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吾师的征文
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到征文吧，好的征文一般具有句段文采飞扬的特点。相信许多人会觉得征文很难写吧，以下是小编帮大家整理的吾师的征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
吾师的征文1
谢志环老师,今年67岁,是长沙县五美中学的老师,我初中三年的班主任兼语文老师。年前的一天,几年中断联系的好友王中心突然打来电话,说谢老师病了,想看我们这个班的同学——他的关门弟子。老师输了8袋血才抢救过来,和师母说的却是想我们学生。在电话这头,听到这个消息,心里一热,眼眶就红了,想到自己几年没看老师了,竟不知老师病重,赶忙奔医院而去。赶到医院,长沙的同学都已到了,多年不见,笑着问好,一起到老师病房。老师刚从危重病房出来,精神并不好,见到我们,却明显的兴奋起来,挣扎着从床上坐起,一一和我们握手,当和我握手时,说到:山红呀,你几年都没来看我了呀。你都好吗?我望着老师笑着,心中却总是想哭的感觉。这些年来,因为自己生活的一些不如意,都懒得与同学好友相聚,与老师的联系也少了。但是,心中一直记着老师,也一直想着老师,祝福着老师。
真正留在学生心中的老师,是源自他内心深处对学生的爱。这种爱,广博、深厚,使老师在工作中能无怨无悔地付出,而从不计较个人的名利得失。因为爱,他全面的关心我们的学习;因为爱,他全面关心我们的思想;因为爱,他认真对待他的每一节课。因为爱,所以他那么辛苦,那么充实。
早晨,老师是起得最早的一个,和我们一起跑步,督促我们做操,检查我们的早读;晚上,老师是睡得最晚的一个,等我们下完晚自习,并睡着以后,(怕我们讲话影响第二天的学习)他才回房休息。
回想起三年的读书生活,老师生过气,(成长中的学生一定会有淘气现象)记忆中却没有他咆哮的声音,甚至大声的说话,只是他的眼睛严肃地盯着你,盯着你,直到我们低下头。现在我知道,那是责备的.眼神,更是爱的眼神。调皮的男孩子是经常找他们说话,细细地分析,现在我想,他们一定受益更多吧。
就这样,我们那一群玩泥巴长大的乡里孩子,除了书本、小人书以外再没有其它渠道获取知识的学生,在老师的精心教育下健康成长,度过了至今还令我们留恋的初中生活,以惊人的好成绩考上了高中。(当时高中的升学率仅为14%,我班竟达到了50%。)我们的人生也从此开始了新的一页。我们走出了农村,我们的视野更加广阔,我们获取了更多的知识,有了更强的分析能力,在生活中、工作中能很好地把握自己的航向,生活得丰富、充实。
看望老师的时候,王中心说:“老师,您的学生中没有坏人,到现在为止。”当时我们都笑了。现在想起来,一个人,如果他的心中有爱,如果有人曾以他的人品感动过他,就算他以后遇到很大的挫折,他也应该不会成为坏人中的一员吧。
我师范毕业后,从事教育工作已是十七年了。年轻时的梦想就是当一名中学老师兼班主任,能够以我勤奋的工作,在学生需要引导和严格要求时,得到他们所想得到的,使学生健康成长,并幻想着也有很多学生象我们现在一样,心灵的宴席上,永远有这样一位老师端坐于上方。可现实却并不如此,我没有成为中学老师,也没有当班主任,在小学,我兢兢业业地工作,阅读了很多教育书籍,看了很多教育杂志,对于自己的课也曾很认真地反思,只希望如果有学生偶尔想起了我,会说,那个老师在尽职尽责地工作,我就满足了。
好的老师影响一个人的一生。不仅是学识,还有为人。这个长长的、静悄悄的过程,老师的点点滴滴,汇集起来,感染了我们,感动了我们,成就了我们。吾爱吾师!
