2016年最新优秀家长发言稿精选三篇「推荐」
教育孩子的每一步路都是不可复制的，现在的孩子，我们应怎么管?该怎么惯?下面是小编整理提供的优秀家长发言稿范文，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注文书帮的栏目!
【优秀家长发言稿】范文一
尊敬的老师、各位家长大家好!我是隋剑的家长。
首先感谢老师让我作为家长代表发言，我倍感荣幸，前天，孩子回家跟我说，班主任让我今天在会上把自己对孩子的教育方法与各位家长交流一下，说实话有点不好意思，因为自我感觉我的孩子也并不是最优秀的。
每个家庭有每个家庭的不同，每个孩子有每个孩子的特点，他们都有着各自不同的优势、优点，望子成龙，望女成凤是我们在座的每位家长最希望的!我们一定要根据具体情况选择适合自己孩子的教育方法。教育孩子的每一步路都是不可复制的，现在的孩子，我们应怎么管?该怎么惯?确实是我们每位家长应好好思考的一个问题.借今天这个机会，我愿与在座的各位家长一起，结合我家的事实情况共同探讨一下孩子的学习和个性培养问题。
每个家庭有每个家庭的不同，每个孩子有每个孩子的特点，他们都有着各自不同的优势、优点，望子成龙，望女成凤是我们在座的每位家长最希望的!我们一定要根据具体情况选择适合自己孩子的教育方法。教育孩子的每一步路都是不可复制的，现在的孩子，我们应怎么管?该怎么惯?确实是我们每位家长应好好思考的一个问题.借今天这个机会，我愿与在座的各位家长一起，结合我家的事实情况共同探讨一下孩子的学习和个性培养问题。
我个人认为，家长跟老师经常沟通是提高孩子综合素质的首要一点。
我儿子从小性格就偏内向，沉默寡言，我和他妈妈一直认为，孩子大了就好了，加上忙厂里和生意的事，我们没时间去好好的陪他、管他，在学校的事情和考试成绩也只是我们问多少他说多少，我们不问，他也从不主动说。作为家长我愧疚我以前的不尽心!直到孩子上五年级开学不久的一天，我接到了他班主任的电话，我们才知道事情的严重性。原来开学不久，班主任就发现我的孩子，在课堂上很少主动举手发言，课外也很少跟其他同学一起戏耍，班主任就找到我交谈，并制定了一些互动措施，让我们在家尽量的多陪孩子，多跟孩子交谈，多交流，在学校，老师常提问，并让他多参加一些集体活动。没想到的在短短半个学期的时间里，孩子的学习成绩突飞猛进，性格变得活泼了也喜欢和人交谈了。以前放学回家，只是写作业看电视很少跟我们说话，现在一进门就跟我们说今天学校、班里发生的事和跟同学之间的事，跟以前真的判若两人。【中学生优秀家长发言稿】中学生优秀家长发言稿。孩子的这一改变，让我知道了家长跟老师沟通的重要性，从此我跟老师的沟通更主动更频繁了。
二：言传身教以身作则，做孩子的榜样。父母的言传身教对孩子的影响是巨大的，是任何人所不能比拟的。在这，我说一个事实的例子。在班主任没找我谈话以前，每天晚上吃完饭没事，我就去书房玩会电脑，孩子看我每晚都玩电脑，就按时提出也要玩会，开始我想，反正他也写完作业了，他想玩就让他玩会吧!但是后来，我慢慢的发现，孩子每晚的作业很快就写完了，然后就跟我抢电脑。班主任找我谈话以后，我才恍然醒悟，我决定戒网，一定要给孩子做出榜样。因为，孩子为了每晚上能上网，就急匆匆的写作业，结果是可想而知的。
【优秀家长发言稿】范文二
各位家长朋友们：
大家好!
