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班主任工作经验交流心得

时间:2020-12-09 18:40:28 心得体会 我要投稿

关于班主任工作经验交流心得

  关于教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。而以下是关于班主任工作经验交流心得。

关于班主任工作经验交流心得

  关于班主任工作经验交流心得 【1】

  刚才听了几位班主任介绍的工作经验,我受益匪浅,他们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位老师学习。

  在此,我就谈谈自己学习后的一点体会。

  一、意识

  “当老师就要当班主任”,这已经成为大多数老师的共识。

  因为班主任在学生心目中的认同度最高,在教师中职业成就感最强。

  许多学生我们认为不听话的学生,他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长),往往最听班主任的话。

  我们大多数的老师可能都有这样的体会,没有当班主任,但是只要你愿意去管班上的事务,那么班上的同学都更亲近你,他们有什么事情都愿意跟你讲,在班上任课也会感到更轻松。

  因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。

  在前几期学校取消了副班主任,我觉得这是我们工作的一点失误,这打消了我们科任老师管理班级事务的积极性。

  正副班主任具有同等的地位,在本学期我们要重新设立副班主任,我们要在大会上、在班上为正副班主任正名,要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。

  我们的科任老师要积极争取当正副班主任,让自己融入整个集体管理当中。

  二、素质

  当班主任要有丰富的管理经验,还要有与时俱进、求实创新的素质。

  要具有高超的管理素质和个人素质,首先要加强学习,通过自学、交流提高自己的理论水平,丰富工作经验,今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。

  其次是多参观学习,只有走出去,多听、多看,才能见识先进的、符合时代要求的管理模式,提升我们的管理水平。

  在此,我代表我们全体班主任老师向刘校长建议,多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习,有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。

  三、方法

  “黄泥巴糊灶,各师各教”,每位班主任老师都有自己管理的一套,从老师们的交流中,我感受到两个共同点,一是班队干部培养,二是活动。

  班队干部培养有两大好处,一是可以锻炼学生,培养他们的能力,二是可以加强班风建设。

  可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机,小学阶段时间长,机会多,从小锻炼能提高他们的自信心,对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。

  有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。

  因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。

  班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成,学生参与程度越高,教师的工作就越轻松。

  班队干部扮演的是小老师的角色,培养他们要做好“扶”与“放”,就是首先要教会他们工作方法,然后放权,树立干部的威信,让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”,让他们能管、敢管。

  班集体的管理,活动是最佳媒体。

  通过开展丰富多彩的的活动,能增强班集体的凝聚力,培养学生全面发展。

  优秀的班主任,他们的活动开展都是很有特色的,他们不光积极参与学校组织安排的各类活动,还自己创造条件,开展丰富多彩的班队活动,让全体学生都积极参与其中。

  四、责任

  班主任工作是非常艰辛繁琐的,这需要我们的老师们付出更多的汗水。

  我们双才小学的老师(特别是班主任老师)具有优良的传统,不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强,因此,我相信我们学校的班主任工作会越做越好。

  “一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。

  最后,感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲,也感谢全体班主任老师的辛苦劳动,希望大家在以后的工作中合作愉快,谢谢大家!

  关于班主任工作经验交流心得 【2】

  今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会,我是第一次参加这样的会议。

  听了各位老师的精彩发言,感触颇深:平日里埋头苦干,自以为兢兢业业,无私奉献,殊不知班主任工作有这么多的学问,这么多细节要注意。

  我对班主任这一工作有了新的认识:

  一、用真爱来感染学生

  每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦,被尊重是每个人内心的需要,也是学生进步的内在动力。

  如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。

  以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,对学生的爱是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是做班主任工作成功的基石。

  爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。

  爱他们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。

  让每一位学生心情愉快、健康发展。

  让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。

  二、用智慧来经营班级

  班主任工作是一项繁琐复杂的工作,如果埋头苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不讨好,就是事倍功半。

  在关爱学生的前提下,开动脑筋,因材施教,采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,骂一通,做一节思想工作效果好的多,可谓是事半功倍。

  三、靠家长来保证教育

  社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的`也只有家长了。

  只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。

  经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

  这样会收到良好的教育效果。

  家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。

  家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。

  他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。

  所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。

  家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。

  我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。

  班主任工作经验交流材料【3】

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。

  在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。

  经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

  我校学生起点低,教师上课难;学生两极分化,班主任工作难,做春季分流班班主任就更难,我认为班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。

  一、班主任要有亲和力

  班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

  优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。

  其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。