如何修改新闻稿件
对新闻稿件的修改，主要从两方面着手，一是对新闻事实的核实和修正，二是对新闻稿件中思想观点的修正。新闻编辑通过一些具体的改稿方法的运用，完成上述两方面任务，使新闻稿件达到公开发表的水平和标准。接下来小编为你带来如何修改新闻稿件，希望对你有帮助。
如何修改新闻稿件一
稿件的修改是选择新闻稿件的延续，是对入选稿件的一次全面的再检验。入选的稿件并不等于就符合见报的要求，大部分甚至是全部都有待于进一步修改后才能用。在编辑眼里，许多稿件都只是原料、半成品，要刊用必须进行“再加工”、“再创作”。从宏观的观点、事实，到微观的文字、标点都需精心提炼、加工，这样才能成为编辑眼中的“成品”。
修改新闻稿件与修改一般稿件有许多不同之处:
首先，新闻稿件是以客观存在的新闻事实为报道内容的，因此稿件的内容必须与客观事实相符合，必须能真实、准确地反映事实。
第二，新闻稿件要在大众传媒上公开发表，受众广泛，社会影响力大，因此更加强调舆论引导的正确性，在政治上有更高的要求。
第三，新闻稿件强调时效性，受截稿时间的约束，必须迅速而高质量地完成工作。
新闻稿件的修改程序
修改稿件是一项复杂的脑力劳动，为了保证稿件修改后的质量，编辑不但要掌握一些改稿的方法，还要注意按一定程序去修改，以保证改稿过程的科学性。改稿一般要经过三个步骤:
第一，通读全文。编辑只有认真通读全文，才能对稿件的主题、结构以及语言的使用有一个全面的了解，在此基础上才能确定需要修改的地方。在这个阶段，稿件阅读得越仔细，编辑就越能够发现修改的方向和重点，对稿件的修改也就越完善。
第二，着手修改。编辑在通读一遍后，再回过头来对需要修改的地方仔细揣摩、细细衡量。
在进行第二遍阅读时，编辑可能会产生一些新的想法和认识，伴随着阅读进行的是一种更为缜密的思考，不但要综合考虑文章的结构，还要做到字斟句酌。
第三，检查性阅读。当编辑按自己的修改意图对稿件进行修改后，还有必要再对整个修改后的稿件从头到尾阅读一遍，这样做的目的是为了检查修改得是否全面，是否符合原意。在这次阅读过程中，如果发现还有不尽如人意的地方，就还得再次斟酌，所以，反复阅读的过程，常常也就是再修改的过程。稿件的修改是一个反复的过程，在时间允许的条件下，编辑应多次审阅，以便发现上次修改后残存的漏洞。这种漏洞可能是由于粗心未被发现;可能是新的认识和想法。
因此，新闻编辑应该仔细思考有疑点的地方，想想问题可能会出在什么地方，看看调动自己以往的知识储备能否加以辨别。如果仅凭自己的大脑无法对疑点做出判断，那就要考虑借助相关资料，以证真伪。如果一时找不到确切的资料确证疑点，而稿件又不急于一时刊发，不妨先放一放，留下一个缓冲期以便进一步调查核实。每次稿件修改完，编辑最好能读一读，看看是否琅琅上口，如果读起来拗口，可能存在晦涩的词语，或是没有发现的语病。
如何修改新闻稿件二
一、对新闻事实的核实和修正
新闻稿的内容必须与客观事实相符合，必须真实、准确地反映事实，这就需要编辑对新闻事实进行核实和修正。我们一般会采用分析和核对法对新闻五要素进行核对，确保五要素准确无误。
二、理顺思路
理顺稿件的思路就是认清新闻思想的过程，其中一句句、一段段，是有路可循的，可以参考以下三点：
按照体裁特点理顺思路：稿件编写都是按着一定的体裁要求去进行的，根据其文体特点，遵循其规矩，从体裁上入手可以很好地帮助编辑理顺思路。
根据文章提供的线索：作者写文章的时候，通常都有一个贯穿全文的线索，也就是作者的写作思路，借助线索，也就能帮助编辑理清文章思路，便于修改。
按照稿件材料的组织顺序：有的文章可能由几个事件组合起来的，不是单一事件的报道，所以觉得太过复杂，不好看清作者的想法，这时候可以从几则材料的顺序上去探究，推测揣摩，可能更容易悟出作者的写作思路。
