高二数学学习总结（精选11篇）
紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕，这次学习让你有什么心得呢？是时候写一篇学习总结了。那么好的学习总结是什么样的呢？以下是小编为大家整理的高二数学学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二数学学习总结 1
度过了貌似很轻松愉快的高一生活，我们昂首阔步来到了高二。对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕，不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识总量还要多。如今到了高二，是不是知识更多更难了呢？
个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的理解，到了高二阶段，文科和理科学生都要学习一样新的工具--导数。也就是我们可以在不做函数图像，也不用“取点比较”的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。
还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意犹未尽”。那么到了高二阶段，我们将要学习更加复杂的三类曲线--椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的复杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中寻找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学们不用在复杂的立体图形中找辅助线了。当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。
最后在一些小知识点上也有所深化。还记得当初在学习概率的时候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。
总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话，高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了。这就要求同学们在高二的时候千万不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量练习的时期，错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题，拼命地练习，到那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最后的机会了。
对于高一阶段知识掌握的不够扎实的`同学，高二也是唯一可能提高的机会了。正像上文所说，高二的知识很多是高一知识的扩展和深化，也就是说如果之前学习的时候没有掌握好，那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习，也就是说如果想补救之前的知识漏洞，高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。比如说如果有同学函数没有学好，没关系，高二学习导数的时候会再回来研究函数问题；平面向量没学好，没关系，学习空间向量的时候也可以顺带复习；直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。
总之，在数学学科，如果你想超越别人，高二是最好的机会；如果你想追上别人，高二是最后的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述，希望同学们能在高二的时候抓住机会，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满意的高考而努力！
高二数学学习总结 2
今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班（体育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：
一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！这其中的原因是什么呢？反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的`，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。
三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
高二数学学习总结 3
这学期，我将继续承担高二(7)和高二(8)的英语教学工作，每周共有14节课，其中包括四节早读和三节晚夜自习。时间如流水般飞逝，转眼间一个学期已经过去，现在我来总结一下这段时间的工作。
一、思想上
我一向严格要求自己不断学习为人师表
我阅读了美国教育专家罗恩教师的奇迹教育，深受启发，对教育教学有了更深层次的理解和认识，本学期我把收获转化到具体行动上，用专家高尚的师德指导自己的'教学工作，每一天早读之前早早进班指导学生有效利用早读时间，提高学习效率。利用晚自习和夜自习时间和学困生交流，了解他们思想和学习中的问题。
二、教育教学上
本学期开始了准高二一轮复习，以词汇为抓手进行基础知识的复习，高考要求学生能灵活使用3500个词汇，所以我利用两个半月的时间把必修一---必修五25个单元的词汇仔细认真的过了一遍，学生先读后默写最后在句子中灵活使用，为高三的一轮复习打下坚实的基础，我利用周三下午的时间随机抽查复习过的所有词汇再次强化记忆。经过近一个学期的重复记忆和练习，学生的词汇量有了明显提高，做题效率和正确率也比以前进步。后半期按照校园要求我开了英语歌曲欣赏课，带领学生欣赏并学唱经典英文歌曲，以歌曲为载体让学生体会不同文化差异，开拓学生视野，学会理解和包容，并通过学唱英文歌曲提升学生英语学习的兴趣，收到了务必的效果。
三、积极参加各种活动
本学期我积极参加了校园举办的各项比赛并参加郑州市教育局举办的英语教师基本功大赛，经过第一轮的笔试，第二轮的高考命题比赛，和第三轮的说课比赛，近自己的潜力，争取在专业成长上不断进步。
高二数学学习总结 4
