【热门】初三学习方法
在学习、工作乃至生活中，我们大家都离不开学习，同时，学习方法也引起了大家的重视。有好的学习方法才能更好的学习。那么，都有哪些实用的学习方法呢？下面是小编收集整理的初三学习方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三学习方法1
一、加强教育，进一步明确学习目的
在上新课之前，我专门对学生进行了化学学科的介绍，使学生明白化学是一门自然科学，它汇聚了古今中外无数化学家的研究和实践成就，并向学生介绍一些化学基本概念、基础理论及元素化合物知识等内容，化学中充满了唯物辩证法原理，化学知识对工农业生产、国防建设和科学技术现代化具有重要意义，人们的生产生活样样离不开化学。化学是一门实验科学，学生通过化学课的学习还要掌握一些化学实验的技能，锻炼动手实验的能力，提高观察、思维、实验和自学的能力，为以后升入高一级学校学习化学知识打下良好的基础。
二、注重指导，进一步强化课前预习
为了帮助学生提高学习效率，我要求学生在上课前一天抽出时间预习第二天要讲的内容。教会学生学会预习的好处很多，可以强化听课的针对性，有利于学生在课堂学习中及时发现问题，抓住教材重点和难点，培养自学能力。预习的过程实际上是学生独立思考的过程，只要长期坚持下去，学生的自学能力就能得到有效提高。我还注重教给学生正确的预习方法：
一是通读教材。通过阅读教材，学生能了解新授知识的基本内容与重点、难点，在预习中把自己无法理解的问题记下来或作一些记号，在学习时提醒自己要集中精力和注意力，有针对性地听教师讲自己不明白的问题，认真分析教师讲解的方法跟自己的想法有什么不同之处，这样通过对比就能取得较好的学习效果。
二是扫清障碍。在读懂教材、了解主要内容的基础上，学生要联系自己以前学过的与之有关的化学知识，有遗忘的部分要及时回顾，这样才能加快新旧知识衔接，达到温故知新的目的。
三是明确重点、难点。在完成了上述内容预习后，学生在对新知识有所了解的基础上，认真思考课文后的习题，试着通过自己独自思考来解答，在思考的过程中寻找、突破教材的重点、难点。
三、认真听讲，进一步提高课堂效率
听课是学生学习化学的核心环节，是学生掌握化学基础知识和培养基本技能的主要途径。学生在课堂上能否正确理解教师讲授的内容，是决定化学学习效果好坏的关键。学生如果在课堂上认真听讲，完全掌握了化学基础知识和技能，那么课后复习新授内容和完成作业就都很容易；学生如果上课时注意力不集中，课堂上没有完全搞明白，就会出现在课堂上几分钟就能解决的问题，到了课后可能要花费一个小时也无法补上。所以，教师一定要教育学生在课堂上集中精力听讲，听课时一定要集中注意力，认真听教师的讲解，积极参与教学双边活动，尤其要注意教师思考问题的思路和重点强调的知识点。学生要做到边听课、边记笔记，遇到不清楚的地方要作些记号，课后及时向教师或同学请教，同时还要注意听同学的回答内容，搞清楚哪点答对了，哪些地方还有不完整或是不正确的.地方，这样就能使自己进一步加深对新授知识的理解，增强自己判断是非的能力。教师在课堂教学中要充分发挥教与学的双向活动的作用，尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地参与课堂教学，吸引学生的注意力，引导学生积极思考，仔细观察，踊跃发言，利用有限的课堂时间理解掌握教师传授的化学知识，努力做到所学内容当堂消化，当堂巩固，提高学习效率。
四、记好笔记，进一步培养良好习惯
在化学学科的学习中，正确记笔记也是重要的一种学习方式。记笔记时，学生不仅能集中注意力，提高听课效率，而且能在课后及时复习学过的知识。因此，教师要指导学生学会记笔记，养成记笔记的习惯。主要记好四种笔记：一是补充笔记。学生要在教师讲新课时做补充笔记，一边看书，一边听讲，在书本上作记号，标出教师上课讲的重点，把板书抄下来，把一些关键性内容扼要地记下来，供课后复习时候查看。二是实验笔记。在通过实验验证化学原理时，学生要把教师所做的演示实验的过程及讲解内容记下来，有实验插图的可以直接补充，例如，在氧气的实验室制法装置图下记载教师讲的重点：药品平铺管底是为了增大受热面积，使药品受热均匀，气体容易逸出；先把试管来回加热，是让试管受热均匀，不易破裂等。三是改错笔记。在教师讲解习题和试卷时，学生不要只抄正确答案，而要将自己的错解与正确答案对比，找出错因，在作业或试题空隙处做“注释”。四是系统笔记。在教师对课本内容进行系统归纳总结时记载的笔记，学生可以将笔记一半写板书，一半记讲解，课后进行整理、修改，形成整体，以利于及时复习、巩固所学知识。
