带着问题去听课的方法

带着问题去听课的方法

　　听课不仅仅是听了，知道这个知识就好，更重要的是要做到带着问题去听课，这样才能事半功倍，下面小编就来和大家说说带着问题去听课的方法，欢迎大家学习借鉴。

　　带着问题去听课的方法

　　一、问题式听课法

　　同学们在听课之前，最好能通过自己的预习提出一两个疑问，这样上课听讲的时候就有了目标，知道自己需要重点听什么，从而保证课堂上有不错的收获。

　　注意对这些疑问要自己先进行深入思考，这样听讲时可以将自己理解与老师的讲解进行比较。

　　如果相同，则可以加深对新内容的理解和记忆，如果不同，可及时纠正自己先前理解的错误。

　　二、表格听课法

　　同学们也可以在预习的时候，先把要听课的要点归纳出来，列在一个表格中，对于自己已经弄懂的内容，可以自己填写在表格上。

　　对于自己不懂的部分，则可以留出空格。

　　上课时就把表格作为听课的提纲，特别当老师讲到关于表格的空格的内容时，要认真听讲，把老师所讲归纳起来，记入自己的表格中。

　　设计归纳听课的表格常见的方法有：

　　1 、归纳联系。

　　对有些零散的知识内容列表归纳，发现其中的内在联系。

　　2、 比较异同。

　　对有些相对、相似的知识内容，通过列表比较异同，便于掌握各自的特点。

　　通过这种方法法有利于把握知识间的联系和区别，有利于使所学知识系统化，融会贯通。

　　三、采用要点式听课法。

　　要点式听课是指听课中注重老师讲的要点，把要点听清，记录，围绕要点思考问题。

　　下课前，常常要清点一下，本节课有多少要点，自己弄懂了哪些，还有哪些不明白。

　　听课的方法有多种，这里归纳六种有效听课的方法。

　　一、带问题听课法

　　带问题听课法也叫主题听课法，即听课前有一个明确而具体的目的，重点听关于自己所要掌握、理解的问题，与此无关的可听可不听，这种听课方法的好处:目的明确单纯，注意力能高度集中有针对性，范围小，便于获得自己所要掌握的知识。这种听课方法不能孤立地使用，要与“预习法”、“主攻精深法”以及其他方法结合，在听课前需要有明确的目的和准备，事先对所要学习的知识有所了解、熟悉，听课要解决的是不懂的或需要精深研究的问题。

　　二、抓概念听课法

　　学习每一门知识，都会遇到一些概念，概念是客观事物本质规律的反映，概念是知识，掌握基本概念，是学习好的关键，听课时必然要遇到新的概念，这就要求首先弄清它的内涵和外延，它是怎样提出来的其次，要了解这一概念的表述方法再次，要弄清怎样使用概念进行计算或解决实际问题最后，要搞懂这一概念的应用范围和条件，在听课的时候，如果能从教师的讲解中抓住这几个方面，就算抓住了要领，学习概念时，还要从反面多问几个为什么，从不同的角度加深对它的理解。

　　三、质疑听课法

　　质，是根据事实来问明或辨别是非疑，是疑难或疑惑，解决疑难，明辨是非的过程，就是获得知识的过程。

　　１、在上课开始时向老师提问，这通常是提问的最好时机，因为这些问题已经被仔细地考虑过了，措辞准确地提出问题，常常很快就能得到解答，此外，你感到困难的内容其他学生可能也同样会感到困难，在上课的时候老师可能会要求同学们对此进行讨论，但不要问类似“如何做这道习题?”这样的问题，如此提问能使你得到习题的答案，但对你的理解没有什么帮助，好的问题应当是“我解这道题的方法对吗? 还有什么别的方法?”这样提问会使你得到有用的信息———使你能掌握举一反三的能力。

　　２、打断讲课，如有需要，可以用提问来打断讲课，不要为此而感到害羞，特别是当一些问题模糊难解的时候，使讲课放慢速度或者停顿一下对整堂课来说是有益的，要确信你的问题对你来说是重要的，但也不能过多地打断老师讲课。

　　３、课间休息向老师提问，要记住一件事:在你请求帮助之前必须先独立地思考过这些问题，老师与同学的帮助只能补充你自己的工作，学习的主要部分必须由你独立完成，向其他学生提问，与其他学生讨论，对你也会有很大的帮助。

　　四、总结听课法

　　总结是人们认识事物的一个阶段性活动，是学习过程中的一个概括归纳的认识活动，学生对某一知识的学习，有章、节的总结，有一部分或整个教材学习完了的总结，有分类概括总结，总结的作用，可以使分散的、部分的知识系统化、条理化可以加深对知识的理解，把握内在联系，抓住重点，找出规律，能够在总结归纳中产生新的见解、认识，培养良好的思维习惯。

　　有些同学平时学习不注意总结，不善于把应该会的知识穿成串，没有完整的印象，综合运用时感到无处下手，任何人在学习时都是循序渐进的、步步积累的、一点点突破的，不可能一口吃个胖子，对学过的知识加以总结，无疑，就把个别的方面归总起来，实践证明，只有完整系统的知识，才能反映事物的规律只有注意总结，才能真正理解，掌握。

　　运用总结法要注意两点:一是搞清整体和局部的关系，在理解、掌握个别知识的基础上进行概括总结二是总结的目的不单单是把知识归纳概括，更重要的是找出内在规律。

　　五、要领听课法

　　学习每门课、每门知识，都须得要领，所说的要领法，就是按照每门知识的内在联系和特点进行学习，如学习语文和数学的方法是不一样的，不讲方法，不抓要领，往往很认真，费了很大的功夫，其效果却往往不佳。

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