时光飞逝，一转眼，一个学期已经过去了，我所教的高二（12）班也到了总结的时刻。回想起这半年的教学工作，我付出了很多，也收获了不少，内心充满了憧憬，但也有些彷徨。在过去的一个学期里，我全身心地投入到本职工作中，认真学习了新的教育理论，广泛涉猎各种知识，逐渐构建了一个相对完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，注重发扬教学民主，让学生能够真正取得收获，不断进步。同时，我也不断提升自己的教学水平和思想觉悟，为了下个学年的教育工作做得更好。接下来，我将分享我本学期的教学经验和教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
在新课标下，为了提高教学质量，我认识到了掌握教材并理解课标的重要性。然而，要真正上好课，还需要付出更多努力。因此，我采取了以下措施：1.细致研读教材：我花费更多的时间仔细阅读教材内容，深入掌握每个知识点和概念，并与课标进行对照，确保教授的内容与规定的要求相符。2.形成课堂计划：在准备课程之前，我制定了详细的课堂计划。这包括确定每个教学目标，设计适当的教学活动以及选择合适的教学资源。通过这种方式，我能够系统地组织课程，确保课堂的连贯性和高效性。3. 提供多样化的教学方法：我意识到不同学生有不同的学习风格和需求。因此，我尝试使用多种教学方法，如讲授、讨论、实践和小组合作等，以满足学生的.不同学习需求，并提高他们的参与度和理解力。4.积极反馈和评估：为了及时了解学生的学习情况并指导他们的进步，我经常给予积极的反馈和评估。无论是口头还是书面的评价，我都力求准确、具体和鼓励性，帮助学生认识到自己的优势和发展方向。5.持续专业发展：为了不断提高自己的教学水平，我尽力参加教育培训和学术研讨会，并与同行交流经验和教学方法。通过不断学习和更新知识，我能够为学生提供更好的教育资源和教学策略。通过以上这些工作，我坚信我能够上好课，提高教学质量，并为学生的学习成果贡献更多。
1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
2、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很难达到的。
3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但他们还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我对自己的事业充满热爱，从不让个人私事干扰工作时间。我会积极利用有效的工作时间，尽好自己的职责。未来在教育教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提升自己的素质，持续奉献力量。辛勤耕耘必定会有收获。教学工作既辛苦又快乐。我将坚持“勤学、善思、实干”的原则，一如既往地努力，将工作做得更出色！
高二数学学习总结 5
在高二数学教学的一年里，我全身心地投入到每一个知识点的研究中。我精心设计每一节课，虚心向经验丰富的教师请教，并主动学习他们的教学方法。同时，我努力做好教学的各个环节，并积极为学生提供课后辅导。我也关注学生的心理素质提升。尽管我在教学中非常谨慎，但仍然感到有些遗憾。
为了提高以后的教学效果，我经过深思熟虑认为，在高二数学教学中，应该注重夯实“三基”并理顺知识网络。考虑到高考命题是基于课本知识的，并全面考查学生的潜力，因此，增强学生对基本知识、基本概念和基本方法的牢固掌握至关重要。通过我的教学反思，我得出以下结论：
一、教学定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想
通过一年来的高二的数学教学，以及对会考试题及市统测的研究分析发现，数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的学生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们能够进一步改善的'地方，可大大提高整体的数学成绩。又要有针对性地提高程度较好的学生，先从思想认识和学习方法上加以指导，提高拔尖人才。
二、教师指导好学生对教材的合理利用
数学考试考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题，提高学生对教材的重视的同时，关键做好学生的学习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要，先整体把握全教材的章节，再细化具体的资料，用联想的方式，对于详略的处理交代清楚，使学生在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用潜力十分重要。
三、理解知识网络，构建认识体系
各知识模块之间不是孤立的，我们要引导学生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样，就能够把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼得水。
事实上，在知识点的交汇处命题，在试题中已十分普遍。在教学中，选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，否则就会挫伤学生的信心;也不应过重，不利于对知识的理性归纳。由于L1学生的数学基础普遍较好。
四、对会考与市统测试题的研究，变被动为主动
教师对试题要精心研究，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，构成自己的认识，关键是举一反三，对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，构成题库使学生有备而战，使得考场上的时间更多一点，同时提高学生的心理素质，做到不骄不躁，通过实践发现，这种因素且不可忽视。
五、高度重视新课程新增资料的复习
新课程新增资料：简易逻辑、平面向量、线形规划、概率、是大纲修订和考试改革的亮点，现行教学状况与过去相比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增资料考察要求逐年提高，分值也不断加大。
在新的课程试题中，有一些问题是结合了新教材和旧教材的知识点。这种方法也被应用在高考命题中。举例来说，关于函数的单调性问题可以使用导数解决，也可以使用定义解决。同样地，处理立体几何问题可以使用传统方法，也可以使用向量方法。只有我们重视并加强对新增资料的复习，才能跟上教育改革和高考改革的步伐，提高学生的认知能力和思维潜力。
六、明确考试资料和考试要求，把握好复习方向和明确重难点
七、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作