五、动手实验，进一步提高实践操作能力
初中化学教材中安排了许多实验内容，学生通过演示和自己实验要学会观察，能够独立地做好实验，奠定学习化学的基础。教师要引导学生在课堂上仔细观察每一个演示实验的操作和实验现象。在观察实验前，学生首先要明确观察的主要内容与目的，抓住观察的重点进行仔细观察。教师在指导学生开展进行实验时要亲自动手做一做，要认真完成实验内容里所安排的每一个环节，要严格按照操作规程来开展实验，不要只做学习活动的旁观者。在实验过程中学生的注意力要高度集中，对基本操作要进行反复训练，仔细观察实验过程中出现的各种情况，细致地观察，深入思考，准确记录，提高动手实验的能力，通过实验，进一步增强对化学原理的理解，提高对知识的理解程度。
初三学习方法2
1.认真审题，弄清要点。
很多同学草草浏览一遍试题后，下笔便写，结果因对题目的理解有误或表达不全面而丢分。因此，要把试题细读两遍，透彻理解题意，全面、准确地把握题目所提供的信息，根据这些信息确定文章的类型及结构。然后再从所给材料中找要点。找要点时要注意全、细、准，既要避免遗漏，又要防止牵强附会，无中生有。否则即使全篇语句通顺，也会因要点不全或不达意而丢分。或因写得字数过多，超过了规定字数，或因超出的部分出现错误而导致扣分。稍复杂的题，列个简明提纲也是很有必要的。
2.初稿成文，注意技巧。
根据列出的内容要点或提纲，写出初稿。写作时应注意以下几点：
①套用句型，多用短句。尽量使用自己较熟悉的单词或短语，尽量套用已学句型;尽量使用短小简洁的句子，尽量少写长句子、结构复杂的句子，因为句子越长、越复杂，就越容易出错。
②迂回表达，灵活作答。在做书面表达题时，有时会遇到一些词句不会表达，这时可用同义词(句)或反义词(句)来表达。假如你一时想不起 difficult怎么写，可用hard或not easy来代替;又如你不知"特长"怎么说，可用be good at或do well in来表示。
③句子通顺，合乎语法。英语句子的语法结构和汉语区别很大，写句子时应特别注意。例如有的同学写出I very much like English.和He is looks like his mother.等错误句子，就是没有注意到这方面。
④英语习惯，必须遵守。有些同学受汉语影响，不顾英语的表达习惯，写出一些根据汉语"硬译"的句子来。
⑤巧妙过渡，连贯成文。纵观要点、通盘安排，运用拆、并、移等方法，重新调整安排各要点的表达位置，并适当使用连词、代词或关系词等，这样可使语言流畅、逻辑严密、意思连贯。
3.认真书写，注意标点。
在答卷纸上写作时，要注意书写的格式与拼写的.正确。例如，字母书写要工整;词与词之间要留一个字母的间隔;不到万不得已不要移行，一定要移行时，要遵守移行规则。书写中的大小写问题也不容忽视，如：标题、姓名、专有名词、句首字母等的大小写等。另外，要正确使用标点符号。同学们应注意英汉标点符号在用法上的差异。例如，英语标点中无顿号，通常用逗号代替;书名号在汉语中是《》，英语中用""或斜体表示;英语中省略号只有三个点;句号是实点，而不是小圆圈等。书写时要尽量写得美观端正，卷面一定要整洁干净，给评卷人留下较好的印象。
4.反复检查，查漏补缺。
写完之后，再以做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病。应从以下几方面认真检查：
①对照题目要求，看所有要点是否已全包括进去。
②看文体格式是否正确规范。
③词语使用是否合适，有无语法或用词上的错误。④单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。
初三学习方法3
第一点：心态!!
