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培养孩子数学兴趣
培养孩子数学兴趣，数学课由于其概念的抽象，怎么样才可以提高孩子的小户型兴趣?请看下面：
如何培养孩子学习数学的兴趣
数学课由于其概念的抽象、推理的复杂、计算的繁琐，使得大多数学生都觉得数学课的学习比较难。
分析学好数学的因素，如何培养孩子的学习兴趣是首当其冲。
孔子就曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这“乐知者”指的就是那些对学习内容感兴趣的人。
让孩子对数学学习感兴趣是学好数学的基础和关键。
除了在学校里老师采取一些方法激发学生的学习兴趣外，家长也可以在培养孩子学习数学的兴趣方面做很多事。
心理学研究发现，孩子感兴趣的数学内容主要有三个特点：一是有趣的数学内容;二是有用的数学内容;三是富有挑战性的数学内容。
因此，现在的数学教材中的内容编排都在尽力体现这三个方面的特点，以激发学生学习数学的兴趣。
那么，家长如何提高孩子学习数学的学习兴趣呢?可以从以下几个方面入手。
一、保持联系，多和数学老师沟通
很多家长因为忙于工作的原因，疏于对孩子在学校学习情况的关注，特别是和学校老师的联系较少。
即便有一定的联系，大多也是和班主任老师联系，而与数学课任老师的联系较少。
与数学课任老师的联系较少，就会缺乏了解孩子在学校的表现，特别是数学课上的表现，无法对其在数学学习上的努力在家庭中给予恰当的反应。
而当家长表现出对孩子数学课上的表现和行为感兴趣时，对其在数学学习上的努力付出做出肯定时，孩子就会对数学课特别的在意，也就会刻意的用心学习，进而会增加孩子学习数学的兴趣。
另外，通过沟通，数学老师也可以了解孩子在家庭的情况，可以根据孩子在家庭的表现，在课堂上的给予特别的有针对性的关注。
家长甚至可以和老师达成培养孩子数学学习兴趣的共同行动方案，家校合作，促进孩子学习数学的兴趣。
家长要想提高孩子学习数学的兴趣，就必须首先了解自己的孩子在数学学习上的情况，只有这样才能有的放矢的采取措施。
因此，不论从哪个角度说，与数学老师保持联系和沟通是增进孩子学习数学兴趣的重要方法之一。
二、言传身教，做一个爱学习的家长
不论家长职业贵贱、学历高低，都应该是一个热爱学习的人。
现代社会，只有热爱学习，不断追求进步的人，才能在生活中获得新的知识，才能适应新的形势，才能有所发展。
这样的观念，应该通过家长的身体力行、言传身教，传递给孩子。
在一个家庭中，家长喜爱看书、热爱学习的行为，会潜移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散发着浓浓学习气氛的家庭中，必然会对学习产生兴趣，同样的，对数学课的学习兴趣自然也不例外。
三、鼓励表扬，赏识自己的孩子
每个人都希望自己被别人赏识，喜欢被人表扬，成年人如此，小孩子更是如此。
所以，家长要关注孩子的表现，特别是数学学习中的表现。
不论是点滴的进步，还是独特的创新思考;简单题目的正确解答，还是复杂题目的准确分析，都应给予表扬和鼓励。
让孩子感受到自己在数学学习中有任何好的表现，都会得到家长的首肯和鼓励。
经常沉浸在鼓励和表扬中的孩子，会显得特别的自信，而自信又能成为孩子学好新的数学学习内容的基础，同样的，自信的孩子对数学学习也会抱有十足的兴趣。
因此，家长应该“拿着放大镜”观察孩子，要善于发现孩子在数学学习上的进步，将孩子学习数学中的进步放大，表扬和鼓励孩子，用赏识的眼光看待自己的孩子。
四、循序渐进，帮孩子确定短期学习目标
数学学习是一个长期的过程，不是一件一蹴而就的事情，因此，家长在孩子的数学学习中不要拔苗助长，提出很高要求，追求过高目标。
应该遵循循序渐进的原则，在数学学习的每个阶段，帮助孩子制定一个切实可行、经过努力可以达到的短期目标，起到给孩子的数学学习指明方向，确定目标的作用。
例如，在某一阶段数学学习中搞清楚相关概念;在一个单元的学习后绘制知识网络结构图等。
