小学暑期“自学互帮导学法”学习总结

小学暑期“自学互帮导学法”学习总结

　　根据市教育局文件精神,结合我校实际情况,为促进我校教育教学质量的提高,在今年的暑期政治学习,我校把学习和理解“自学互帮导学法”教改理论作为了暑期政治学习的主要内容之一 ,设定了两天的学习时间，现将本次学习事宜小结如下:

　　1、20**年*月*日上午，由教导主任主持。首先是对“自学互帮导学法”教改理论进行解读。接着学习了华蓥教研20**年第二和第三期中《华蓥市“自学互帮导学法”教改理念解读》、《谁在课堂上满堂灌就把他的嘴堵上》、《教孩子三年要为孩子想三十年》以及《素质教育就是培养好习惯》四篇文章。通过学习使教师对“自学互帮导学法”教改理论有了新的认识，理论水平得到了提高。

　　2、20**年*月*日下午，由校长主持。他深刻解读了“自学互帮导学法”教改理论。重点解读了七大问题的解决、六大关键词以及“自学互帮导学法”教改的背景、意义以及三阶段八环节等内容。通过学习使教师们进一步明确了为什么要改以及怎样改的问题。

　　3、20**年*月*7*日上午，由教导主任主持，由自学互帮小组成员谈对“自学互帮导学法”的理解及参加学习的心得体会。初步展示了，我校教师对“自学互帮导学法”教改理论的认知水平。为进一步在全校范围内开展“自学互帮导学法”教改树立起了榜样。

　　4、20**年*月*日下午，我校组织全体教师写学习了“自学互帮导学法”教改理论后的心得体会。这也充分展示了我校全体教师的决心和信心。

　　总之，我校在这次暑期政治学习中把学习“自学互帮导学法”教改理论作为了一个重点。领导高度重视，老师积极参与，通过学习，提高了全校教师对“自学互帮导学法”教改理论的认知水平，这将成为教师在教学实践中的认真落实和实践“自学互帮导学法”的内驱力，从而进一步促使全体教师把所学理论运用于教学当中，改变教师的教学方法以及学生的学习方法，力争收到良好效果。我相信只要众志成城，上下一心，抓住这次教改的契机，一定能使我校的教育教学水平提高一个台阶。

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