学习方法

任务驱动型作文写作方法

时间:2024-10-08 14:12:24 晶敏 学习方法 我要投稿
  • 相关推荐

任务驱动型作文写作方法

  在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的任务驱动型作文写作方法,仅供参考,欢迎大家阅读。

任务驱动型作文写作方法

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢?下面是小编精心整理的任务驱动型作文写作方法,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  任务驱动型作文写作的解题思路【1】

  1、体式驱动——写成议论文

  2、内容驱动----内容的规定

  3、思维驱动----争议的焦点

  4、对象驱动----对以上事情你怎么看

  任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。要注意以下几点

  1、阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;

  2、任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。

  3、往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。

  4、任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。

  5、就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。

  6、写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死也无功。

  任务驱动型作文写作的应对策略【2】

  1.在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把握材料的主旨。因此,考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。

  2. 扩大阅读面,积累素材。除了课程内的阅读,考生在平时要多阅读,尤其是要多读报,要多关注一些时事话题,如环保、教育、娱乐、科技等。而且,一般读了以后 多少会有些感悟,那么一旦在写作中真的碰到这类题材,由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时,考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库 并积累一些相关话题。

  3.培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。

  4.进行大运动量的写作练习。俗话说,熟能生巧。只有经过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅的表达能力。也只有这样,才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。

  5.勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯,给人以美好的第一印象。

  任务驱动型作文写作六法【3】

  1、析材料

  2、论危害

  3、挖根源

  4、提办法

  5、联现实

  6、作结论(作呼告) 常用结构模式:

  引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

  议充分(正反对比、假设因果、点面层进)

  联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

  结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

  任务驱动型作文写法要点【4】

  总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)

  中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面。

  思维方式(即是“论证角度和方法”):因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维;

  材料构成:以原材料为主就事论事,可以在其前后通过类比,联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中的现象。

  论证分析角度:人与自身、人与他人、人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等。

  论证分析具体内容指向(供参考):

  1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。

  2、依法治国理念(法律规则)。如:网络随意发帖;恶意占用公用电话;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;考试作弊,参与欺诈活动等。

  3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等,强调人的道德修养、价值观或人生观。

  4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。

  5、人性主题:即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。

  如:爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。

  简易驳论,批驳成章

  驳论,是议论文写作的一种论证方法。又叫批驳或反驳。侧重于驳论的议论文是驳论文。.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证,但归根结底是为了驳论点。鲁迅最擅长写驳论文,如著名的《拿来主义》,《中国人失掉自信力了吗?》。中学生在写作议论文时使用驳论的方法难度有点大,但若能运用一种简易的驳论,却又有出人意料地效果。它不仅可丰富文章内容,还可扩展深化文章的主题,让论证的思维更加全面严密,使一篇普通的习作脱颖而出。在任务驱动型作文的背景下,使用简易驳论更能取到事半功倍的效果。

  技法指导:

  常见的驳论一般有如下五个步骤:

  步骤一:

  根据自己提出的论点内涵,设想并提出现实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。

  (也许,有人会认为)

  步骤二:

  让步肯定错误观点中的表面合理之处。(诚然,固然,的确)

  步骤三:

  从原因及可能造成的危害入手,指出观点的错误本质。(然而,根据就断定却是夸夸其谈的或以偏概全的。)

  步骤四:

  举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。(当时,当时,我们还能吗?)

  步骤五:

  得出结论。

  例子:

  论点:莫以功利论物之价值

  (1)也许有人会认为,行事若不以有用为目的,那么行事的价值又在哪里?

