孩子五年级早恋怎么办
小学五六年级开始，孩子生理心理快速发展，性意识增强，对异性产生了好奇、神秘感，进而产生交往的欲望，都属于正常现象，家长要尝试接受。但是出现早恋问题要正确引导他们!以下是引导早恋问题的方法，请阅读!
孩子五年级早恋怎么办
在处理此类的问题的时候，应该注意这样几个问题：
1、要了解孩子的具体情况：是只是暗自爱慕、喜欢还是有所表示?是孩子个人的态度还是两个孩子的互动?是不是由其他孩子“起哄”促成的?要通过精心设计的方法，不露痕迹的了解清楚，在此基础上再帮助孩子。
2、家长不能表现出紧张，要给孩子传递出男女生交往是正常的社会现象，不是什么大惊小怪的事情，孩子只有看淡了，才能放松，神秘感的消失是会降低欲望的。
3、如果孩子只是些许喜欢，不要硬往“早恋”上套，否则的话，本来没有早恋的孩子，一经“被早恋”，就有可能真的会成为事实了。
4、粗暴的干涉亦不可取，那样只会激化矛盾，让孩子更加叛逆。
5、五年级的孩子还不是很定性，应该不会真的谈恋爱，如果是真的，也不能激化矛盾，可以试着告诉孩子：喜欢一个人事可以的，但是恋爱是没有必要的，不是因为父母的干涉，而是因为凡事都有一个认识的过程，刚刚五年级，接触的男孩儿还太少，以后到了初中、高中、大学，将会遇到很多优秀的男生，经过比较、鉴别之后，真正吸引你的才是你真正的“白马王子”。
6、平时多和孩子进行亲子互动，让孩子有了心事愿意和家长分享，就可以更好地开展工作了。
7、对女孩要加强安全教育，比如：哪些地方是不能被别人碰触的，哪些地方是不能单独或者两个人独自去的，什么情况是需要避免和告诉大人的等等。
当孩子遭遇早恋 家长该怎么办?
宝妈：儿子上小学五年级，最近发现他跟班上一个女同学很暧昧。
经常一起上学，偶尔还去公园偷偷约会。
有一次，正好被邻居看到。
他不主动跟我说，我也不好意思问他，怕误会儿子。
我该咋办呢?
早恋一直被大多数家长视为洪水猛兽。
但我们的围追堵截，往往又会把孩子内心正常流露的情感拦截成“偃塞湖”，终究不是一个长久之计。
身处一个十分开放的信息社会，如果我们还按照传统做法一味禁止，很难奏效。
家长和老师都需要随着时代的变化和观念的进步，改变对早恋的看法，正确引导孩子对待。
“早恋”这个词，在我上学的九十年代，基本上跟品行不端、不学无术等贬义词一样。
一旦有人胆敢冒犯，都会被家长和老师视为品德不好，同时遭致很多同学的'嘲笑和讥讽。
他们最大的顾虑，其实并非谈恋爱这件事情，而是担心早恋会让孩子变坏，同时还可能影响学习和考试。
我还清楚地记得，我读本科时，高校里面都是不允许谈恋爱的。
当我上到大二的时候，对于情窦早已初开的大小伙子来说，实在无法抗拒异性的魔力，开始跟现在的妻子谈恋爱。
但我们在老师面前都是提心吊胆的，生怕被任何老师发现，更别说像现在的大学生那样大张旗鼓了。
不巧的是，有一次，我们俩手挽手走在路上，刚好被我的辅导员老师看到，吓得我们赶紧溜之大吉。
虽然我们在大学谈了两三年恋爱，但被老师逮个正着却只有这一次。
可后来发生的一些事情，令我万万没有想到。
本来按照我当时的在校表现和优异成绩，完全能够在大二或大三的时候入党，最终却拖到临近毕业的前两个月才如愿以偿。
这件事情对我当时的思想冲击非常大。
怎么也想不到辅导员会把恋爱和入党挂钩，印象中好像还曾经影响过我的评优之类。
彼时，我们都已超过十八岁，已经长大成人，早已算不上什么早恋了，真没想到恋爱的代价还会这么大。
歌德在《少年维特之烦恼》里面曾经写过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。
”作为过来人的爸爸、妈妈和老师，难道我们在学生时代就没有喜欢过其他人吗?如果每个人都会经历这样一个正常的成长过程，为什么我们要把少男少女这些青春情怀不假思索地贴上“早恋”的标签呢?