初中一开始就要有我为自己学，我为自己的青春无悔而拼搏的意识。只有当我们从内心由衷地去想学习，并且有学不好，得不到进步就不罢休的霸气，那么许多问题都会迎刃而解，学习更是变成一种挑战自我，见证自己蜕变的过程。我至今还记得我们班主任说的一句话;只要努力，羔羊也会变成雄狮。没有什么是不可能的，初三你可以赶超，中考两个月前你也可以突破自我。树立良好积极的心态是成功的第一步。
第二点：语文!!
这门课要格外重视。语文在中考中可是能拉开很大差距的，我们语文老师也说过：“得语文者得天下!”这话真的不假。
1.认真完成老师布置的随笔，每天200字等，平常绞尽脑汁也要写出篇好文章，这比你在中考考场上抓耳挠腮要好得多吧。
2.一般历史性散文，哲理启发类的文章易得高分，当然真情流露的记叙文也能打动人心，一定要找到自己最能驾驭了的。再建议大家准备一个作文积累本，摘抄好句好段，环境描写，出彩的开头结尾等，日积月累，熟记于心。
3.重视语文课本的课后题，这些题的难度和出题模式都和中考如出一辙。语文课上一定要积极回答问题，答多了你自然会找到感觉。
4.准备一个“阅读技巧”积累本，记录下老师每次讲题时补充的一些知识点像“修辞的作用”“环境描写的好处”等，自己再通过大量的练习来总结自己的易错点，甚至可以将一些典型的题和规范答案摘录下来，经常翻看，记背，对阅读很有帮助。
5.新初三的同学可以借来上一届的中考说明，将字词部分提早进行记背，尤其注意词义辨析题，中考我们有很多同学都栽在这道题上了。
第三点：数学
1.初中数学并不难，在搞懂老师所讲的以后一定要做大量的补充练习。当然也不能一味地快速刷题或闷头做题，对于自己一遍做的时候没有把握的，弄不懂的，一定要反复练习。总之做题时要时不时从题海里跳出来，看看自己有哪些收获，总结那些题是一种类型的，有什么解题技巧。
2.建立错题本。如果你从初一就开始坚持这种好习惯，那到了初三你应该有两本了。初三下半学期任务比较重，时间宝贵，建议暂不做整理。错题本中记录经典题型，变式题等，本子最好小巧易携带，便于随手翻看。
3.对于压轴题，在平时一定要总结一些小点，小点就是常见的一些解题突破口，如均值不等式，辅助圆等。平时压轴题做不出来没关系，坚持练习总结，认真分析学校模考的`压轴题，中考中你一定行。
第四点：英语
对于英语，相信很多同学都不成问题。英语课本上的课文一定要熟背，尤其是初三的课本，里面有大量的词组。睡前听英语磁带的习惯要坚持，考试中听力部分不能丢分。做题上我建议专题训练，每次考试后发现自己哪部分还有所欠缺，就应该相对应的进行训练。英语试题中易丢分的是任务型阅读，学弟学妹们一定要多加注意。
第五点：物理和化学
1.物理化学的基本定理概念要熟记于心。不管是老师讲解还是同学讨论，一定要把上面的题搞透搞懂。不要怕自己的问题丢人，更不要想着这道题考试肯定不考，到时遇到了岂不是傻眼了?
