教师读书征文

时间：2024-11-07 14:34:45 征文我要投稿

教师读书征文(实用14篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过征文吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的教师读书征文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教师读书征文篇1

　　读了《细节决定成败》的《回绝急躁》一文，对我感触最深的一句话是"做事不贪大，做人不计小"。做好每一件小事就等于做了一件大事，假设连一件小事都做不好，就更谈不上做大事了。在日常工作中，对待每一件事情，无论大小都须加倍认真，这样才有可能把它做好。做人也是，不能计较得失，要团结同事，多为集体着想，这样才能赢得别人的尊中和信任。在这里还有一句话是西方的名言："罗马不是一天建成的"，那么我们是否可以说："万里长城也不是一天垒成的"不管是世界500强之首的沃尔玛，还是我们的教育事业，都是在踏踏实实、埋头苦干中长大的；急躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，这才是长大的硬道理。

　　最近让我感触最深的一句话是：把每一件简单的'事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一个班级，要想把这个班级管理的井井有条确实不是一件易事，它需要教师的耐心、细心和恒心，要求学生做到的除了自己做到以外，必须想方设法让每一名学生最后都到达要求，并进一步养成习惯，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班级管理也就到位了。最忌讳的是还有几个学生没有到达要求，你就开始急着做第二件事，并把第一件事淡忘了。这样时间一长，你可能一件事情也做不好。

　　说实在的，读书的感觉真好！开阔视野、净化灵魂，百利而无一害！最近几天我才静下心来，经常翻开《细节决定成败》读一读。最初，感觉里面的事例和我们所从事的工作相差很远，但细细品味，才真正感觉到书里面的每一个事例都影射处了做好一件事情的真谛："把小事做细"是做好每一件事情的关键。能做到这一步确实很难，需要你认真对待每一件事，认真对待事情的每一个细节，力争做好每一件事。每当翻开这本书，必然想起一句话：小事成就成就大事，细节决定成败。仔细阅读后觉察里面也浸透着一种理念：节约也可以决定成败。如今国家正在倡导节约型社会，学校也是如此。要培养人们的节约意识必须从细节抓起，从小事抓起。曾几何时，同事们聊天时，多了些读书心得，少了些家长里短。通过读书，使我理解到徐斌成长的困难历程，华应龙走过来的一路坎坷……更重要的是是我确立了自己的人生目的，坚决了信念，勾画了自己的成长蓝图。

　　教师读书征文篇2

　　“读书是教师最好的备课，读书是教师最好的修行。”为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，激发我校教师的读书热情,营造浓厚的读书氛围,提高精神修养和人文底蕴,促进教师专业发展。小岞中心小学倡导老师们利用假期时间进行读书、学习、充电。

　　9月27日我校举行了“新时代、新教师、新阅读”的读书征文交流会。学区xx河书记、xx副校长、xx教研室主任同全体老师一起参加了会议。

　　在交流会上，老师们从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟。一个个名家故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。

　　老师们或深情、或慷慨、或质朴，结合自己的教育教学实践声情并茂地畅谈了自己的读书所得。有的抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦；有的叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的`更新、精神的洗礼；有的反思自己过去的遗憾，表达了“争取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的决心。

　　台上老师的精彩发言，引发了老师们深深的情感共鸣，不时搏得大家热烈的掌声。

　　在听取老师们的读书分享交流之后，蔡书记首先肯定了全体老师的读书分享，同时还倡议老师们要“读书好，好读书，读好书”，让阅读成为生活和工作的习惯！教研室康主任也希望老师们要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。最后，康副校长作出总结：＂用阅读润泽生命，用行动书写人生，共同营造书香校园！

　　此次＂新时代、新教师、新阅读”教师读书分享交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。今后，我们学校将定期举办读书交流活动，使读书成为一种习惯，让老师们共享读书的快乐，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。

