语文的学习方法

时间：2025-08-28 08:19:23 学习方法我要投稿

[优]语文的学习方法

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都需要每天学习，吸收有用的知识。掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。想要更高效的学习吗？以下是小编收集整理的语文的学习方法，希望能够帮助到大家。

[优]语文的学习方法

语文的学习方法1

　　初一语文学习方法和注意事项如下：

　　1、更新学习理念：初中语文学习的知识并非很多，但是，学习的.要求高了，涉及的面也广了。除了传统诵读一些经典诗文外，现代文阅读、文言文阅读、文学作品阅读和写作等内容，都是学习的重点。

　　2、交给学习方法：学习方法上，提倡多读多背，多积累；提倡多思多想，多质疑；提倡多写多练，多练笔。

　　3、语文学习与生活结合：语文学习应该与生活紧密结合，拓展学习面，培养对诗文、文学作品的鉴赏能力。

　　希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

语文的学习方法2

　　1、写外貌不用“有”。

　　2、写说不单写“说”。让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的'地写“某某说”。

　　3、写想不出现“想”。去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　　4、不用成语。想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　5、遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　　6、环境里面有“真”“情”。不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　7、要动连着动，文章要一波三折才好看。

　　8、一秒钟的事写三百字。这是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

　　9、一段话里至少出现6个标点。

　　10、字数三四五。这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。

语文的学习方法3

　　技巧一

　　好文章每日一篇

　　语文积累不是一蹴而就的，需要细水长流，好的阅读习惯至关重要。

　　每天一篇文章，篇幅不用多么长，但是选材要精，内容涵盖面要广，历史文化典故、名家名篇赏析、诗文故事趣谈、古代人物传奇、西方名人轶事、名言佳句等都要广泛阅读。

　　丰富的文章内容

　　历史文化典故

　　了解历史文化典故，是孩子语文素养的基础。多积累多掌握，把中国五千年的故事都汇聚笔尖，好文章自然下笔如有神。

　　名家名篇赏析

　　名家名篇一定要多读，读名家文章就好像是与名家对话，吸取更多的知识和养分，提升个人素养。

　　诗文故事趣谈

　　古诗文学习不一定都是枯燥乏味的，也可以很有趣。每一首诗的背后都有一个动人的故事，多了解不但可以更有助于背诵，而且可以迁移写作。

　　古代人物传奇

　　中国古代人物事迹是考场作文永远的宠儿，李太白、杜工部……都是佳作中的“常客”，古代人物事迹一定要多积累。

　　西方名人轶事

　　读西方名人故事，可以扩展知识面、心怀天下，使文章更有国际观。

　　名言佳句

　　读名言记佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只可以应用于写作，更可以提升孩子的文学素养。

　　巩固要及时

　　语文积累最怕读完就忘，初中生在这方面问题最为突出。每日的阅读一定要配上及时巩固环节。题量不用太多，适当就好。这样既不浪费时间，又可以达到巩固效果。

　　技巧二

　　成语积累要深入

　　成语是初中语文考试中的重要一环，不只是语文基础部分，还涉及到古诗文赏析、阅读理解以及文章的写作。

　　据不完全统计中国成语有三万多条，每一条的背后都是一个历史典故，孩子在积累成语同时更要注意对其背后的内涵进行深入挖掘。

　　积累成语小窍门

　　积累的同时更要注重掌握和运用，死记硬背的效果最差，学以致用才是我们应该追求的语文学习。

　　多做习题有助于积累，成语学习不能只靠单纯地识记，及时的小测试尤其重要。

　　将成语典故与写作相结合，让成语记忆更深刻，文章写作更充实。

　　技巧三

　　文史常识不要丢

　　很多孩子认为文史类的`知识太琐碎，记起来很麻烦。而且背完了也没有极其明显的效果。所以记不记都可以。

　　这样的错误观点非常可怕，放弃文史常识很有可能造成初高中语文学习的断层。高考语文卷中文史常识所占分数不低，而这些多是潜移默化的积累，临时抱佛脚很难得分。

　　怎样积累文史常识

　　把积累当做放松

　　文史常识其实非常有趣，可以通过读故事进行积累。不要把它们当做一种压力，在学累了的时候来上一个小故事，即放松了心情又积累的知识，一举两得。

　　应用环节要侧重

　　好的记忆方法一定离不开实际的应用，大脑中的知识再次提取加工，记忆效果加倍。

　　趣味习题做起来

　　积累好了的文史知识怎么能少了巩固的环节，多做一些有趣又新颖的习题，在巩固的同时发散思维，学会拓展应用。

　　技巧四

　　文言文知识要巧记

　　最近几年文言文在中高考的占分比重越来越大，很多孩子却越学越迷茫。很多初中生哀嚎着抱怨着，可是文言文依然还是要学。

　　如何巧改文言文知识?

　　原文注解加翻译

　　文言文学习，一定不要只看翻译，只读故事不积累就是浪费时间。

　　结合注释看原文，再根据翻译矫正自己，效率更高。

　　典故文章一起记

　　大部分文言文都有相应的成语典故，根据成语巧记活用，还可以双向记忆，事半功倍。

　　延伸拓展很重要

　　很多文言故事及相关成语之间是有关联的，这样的拓展有助于举一反三，巩固与提高同时进行。

语文的学习方法4

　　何为语文？“语”即口头语言，“文”即书面语言。可见语文与我们的生活是息息相关的。语文是人类交流思想的工具，也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了，不但有利于学习其他的学科，而且有利于将来的工作、生活。上初中语文科目的学习方法，我们来看看下文。