2.物理化学课本是基础。每次考试前都应该把课本认真地看上几遍，不放过任何一个细节或小实验，必要的还可以用小纸片将其记录下来。
第六点：历史与政治
历史政治的学习，还是要多看书，背书，不能只背老师发的提纲。历史到初三难度会增加，平时还是要多做些题，多询问老师，特别注意审题和分析。政治要关注时政，总结答题用语。
最后我还想给同学们一些建议。第一一定要坚持运动，体育课最好不要用来写作业，要多运动运动，大脑就会更灵活。第二晚上最好在11点以前睡觉，初三的同学最好不要超过12点。第三不要过于看重中考前的模拟考试，没考好一定要将其作为自己的动力，时时激励自己坚持下来，取得进步;考得好的不要就觉得自己很牛，毕竟这不是中考，中考胜才是真英雄，保持好成绩才是硬道理。第四要有危机感，没到最后一刻就不能“拍板确定”，初三后大家都卯足了劲向前冲，你不进则退，不到最后就不能松气。
初三学习方法4
一、归类列表法
我们在课本上学到的知识，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，从而形成一个完整的知识体系，整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。
二、过电影复习法
回顾学过的内容，复习时以单元或分类的形式，把所有的.知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
三、读写结合法
复习时应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写这样记得快，记得牢。
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。一方面可以结合教材中的内容进行理解，和同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。
五、交叉复习法
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于中小学的孩子更是如此。比如复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。
这六大经典策略，是根据同学们日常学习，总结学习规律而来的，希望同学们在每次的学习或复习中逐步深化掌握，并提高成绩。
初三学习方法5
熟练记忆规律是应用的前提
酸碱盐部分虽然题型众多，如：鉴别、推断、除杂……，但是这些应用离不开最基础的知识点：即：对酸碱盐化学性质的熟练记忆。
通过学习可知：酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆法以及变式记忆法等。
在此基础上，再做变式练习，增加对化学性质的多角度记忆（变式记忆法）。如：
生成盐和水的规律，一定是中和反应吗？
记忆住以上规律就可以熟练应用了吗？当然不能。在大量练习中同学们发现以上规律中有很多是有 “规矩” 有条件的。因此在记住规律的前提下，还要记住规律应用的条件，这样才能做到有的放矢的`应用。比如：可根据不同反应类型来灵活记忆有关反应的条件。
抓重点题型，学会以点带面
在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗时长收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下，可以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。
初三学习方法6
1、浏览试卷，制定答题策略
在正式开考前5分钟，监考老师会分发试卷。中考生拿到试卷之后，要首先检查一下试卷有没有问题。比如印刷是否清晰，有无缺页短码的情况。检查试卷不用1分钟，还有很长的时间，这段时间是不允许考生答题的。考生要巧用剩下的这段时间浏览试卷，制定答题策略，合理分配答题时间。
对于语文考试，考生一定要先看一下作文，想想作文要写什么，构思一下作文结构。这样到了作文题的时候就可以快速上手了。