　　教师读书征文篇3

　　教学之余，拜读了管建刚老师的作文教学新主张，收获诸多，感触颇深。

　　主张之一“兴趣”重于“技能”

　　我们都认为，“兴趣是最好的老师”。然而教学这么多年下来，学生很有写作兴趣的，确实少之又少。对写作缺少兴趣与热情，作文水平原地踏步。管建刚老师认为，这些学生也能成为写作的高手，日后也可以自如的使用文字。那么，该如何着手呢？管老师认为，比培养作文兴趣更重要的，是培养学生的写作意志。给学生一定的鼓励，会提高他们的写作兴趣。

　　培养学生的写作意志，并非一两天就能完成。必须要教师扎扎实实的带班，每一天，每一周到每一月，每一个学期。持久维持学生“写”的兴趣，要老师的引导与激励。坚持鼓励学生写日记、写周记，有点评，有奖励措施。

　　管老师还认为，写作文，要写真实的东西，而且是真正的真话作文：要允许学生写“不好听的真话”。管老师支的招是让学生写老师的缺点，真是令人耳目一新。像鲁迅先生一样，写真话，做一个勇敢的斗士，正视自己的灵魂。

　　主张之一：“讲评”重于“指导”

　　管老师说：“作前指导，你还没见到学生作文呢，你还没给病人把脉呢，也没给病人做化验，想当然地给病人吃药，这是什么逻辑？杀人不见血的庸医逻辑！”

　　管建刚老师认为并非所有的帮助，都有美好的结局。不明事理的.帮助，往往适得其反。我们语文老师，大多数都是女教师，都是家庭主妇，都是孩子他妈，并不是人人都具备非常的“帮助”的技巧和艺术。著名的幼儿教育专家孙瑞雪说：“如果你不知道怎样教育孩子，那就给他爱和自由。”如果我们不知道如何正确地指导作文，那就给学生自由创作的机会吧！

　　记起同事曾经抱怨的一句话：“批孩子们的周记作文觉得还挺有趣的，可是一批教材作文真叫人反胃！”为什么周记作文中能感受到一些孩子鲜活的生命律动，而教材作文却千篇一律地成了“把受伤的同学扶起来”“把橡皮掰两半”呢？那是因为细致的“作前指导”让教材作文从“创造的艺术”跌入到了“僵化的技术”，这份细致的活，是功？是罪？呜呼哀哉！

　　《做冰棍》、《挖野菜》、《买菜》、《包馄饨》、《种植日记》、《冰项链》……回忆学生曾经写过的这些周记作文，因为缺少时间“作前指导”，反而给了作文活泼泼流淌童真童趣的机会，读来让人忍俊不禁，真实生动。这岂不正好印证了管老师的“应该把作前指导毫不心疼的、割掉肿瘤一样地抛弃！”这句话的意义么？我在语文教学中有幸也发现了这样一个有趣而更有意义的写作妙招——《班日记》，那里面真实而全面地记录了学生的学习生活，描写不乏生动幽默，且写尽学生人生百态。

　　当然，舍弃作前指导并不意味着在作文教学上放任自流，无所作为，而是将作前指导挪后，改成了“作后讲评”。管老师认为“讲评课，就是先学后教，以学定教，顺写而教。在讲评中将‘的’病、‘我’病、‘长着’病、‘心想’病等顽疾一一治愈。”

　　我的主张：记录真实生活，无声有痕的指导

　　读中我也在不断地反思琢磨。我个人认为，其实我们在语文教学中可以有无声而有痕的写前指导。譬如说仿写，这就是很好的写前指导。教师无需说一个字，语文课本中每一篇文章都是很好的写作范例。当那一个个文字成为一个个动听的音符撞击到孩子们的每一根骨头，定会激起他去写一写的冲动，这样无声有痕地去仿写，而后去点评指导，学生写得容易了，写得也就越来越进步了。我在作文教学中受益于仿写这一妙招，常去自己动手写一写随笔，文章，与孩子们分享写作的快乐。