　　如果说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习，那么，语文的学习则是基础的基础，所以语文被称作“百科之母”。而中学阶段是学习语文的关键时期，所以我们应抓住机遇，学好语文。那么，学好语文应掌握哪些原则呢？

　　必须坚持听、说、读、写、思相结合的原则，必须坚持与生活密切联系的原则，必须坚持循序渐进的原则，必须坚持积累与表达相辅相承的原则，必须坚持自学与老师辅导相结合的原则。以上原则是学习语文的基本原则，同学们在学习语文的过程中必须引起足够的重视。那么学习语文有哪些具体的方法呢？这是同学们最为关心的，应该说这是一个比较大的话题，细说说全不容易，我们不妨分几个小的专题来讲述，以图以斑窥豹，愿对同学们有所启迪。

　　一、怎样学好语文课本

　　语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习范本，所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢？

　　(一）注重预习，质疑问难。所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本；近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句；不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的'速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。

　　(二）专心听课，主动发言。课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次；不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

　　眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

　　口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

　　手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，

　　批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。

　　心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。

　　上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

　　语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：

　　一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气

　　四利检验见解五利训练口才六利培养自信

　　七利促进参与八利激励老师九利增进友谊

　　十利提高效率

　　既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗？

　　(三）独立作业，不懂便问。上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。

　　如作业中遇到问题，就要及时的讨论、发问。“学问”一词事实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。光学不问，只做到一半；光问不学，也只是一半。又问又学，才是完整的学问。连两千年前的孔子都注重问。他曾“问礼于老聃”，“学琴于师襄”，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不是瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，问到点子上。

　　语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：

　　首先，要先问己，再问人，陈景润说：“不要一遇不懂的东西，马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人。而是要先自己认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼。”

　　其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，容易有收获。

　　第三，追根寻源，一问到底。

　　郑板桥说：“读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。”

　　(四）及时复习，温故知新。德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：

　　1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。

　　2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。

　　3.先回忆，后看书，增强复习效果。

　　4,看参考书，适当拓宽知识面。

　　语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。

　　如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》；学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。

　　5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了??”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。

　　二、怎样进行课外阅读

　　语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。因为语文学习事实上是一个积累的过程，积累知识，更积累思想，只有当知识的积累达到一定的程度后，才可以去很好地表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式，没有阅读，积累便无从谈起。

　　著名特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养...”