2、按照先易后难的顺序，从卷首开始做起
中考的时候，什么样的答题顺序最合理呢？老师建议同学们采用先易后难的答题顺序，从卷首开始做起。因为通常情况下，无论哪科试卷，试题都是按照先易后难的顺序排列的，刚开始都是一些简单题，越往后做，题目越难，最后才是压轴题。
有的同学认为刚开始考试，思维活跃，趁着头脑清晰的时候先把难题做了，这样的想法是好的，但如果难题没有做出来，又在匆忙中做简单题，很容易把会做的题做错。所以，老师建议同学们采用先易后难的答题顺序。
3、小题小作，大题大作
中考的时候，每科考试的时间都是固定的，同学们想要拿高分，就需要在规定的时间内把题目又快又准地做完。这个时候同学们就要谨记“小题小作，大题大作”了。选择题、填空题都属于考试当中的小题，这些题当中有些题需要很大的计算量才能做出来，对于这种题目，同学们可以采用一些特殊方法，比如“排除法、特例法、估算法”等巧妙的做出来，这样就可以为后面的'大题争取更多的时间了。
4、得分原则“分段得分”
中考阅卷老师采用的是“分段评分”，同学们可以采用分段得分的原则来应对。对于考试当中的一些大题，如果自己会做，就把步骤答完整，不要“缺步解答”跟“跳步解答”；如果自己不会做，就把能做的都做出来。比如一道大题有三个小问题，第一个问题不会，可以把它当成已知条件做后面的小题。
5、做题原则“快、准、稳”
中考做题的时候，考生要谨记一个总的原则“快、准、稳”。中考考场上，时间就是分数，考生一分半秒都浪费不得。在做题的时候，读题可以慢一点，理解清楚题目的意思之后，要快速、精准地把题目做出来，稳稳地拿到分数。答题的时候，同学们要注意一些细节，比如单位是否统一，答题是否规范等。
如何缓解考前焦虑？
作为即将步入考场的考生，我们应该明白：考试焦虑人人都有，只有轻重不同。所以请不要排斥，要用科学的方法去缓解。
1、抛弃错误信念、建立正确认知
我们很重视中考，过度重视结果，总是会担心不好的结果出现，这些负面声音就出现了，“这次要是考不好我就完蛋了”、“万一没考好我该怎么办”、“我真的是一个没用的人”等等，这些错误信念总是在拖我们的后腿。
那么，我们可以对于这些错误的信念进行修改，比如“这次我肯定可以考好，因为我准备很充分”“我一定没问题”“我肯定可以做到的”，修改完毕后反复进行朗读，对自己进行信念修正。
2、增强自信心
当我们的自信心比较强的时候，焦虑对于我们来说就不是一个阻碍，反而会变成我们行动的动力。短期之内增加自信心的方式有这样几种：
①回忆自己以前的成功克服困难的经验，告诉自己，过去我能行，现在同样可以！
②借鉴身边成功的榜样，告诉自己他们可以，我自己也一定可以！
③看一些比较励志的电影鼓励自己。
3、淡化结果影响
为自己规划不一样的未来，这个可以自己来做，也可以和同学朋友家人一起来做，告诉自己，这次考试的结果就犹如生命中一次简单的考验，它不会完全决定你的一生，我们的人生不会在考试结果出来的刹那被决定。哪怕现在我无法预知结果如何，我同样也可以有其它的选择继续生活。
4、少想多做
很多时候我们会沉浸在想象中无法自拔，而这些想象会让我们焦虑不安，这也是为什么夜深人静的时候我们会容易焦虑，这种时候，我们可以去做一些简单的运动或者是再背背知识点和范文，这种时候重要的不是我们能记住多少，而是让我们行动起来，不要瞎想，不要因为自己的假设和想象让自己焦虑难安。
5、接纳焦虑
有时候我们容易陷入一种对抗焦虑的状态，就是越焦虑，越不希望自己焦虑，就会对自己当时的情绪和身体状态进行抗拒和拒绝，拼命告诉自己，自己不应该焦虑，不能焦虑，却又没有什么实质上的行动，只能空耗心神。我们需要注意的是，焦虑这个情绪其实对于我们很有帮助，它是预告咱们现在生活中存在困难，我们需要努力进取采取行动克服这个困难，所以我们需要的是在焦虑情绪来了之后寻找焦虑根源解决问题，而不是去对抗焦虑情绪。焦虑其实也是一个小可爱，只不过有的时候会让我们感觉不是很好，接纳它，告诉自己这个情绪对于自己是有作用的，它是来帮助自己的！
6、放松训练
（1）腹式呼吸法