  (2)的确,任何行为都要有实际的用处,有用的判断也为人们行事提供不竭的动力。韩愈就曾在古文运动中提出文章合为时而著。

  (3)但,若就此认为功利得失是有用的全部内涵,那无疑将陷入片面功利主义的泥淖而不可自拔。

  (4)无论是食不果腹时代的泰勒斯执着地仰望星空,还是风雨如晦之时鲁迅不合时宜的弃医从文。

  (5)都深刻说明那些与功利得失无关的无用之举,恰恰是每一次文明进步的有用之光。

  这种驳论对于中学生而言,确实是有难度的,不仅要求习作者有较深刻的思维,还要求较强的语言驾驭能力。驳论据和驳论证的方法及过程就更难了。鉴于此,可提出一种更加简便易学的方法。即三步简易驳论法。

  简易驳论的三个步骤:

  一是摆出靶子,就是别人的错误观点与看法;二是先让步,赞同、肯定别人观点中可取的部分,然后,以然而,但是为转折点,分析批驳其中的错误。三是在反驳批驳的基础上,让自己的观点看法更加站立起来。经检验,实乃议论文写作一项不可或缺的补充。

  例如:

  有人说现代社会,善的怕恶的,忠的怕奸,白的怕黑的,要脸的怕不要脸的,饿死胆小的,撑死胆大的,只有厚脸黑心才能做强做大。固然,这些不要脸的人,也的确暂时在某些领域有一定的成绩,但就长期而言,他们必将失信于民,狐狸尾巴长不了,甚至自取毁灭。因为大道之行,正义必胜;因为冬天来了,春天一定为期不远!(不要脸皮,遗臭万年)

  这种简化了的驳论,实质上减去了事实证明的程序,只在道理上进行批驳或反驳,同样能锻炼中学生的驳论意识与思维。随着这种论证方法的不断运用,渐渐地自然成了习惯,于是有的同学不满足于简单的批驳,出现了各种各样驳的例子。这充分说明,由易到难,循序渐进的训练是做任何事的真谛。

  课堂练习:

  请批驳下面一种观点。

  金钱是万能的,因为人们常说:有钱能使鬼推磨。

  课外练习:

  就下面一种观点进行反驳。

  贫困生的资格认定有什么难呢?让他们上交低保证或有村、乡镇和县民政局盖印的证明不就行了。

  课堂练习示例:

  (一)驳论点

  有人说,金钱是万能的。的确,金钱在人们的生活中总是表现为无所不能,似乎可以买到物质世界的大部分东西。但是,金钱能买到知识吗?金钱能买到感情与爱情吗?金钱能买到时间吗?金钱能买到生命吗?可见,金钱是万能的这样的观点是片面的、武断的。

  (二)驳论据

  有钱能使鬼推磨虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力,甚至连鬼都能买通。但它毕竟只是一句民间俗语,民间俗语只是人们在生产生活中凭经验总结而出,并没有科学的依据。用没有科学依据的东西作为论据,其证明的观点当然也就不可信。

  (三)驳推理过程

  有人说,金钱是万能的,因为人们常说:有钱能使鬼推磨。这种论断乍看似乎无懈可击,金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大,甚至连鬼都能买通。然而,仅凭一句夸张的俗语就推断出金钱是万能的,无疑是偏激的。民间俗语本没有科学的依据,是有缺陷的。再拿它来证明另一个观点,这样的推理过程更不经推敲,因此,这个论断无论是论据还是因果推理都是站不住脚的。

  课外练习示例:

  让上交低保证和各级盖印的证明,固然可以杜绝一些平民百姓的弄虚作假,但是,却无法杜绝一些特权人物的弄虚作假,中国是个人情泛滥的国度,什么事情都讲人情世故,因此,不少人为了点滴利益,不惜玩转各种人情关系,千方百计搞到各类虚假的东西,让主管部门防不胜防难以甄别。所以,在认定各类资格的时候,除了上交各种材料外,还需进行各种实地的调查取证工作,以确保真实性和有效性。

  有的任务型作文,如果其中存有争议的多方看法,可选择其中一方立意,然后,通过批驳其它方观点来达到证明己方观点的目的。

  例如:

  阅读下面材料,写一篇不少于800字的文章。立意自定,题目自拟。

  做人如水,你高,我便退去,决不淹没你的优点;

  做人如水,你低,我便涌来,决不暴露你的缺陷;