每一阶段的学习，都帮孩子确定一个短期的经过努力后能够达到的目标，让学生在数学学习时心中有目标，这样的一个个目标就如同电子游戏中的每一个关口一样。
学生达到一个个目标时，就会有成功的喜悦，就会更加喜欢学习数学。
目标的确定要循序渐进，不要过大，目标过大，孩子难以在一定时间里经过努力达到，就会丧失学习数学的信心和兴趣。
但是目标也不要过小，过小会让孩子感觉很容易达到，同样也会让孩子丧失学习数学的信心和兴趣。
五、重视倾听，教导孩子上课认真听讲
家长应该教导孩子在学校课堂上要认真听讲。
上课认真听讲非常重要，听讲认真的孩子在数学学习上常常“事半功倍”，因为，上课听讲认真，课后的作业完成及时、准确率高，学生学习的积极性也会逐渐增强。
而听讲不认真的孩子必定在数学学习上是“事倍功半”，在课后完成作业时问题很多，久而久之会失去学习数学的兴趣。
家长可以让自己的孩子回家讲解当天数学老师教的新内容，让孩子当老师，家长当学生。
当孩子能把每天学习到的数学内容非常清晰地讲给家长听时，那这个孩子一定是上课听懂了，也是认真听讲了。
而且，从对知识的理解层次上讲，孩子自己学会了，和能给家长讲清楚，不是一个层次。
家长可以通过这样的方式了解孩子在学校的数学课上是否认真听讲了。
特别是低年级的孩子，因为要回家“教”家长学数学，所以上数学课时会很认真的听老师讲课。
在教导孩子上数学课认真倾听时，家长可以在家里采取一些措施，有意识地培养孩子认真倾听的能力，以达到学习时不受外界其他因素的影响。
六、学以致用，让孩子在生活中体会数学的作用
孩子常常对有用的知识感兴趣，愿意学，数学知识也是如此。
因此，在实际生活中，家长可以有意识地让孩子把学校学到的数学知识运用到日常生活中。
通过实际应用，让孩子感受到数学学习是非常必要的，数学与生活是紧密相连的，这样可以促进孩子学习数学的兴趣。
例如，家长上超市买东西，可以带着自己的孩子，让孩子帮忙算账;出门旅游，可以让孩子帮助规划旅游路线，并预算外出的费用等。
七、乐在其中，让孩子感受数学的“有趣”和“好玩”
数学不仅仅是概念抽象、逻辑严密、计算繁琐等，还蕴藏着许多“有趣”和“好玩”。
家长可以引导孩子发现数学中的“有趣”和“好玩”。
如：带孩子阅读数学课本，发现其中“有趣”和“好玩”的内容;可以让孩子阅读一些涉猎数学知识的课外读物，从中发现数学的“有趣”和“好玩”。
例如，七巧板可以拼出很多有趣的图形;利用画图板可以画出许多奇妙的图形来;利用计算器发现许多数据计算的奥妙。
培养孩子数学兴趣的四个方法
第一，变指责为鼓励，培养学生自主学习的能力。
经常使用“再仔细想一想，你肯定能行”，“期待你的进步，给我们一份惊喜”等鼓励性语言，对学生自信心的建立大有益处。
第二，变指挥者为参与者，培养学生自我约束能力。
无论是老师还是家长都应该从“指挥者”的神坛走下来，成为孩子们学习生活中平等的参与者，倾听孩子们的心声，沟通生活的感受，探讨学习的方法，帮助孩子们养成良好的学习及生活习惯，培养其自我约束能力。
第三，变唯分论者为唯能力论者，培养学生终身学习的能力。
分数不应该是衡量学生进步的唯一标准，更应该关注学生思考问题，解决问题的能力，要用欣赏的眼光看待孩子的点滴进步。
第四，营造良好的学习环境，激发学生学习数学的内驱力。
引导学生体会数学的实际应用价值，提高学生应用数学解决实际问题的能力，总之要为学生营造富有现实性、挑战性的学习环境，激发学生学习研究数学的内驱力和动力。
如何培养孩子学习数学的兴趣
一、学好数学要从小注重开发孩子的思维
有人说：一个逻辑性思维强的人，他做事的能力就强;一个逻辑性思维差的人，他做事的能力就弱。
这是毫无争议的，然而从小培养孩子的逻辑性思维是至关重要的，它将影响孩子的一生。
从思维的层次来说，培养思维品质是发展智力和能力的突破口。
为了锻炼孩子的思维能力，我从孩子三岁半就开始为孩子准备了一种开发思维的儿童学具——《逻辑狗》，通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质。
那么学了逻辑狗孩子到底哪些方面会有所提高呢?