近年来，高考数学试题的命题方向一直坚持新题不难、难题不怪的原则，注重培养学生的通性思维和解题方法，而非特殊技巧。高考最看重的是具有普适性的方法和相关知识。即使复习时间紧迫，我们也要牢记回归课本的重要性。回归课本，并非单纯地死记题型和结论，而是要理清核心概念，通过回忆和梳理课本目录，重点掌握例题中涵盖的知识和解题方法。针对性强的题目应该优先进行强化训练，以提高复习效果。请根据以上要求，修改前段内容。
在自己作题时有意识的找出方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也能够把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。
考生的心理素质非常重要，他们应该以平静的心态参加考试，并以实事求是的科学态度回答试题。同时，要培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，如果想在高考中取得好成绩，不仅需要扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题潜力，还需要在考场上有出色的表现。我们应该把平时的考试看作是积累考试经验的重要途径，将其当作高考来对待，从心理调整、时间合理分配、节奏掌握以及整个考试的运筹方面进行不断调整，逐步适应。
高二数学学习总结 6
担任xx班的数学教师以来，本着实事求是的态度，可以说紧张忙碌而收获多多。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，大胆创新，并不断完善。总结如下：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，注重学生的'动手参能力。
三、其他老师。
教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师特别是指导老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为了满足不同层次学生的需求，我们进行了有针对性的辅导工作，并特别加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅仅限于传授知识，更重要的是对他们思想的引导和培养。提高后进生的成绩，首先要解决他们内心的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。我们通过多种途径激发他们的求知欲望和进取心，让他们明白学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。基于这个前提，我们会教给他们学习方法，提高他们的学习技能。
六、积极推进素质教育。
我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、加强学风建设
提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、需要改进的地方
争取更好的把握教材的连贯性，规范教学过程中的语言表达，加强与学生之间的沟通，以便正确引导学生认真学习，多熟悉教材，尽量把握教学的重点内容，提高教学效果。
高二数学学习总结 7
我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣。
(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率
1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学
高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力
高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习
我在教学中注重培养学生的自主学习能力。在引导学生自学时，我会提供自学提纲，指导他们如何阅读教材、寻找疑点和难点，并鼓励他们进行归纳总结和尝试练习。随着学生逐渐掌握学习方法，我会逐步放手，让他们主导学习过程。为了加强学生的自主学习，我注重在课前让学生预习，确保他们对课程内容有一定的了解。上课时，我鼓励学生带着问题专心听讲，将课堂时间用于深入讨论和思考。而课后，我强调复习的重要性，帮助学生巩固所学知识，并通过做习题和自行订正错误来提高学习效果。通过这样的教学方式，我希望能够激发学生的思考和学习兴趣，从而使他们能够主动参与学习，提高学习成绩。同时，通过培养学生的自学习惯和自学能力，他们将能够主动面对学习挑战，不再依赖老师的指导，真正实现学习的主动性。
4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性
高中数学具有概括性强、题目灵活多变的特点，仅仅靠课堂听讲是不够的，学生需要在课后进行认真消化和总结。为了培养学生善于自我反思和总结的能力，我在教学中抓住时机进行培养。在每个单元结束时，我帮助学生进行自我小结，引导他们思考解题思路、步骤、多解和变形问题以及解题方法和规律的总结。通过这样的方式，培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大他们对知识和方法的应用范围，提高学习效率。
(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
我在高二数学教学中十分重视对学生学法的指导，因为良好的学习习惯是学好高中数学的关键。下面是我在教学中采取的具体措施：
1.引导学生制定合理的学习计划，养成认真规划时间的习惯，以避免盲目学习造成的困扰。
2.鼓励学生养成课前预习的习惯，并布置相关预习作业，以便学生在上课时能够有针对性地听讲。
3.引导学生主动参与课堂，要求他们积极思考问题，做好笔记，并尽量理解所学内容。
4.强调及时复习的重要性，鼓励学生课后反复阅读课本，回顾老师讲解的内容，加深对基本概念和知识体系的理解和记忆。
5.培养学生独立解决问题的能力，要求他们在遇到困难或题目不会做时，先自主思考解决方案，而不是盲目向老师或同学求助。
6.教导学生进行系统的复习总结，将所学新知识融会贯通，加强对知识点的掌握。
7.鼓励学生培养阅读报刊和资料的习惯，以扩大知识面，拓宽视野。
我将加强学法指导融入到每一次新课讲解、作业评讲和试卷分析等教学活动中。通过这些措施，我希望能够帮助学生建立起良好的学习习惯，提高数学学习的效果。