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，阅读就是独立地在知识的海洋上航行。”世界对于孩子是挂满无数问号的天空，培养孩子读书，对他们的成长非常重要。

　　不读课外书的语文学习是“歧腿式”的学习，无异于釜底抽薪。因此，我们不但要读，而且要读好。

　　那么，如何搞好课外阅读呢？

语文的学习方法5

　　有句话说：“学习的外延就是生活的外延。”学科的和仅做题目是不够的，而是要理清思路。

　　语文大致分为这样几个部分：现代文和文言文阅读、诗歌鉴赏和，每个部分的考点各有侧重,高中历史。

　　现代文阅读的考点如修辞、句式等，其具体要求可以翻阅《手册》，明确考点对答题的准确性有着重要的作用。但是阅读的.考点是依托于文本呈现的，因而对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的是通过平时的大量阅读逐渐养成的，所以在课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培养阅读、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与文章相仿。

　　文言文阅读需要的点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个点必须要在课文中理解和掌握，然后通过练习加以巩固，方能熟练的运用于文言文的答题。

　　诗歌鉴赏对理解能力要求较高，对整体把握和感悟的能力也要求更高。复习这部分时，要熟悉一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合具体诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，依然要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平时要多读多背多积累。

　　作文一看立意二看文采，并且更注重前者，审清题目是关键。而立意和文笔都需要平时阅读和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和思考。此外，对所积累的知识和技能的呈现也需要有一定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的人物的事例，可以拓宽文章的纵深感和文学性，仅此一例就可看出不仅要平时的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵活多变也增加文采。

语文的学习方法6

　　1、制定合理的学习计划：初一学生应该根据自己的时间和学习情况，制定一个合理的学习计划。学习计划应该包括每天的学习任务、学习时间和复习进度等。

　　2、培养阅读习惯：初一学生应该养成每天阅读的习惯，选择适合自己的阅读材料，包括小说、散文、新闻等，以提高阅读能力和阅读兴趣。

　　3、注重基础知识的学习：初一语文的学习重点是基础知识的学习，包括拼音、汉字、词语、句子、标点符号等。学生应该注重积累和巩固，做到不漏掉任何一个知识点。

　　4、多做练习题：初一语文的练习题包括语文基础知识的选择、填空、改错等，学生应该多做练习题，加深对知识点的理解和记忆。

　　5、注重写作能力的培养：初一学生应该注重写作能力的培养，包括写作格式、写作技巧、写作素材等方面。学生可以通过写日记、写作文、写书信等方式提高写作能力。

　　6、多参加语文活动：初一学生可以参加学校组织的语文活动，如语文竞赛、演讲比赛、征文比赛等，以增加自己的学习兴趣和自信心。

　　7、多和老师、同学交流：初一学生应该多和老师、同学交流，寻求帮助和解答疑问，共同进步。同时也可以通过交流，增加自己的.学习经验和知识面。

　　总之，初一语文的学习需要坚持不懈，注重基础知识的掌握和运用，同时也要注重阅读和写作能力的提高。学生应该合理规划学习时间，积极参与到各种语文活动中，不断提高自己的语文素养。

语文的学习方法7

　　1.作为高中生，应该多扩充自己的阅读量。只有阅读量达到了一定程度，语文成绩才会有明显的提高。

　　2.如果想要提高自己的语文成绩，就应该上课多听讲，因为老师的经验毕竟比你多，他概括出来的一些做题方法和一些结论是很重要的。

　　3.文言文方面，应该多积累一些文言常识。因为高中的考试中不乏有一些固定的文言常识在考试中占有挺大比重的'。把这些记牢，可以保证不会低分。

　　4.想要提高语文成绩，作文是一个重头大戏。课余时间应该多积累一些作文素材，然后多练笔。只要坚持就能看到效果。

　　5.练就一手好字的语文就成功了一半，你的字体会影响评卷老师对你的评分。因此练成一手好字十分重要。

　　6.提高语文成绩是一个漫长的过程。不能急功近利，应该长期积累，语文成绩方能得到提高。

语文的学习方法8

　　对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。那么对语文来说，良好的学习方法到底有哪些呢？

　　一、多积累

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　二、多记忆

　　每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　三、多动笔

　　学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。

　　四、多思考

　　学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的`创新能力。

　　五、多背诵

　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。同时，还要在大脑之外建立知识的仓库。这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。

语文的学习方法9

　　1、循序渐进

　　语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗。能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