1、孩子的学习习惯、思维习惯、能力上与同龄孩子比，较强;
2、孩子观察的目的性、顺序性、系统性都有很大的提高与进步;
3、孩子对数概念清晰了，数概念意识强烈了;
(在这里我要追加一句，在我们家里，培养数学思维的是真的都是淏元爸爸在做，因为我想，即使是讲一道小题，淏元爸爸更多地关注的是方法，而我可能只会给孩子讲题的结果，所以这么长时间我几乎没有给孩子讲过一道题，这样可能我没有限制孩子的思维，而男人的发散思维或许对孩子更有好处。)
二、培养孩子学好数学的方法
孩子学不好数学，主要是孩子没有掌握学习数学的方法。
我教育孩子，学习数学课前、课中、课后各应如何做。
课前要认真预习;课中全神贯注的听课，利用好四十五分钟是学习最有效的办法，我还经常和孩子说课堂上要积极举手发言，尤其是公开课更要积极表现，这样孩子能在课上积极思考，专心听课，(在群里一听说有公开课，我就问孩子，你有没有举手发言呀，发几次言呀，这样久而久之孩子听课的积极性就更高了，我想慢慢他就会形成习惯，在这里我也要郑重的感谢薄老师和袁老师，其实淏元是个很胆小很没自信的孩子，是课堂上老师培养和调动，改变了孩子，谢谢老师);最后课后还要聚精会神写作业。
这里我主要强调一下课后是如何做的，孩子上二年级时，淏元爸爸每周会给孩子出一套卷子，卷子的内容以思维拓展为主，并注重计算能力的培养。
每次都是孩子先做，做完之后每道题逐一给他爸爸讲解，他会倾听孩子每道题的思维方法，以及每个题思考的步骤，如果孩子的思维比较简洁就直接通过，如果有的问题考虑的比较复杂，或者做错的，淏元爸爸会给他耐心的讲解，就如何分析此类问题，怎样解决这样的问题，给孩子做好总结，下次出卷子的时候会针对上一次遇到的问题还会出两道类似的问题，检验孩子对此类问题是否真正学会了。
经过一年的努力，孩子在学习数学上的学习方法就基本养成了。
孩子渐入佳境，一年之后就不再给他出题了。
(其实这个方法很有效，我儿子就特别希望他爸爸出题，但因为家长工作的忙碌，就搁置了，但我想作为家长还是应该抓住关键时期给孩子助力，我想五年级就是个关键时期，这个时期要加入应用题了，大家不妨尝试一下。)
三、通过奥数竞赛增加孩子的兴趣
淏元从二年级开始学习奥数，学习奥数后最大的进步是计算的准确率增加了，让我很欣慰，奥数班从小养成竞争意识，鼓励孩子积极报名参加各种竞赛，通过竞赛，对那些课本中有时学不到的数学知识产生兴趣，让孩子学习数学的积极性高涨，产生浓厚的学习兴趣。
最开始孩子也是不认真，别的孩子家长都坐在后面听课，我们从来不坐，我们想发挥孩子的主观能动性更重要，但我会看孩子的笔记，有一次淏元就没认真记，卷子上都没什么字，下课时我就把他叫到楼上没有人的地方说了他，还象征性的用我的手给他打了手板，孩子小吓唬吓唬就认真了，下一节课他就特别的认真。
奥数班每次都有成绩，每次回来我都会关注问一问，家长的关注孩子就会明白你的在意，淏元排过第一，也排过十多名，只要是在前十左右我们都不会说他，上下浮动也是正常的，只有考的特别不好的时候我们才会告诉他要认真，其实他自己都会总结说：“还是不认真呀”我们参加奥数班的目的并不想走竞赛，只是想开拓孩子的思维，也有的人认为学奥数没用，还有人说学奥数有一定的弊端，我想条条大路通罗马，殊途同归，没有一定的方法，但最重要的还是抓住课堂，抓住课本，这才是学习的根本。
四、勤与老师沟通
孩子总会有一些小毛病，但我们又不能做到时时监督，一旦出现问题又没有及时解决，就会后患无穷，所以多和老师交流沟通就显得尤为重要。
我会每隔一段时间给薄老师打电话，及时了解孩子在学校的表现，因此也多次打扰老师休息时间，非常抱歉，但我想老师也渴望家长的配合，出现问题老师可能因为忙没时间打电话，不管不问的家长老师可能会更生气，所以每次一有点表现不好的苗头我都厚着脸皮给老师打电话，并及时反馈给孩子，让他知道你对他的表现是了解的，出现的问题也能及时解决，袁老师也特别细心，每隔一段时间我会翻翻孩子的卷子，卷子答的不好，袁老师就会在卷子上写上不认真三个字，这就成了我和孩子谈话的依据，让我及时发现孩子近期存在的问题，这样改正也会更及时。
我们知道严师出高徒，老师的严格要求是孩子取得进步的重要因素，所以我们非常幸运遇到这样优秀的老师，辅助我们孩子健康成长。
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