吾师的征文2
吾师，教吾识；吾师，伴吾长。吾师，吾敬也。
吾师无私也。或日：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”无论风雨，吾师必教吾等识，授吾等德。或值感冒，仍来。虽病痛，仍不阻。故吾师无私也，吾等敬也。
吾师严也。每吾等错，轻者，斥其过错，重者，执棍打也。不论优劣，一视同仁。此鞭，寄师之期望，寄师之勉励，寄师之惩罚。故虽打，仍应谨记其过，勿犯也，此师之期望也，吾等应做也。此吾师严也，吾等畏也。
吾师慈也。课上下，师常说之。教时，令吾等悦。此所以吾等上其课专。课后，和善，待人和蔼。此吾师慈也，吾等服也。
师之业，光荣也，却然辛。吾以为，育人难，育德难上更难。为师者，育人，育德，诚辛也。师者，传识，传德，传其韬略，传其做人。吾师必疲也，故吾服也，敬也，谢也。
吾师为吾等，挑灯执红笔改之，人非草木，孰能无情？吾等理应铭记于心，不忘感师恩。
吾师为吾等，倾其心血，笔印板上，历历在目，此师之教导；鞭苔手心，鲜红醒目，此师之鞭策；循循教导，笑容满面，此师之和善。吾师，伟矣！
宝剑锋从磨砺出，无石，何来锋？梅花香自苦寒来，无寒，何来香？师者，甘做此石，此寒。有师如此，吾等何不应感恩？吾谢师也。何不应敬服？吾敬服也。
吾之师，语文老师胡老师！
吾师的征文3
有一个人会在我们低谷时默默的扶起我们像一盏明灯带领着我们向前走，引领了方向，温了路途，不言说华丽的词藻，不渴求任何的回报，只希望你变得更好.即吾恩师。
人生数几十载，幼小的我们从学校体会做人的真谛，接受智慧的雨霖，一天二十四小时陪伴我们更多的不是父母而是班主任，从老师那我们都会得到一生都受用不尽的财富。
网上很火地流传着一张图，班主任总是在不是他的课时，从后门偷偷看望教室内，观察每一个学生，网友们会吐槽心有余悸。但其实人们心中更多是感恩。班主任急于想知道每一个孩子在任何时候的表现，眼眸中包含着焦的期盼。学生状况好时是无尽的欣慰。状况不好时又是无尽的焦急。
当四季不断变更，是否绿叶映衬着池水，是否落叶铺满了大道，是否枝桠寄托着落雪。当曙光抹开第一片晨曦，班主任的步伐已出现在教室里。
早晨进教室环绕一圈，敦促着该早读了。他更多希望孩子们可以自觉，说了一遍又一遍只是因为放心不下。作为教师子女也许比其他父母承受更多。当班主任早早到校，家中幼小的孩子没人看管，于是便只能带着孩子来的学校，留下自己的孩子在办公室。放下公文包就急急得冲进教室看望更多的孩子。
上课时，三尺讲台，粉笔耕耘。教给我们他的毕生所学。希望你可以快速的领悟。讲至心奋处也会吟诵两句感慨。将语文尽力教至绘声绘色。学生不会处耐心解答。
下课时，一尽走廊，淳淳教导。作为一名语文老师，更作为一个班主任，他会急切地关注我们每门学科，检查英语笔记，详看数学纠错。更不断于各科老师交流。顾虑之远，其情更深。
午饭时，班主任会走过每一张餐桌，清点就餐人数。关切微笑地问问菜品，看一下营养，问问孩子吃的好不好，吃的饱不饱。入宿前，总会叮嘱早些睡被子要盖着，衣服要穿暖，。印象中只有父母会关心这些。而班主任却是血缘纽带外唯一真正关心而对你嘘寒问暖的`人，我们感动之余是感激。
班主任亦是师，亦是友。严格但不严厉，爱护但不袒护，宽容但不放任。但学生成绩下降时，紧促地是老师的眉头，焦虑的与家长联系，寻找原因。但学生遇到困难，倾听的是老师的耳朵，谈心交流。当学生违纪受处，急白地是老师的头发，怨其不争。
用大爱做小事是教育真实的是生活写照。班主任用无数个平凡的日夜里付出的点点滴滴都折射出师爱博大的情怀。
饮其流者怀其泉，学其成者念吾师---张旭文老师。
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