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提高学习效率要拿出怎样的学习状态
一个考生看上去很努力、很用功但还考不过尤其是屡屡考不过，这是什么原因呢，那提高学习效率要拿出怎样的学习状态，以下份几种类型概述。
一、 好大喜功、不切实际者
前几日，我的项目团队用思维导图逐一作出了8科土豪金各章节的体系图，逐一发布在了厚大司考官博和厚大在线微博上，图做的煞是漂亮。
很快我收到学员的私信，说他感觉这种方式很好，他也想用思维导图自己给自己做一套学科体系图，感觉这样子很有助于自己体系化学习。
此言一出，吓我一跳，因为我在办公室里亲眼看着同事们是如何精雕细琢、煞费苦心的一章一节的做这体系图的，这是个很费时间的活，如果考生自己去做的话，估计做到临考试前也做不完两三科的体系图，我们给你做出来你拿去直接用不就行了，何苦再耗费自己的时间重复做功呢。
这位学员的想法被我否定了，但我想这种好大喜功的想法和做法恐怕很多考生都是有的，总想着弄个大工程，一说到学习就要“全面、精深”，最好是自己弄个自己的个性化资料例如自己做个体系图;一说到建立错题本就自己恨不能把所有的错题都手抄一遍，一说记笔记恨不能把老师说的每个字都记录下来。
这些想法的出发点都是好的，但一切不从实际出发的想法都是空中楼阁，因为时间有限无法支撑你这么个折腾法。
根据我的观察，凡是想弄大工程的考生一般是虎头蛇尾的，很容易从一个极端滑向另一个极端。
因为开始时时间充裕，可以慢慢的精雕细刻，后来突然发现不可能完成，惊慌之下就开始浮光掠影、粗制滥造的敷衍一遍哄哄自己，这样的搞法一定会把自己搞的很尴尬，千万要避免。
切记这么个干法是一定考不过的。
二、 方向不明、随波逐流者
方向特别特别的重要，只有方向正确了，你的努力才有意义。
若是方向不对或者方向经常变化，你要么是做无用功，要么是原地踏步走。
而要有正确的方向，除了明白为什么往这个方向走的道理之外，你还得有定力、有主见、有狠劲才行。
先说有定力，人性本贪婪，这是本能，现在各家机构的各种产品不断的推陈出新，你方唱罢我登场，光是厚大一家就有很多产品不停的上架。
这时候，很多人就没有定力了，“这个我要、那个我也要、我要、我要、我还要、我都要”，好嘛，都给你没问题，问题是你能细细的消化理解吸收转化多少。
我经常说，厚大就好比一家大饭店，你要想开大饭店，你必须菜品丰富，各路南北海陆大菜都能做才能开大饭店吧，但学员们可是来店里吃饭的客人，你见哪位客人会把菜谱上所有的菜品都点了吃一遍的?那岂不是要活活撑死。
都是捡着自己喜欢与合适的点。
同理，学习也一样，你别一会看这书，一会看那书;一会听这科，一会听那科，什么都想尝尝的结果是浅尝辄止，没有收获。
最正确的做法是一旦确定了自己的任务，那就死死咬住打透它为止。
你只要打透一个产品系列，你发现其他的就是信手拈来了，很容易的。
我为什么死死按住我的厚大在线360至尊班学员必须完成8科4年真题的翻书解析工作?不就是为了把“看书”这个环节打透嘛，8科土豪金翻烂后，你要听课要做题都很轻松的。
故而，定力是必须的，别东一榔头西一棒子的。
再说有主见。
我发现很多考生其实没个主见，在复习方略上自己的大脑几乎没有产出，他一般相信这几方面的指导：第一是各科老师在课堂上顺便说的复习指示，例如有的老师说“真题要反复的做，5年题做10遍、10年题做5遍”等，这就好像得了圣旨，回去玩命的刷真题，刷到自己要吐了，刷到把答案都背过了，可有用吗?自己也知道没啥用处，但怎奈这是某某名师说的啊，不会有错啊，一定是我努力程度不够，我应该接着刷才对。
每每看到这样的言论，我都觉得这样的人颅腔中装的是屎，从来不做任何实证分析，从来不进行任何自身考量，天真的以为有那么一种放之四海而皆准的学习套路，只要简单机械的照着干就万事大吉了。
我自己也是授课名师出身，我课堂上也曾经给学员指点过江山，基本也是不过脑子的说“把我的课好好听几遍，把历年真题好好的研究好，再做几套模拟题就可以了”，我既不知道你姓甚名谁，也不知道你学得咋样，我只是给你开了个广谱的药方，反正没害处。
就好比无论你那里不舒服，我都告诉你多喝点热水，确实没毛病，但也确实没大用处。
第二是相信身边考过的过来人的经验，四处打听各种过关经验，还要细细的分类，贴上各种标签如“非法本过司考、在职过司考、年轻妈妈过司考、公安人员过司考、银行人员过司考”诸如此类、不一而论，然后对号入座、按图索骥，觉得这样就好了。