　　教师读书征文篇4

　　为检查学生在读书月的读书效果，按照学校方案计划，我校三-五年级参赛学生于4月27日举行了读书心得征文比赛展示活动。现将这次活动总结如下：

　　一、师生参与度高。

　　在比赛的前两周，学校教导处就确定了全校以“我读书，我快乐”为主题的比赛计划，上周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。选拔出了校级比赛选手。本次校级比赛活动，各班都能按要求上交作品，最后评出一、

　　二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。

　　二、凸显主题、文字优美。

　　参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的'表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

　　三、注重指导、加强阅读

　　本次比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。二是教师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

　　这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。

　　教师读书征文篇5

　　读书是一种乐趣，一种享受，更是一种生活方式。

　　犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。这个崇尚读书的民族，诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛依德等一大批让世人瞩目的天才。

　　如果说书本是甜蜜的，那么读书的人无疑是幸福的。

　　一次旅行，看到一座古老而又小巧的石桥上有一副桥联：“一泓月色含规影，两岸书声接榜歌。” 每每读到这富有诗意的句子，我的眼前总是出现这样一幅动人的画面：在那美好的夜晚，月光如水，小河轻流，橹声欸乃，草堂清静，抑扬顿挫的诵读声不时从透着灯光的小窗里飘出……

　　我们汉民族也是一个热爱读书的民族，人才辈出。却不说“万般皆下品，唯有读书高”、“富家不用买良田，书中自有千钟粟;安居不用驾高堂，书中自有黄金屋;娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉”等明显带有功利性质的老话，单从那小桥的桥联，就不难看出，我们的古人在劳作之余，赏景、读书，何等惬意!

　　最难忘的是小时候对小人书的痴迷，至今记忆犹新的依然是坐在灶前烧火时读书的情景。那时，幼稚盲目的阅读，使我张开了对世界的朦胧的想象。有书为伴的日子，自得其乐。雨天对窗独坐，欣赏黛玉“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的顾影自怜。寒夜灯下享受余秋雨笔下的满载文化内涵的历史山水……

　　每每以小扣柴扉的心情轻轻地翻开一本书时，另一番境界的杏花春雨，和着淡淡的菊香迎面扑来，惬意的感觉布满整个身心。读书，让我的生活，平添了几分特别的味道。后来也曾在工作中，因试卷、作业、分数、评比等，太多繁琐的的事务，让我没有了给心灵加油的机会。特别是近几年，眼睛花了，就以“好读书不好读书”为自己找到了借口，自己守着满屋子的书，却离阅读越来越远了。

　　重新让阅读成为习惯，是在我们学校开展“书香校园”活动以后。我戴起老花镜，以“闻鸡起舞”的韧性天天坚持着阅读，读完了《中国文学人文风景》、《和庄子赏鱼》、《刘文彬谈红楼》等书，精美的作品，先贤光辉的思想感染着我。因为阅读，穿越文字，我的案头荡漾过庐山的云雾，洋溢过唐宋的诗香，飘渺过李白的浪漫，映照过杜甫的忧伤。感受着庄子的淡定，沐浴着书的霞光，从容地开始一天的工作，是多么自在，多么悠扬，多么美丽。

　　当今，读书已经成为世界性的热门话题，“学习型社会”的建设已经成为一种时尚。“终身学习“正在成为人们的一种习惯，一种生活方式。教师的职业特点，决定了教师的读书风气能影响学生和社会的风尚。热爱读书的教师，是一笔无形资产。教师，要成为一个真正的读书人，成为“书香校园”、“书香社会”的“读书人口”。

　　读书，不仅能让人长见识、明事理，还能坚心志。“心安茅屋稳，情定菜羹香。”置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，我们教师如果没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的`心志，实难坚守自己的三尺讲台，为人师表。书是我们心灵的净化剂，是我们寻找宁静的阶梯。以书为伴，与书对话，会使我们心无旁骛、沉醉于书香之中。

　　读书，是一种享受。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，课余闲暇时，藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态平静自由，兴味十足，“反复摩挲中生出的一股热情，是一份提到了开发的天性。读书的佳期境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。”此情此景，大多数人会从心底时里说一句：读书如此，人生足矣!