三、调整稿件结构，理顺句子
新闻稿件的结构影响着阅读体验，只有结构合理，看起来美观舒服，上下段落句子间语句通畅，逻辑清晰，才会让读者有阅读兴趣。要避免那些无用信息占据大部分篇幅，要能突出主题和稿件所要表达的信息，使新闻条理清晰。
根据实际情况酌情处理，斟酌稿件文理，遵循新闻发展规律和新闻体裁需求，确保新闻六大要素的齐全，确定新闻价值与体裁的吻合，改正稿件当中不正确的写作方法，压缩删减不重要或者无用的语言，做到内容简洁凝练，重点介绍含金量大的内容，可以将文章最重要的.信息放到开头部分，也可以按照内容重要性依次递减的原则排列顺序对新闻进行报道。
四、理顺句子
理顺句子主要是对行文上下及段落结构的逻辑关系进行的必要修改，确保语句通顺。一般采用校正和压缩两种方法。
如何修改新闻稿件三
一、朗读推敲法
这种方法一般用于较急的稿件。在写稿时由于速度较快，丢字落句现象是常有的事。因为稿件较急，需要尽快出手，更需赶紧修改，就要用朗读推敲法。写稿时大脑一直处于高度集中、高速运转的状态，耗费精力非常大。
而稿件写完后，精神压力本能地得到释放，轻松感、愉快感占据了主导地位，此时仅凭眼看和默读，很难发现其中的不当之处，而一经朗读，通过绘声绘色地再现，不仅使原作能得到完善，而且会有进一步的发挥和充实。
毕竟我们的语言表达能力远远超过写作的能力，自己觉得拗口，就根据需要增删字词，读中推敲，一读一改，自然可以删除一些语言中粗糙的部分，收到较好的效果。
二、重点核实法
重点核实法主要是指对稿件中的时间、地点、人物、数字的核实。时间、地点、人物（包括职务）是新闻的要素，而数字则是新闻的事实。若这几项有误，就会使人对新闻事件的真实性产生怀疑，进而影响到宣传效果。
而且这几项内容有很强的不可更改性，编校人员除了特别熟悉的人和事，保证百分之百的正确时，一般不对此进行更正修改，往往会一错到底。这就要求撰稿人对这几项内容进行认真核实，不允许出现丝毫的差错，做到文责自负。但不少来稿中，常常出现丢字、错字、别字、落句现象。
三、个别推敲法
对一些提法一定要认真推敲，推敲该种提法是否合情合理，是否符合政策，是否严谨，绝不可为了标新立异，为了求新而求新，用一些新、特、怪、奇的提法或字词，使人如雾里看花，一头雾水。对一些已有的提法也不可照搬照抄，要看看是否适用，有的提法在一篇稿件中适用，未必在另一篇稿件中也适用。如“今年XX案件，实现了稳中求降的目标”，笔者认为这个“稳”字用得就欠妥。
四、征求意见法
编校人员在编校稿件中遇到问题，除了向撰稿人询问、向有关部门询问外，更多地是多个人聚在一起讨论问题、解决问题。这个方法每个撰稿人都可借鉴，写完稿后不妨多向周围的人征求一下意见，集思广益。可能旁人一个小小的提法会使你茅塞顿开，打开更广阔的思路；不经意的一句话，可能就是一个重要的新闻线索，深入挖掘就可能是一个新的亮点。
五、搁置处理法
稿件写完后，若不是急稿，就先放一下再修改。因为稿件是自己写的，写时又是尽力而为的，当时受思路所限，想改又无从下笔，搁置一段时间后再反复推敲，仔细修改，双重思路，优势互补，视野更加开阔，改起来就会事半功倍。
六、标题斟酌法
编校人员每天要修改很多的稿件，对某一稿件而言，作者突击的是一个点，而编辑突击的则是面中的多点之一，撰稿人比编校人员有更多的时间和精力去选拟标题。
选拟标题的方法很多，如稿件中一句精彩的话、一个提法、一个成果等都可以提炼为标题。不管怎样，要力争选出一个生动、鲜活、提纲挈领、一目了然的标题，以起到画龙点睛的作用。
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