吸气时鼓起肚子，呼气时充分将腹部排空。这种深呼吸不是平时我们说的深呼吸，平时说的深呼吸是胸式呼吸。而腹式呼吸是用鼻腔吸气，将所有的气息一路从胸腔送到腹腔，也就是平时我们所说的气沉丹田，此时小腹会微微凸出，你会感觉到腹部和腰部有膨胀的感觉，然后再深深地吐气，尽量以最慢的速度呼出来，让呼气保持时间更长，注意吐气时让小腹平缩。练习的时候你可以双手按在腰上，吸气时如果感觉手被腰部的力量顶了出去，那就是正确的吸气方法。刚开始时，每天练习50次的吸和吐，然后把腹式呼吸法变成你每一天、每一刻的呼吸习惯。
（2）触摸放松法
按压手掌人的手掌中有一个点与保持大脑平静有关，这个点位置在中指与无名指之间，从手掌相连处往手心方向4—5厘米处。将手放松并手心朝上，用一只手的食指在另一只手心中寻找一个小的凹陷处，然后在上面按压。建议用一个手指按压并施加一定的压力，还可以把按压此点与愉快而美好的回忆联系起来，即你能让身体的某一隐藏部位与你喜欢的感觉发生联系，也就是常说的“稳定心情”法。
（3）躯体扫描法
这个方法适用于失眠的时候，大家可以通过一些音频软件搜索躯体扫描，寻找一个自己听起来比较舒服的声音，按照声音的指导语进行正念冥想，这个过程一般集中精神做5—10分钟就可以进入睡眠状态。
初三学习方法7
一、要重视基础知识
化学知识的结构和英语有某些类似之处。我们在学英语的过程中知道，要懂得句子的意思就要掌握单词，要掌握单词就要掌握好字母和音标。打个不太贴切的比喻：化学知识中的“句子”就是“化学式”：“字母”就是“元素符号”：“音标”就是“化合价”。这些就是我们学好化学必须熟练掌握的基础知识，掌握了它们，就为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。
二、要讲究方法记忆
俗话说“得法者事半而功倍”。初学化学时需要记忆的知识较多，因此，只有掌握了良好的记忆方法，才能使我们的化学学习事半功倍，才能提高学习效率。下面介绍几种记忆方法。
1. 重复是记忆的基本方法
对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。
2. 理解是记忆的前提
所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。
3. 以旧带新记忆
不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。
4. 谐音记忆法
对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。
5. 歌诀记忆法
对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则十分好记。如对元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。
三、要重视实验
做好实验是学好化学的基础，因此要认真对待。每次实验前首先要明确该次实验的目的是什么，然后牢记实验装置的要点，按照操作步骤，细致认真地操作。其次要学会观察实验，留心观察反应物的状态、生成物的颜色状态、反应的条件、反应过程中出现的现象……才能作出正确的结论。如做镁的燃烧实验时，不但要注意观察发生耀眼的白光和放出大量热等现象，更要注意观察镁燃烧后生成的白色固体。因为这白色固体是氧化镁，是不同于镁的.物质，因此镁的燃烧是化学变化。此外，做好实验记录，实验完毕写好实验报告，都是不可忽视的。
四、要注重小结定期复习
“化学易学，易懂，易忘”，很多初学化学的同学都有此体会。要想牢固掌握所学的知识，每学完一章或一个单元后要及时小结，系统复习。
做小结时，首先要把课堂笔记整理好，然后进行归类，列出总结提纲或表格。例如，初中化学第一章小结提纲如下：1. 基本概念；2. 重要的化学反应；3. 重要的反应类型；4. 重要的实验；5. 化学的基本定律；6. 重要的化学计算。
在做好小结的同时要注意定期复习。复习是防止遗忘的最有效的手段，最好趁热打铁。也就是说，当天的功课当天复习，这样遗忘的程度小，学习效果好。对于前面学过的知识，也要不时抽空浏览一遍，“学而时习之”，这样才能使知识掌握得牢固.