我在这里再强调一遍，这些经验贴中确实有一些成功的因素，但一般都存在“归因性偏差”，他告诉你的成功经验未必是导致他成功的经验，例如20xx年考过的考生告诉你他是多么刻苦、方法是多么科学才考过的，但他肯定不会告诉你20xx年的卷四是“印象派给分”，有的畸低，有的畸高，他卷四最后一题一个字没写结果卷四130分。
这就是归因性偏差，这些经验你可以借鉴，但千万别照搬。
再说有狠劲。
人人都知道备考司考是一项很艰苦的工作，但未必人人都能做到咬牙吃这苦。
很多人其实是拒绝改变自己的生活节奏的，他要的是你在别扰乱我现有的舒适生活节奏前提下让我考过司考。
除了你天纵英睿外，这基本上是说梦话。
想考过，就请对自己狠一点，尤其是在职工作的人士。
你下班后还想喝酒应酬，逛街扫货卡拉OK，周末还想出去聚会玩乐，有闲了追个剧，然后还想翻翻书、听几个课件意思意思就考过，闹玩呢?须知自从你踏上备考这条道路至考方休，“你将不去浪、不熬夜、不追剧、不再玩乐、不好美色。
你将悬梁刺股、生死与斯。
你是图书馆的雕像、自习室的幽灵。
你是唤醒黎明的号角，闪耀午夜的台灯，守望教材的双眼，追寻考点的灵魂。
你将生命与希望献给司考，今夜如此、夜夜皆然”。
以上这段话摘引于网络，但我觉得很适合我们备考的考生。
备考期间就别太爱惜自己了。
三、 贪多务得、节奏松散者
如前所述，考生总是希望尽可能多的占有资料，但等到坐拥万卷之后，如何运用这些资料时就傻眼了。
有的考生买了各家机构的教材，每本教材都只看了前面5到10页，就这样去上考场了。
有的考生下载了各家机构几乎业内全部名师的课件，但就听了民法和刑法的几个课件而已，其他的名师课件一概不翻牌子，就是默默的收藏了。
这样的考生考不过很正常，但有的考生很努力的看书、听课、做题也考不过并且分数一年比一年低就很让人伤心了。
其失败原因之一是他学习的节奏散乱。
我见过这样的考生，他说三大实体法很重要，我表示同意。
他说他时间充裕，我表示很欣慰。
他说他准备上午学刑法，下午学民法，晚上学行政法，我立马给他叫停，坦率的指出，就凭你的大脑内存容量和CPU配置估计运行不了这样的程序，这样下去的结果一定是节奏乱的一塌糊涂，就好比你同时单手抛玩3个鸡蛋肯定会玩砸了一样，学着学着就不知道该干什么了。
我在之前的讲座和文章中做规划时，一再强调大家一科一科的来，打透一科再开另一科，这样看似慢实则快。
我对每个阶段运用“四轮驱动学习方法”的“看书、听课、做题、答疑”的搭配顺序一再强调就是为了让考生能够学得不散、不乱。
之所以对学员每天要监督催要汇报就是为了让辛苦建立的学习节奏能够尽可能长久的运行下去，这样才有成果。
请记住，如果你学习节奏散乱，一会抓抓这个，一会看看那个，那你就会越学越多、越学越累，最后以失败告终。
资料占有的多是好事，但如何从里面得到自己想要的首先得有个学习节奏，而学习节奏的建立很简单，固定时间干固定的事情，然后慢慢的加量就是了。
只可惜这么简单的道理，很多考生却不愿意照做，总觉得自己可以超越这些朴素的道理，这也是致败原因。
四、 盲目追星、本末倒置者
不可否认，业内名师确实魅力四射，无论走到哪里都迷倒一大片学员，迷弟迷妹一大把，这是必然现象。
作为老师也很享受这一切，我当初授课完毕后被一群学员环绕着要签名、要合影，用崇拜的眼光看我给他们指点江山，那时确实很爽，虽然一会儿还要孤零零的一个人赶飞机场，但心里也高兴。
更有学员表示“老师你今年一定要保佑我过司考啊”。
我答曰“为师现在没那能力，再过几十年吧，记得给我多烧纸”，双方其乐融融，倒也是一件好事。
但后来发现确实有一批学生对老师崇拜的过了头，忘记了初心是要考过。
例如某个科目的课程非某老师的不听，但凡是自己崇拜的老师说的观点一概囫囵吞枣全盘接受从不加辨析思考。
学习不是以自己真的明白了为标准，而是以听完了某老师的课程为标准。
空闲时间不抓紧学习进度，而是在各种社交媒体上忙活着和老师互动。
这就值得警惕了，须知虽然优秀老师是优秀课程和优秀图书的生产者，但归根到底课程和图书才是帮助你形成扎实的知识体系的工具。
对老师真正的喜欢和爱戴其实是把他的课程和图书中的有价值考点彻底搞懂，你仔细认真的听他的课和看他的书才是和他真正深度的互动，才是对他劳动成果的最大尊重。
学员参加培训辅导的初心是为了考过，不是来追星。
本末倒置者一般考不过。
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