老师安排我在这里发言，与大家交流一下教育孩子的心得。当老师交给我这个任务的时候，我心里的甜蜜的，因为xx自身的乖巧，让她成为老师同学眼中的好学生好同学，我们当家长的，心里自然是欣慰的。但事实上我也惭愧，跟好多家长比，我觉得自己为孩子做的并不算多，我也不能全面总结教育方法的对与错，所以今天，我在这里主要也是讲一点零碎的心得，希望与大家一起探讨。
一、消除家庭教育中的几种误区
很多时候，在跟老师朋友们聊起教育孩子的话题时，相信也会有很多家长会说，不要给孩子设定太多的目标，不要设想靠孩子的成材给我们带来荣耀，培养孩子一个健康的体魄和一个健全的人格，让孩子健康自然、快乐普通地成长。但在事实上，我们许多家长包括我自己，总会自觉不自觉的要求孩子学习成绩拿第一，幻想孩子以后出类拔萃，因此，也常常能看见以下的一些教育误区：比如对孩子满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但却无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象;比如关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够的现象;比如关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足等等。
对此，我觉得适当的看一些育儿书籍还是非常有必要的，从我自己的阅读经验来看，得大致可以分为三类书：第一类是关于儿童心理学的，我觉得这方面的知识是我们做为家长必需了解的，掌握孩子的心理，学习关于小学生言语的发展、注意的特点和培养、认知情感意志的发展等等对孩子正常人格的培育和良好习惯的养成有着事半功倍的作用，我去年在孩子上学前一段时间在书店淘了本《小学生心理学》，有空时翻翻看看，了解了解关于“遗传、环境和教育在心理发展上的作用”、“学习成为小学生的主导活动”等等相关知识，比如书中告诉我们小学生思维发展一二年级为一个阶段，三四年级为一个阶段，到五年级时另一阶段，四五年级之间有一个思维发展的加速期，我们据此可以结合孩子的心智发育给予相应的教育;第二类是关于教育理念的，比如《好妈妈胜过好老师》等育儿书籍，有很多教育理念值得我们借鉴学习，但这类书我觉得只能仅仅是当作教育的一种参考，不能跟风，小时候我们父母辈给我们的是棍棒教育，而现在到处都在说“孩子你真棒!”其实，任何事情都要掌握一个度，教育尤是，对孩子不能一味的指责但也不可一味的夸赞，我们要根据孩子的性格特征掌握好表扬和批评的度，因此，诸如此类的书仅能当作自己对孩子教育的一个参考，绝不可盲目模仿;第三类是关于心灵沟通的，比如可以在网上搜看一些自己喜欢的教育博客，又或者一些父母与子女之间的温馨文字，比如《傅雷家书》，比如杨绛的《我们仨》，又比如前段时间刚看的一本《我想遇见你的人生》，这是一个做为父亲给女儿爱的书写，里面有关于音乐、生活、阅读、旅游里的大小事，诉说着热情、包容、自尊、梦想的宽阔景致，点滴絮语，情怀足迹，教育无处不在，至所以看些这样的书籍，是因为觉得这些都是可以能从这些柔韧至情的文字中，细细咀嚼伴随孩子成长的处世信念与美好价值。
二、以自身的良好习惯引导孩子的习惯养成
一是培养良好的作息时间。上一个学期，我和xx爸爸最值得自夸的是我们陪着xx一起执行着良好的生活作息。因为我和xx爸爸都是公务员，基本上能做到生活比较有规律，遇到工作上的一些应酬和加班，我们两人也总是能有一人保证陪伴xx生活作息。早上我们亲自早起给孩子做好早餐，送孩子上学，下午下班回家，xx已经在外婆的陪伴下把作业完成，我和他爸爸，不管回家早晚，每天都要仔细翻翻看看她的书包书本的'，看看她当天学习的内容，检查检查她当天的作业情况，吃完晚饭后，孩子一般都跟外婆去小公园玩，在那里她自己跟小朋友们跑跑跳跳，爬爬单杠，做做游戏，到七点半左右准时回家，给孩子泡杯牛奶，再陪孩子洗漱泡脚半小时，八时左右准时上床，在床上各自看书，或者一起读书，八时半左右准时睡觉。按照这样的作息时间，要求家长也放弃很多自己的娱乐聚会，但是形成习惯后，享受在家陪伴孩子的过程中，会带给你很多的快乐。当然，偶尔在双休日或节假日破例一下，甚至也带孩子去K歌电影也是有益无害的。除了良好的作息时间，还要让孩子自己收拾书包、自己穿衣服，学会生活自理，从小承担一部分家务，比如倒垃圾、扫地等。孩子对生活有了责任感后自然就会对学习有责任感，并且懂得照顾人，会受到同学的欢迎。
【优秀家长发言稿】范文三
各位领导们老师们家长们：你们好。我是xx妈妈。
这个学期，在中心领导和老师们的帮助下，xx进步比较明显。
主要是以下几个方面：
第一，xx突出的问题是语言清淅度。 她有上唇回缩的毛病，我们以前都不懂，只是奇怪她很多字的音明明都会发，但说起话来就是不清淅。通过观察，我发现她能不动用上唇，就把想说的东西说出来，通一表现为把声母漏掉了。