初三学习方法8
初三化学怎样学才能学好
一、 认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
二、 及时复习。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
三、 学会巧记
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
四、 勤练
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、 备好“错题本”
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
六、 重视化学实验
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。
总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的
一. 理解双基，掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的'关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
二. 立足结构，了解物质性质
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
三. 重视实验，培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。
四. 注重学法，提高学习效果
初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：
（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。
（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。
（3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。
（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。
（5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。
五. 及时反馈，精练习题
学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。
六. 拓展知识，阅读课外读物
为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生 活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。
初三学习方法9
重视复习
初三是中考备考阶段，共分为三个复习阶段，而且中考考生在每一个复习阶段的学习重点是不同的，中考考生要循序渐进的进行复习，不要好高骛远，中考考生在一轮复习时重视基础知识的学习，在二轮复习时学会将数学基础知识运用到解题中，中考考生在第三轮复习时重视查缺补漏，弥补以前忽略的知识。不同的中考考生的实际情况不一样，想要快速提高数学成绩，那么需要对自己有一个正确的认识，重视相应的复习阶段。
1、制定计划
想要快速提升数学成绩，中考考生需要有一个符合自己实际情况的学习计划，既要做长期打算，也要有短期安排，中考考生要严格的要求自己、坚持落实自己的学习计划。而且要做到天天清，要有一个不达目的不罢休的决心。
2、培养思维
中考考生在学习数学时，逻辑思维能力的强弱是非常重要的，所以中考考生在初三想要快速提高数学成绩，就需要锻炼自己的`逻辑思维能力。中考考生可以通过新颖的解题方式来进行锻炼，也可以运用逆向思维进行学习。
3、做题细心
中考考生在提高数学成绩的过程中，做题是必不可少的过程，其实很多中考考生的数学成绩不好不是因为基础知识不扎实，所考的知识不会，而是因为中考考生在做题过程中不细心，没有耐心，心情浮躁，所以中考考生想要快速提高学习成绩，那么就要克服自己的浮躁心理，用心去做每一道题。
4、解题习惯
还有一部分中考考生的数学成绩不好，是因为在做数学试题时没有一个好的解题习惯，在解题时解题思路不明确，没有一个规范的解题步骤，所以虽然中考考生有解题能力但是由于解题习惯的问题导致一些该得到的分数没有得到，进而数学成绩不好。
初三学习方法10
一.第一轮复习阶段
此阶段主要是词汇的积累与运用阶段，选择常见常用的、复现率高的、学生选不对、拿不准、不会用、写不对的知识点作为复习的要点讲。比如在备课时，把各册书的“四会”单词、重点词组、重点句子、语法等知识点分单元归纳、另外选择动词、名词、形容词等实词作为重点复习，及时了解学生掌握学习情况。复习要以教材为线索，复习各册课本中出现的短语、词组和语法，本着“依纲靠本”的原则，抓好学生对课标要求掌握的词的识记任务。在此阶段穿插对一些语法专题的.讲解，注意这以理解与记忆相结合，并设置一周一练的书面表达，教给学生一些写作的方法，写作的审题，传授给学生一些写作的常用句型与常用短语、常用句式结构与写作的注意事项，如：时态、结构、用语等，从低要求到高要求进行练习写作，使学生逐步提高写作水平。在此阶段，要关注不同层次的学生，要有不同的要求，重学法指导。同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。
二.第二轮复习思路(专题与专项训练)
此阶段着眼于第一阶段复习时剩余的语法专题进行讲解，对各个语法知识重点梳理、理解与运用中，进行一次小测试找出问题、
加以订正，弥补。穿插听力训练。阅读进行掌握大意，扩大词汇量练习，词语运用也是较难的，因而在第一阶段注意词性的转换，一周一练的技巧指导，在此阶段继续坚持写话的训练。
三.第三轮复习思路(综合模拟训练阶段和限时训练应试技巧)模拟考试时间、考试要求、答题方式及答题顺序、答题卡对学生进行应考、应试的训练，检查学生对知识的已掌握情况、漏缺知识进行弥补阶段，并培养学生的临场发挥能力和应试能力。同时对近几年的中考题进行研究，对学生进行思想教育，减轻学生压力，增加学生信心，有的放矢，取得满意的成绩。因材施教，认真分析教学对象，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。老师要认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。
第一阶段抓基础知识的记忆，第二阶段抓对知识的理解与运用，第三轮抓知识与能力的综合水平。
初三学习方法11
不同孩子的学习方法可能会有所不同，但是以下是一些常见的学习方法，可能对初三孩子有所帮助：
1.制定学习计划：孩子需要有一个明确的学习计划，包括每天的学习任务、时间分配和复习计划等。这样可以帮助孩子有目的地学习，提高效率。