(三)重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教学中，我会注重运用情感和成功原则，积极调动学生的'学习热情，培养他们对数学的兴趣。首先，我会深入了解和关心学生，特别是那些学习困难的学生。我将帮助他们解决在思想、学习和生活方面遇到的问题。我会向他们介绍数学在各行各业中的应用，让他们认识到数学的重要性，增强他们学好数学的信心。同时，我也会鼓励他们积极参与数学活动，尝试用自己的方式解决问题，并鼓励他们发表自己的观点。在提问和布置作业时，我会根据学生的实际情况，多给予他们成功的机会，让他们能体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习热情。由于高中数学的特点，高二学生，尤其是女生，在学习中可能会遇到很多困难和挫折。因此，我会注重培养学生正确处理困难和挫折的良好心理素质，使他们学会在失败面前保持冷静，总结教训，并积极调整学习状态，为未来的胜利努力奋斗。
总之，在高二数学教学阶段，我们应该深入分析学生学习数学困难的原因，以便帮助他们尽快适应新的学习模式，更有效、更顺利地掌握高中数学知识和提升数学能力。同时，我们也应该向经验丰富的老师请教，总结考点和重难点的教学方法，力求让学生理解并掌握基本方法和技巧，从而提高自身的教学水平。
高二数学学习总结 8
转眼间高二这一学年在紧张而忙碌的本学期的结束而画上了句号，高三就在眼前了。为了达到承上启下的目的，我就本学期的数学教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
三、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，也考虑到了学生之间的个体差异，因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、合理运用教科书，提高课堂效益
从学科能力方面来说，课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，适当补充或降低难度是备课的中心议题。大胆创新，灵活使用教材，才能使新课程改革在前进中少走弯路，全面提高教育教学质量。如数学选修2-3中的第三章的第一单元，我反复研读了课标，对这一部分的内容全部是了解，因此对这一单元在讲授上我是按照了解的要求去进行的；对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的改编。此外，还应全面了解必修与选修内容的联系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如概率计算的教学上，选修2-3中的内容与必修3中的概率的计算上联系非常紧密，所以在这一部分上，我先通过两课时的复习，然后才进入本册书的学习。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。为进入高三做好准备。
高二数学学习总结 9
本学期我有幸成为高二年级(9)(10)两个班级的数学老师。结合学校的实际情况和文科班学生的特点，我以勤奋认真的态度和专业精神，有计划、有组织、有步骤地进行了教学工作。现对本学期的教学工作进行总结如下：在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解题能力。通过不断引导学生思考、探索和实践，让他们逐渐形成独立解决问题的能力。同时，我也关注学生的学习兴趣和动力，积极营造良好的课堂氛围，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。为了提高教学效果，我对每个知识点进行了详细的讲解，并与学生一起进行了大量的练习和实践。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和思考，培养他们的合作意识和团队精神。此外，我还积极借助现代教育技术，如多媒体教学和网络资源，丰富课堂内容，提高学生的学习效果和兴趣。我也鼓励学生利用相关数学软件和应用进行自主学习和练习，以强化他们的理解和掌握能力。在评价方面，我注重对学生的综合能力进行全面评价。除了定期的考试和作业外，我还通过小组讨论、课堂演示等方式，评估学生的表达能力、创新能力和团队协作能力。总而言之，本学期我在教学工作中努力付出，关注学生个体差异，尽可能满足他们的学习需求，并取得了一定的教学效果。但我也意识到还有许多不足之处，需要进一步提升自己的专业水平和教学技能。希望在未来的教学实践中，能够不断改进和创新，为学生提供更好的数学教育。
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。本学期以来，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标。
二、注重常规，提高质量、搭建桥梁
上课就如行军打仗，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益;备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握。
每一次备课都有充足的准备，每节课都事先做好充分的准备。针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识掌握情况、教学思路等），及时进行教学反思。对待学生作业非常认真。学生作业是老师与学生之间交流和沟通的桥梁，通过作业，老师可以了解学生对所学知识和技能的掌握程度以及学生的思维能力，从而调整教学方法并采取弥补措施。因此，在常规教学中，我非常注重学生作业这个沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲的要求，为不同层次的学生布置有适当难度和梯度的课堂作业，选题以开发学生智力和拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的.需求。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全面批改，并及时帮助学生改正错误和补充知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班学生的整体数学素质。
三、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强……在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
高二数学学习总结 10
本学期我担任高二(3)、(5)两班的数学教学，完成了选修2—1及选修2—2的课程的教学。回顾走过这一学期的经历，我获益良多。由于理科班学生的水平有所不同，我的教学方法也存在差异。一方面，我努力实现教学大纲规定的目标，激发和培养学生对数学的兴趣；另一方面，我帮助学生建立自信，养成良好的学习习惯，为他们打下扎实的数学基础，并对尖子班的学生提出更高的要求。现总结本学期的教学工作如下：