  做人如水,你热,我便沸腾,决不妨碍你的热情;

  做人如水,你冷,我便凝固,决不漠视你的寒冷。

  你对上述材料有何感想与看法?请就其中一个角度表明你的态度,阐述你的观点与看法。不脱离材料内容与内涵,题目自拟。

  范文:

  做人如水,将失自我

  既要突显别人的优点,又要包容别人的缺点;既要做绿叶,又要做丑角。整个的就是要处处为人着想,设身处地,压根儿没一点儿想到自己。这种忘我无我的如水品质,本是做人的真谛,应该能获得较大的业绩。然而,只是如果过了头,迟早终将失去自我。

  肯定赞赏别人的优点,是人际交往中不可多得的品质。但逢人便不管三七二十一,一概说好话,过了头,就显得虚伪,是一种不折不扣的吹捧。孔子曰:巧言令色,鲜矣仁。就是说这种花言巧语的人,这种人是极少仁慈仁爱的。长久养成这种习惯,就会变成一种性格;再久之,就会连自己姓什么都不知道,至于自己有没有优缺点就更加迷失了。父母一味表扬孩子,孩子的尾巴就翘上了天,父母更加束手无策,迷失了自我;老师逢学生都说十分聪明,过了头,世界就没有愚笨一说了;结果,学生并没有都学好,于是开始怀疑人生,怀疑自己的教学能力,渐渐也容易失去自我。

  在生活中,掩盖庇护别人的缺点,本是一种宽容与大度,能获得别人的感恩。但是过了头,就很容易让自己陷入惆怅迷失的境地。唐代名臣吕元膺一次跟隐士朋友下棋,因文件多,就边下棋边批文件,棋友趁机偷换了棋子而取胜,元膺看在眼里却不予揭穿。第二天,还若无其事地赠送厚礼辞去这位隐士。他包容别人太过头了,虽然给别人留了极大的颜面,但自己却一生也没有放下,那种纠结,那种迷失,直到临终才说,并惆怅而死,这不是迷失自我是什么?

  绿叶衬托鲜花,本是自然界的绝配。总是做绿叶,一味为了鲜花而生,最终人们肯定只记住了花的美丽,至于叶子,只能飘然而逝,沉入大地,腐朽成泥,没了自己。在人生事业中,一味顾及别人的脸面,别人的利益,自己就会缩手缩脚,不敢放心大胆地干。一项计划还没有开始实施,就因为别人而放弃,哪有自己的主张啊!这种人一生肯定一事无成,到最后,恐连自己是怎么度过此生的都迷糊不清了。

  做丑角,能博得别人一笑,也是无可非议的。只是如果为了迎合别人而任意践踏自己的尊严,那就大可不必了。这样做,比前面几种更加无我失我。

  所以,做人如水不能过头。

  总想做得更好,一味模仿别人,就会失去个人魅力,失去自己原本的性格。如邯郸,如东施,如左思。

  恋爱中的青年,过分在乎对方,总为对方着想,就会失去平衡,如剃头挑子,陷爱情于不健康之地,最后,一方必然失去自我。

  太过爱一个人或一件东西,也往往容易无我。如房奴,如孩奴,如钱奴。

  做人如水,是人生很高的境界。但如果在某一方面走过了头,必然过犹不及,物极必反,非常容易陷入失去自我,难以自拔的深渊。

  让我们把握好做人处事的度,去迎接光明美好的生活吧!

【任务驱动型作文写作方法】相关文章:

任务驱动型作文02-21

任务驱动教案模板12-01

关于任务驱动教学的反思与重建开题报告03-27

任务驱动作文“班级标语”导写作文11-24

高中化学实验任务驱动教学模式研究论文03-23

内科护理学任务驱动教学法研究论文03-22

商务英语任务型教学模式分析论文03-22

任务驱动教学法在中职会计教学中的应用论文03-21

基于任务驱动的商务英语课程教学研究英语论文03-22