2.主动学习：孩子需要养成主动学习的习惯，包括预习、复习、做笔记等。这些方法可以帮助孩子更好地理解和记忆所学内容。
3.独立思考：初三的学习需要孩子独立思考，孩子需要学会分析问题和解决问题，而不是简单地记忆知识。
4.多做练习：练习是巩固所学知识的重要手段，孩子需要多做练习题，加深对知识的理解和记忆。
5.合理安排时间：孩子需要合理安排时间，包括学习、休息和娱乐等。孩子需要保证充足的`睡眠和适当的运动，这样可以帮助孩子更好地集中注意力。
6.寻求帮助：孩子在学习中遇到问题时，需要积极寻求帮助，包括向老师、家长或同学请教。
7.培养兴趣：孩子可以培养一些兴趣爱好，如阅读、音乐、绘画等，这样可以帮助孩子更好地理解和应用所学知识。
总之，初三孩子需要养成良好的学习习惯和方法，掌握好基础知识，并不断拓展自己的知识面，这样才能更好地应对中考。
初三学习方法12
按部就班
数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
强调理解
概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
基本训练
学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。
重视错误
订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的'恰如其分，以减少考试中无谓的失分。
课前认真预习。预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十。带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题。预习还可以使听课的整体效率提高。具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15—20分钟。在时间允许的情况下，还可以将练习册做完。
初三学习方法13
1．学习中的“读”
现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”，包括：
1.1读教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
1.2读书刊 除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2． 数学学习中的“听”
数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学
生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
2.1 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
3． 数学学习中的“讲”
培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的.看法，甚至讲自己存在的疑问等。
3.2 讲思路 学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。
4． 数学学习中的“写”
数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写（做）作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。
5． 数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组 成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪 路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。
初三学习方法14
一道题目中可能同时涉及很多知识点，那么这种情况下，很多学生就会顾此失彼，就想不到正确的思路，题目便做不出来。针对初三的学生掌握学习方法是很有必要的。我建议从以下几个方面来调整你的学习。
(1)多看数学书，抓住基础。
工欲善其事，必先利其器。中考试题有知识面全、注重基础的特点。所以学生要从基本的做起，多看课本。基础差的学生更要多看几遍。在看课本的过程中要强调一点：第一、例题要重读 ，教材中的例题都是很有代表性的，要珍惜每道例题，可以自己先试着做一做，然后在看解答。第二、概念要精读，比如射线、二次函数等的概念都是很精准的，要一字一句的仔细阅读。才能加深对概念定理的理解。第三、学会点、划、批、问。把关键的地方点出来，把公式、结论等画出来、把自己的理解、质疑等批出来，把没看懂的`地方问出来。
(2)学会听课
老师每节课讲课发的讲义都是知识点很全面的。大家都认真听，可是听课后的效率为什么会不同呢?所以要学会听课。听课中要注意：(1)听每节课的学习要求(2)听知识引入及知识形成过程(3)听懂重点、难点(4)听立体解法的思路和数学思想方法的体现(5)听好课后总结。
(3)建立纠错本
学生要把典型例题、出错的题目写在纠错本上。错题一般分为两种：一种是自己根本就不会做，因为太难了，没有思路;另一种是自己会做，因为粗心做错了，我觉得，最有机制的错题是第二类。因为粗心也有很多种，我们也要分析它，为什么会错?有哪些教训?下一阶段怎么学?
(4)做题规范
要求学生书写格式要规范、步骤要完整、条理要清楚。平常的**题目要正确的由条件画出图形。老师平常给学生做示范作用，有意让学生模仿、训练，逐步养成学生良好的书写习惯。
(5)学会总结
通过不同类型的题目的练习，列出重点、难点、自己哪些不会?归纳出各种题型的解题方法。
初三学习方法15
课前，采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的`背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。课堂学会技巧性消化
要做到熟练地掌握历史知识
一是对课文要做到全面而深入的理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是有很多学生不注重平时的记忆，只是将老师上课的内容记录下来，待到考试的时候才去开卷翻书，这样往往由于不熟悉知识点导致考试时间紧张。因此，平时的学习过程中，一定要注意上课尽量消化知识点。
复习知识点时
以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件连在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
分析史实、理解的能力
历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确地评价每一历史事件。
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