　　2、熟读精思

　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　3、自求自得

　　端正读书的`态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　4、博研结合

　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　5、语文学习外延与生活外延相等

　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

语文的学习方法10

　　1. 一般类型的短句改为长句

　　一般类型的短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，插到状语、定语的位置上(多是插到宾语的定语这个位置上)。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。例：

　　以我国近代理古开始较早的地区之一为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。(20xx年辽宁卷)

　　古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代理古开始较早的`地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，19xx年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查我国近代理古开始较早的地区之一

　　[解析]由题中所给改写后的句子我国近代理古开始较早的地区之一开头可知，它应与后文构成一个判断句，分析画线句子可以找出其主干为地区之一是辽西区，剩下的部分则变成宾语辽西区的定语。

　　[参考答案]是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。

　　2. 整合句子成单句，给概念下定义

　　提取所给材料中的要点，整合成一个单句，给某个概念下定义，是近两年出现较多的短句改长句的形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。形式为种差+邻近的属概念=被定义概念(种概念)。下定义要注意，既要对相关内容高度概括，又要符合格式上的要求。例：

　　提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释端午节。(20xx年湖北卷)(略)

　　[解析]本题的主干已被设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改变原意。在确定以传统节日为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语，并注意其排列顺序。

语文的学习方法11

　　1、培养学习兴趣

　　首先要培养对语文学习的兴趣，因为兴趣是学习最大的动力；这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。

　　2、善于自主学习

　　古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。有意识培养自己的.自学能力，合理安排自学时间，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，也是一条极为重要的语文学习规律。

　　3、上课专心听讲

　　学什么东西都没有捷径，只有靠自己的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要玩手机，更不要睡觉；往往很多学子一上语文课，就觉得老师讲得云里雾里，使人听了不知所云，结果就跟周公约会去了。所以在此给学子一个忠告，学好语文，必须要专心听讲；只有专心听讲，才能有效地学习到课堂知识，并且得到老师的认可和喜爱。

　　4、多阅读课外书

　　除了阅读语文课本之外，还要多阅读课外书，当然这里指的不仅是小说，还有散文、诗歌、古文等；特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的课外书。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。博览群书是培养学子语文基本功最有效的方法之一，一定量的课外阅读是提高他们语文水平的主要手段。多阅读课外书可以开阔视野，培养理解能力，提高写作能力。

　　5、打牢基础知识

　　从古至今，几乎每一个学子都是从学习语文入门。语文是其他学科的基础，数、理、化、史、地、生、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，多总结，才能做到“厚积薄发”、“有的放矢”。

　　6、讲究学习效果

　　主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法，特别要重视语感培养、知识积累等。

语文的学习方法12

　　《狼》知识要点归纳

　　一、文学常识：

　　体裁：是短篇小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

　　二、特殊字词

　　1.通假字

　　止有剩骨 “止”通“只”

　　2、古今异义：

　　①股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾;今为屁股。

　　②禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。今义：数学中的一个分支。

　　③耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为"罢了"，只增笑耳。今为耳朵。3、词语活用：

　　①其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样)

　　③一狼洞其中(洞，名词作动词，"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)

　　④恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)

　　⑤意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。)

　　4、特殊句式

　　投以骨：应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。

　　5、虚词：

　　①之：(1)助词，无实在意义，用在表示时间的词后面，起凑足音节。久之。 (2)代词，它。例：又数刀毙之(代狼)(3)助词，的。例：禽兽之变诈几何哉 (4)助词，取消句子独立性，不翻译。例：而两狼之并驱如故

　　②其：(1)恐前后受其敌:代狼 (2)场主积薪其中：代指麦场 (3)屠乃奔倚其下：代指积薪(4)一狼洞其中：代指积薪 (5)意将隧入以攻其后也：代指屠夫。(6)屠自后断其股：代狼