“苹果”说成“king果”，“绵羊”说成了“whan羊”。她到现在说自己的名字还只是“晓叶”而不是“xx”。
经过了一个学期的言语轿治，在刘老师的指导下，我们给她强化了双唇音的使用率，圆唇，按摸等。现在xx的发音清淅度有了明显的改善，并且在沟通方面也增强了自信。
上个学期还是冬天的时候，我们放学在外面给她买包子，她说了两遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都听不懂，卖家求助的眼神望着我，这些xx都感觉到了，上了车，她说“姐姐听不懂”。下一次，xx就再不肯自己和人家说了。而现在xx已能自己和人家说“姐姐，我要粉红色冰棒”。这里我特别要感谢一下刘老师，是您给了我有关xx言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。
xx另外一个进步比较明显的是口头表达能力。
xx近来会说一些较长但不一定连贯的句子，她在尝试将某个场景或发生的事，描述出来。
比如：小朋友上课跑跑跑，唐老师生气了。xx跑得好快啊。
或者：她这几天睡前都有在念叨“xx(有)蓝色被子”我很奇怪她为什么会这么说，因为据我所知家里和学校的被子都是青绿色的。有天晚上她忽然就说“xx(有)蓝色被子” “苏阿姨给的，xx我没有白色被子哦，谢谢苏阿姨”。
又会说“xx不乖，没有贴纸。何洁怡乖，刘老师给贴纸了。”(她是说：xx上课不乖，刘老师没有奖励贴纸，而姐姐乖，刘老师给奖励贴纸了。)
这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置，以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性，教了大量的儿歌、童谣。老师们也针对xx害羞，怕生的毛病，引导她大胆发言，主动表现。现在的xx能一口气念好几个童谣，前晚我还和她爸一起做观众，让她来表演，她念完一个我们问她“还有吗?”她说“还有!”足足念了四五个还意尤未尽呢。
再有一个就是xx说话的音调很好听，她现在有时会说一句话，然后要求妈妈也说一遍，完了她来评价，说“妈妈说，不好听”“xx说，真好听。”可能是平时我们夸她太多了吧，臭美了她。
我感觉，可能是我在以下几个方面做得比较好：
一个是拉长语调。xx在仿音阶段，我就已经发现她的发音比较含糊，那时还是在亲子班，就向朱老师和胡老师们请教，得知是因为妈妈语速太快了。我就去观察老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速，其他家长和自己宝宝的对话，初期我是观察到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式，后来是看马宇妈和马宇，知道了放慢语速的重要性。
后来进了班，开始要求培养小朋友们的耐性，结合了各位老师们的指导和建议，我更是拖长了语速，换着花样来变声调，突出中心词，慢慢地逗xx。最凑效的是碰上她急着要得到某样东西的时候，我更是一会说要先把什么东西放好，一会儿又说“找不到哦”，或者“打不开哦，怎么办?”让她跟着我一起想办法，一起自问自答。
再一个是高低音和大小声。
以前xx说话很小声，不响亮。这个得到了一个过来人家长的建议：跟她玩“斗大声”的游戏。我们就到公园里吼，她一句我一句地“公公，婆婆，刘xx，到----”等等，现在我们也经常在等车的时候在路边吼“189，快点来”(马路上很吵，没人会理会你在瞎叫什么)。一来可以练习用气，而且她也觉得很好玩儿。还有一点，我们要求宝宝大声讲话的时候，我们自己就要先大声地讲，要求她小声地说，我们也要轻轻地说。加上进了班，认识了更多的家长和老师，得到了更多的建议和心得体会。
这里我想说一个现象，我发现好多小朋友说“谢谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方，xx也是这样。我提醒过她好几次“说谢谢的时候要看着阿姨说”，但是都没有效果。后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀?阿姨没有听到哦。”这样几次下来，xx说“谢谢”的时候，我都提醒她“阿姨没有听到哦”。后来xx就会在提示下，面向对方或者提高音量再说一次。
结合以上的因素，老师和家长们的努力，持之以恒地锻炼，有了今天的xx。
借这个机会，我代表我们家，也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声：谢谢，谢谢你们帮我们发现自己孩子的不足，以及家长的应对技巧，解决方法。祝领导们、老师们生日快乐，教师节愉快。天天都是教师节。
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