一、教育教学方面：
在新课标下，要提高教学质量，我们应该学会灵活运用教材并深入理解课标，而不仅仅是拘泥于教材本身。而上好课是关键所在。为了确保上好课，我进行了以下的工作：1. 精心准备课前教学计划，包括明确教学目标和内容，设计合适的教学活动和资源。2.积极与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。3.利用多种教学方法和媒体，如课件、实物模型等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。4.根据学生的不同程度和需求，灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都有进步和收获。5.及时反馈学生的学习情况，及时纠正错误，鼓励他们继续努力。通过以上的努力，我相信能够提高我的教学质量，让每一堂课都成为学生们喜欢的、愉快而有效的学习经历。
1、课前准备：备好课。
2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
两个班的学生有较大的差别，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的能力，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯。
4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主。
5、在课堂上，老师认真组织教学活动，关注每位学生的学习情况，并及时获取他们的反馈信息。老师善于调动学生的注意力，使他们能够保持相对稳定的学习状态。同时，老师也注重激发学生的情感，让他们在学习过程中产生愉悦的心情。为了创造良好的课堂氛围，老师使用简洁明了的语言，避免以往重复的毛病。在提问环节上，老师不仅面向全体学生提问，还注重引发学生对数学学习的兴趣。课堂上注重理论与实践的结合，让学生能够更好地掌握知识。此外，老师布置的家庭作业数量适当，但质量高，以减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但普通班学生的思想和重点班的学生是有较大的差别的，普通班大部分学生还很好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，学习不自觉，就要抓好学生的思想教育。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的`学习。
二、知识技能方面：
优化练习，提高练习的有效性，知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。
三、在工作责任方面：
工作期间本人一直遵守学校的各项规章制度，准时到岗、不早退。在工作中，我尊重领导并与同事保持团结，妥善处理与他们之间的关系。平日里，我勤俭节约、勤劳任劳、真诚对待他人、热爱学生，并且与他们保持良好的人际关系。我从未参与无原则的纠纷，始终以一名优秀教师的标准要求自己的言行，积极培养自己的综合素质和能力。
社会对教师的素质要求越来越高。作为一名教育工作者，我将严格要求自己，在各个方面不断提升自己的素质，努力工作，为多个领域做出积极贡献。我将发扬自己的优点，改正自己的缺点，勇于开拓进取，不断奉献。耕耘之后必然有收获，教学工作中有苦也有乐。我将秉持“勤学、善思、实干”的原则，一如既往地加倍努力，把工作做得更出色。
高二数学学习总结 11
时间如流水一样，转瞬间又度过了一个学期。这个学期对我来说是忙碌而充实的，也是充满收获的。我负责教授高二（6）和（10）两个班级的课程。针对学生的不同情况，我制定了有针对性的教学计划，使教学工作更有计划、有组织、有步骤地进行，并且我较好地完成了教学任务。现在，我将对本学期的教学工作进行总结如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课,根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。干什么、学什么，缺什么，在学期初上新课前。
二、高效率的课堂教学
为了提高每一次课堂教学的质量，我注重整理知识的条理和逻辑，并且致力于讲清每一个知识点，深入分析，运用多种方式将课本知识变得易于理解。我不想让学生遗留任何困扰，因此增加了情景教学的元素，努力提升课堂教学的效果。我学习了讲授式、问题探究式、训练与实践式以及基于现代信息技术的教学方法，并有意识地在课堂上应用这些方法。
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，我在上选修2-1《导数的概念》这一课时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的.是瞬时速度。如何求运动员的瞬时速度?t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格。平均速度v有什么样的变化趋势?学生得出当⊿t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值—13.1，运动员在t=2时的瞬时速度是—13.1m/s。以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼近的思想。你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。问题6：函数f(x)在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示?学生阅读教材得出函数yy=f(x)在x=xo的导数。
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活，思新则进”学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客。把自己的教学反思放到博客上，坚持一学期下来。日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养。
一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，在教学工作中课堂语言不够生动等问题。
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