　　③以：(1)意将隧入以攻其后也。连词，表目的，可译为“来”。(2)以刀劈狼首：介词，表示工具，用。

　　④于：介词，在。例：其一犬坐于前。

　　⑤而：连词，表转折，但，可是。例：而两狼之并驱如故

　　6、一词多义：

　　(1)意：意将隧入以攻其后也。企图。意暇甚：神情。

　　(2)敌：恐前后受其敌：敌对，这里是胁迫、攻击。盖以诱敌：敌方。

　　(3)前：狼不敢前：向前前后受其敌：前面

　　三、全文翻译

　　有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。

　　屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

　　屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

　　过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

　　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

　　四、用原文回答。

　　1、表现屠夫害怕，对狼抱有幻想，一再妥协退让的词语是：屠惧，投以骨;复投之。

　　2、恰当表现狼贪得无厌(贪婪凶恶)的语句是：

　　(1)缀行甚远。⑵一狼得骨止，一狼仍从。(3)复投之，后狼止而前狼又至。(4)而两狼之并驱如故。

　　恰当表现狼狡诈阴险：(1)一狼径去，其一犬坐于前。⑵目似瞑，意暇甚。(3)意将遂入以攻其后也。

　　3、狼 “眈眈相向”不敢前的.原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。

　　4、表明屠户不失时机奋起反击的词语是：“暴起”“劈”“毙”

　　5、文中作者议论性的语句是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　五、内容理解

　　1、按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节.

　　答：第一自然段：开端：遇狼第二、三自然段是：发展：惧狼;御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼。

　　2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?

　　答：前四段是记叙，第5段是议论;前四段是讲故事，第5段是评故事。

　　3.结尾段在文章中有什么作用?答：发表评论，点明故事的主题，起到画龙点睛的作用

　　4、文中是怎样写狼的狡猾的?

　　文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止??而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

　　5.屠户的机智表现在哪些地方?

　　文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为表现出来的。

　　“顾野有麦场??乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中??屠自后断其股，亦毙之。”

　　6.文章主旨：本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

语文的学习方法13

　　学写字注意姿势讲求规范

　　写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表(二)，共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。

　　孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

　　写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。

　　老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，观察每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对照”。要求学生在田字格中写的.字做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。

　　孩子的字写得漂亮，就会爱上写字，积极性高了，写得多了，用笔会越来越灵活，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得非常棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

语文的学习方法14

　　六年级语文学习指南

　　1、夯实基础

　　语文学习是循序渐进的，打好基础是关键。

　　在五、六年级，基础知识的内容增多，学习新课后，家长一定要提醒孩子花时间去定时、定量地复习，温故才能知新。

　　此外，也可以运用梳理框架、列提纲等方式，对所学知识进行归纳、总结，将看似零散的内容串联起来，构建知识网络。这样，所学的知识才会更加牢固。

　　2、学会“精读”

　　到了小学高年级，孩子在进行课外阅读时，不能只停留在追求“量”的层面了，要学会“精读”。

　　家长需要引导孩子标注不认识的字词、写下读书过程中的疑问。此外，让孩子尝试对书中的内容概括，如掌握书名、作者、文体、重要章节等关键信息;找出章节、段落中概括性的主题句;分析主要人物、重点事件……

　　最重要的是，在读书后，要引导孩子进行深入思考。只有这样，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才会显著提升。

　　3、模仿与创造

　　语文“作文”一直是许多孩子的一大“痛点”。

　　有些孩子确实看了不少书，但一到写作，就是半天写不出一句话来。这或许因为，孩子仅仅只是积累大量的好词佳句，但运用不足，这些知识也很难变“活”。家长可以鼓励孩子先尝试模仿——认真分析好词佳句、优秀范文的精彩之处，并将其运用到自己的写作之中。积累的内容用得多了，自然也就变“活”了。

　　但仅仅是模仿，也远远不够的。写作最重要的是有自己的想法。因此，爸爸妈妈在平时可以有意识地引导对孩子身边的事件进行反思，鼓励孩子说出自己的看法，养成善于思考的习惯。这样，孩子才更能从自身的角度出发去为作文立意，写出自己的观点，而非人云亦云。只有这样，孩子才能真正体会到“创造”作文的乐趣~

　　小学六年级语文学习方法归纳

　　1、具有一种优良的学习爱好;学习小学六年级语文，明白小学六年级语文，理解一下小学六年级语文却不低重视他，爱好它不低百无聊赖情愿学，中意学，故而这是咱所讲的爱好。爱好是学好小学六年级语文的导师。在学习小学六年级语本文，将这种从自控兴致成长到自发理智“了解”步骤，大自然使自己发愤学好，成了学习好小学六年级语文的优异者。

