英语老师作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的英语老师作文3篇，希望对大家有所帮助。
英语老师作文 篇1
Sometimes,when I am listening to the teacher, I can’t help thinking that if I were ateacher, what I would do. If I were a teacher, I would walk into the classroomwith a warm smile very day.
I know teacher’s mood have great impact on student,especially their enthusiasm towards study. If I were a teacher, I wouldn’tleave students much homework.
Too much homework may have negative impact onstudents, even resisting going to school. Besides, I want them have some sparetime to do what they want. If I were a teacher, I wouldn’t have a preference forthe high score students.
On the contrary, I would pay more attention to the relativelypoor students. I think they need more help and encouragement. If I were ateacher, I wanted to try my best to be a friend of my students. In spare time,we can talk to each other or join some activities together. I don’t act as aserious teacher that students are afraid of. I think a teacher like friendwould be much more helpful to students.
有的时候，在听老师讲课时，我会忍不住想象，假如我是一名老师，我会怎样做。假如我是老师，每一天我都会带着微笑走进教室。我很清楚老师的情绪会对学生的学习热情产生影响。
假如我是老师，我不会给学生布置过多的作业。负担过重会对学生产生消极影响，甚至会反感上学。
此外，我也希望他们能有一些空余时间做自己喜欢做的事情。假如我是老师，我不会偏爱高分的学生。
相反地，我会花的心思在学习相对较差的学生身上。我认为他们需要的帮助与鼓励。假如我是老师，我想尽自己最大的努力成为学生的.朋友。课余时间，我们可以一起交流，一起参加一些活动。我不想表现得一副严肃老师的模样，让学生害怕。我想，朋友一般的老师对学生会更有帮助。
英语老师作文 篇2
每个人都有一个梦想，有人想当画家，有人想当音乐家……而我却想当一名老师，一名英语老师。
我想当老师不是希望每天坐在办公室吹空调，不是向往拿高的薪水，而是想教育出一批又一批学生，让他们为国家效力。
当我看到老师在黑板上写字，为我们讲课，传授知识时，我就想做一名老师。我特别喜爱上英语课，所以我又想做一名优秀的英语老师。
如果我当上了英语老师，我会努力想出各种各样的游戏，让我的学生对英语感兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
我会对那些上课不听讲，成绩不好的学生温柔地聊天，而不是严厉地批评。严厉的批评只会让他们没有自信，我会用轻柔的语气与他们沟通，让他们明白学习不是一种压力，让他们喜欢上学习，喜欢上英语。
我现在正努力学习英语，已经学了两年了。我深受英语老师的'宠爱。光荣地变成了英语学习委员。从三年级开始我就爱上了英语，觉得英语一点也不枯燥，而且很有趣，现在还会用流利的英语对话呢！
我们英语老师说我很有天分，学起英语来很快，说口语也很流畅，很清楚，有了这个优点，我更加自信了。
有了理想和目标，再加上坚持不懈的努力，那么，成功还会远吗？我知道我现在的能力不足以完成梦想的，但我会不断努力的。
英语老师作文 篇3
我有一个英语老师，上课的时候，她带着我们玩游戏，有时还让我们集体睡觉；放假的时候呢，我们的英语课经常是“零”作业。这样的老师，你们说好不好？是不是有点奇葩？不管大家怎么看，反正我们班同学最喜欢的就是英语课，因为上英语课轻松、好玩、不累！
我的英语老师姓疏，疏老师上课喜欢和我们一起“玩”。有一次，我们刚学了一组水果类的新单词，疏老师设计了一个游戏：她面对我们，在纸板上画一种水果，再写一个数字，然后我们根据老师的动作来猜，她画的是什么水果，有几个。被点到的同学有三次机会，如果有同学连续三次猜错的话，她就会得意地公布答案。前面两个同学都失败了，疏老师越来越得意了。第三次，她又画了一种水果，写了一个数字。这一次，我紧盯着老师的手臂，通过她的手势，我感觉应该是香蕉，就立刻举了手，疏老师让我回答，我说：“Banana！”然后，心怀忐忑地望着疏老师。她说：“哎呀！被你猜中啦。”当时，我表面上没有反应，心里却暗自窃喜。老师又问我数字是多少，我想了想她的手势，应该是6！就脱口而出：“Six。”老师惊讶地说：“哇！你太厉害了！”说完走过来使劲地跟我握了握手。这下，轮到我得意了。疏老师经常变着花样跟我们做游戏，把课堂变得生动有趣，让我们紧张又兴奋。
我们班的英语课有时会排在上午的第四节，这节课上，疏老师会让大家“睡”上三分钟。一开始，我们有些奇怪，这不是浪费时间吗？但经过几次尝试，我发现，“睡”了三分钟之后，注意力更加集中，上课效率明显提高了。
疏老师非常注重学习的效率，有些小长假来临的时候，她反而不布置作业，她说：“放假的时候，你们的心思都在玩上，就算布置了作业，你们也不会认真写。”她的要求就是，认真听课、认真学习。同学们都说，疏老师善解人意，太伟大了！
因为疏老师，我们班同学一直对英语保持着浓厚的学习兴趣，大家打心眼里喜欢她。上学期期末，疏老师因为生病请了半个多月的假。同学们知道后，都想去疏老师家看望她。大家用零花钱买了一束鲜花、一篮水果，在卡片上写下对老师的祝福，选了几名代表来到疏老师家。一看到我们，疏老师惊喜地说：“啊！你们怎么来了？”她热情地招呼我们坐下，让我们享用了一堆丰盛的美食，又跟我们聊了一些英语的时间表达方式，以及我们经常会忽略的一些知识点。就连生病，她还在心里记挂着我们！
回家后，我和妈妈说起了疏老师，妈妈跟我讲了四年前关于疏老师的一件事。
20xx年9月10号，601班的'陈晨同学和他母亲一大早就等在学校大门口。当疏老师刚踏进校门的那一刻，陈晨和他母亲快步走到疏老师的面前，献上了一束鲜花和一面锦旗，锦旗上写着“浓浓爱意如春风，无微不至似母情”。
原来，20xx年12月，陈晨同学的脚部跟腱受伤，需要在家养伤两个月。疏老师主动带着几名同学去看望陈晨。看到家长很着急，她表示会义务为陈晨补课。其实，疏老师有腰肌劳损的老毛病，当时还在手术康复期。接下来的两个月中，疏老师多次上门为陈晨补课。为了克服病痛，疏老师就趴在床上，有时甚至跪在床上进行辅导。疏老师的举动，深深感动了陈晨和他的家长。她对学生无私的情怀，赢得了大家的赞美！
“浓浓爱意如春风，无微不至似母情”，这就是我的奇葩英语老师———疏老师。
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