对政务活动中易发生问题的环节和基层同志关注的政务难点热点问题，细化流程、严密程序。
3、行为规范。通过不断加大科技投入人手配备现场记录仪、便携式打印机等设备，提高一线同志信息化政务能力；启动了网上政务信息管理系统，不是网上流转项目，相关部门一概不予受理；针对不同岗位，科学设置标准、行为标准、标准，做到明确岗位职责、明确工作标准、明确工作流程、明确岗位技能。
通过这次学习考察，深深感到我们与先进地区在信息化、规范化等方面存在较大差距，我们应该认真学习先进地区的好经验，好做法，进一步解放思想，开拓创新，以实际行动，为我市作出更大的贡献。
信息化心得体会13
近年来，随着信息化技术的发展，各行各业都有了不同程度的改变与进步。教育领域也不例外，信息化教学确实成为了现代教学的趋势。为了适应这个趋势，我参加了一次信息化教师培训班。下面我将分享一下我的心得体会。
第一段：培训班背景介绍。
在这个部分，我们可以先介绍一下这个培训班是为什么设立的，以及它的主要内容和针对的人群。例如：该培训班是针对学校教师的信息化学习课程，主要内容涵盖了多媒体课件制作、网络课程设计、教育软件应用等方面。
第二段：培训班的收获。
在这个部分我们可以谈一谈自己在培训班期间收获到了哪些知识与技能。例如：通过培训班，我掌握了多媒体课件制作的.基本方法，学会了如何通过网络资源进行课程设计，熟练掌握了一些常用的教育软件等。
第三段：遇到的困难与破解方法。
在这个部分我们可以呈现一些在培训班中自己遇到的困难，以及如何克服这些困难的方法。例如：在进行多媒体课件制作时，我遇到了一些图片素材的寻找困难，我通过使用一些专业的搜索引擎解决了这个问题。
第四段：实践经验。
在这个部分我们可以谈一谈自己在教学中应用所学到的知识与技能的实践经验。例如：我尝试使用多媒体课件来进行课堂教学，学生反应十分积极，也提高了自己的教学效果。
第五段：结语。
在这个部分，我们可以总结一下自己的学习经验，并对未来的教学做出一些展望。例如：通过这次培训我感受到了教育信息化的趋势，未来我将会更加积极尝试使用教育信息化技术进行课堂教学，提高我自己的教学水平。
信息化心得体会14
国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划（20xx — 20xx年）》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。深度融合是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。
一、大力推进三通两平台建设，构建优质信息化教育教学环境。
营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进三通两平台建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。三通两平台建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。
二、教师要转变思想，提升素质。
教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。
同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。
三、学校应加强机制和制度建设。
（一）做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。
学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好三通两平台的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。
（二）加强信息化师资队伍建设。
开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓励并支持更多的.教师参加国家及省级信息化教学大赛、课件制作大赛、微课程大赛等信息化比赛，从备赛、参赛等过程快速提升教师的信息化素养。对在各级信息化比赛中获奖的教师及在信息化建设工作中做出突出贡献的人员要予以奖励。学校应严格执行教师职称评聘中有关信息技术应用能力的相关政策要求，对信息技术考核不合格的教师要限期整改。
四、构建网络环境下的三段式教学模式。
网络环境下的三段式教学模式是信息技术与教育教学深度融合的一种有益尝试。三段式教学是把教与学的过程划分为课前、课上和课后三个部分。对教师而言，就是教师的教学设计、课堂教学、课后反思；对学生而言，就是学生的自主学习（预习）、课堂学习、知识拓展与延伸。
（一）三段式能够有效发挥教师主导作用。
1、教学设计。三段式教学设计既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。可利用数字校园教学平台、网络学习空间等信息化平台或常规的网络通讯工具，比如QQ空间、博客等这些学生易于接受、耳熟能详的网络工具，将预习要求、教学视频、重点难点、教学课件、知识拓展等内容上传到空间，以方便学生在课前进行预习和自主学习。
2、课堂教学。课堂教学是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。三段式所呈现的课堂教学是：课堂上学生相互交流学习体会、每个学生都呈现自己在自主学习过程中遇到的问题、收获，教师解难答疑。学生在这个过程中主动参与，而教师只是参与者和指导者，真正体现教师主导、学生主体的教育理念。
3、课后反思。教师的教学反思、学生的学习体会、知识巩固与拓展延伸，可以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并实时交流沟通。
（二）三段式能够充分体现学生主体作用。
对学生而言，课前就是学生根据教师网络学习空间提供的学习指导，合理地利用课余时间，预习新知、自主学习；课上就是利用课堂有效的时间，交流预习、自主学习过程中遇到的问题，从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；课后就是学生完成所学知识的巩固，并按照教师的要求，利用网络实现知识的拓展和延伸。借助网络环境，即使在课外时间，也可以与教师沟通和交流，实现个性化教学，并实现同学之间自主学习、合作学习，提高学习效率。三段式解决了传统教学的弊端，把更多的时间还给了学生，使学生真正成为学习的主人。
五、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题。
（一）讲求实效，勿流于形式。
要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、本次课教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。
（二）因地制宜，结合实际。
当前，多数学校信息化建设水平不高，距离理想的信息化教学环境还相差甚远，但这不应该成为消极对待信息化教学的理由，要根据现有条件积极开展信息化教学。
（三）以点带面，全面推广。
开展信息化教学是一个循序渐进的过程。一个有效的信息化教学受制于信息化环境、任课教师的信息化素养、所教学生的素质能力等条件因素。较好的做法是：在学校中率先选择少数专业、少数班级、少数信息素养高的教师开展信息化教学试点，积累经验、找出不足，为后续的信息化教学闯出新路，待经验成熟以后在学校全面推广信息化教学。
教育信息化是一个长期的过程，决不会一蹴而就。学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，不能完全照搬其他学校的做法和经验，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生两方面的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。
信息化心得体会15
第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学习，我觉得这门课并不是我想象中的.那样，挺有意思的。老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。
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