　　2、必须要课前预习，对过几天学习的知识发生问题，有必须的好奇感。上课的时刻熟记要跟随老师授课。在讲课的过程里乘隙处理预习中的问题，用功协同课堂上老师的询问，培养自己的想法与老师的同步感，打起面貌。了解总结研究问题等，就能够充分开掘学习潜能。

　　3、要了解养成优良的学习风气。具有一种优良的学习风气，就能够让自己学习感觉没法比较的愉快和条理清楚。学习小学六年级语文应具有优良的风气：勤研究、勤研习、多着手、活跃思想、多解析总结。孩子们在学习语文的步骤里特别注意把老师解说的语文知识翻转变为自己的不一样话语，并长远影象在自己的脑海中。优良的学习风气包括课前自己学习、静心讲课、第一时间复习、独立操作、处理疑虑、整齐归纳。

　　4、学习语文必然离不开写文章，写文章是需要靠大量汇聚，坚持不渝。写日志是一种调高写作能力的好手段其中一个，容易的状况详细介绍，一点点慢慢汇聚，给自己一种稳定时间，每日研习，不仅就能够详细知识，可以汇聚作文题目，为接着学习好语文埋下优良基础。

　　小学六年级语文学习方法

　　学习方法

　　首先，要分块学习，分步完成。语文可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。

　　其次，基础知识要每天100%过关落实。

　　最后，作好笔记和试卷错题整理。每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，建立的改错本。

　　目标：在小升初的语文学习中，系统化形成语文能力。

　　准备：1、笔记本一个。

　　2、改错本一个。

　　知识模块

　　一、拼音写汉字(四--六年级生字表、生词表)

　　二、多音字(每天学习的课文与课外阅读中遇到的多音字及时攒进笔记本)

　　三、字：1、字义2、字形3、查字典：a、音序查字(用音序排序题)b、部首查字(注意生僻部首)

　　四、错别字：易错的字音、易错的字形(教材与自己所用教辅资料书中你认为易错的字进行整理)

　　五、近义词(注意靠词法)反义词(把意思翻转过来理解)

　　六、成语：句型:ABB/AABB/ABBC/ABAB/ABCC/AABC/带近义词、带反义词、带数字、带动物、带夸张、比喻、成语前后是并列结构的等成语分类。乐园中及我们常见的成语故事及涉及的人物喻意、乐园中及常见历史典故及对应的主人公。

　　七、名著介绍(主要作者、书名、里面人物)：1国内名著：a、四大名著b、古代作品(如：《女娲补天》《论语》等)c、近现代作品(如鲁迅作品，巴金作品等)2、国外名著(如雨果)

　　八、古诗重点背诵(整理四五六年级书本上的.诗词，还要涉及课外一些古诗)按照以下条目进行归类1、爱国2、珍惜时间3、努力学习4、写春夏秋冬等

　　九、每个乐园里的名言诗句归类：1、爱国2、珍惜时间3、努力学习4、立志等(运用“常用古诗、名句归类”来检验)

　　十、词语的运用归类：根据描写对象的不同分类，如描写山水，描写花草树木，描写自然现象;根据语词色彩的不同来分类：如赞美艺术声音的，赞美艺术形象的，赞美艺术感受的，贬斥批评的，褒奖赞美的，高度赞扬某些作品或事物的;等来把我们上下两册书中语文乐园第一题中与课文中的词语进行整理。

　　十一、同字不同义：字在不同词语中的意思;词语在不同语文环境中的不同意思。

　　十二、语文与生活：借指、对联、猜谜语、歇后语、谚语。(语文乐园中的以及常见的)

　　十三、修辞手法：1、反问句2、夸张句3、比喻句4、拟人句5、顶针6、借代7、设问8、排比9对偶/对仗10、通感(把课文中经典的例句附上去)