对于孩子早恋，令成年人最担心的莫过于以下两点：
第一，早恋可能导致孩子早熟，甚至“一失足而成千古恨”，特别是女孩子，给自己的一生带来不良影响。
这种情况，在现实中也确实不少。
从各种媒体报道中，我们发现，很多尚处于学生时代的女孩子因为放纵自己，最终导致出现悔恨终身的事情。
但是我认为，这些行为并不能完全归结于所谓的“早恋”，而是因为孩子没有得到正确的教育，没有理解什么是真爱，没有学会“发乎情、止乎礼”，更没有学会自尊、自爱和自重。
因此，很大程度上，责任不在孩子们的钟情和怀春，而在于父母、老师没有告诉他们真爱和迷恋的区别，没有告诉他们选择爱情需要注意那些问题，更没有告诉他们怎么保护好自己。
第二，在学生阶段，孩子太过于专注感情，会耽误学习，导致成绩下降，最终影响孩子考大学和找工作。
因为早恋而影响成绩的情况，确实也会发生。
但是，如果孩子都能正确看待这个问题，都能树立正确的恋爱观，反倒还可能成为学习的动力。
2012年有一部台湾电影风靡了大江南北——《那些年，我们一起追的女孩》，剧中男主角因为喜欢上了班上成绩优秀的女孩，把自己从一个差生完美转型成一个好生。
严格意义上来说，我的恋爱史可以追溯到初中阶段。
记得初三的时候，坐在我后面的一位女生经常借故问我很多学习上的问题。
突然有一天，我在她还给我的一本书中找到了一张纸条，上面写得虽然比较含蓄，但能看出她对我的好感。
并且，她把书递给我的时候，特意交代要注意看第几页。
于是，我们就开始了人生的第一次恋爱。
但那个时候，其实更多是一种相互的欣赏和爱慕之情。
从行动上看，如果用现在的标准去衡量，那简直就算不上什么谈恋爱。
我跟现在的妻子正式恋爱时，曾经告诉她，我和那位同学居然从来没有牵过手。
后来，我们分别上了不同的高中，那段很短的感情就此尘封。
虽然是在初三经历的这段感情，非但没有影响我的学习和考试，我们还经常共同讨论一些问题，反倒还起了互相促进的作用。
当然，我并不是鼓吹学生，特别是中小学生谈恋爱就是好的。
我只是想告诉成年人，我们需要禁止的不该是孩子们的爱慕之心、爱恋之情，而是他们在公共场所的不雅行为、对感情的过度贪婪等。
我们需要引导他们认真对待自己的童贞，更重要的是引导他们想清楚爱情对一个人来说到底意味着什么、我们究竟该如何选择自己的人生伴侣。
那么，作为家长和老师，当孩子遭遇“早恋”时，我们可以做些什么呢?
首先，不要随便给孩子贴上“早恋”的标签
对于情窦初开的孩子来说，喜欢一个自己欣赏的异性是非常正常的心理发育过程。
只不过，有些人会把那份爱慕之情隐藏在心中，仅在别人不经意间多瞟几眼那个“意中人”;而有些人却会把这份爱恋之情向对方明确表白，如果对方擦不出火花，顶多成为比较好的异性朋友而已。
当然，如果双方一拍即合，就很可能发展成恋爱关系。
对于前面两种情况，老师和家长都不必大惊小怪，我们都曾经年少过，甚至痴情过，尽可能站在孩子的视角看待孩子。
对于后一种情况，我们也不必惊慌失措，视孩子的情况选择正确的引导方案，该适可而止时就春风化雨，该悬崖勒马时就当机立断。
其次，引导孩子确立正确的婚恋观
当孩子步入青春期，对异性的冲动是无法避免的。
这个时候，就需要老师和家长引导孩子确立正确的婚恋观。
当孩子们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待，甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力，我们根本就不用担心孩子误入歧途而无法自拔。
曾经看过一部描写孩子青春萌动的美剧——《怦然心动》，其中男主角外公说过一句话：“有些人浅薄，有些人金玉其外败絮其中，但是总有一天，你会遇到一个绚丽的人，她让你觉得你以前遇到过的所有人都只是浮云。
”这句话某种程度上说就是传递给孩子的一种婚恋观，让他们知道，选择伴侣是一个长期的过程，不能一蹴而就。
最后，加强青少年性教育，破除对性的神秘感
很多中小学生之所以走上早恋之路，其中很重要一个原因就是从小很少接触到基本的性知识。
出于生理的本能和对性的好奇，他们就会从心底喜欢和爱慕异性同学或朋友。
孩子三岁左右就会进入性蕾期，三到六岁这个阶段，他们会对自己和异性的生殖部位好奇，比如喜欢看父母洗澡、问一些难以言表的问题。
孩子的性发展是一个环环相扣的过程，只要前一个阶段发展得比较顺利，后面出现问题的可能性就比较小。
我们需要从幼儿阶段就开始对孩子进行适当的性教育，并满足孩子在每个阶段对性的好奇心。
当孩子逐步揭开性的神秘面纱之后，他们就能正确面对异性的相互吸引，不至于早早地坠入爱河。
拓展知识：如何正确对待孩子早恋：
1、首先要明确一点，13岁时孩子就开始进入青春期，这个阶段里对异性有好感是正常的，如果没有那才是有问题。曾有位当军官的父亲，在孩子青春期时严厉禁止儿子和异性交往，结果儿子32岁的时候还不会谈恋爱，见到女孩子就面红耳赤。
2、其次确认一下，孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感。多数情况下孩子只是对对方有朦胧的好感而已； 如果真的恋爱了，这时首先应该开心一下：你的孩子很有魅力，这么早就能够吸引人了，接下来再教会孩子如何和异性相处。大多情况下孩子之间的爱情比较幼稚， 如果真的“恋”上了，反而往往会迅速发现对方的缺点，这时他们自己都会主动要求“分手”。
3、然后委婉地表明你的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信他（她）会处理好恋爱和学习的关系。这种信任会让孩子对你感激而不是怨恨；并往往会促使他们开始像一个“大人”一样思考。
4、给孩子一段时间，如果时间到了，他（她）仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩，就要采取一定措施：和他（她）认真沟通一次，让他（她）明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的，是以结婚为目的的，而且是需要一定的能力、一定的基础的等。
5、要自然而严肃地和孩子达成协议：无论感情多深，绝不能发生性行为。也可以借机进行一次性教育，让他（她）明白冲动是要付出代价的。
6、家长本身要善于自我放松、自我调节，要处理好工作和休闲的关系，自己首先拥有好心情，才能尽量避免影响孩子，才能在教育孩子的时候保持清醒冷静。以身作则往往会比空洞的说教拥有更好的效果。
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