　　十四、语法：1、把字句2、被字句3、转述句4、陈述5、双重否定句6、扩句句7、缩句8、祈使句9修改病句(八种病因)10、关联词用法

　　十五、标点的应用(重点知识)：1、破折号应用2、引号应用3、省略号应用4、顿号与逗号的用法、句号和分号应用(。和;)5提示语应用等

　　十六、句子：神态描写表现人物思想感情、联想表达思想感情、排比给人的感受、说明方法表达事物不同的特点、拟人及对比的表达效果、用总结起与总结性的话语来组织段落、

　　十七、读书方法指导：求知善读、丁肇[zhào]中《科学发现的同点体会》、要有自己的见解、忆读书、说明顺序与方法

　　十八、材料分析题(根据材料而定，细心认真读懂内容，一般是反映一种现象，用报刊中的热点问题来与学生一起探讨，培养关注热点、见解深刻的能力)

　　十九、口语交际题(主要考察礼貌用语，根据材料而定)

　　二十、课内阅读(先看题再看文章，到文章里去理解题目要求)

　　二十一、课外阅读(先看题再看文章，到文章里去理解题目要求，主要找到字眼和中心句等)

　　二十二、习作

　　1、题目起着画龙点睛作用，把题目写好(全命题作文、半命题作文、自命题作文三种类型)

　　2、把开头结尾写经典(仿写背诵过得开头结尾)

　　3、中间内容要符合内容要求

　　4、内容一般都离不开写事。

　　具体描写与概括描写表达效果上的区别、排比与陈述句的表达效果上的区别、从声音色彩等写出画面感

语文的学习方法15

　　语文学习及备考

　　第一部分：语言积累及运用

　　这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。包括的内容有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。

　　①大致过一遍所考课本中的现代文字词，注意易错字读音、四字词语或成语的写法。

　　②简单浏览课本的关于作者作品的课下注释及有关的文学常识。

　　第二部分：文言文及古诗学习

　　中考文言文以课外为主，但同学们仍要注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性。可以进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课下注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法，对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点;对考纲要求的18个虚词的用法都要熟悉，自己翻阅文言文字典，按虚词的词性进行分类整理，做一些习题巩固虚词的用法;首先学会文言句式的分析，对省略句、判断句、被动句、倒装句(宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句)要理解句式特点，记住固定的文言搭配，记住典型的一两个例句，学会类比运用。课内文言文是我们答好中考题的基础，所以同学们在复习的过程中要认真积累。

　　①读准诗文的节奏。

　　要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。也有助于我们在做断句题是快速判断。

　　②准确翻译文言文，六字诀去翻译文言文

　　留、增、补、删、调、换

　　必须注意三点

　　正确地把握句子在文中的意思，即结合上下文语境，理解句子在文中的直接意义和隐含信息

　　用现代汉语的词汇和语法来翻译，做到文从字顺，简明规范，畅达流畅

　　是在翻译时注意句意表达的完整和关键实词、虚词的用法以及古今异义和通假字等。

　　中考必考34篇古诗，同学们要能背过，会默写，还要完成理解性默写，对于每首诗的笔记要理解性记忆，不仅要知其然还要知其所以然。所以在上课复习时，同学们一定要认真听，认真记每一种题的做题方法，并认真完成同类训练。

　　第三部分：现代文阅读

　　做阅读题要先辨识文体，然后对文章的整体内容做一个把握，都说读文章在于悟，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧，核对标准答案，思索一下自己为什么就和答案不一样，答案时如何形成的，我又是怎样考虑的，我的解题思路偏差在哪里，及时整理出这篇阅读最大的`解题收获。

　　第四部分：写作

　　1、作文评分标准。中考作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整、美观，标点正确，书写格式规范，符合以上要求，直接赋分为5分(如果加上卷面印象，此项一般能占到十分左右)。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一强一点，即20分。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，即30分。从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

　　4、注意的几个问题：

　　1、工夫在平时

　　①要有语言的储备库

　　作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

　　平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

　　②要有语言的实践训练，大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记，一个也不能少。

　　③要精写和多写相结合。

　　好文章不是写出来的是改出来的，要学会修改自己的文章;勤动笔，以我手写我心。

　　2、怎样写应试作文

　　①、按题目要求作文

　　严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

　　②把开头结尾写好