　　一位哲人说：读书虽不能延长人生命的长度，但是却能拓展人生的宽度。我们每天坚持20分钟的读书，让这些人类文化的精华，丰富我们文化的底蕴，“积水成渊”的一点点积累，终有一天，读书沉淀的养分会在关键时刻助我们一臂之力。

　　与书有缘的人生，是快乐的，有阅读伴随的人生，是美丽的。“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”让我们记住苏霍姆林斯基的这句名言吧。读书不仅是工作的需要，更是生命的需要。我们的工作琐碎而艰辛，读书一旦成为一种生活方式之后，我们就能诗意地栖居在教育这片土地上。“腹有诗书气自华”。在工作之余，让自己多读一点书吧。

　　教师读书征文篇6

　　今年暑假，我市开展了“做一个有品味的老师”主题读书征文比赛活动，这既是一次鞭策老师们利用暑假勤读好书、塑造高尚师德的活动，也是一次搭建文采比赛平台、供全市教师展示文采的活动。

　　对“做一个有品味的老师”这一主题的解读如果稍不留心就会把“做一个有品味的老师”误当成“做一个有品位的老师”，“品位”与“品味”在意思上是很不一样的，“品位”侧重于“品质”的含义，而“品味”在这里指一个人的“格调和趣味”，“格调”指一个人的“风格”或“风度”，“趣味”指一个人的爱好，经过这样的演绎我最终明白，所谓“做一个有品位的老师”其实是倡导我们“做一个有优雅风度，有良好爱好的老师”。那么，我该怎样做一个有品味的老师呢？在认真读完了《做有根的教育》和《师德新语》这两本书后我陷入了沉思，韩愈老夫子曾经指出：“师者，传道，授业，解惑也。”时至今日，我们已经步入“新时代”，师者光传道授业解惑已跟不上形势了，还得有“品味”，思考了很久终于有十个字一下子跳到了嘴边：若想有品味，必须苦修行。

　　修行是一个人加强自身修养的过程，是一个人对待工作的态度。教书是一种修行，我该怎样去做好这种修行，“做一个有品味的老师”呢？

　　我若想要做成一个有品味的老师，我必须毫无保留地付出爱心给学生，去做无悔的修行：关爱能够温暖冷酷、融化坚冰；关爱可以开启愚钝、带来光明，世上没有不渴求关爱的孩子，只有教育而缺乏关爱的学生，就像园子里的植物只是得到常规的修剪与浇灌而缺少呵护，最终只会野草丛生，主次不明，园丁也就徒劳辛勤；倘若学生在老师眼里永远只是别人家的'孩子，这种教育不过是人在面前而心在天涯，怎可能会有师徒情深？所以，作为师者我得付出爱心，不图沽名钓誉，只因心忧沧桑。我常常想，危难之时舍身为国争取荣光，和平时期甘为人梯绝不彷徨：愿成为学子沮丧时热切的勉励与慰籍，安抚其心灵；甘做学生眼镜盒底那块拭镜布，时常为学子掸去灰尘，明亮其眼睛；我期待家家男儿都能大鹏展翅冲天起，我盼望户户女子都能飞出深山变凤凰。

　　我若想要做成一个有品味的老师，多读书，读好书是我必须要开始的修行：“课堂是教师传播知识、开蒙启智的主阵地，教师的才识多少、学问深浅、阅历几何、只是占有量的多寡，都能在三尺讲台上得以充分展示”。书籍是前人思想文化的精华得以传承的载体，多读书，读好书其实是在与古今中外的先贤大师们面对面交流，苏东坡曾写过“腹有诗书气自华”的诗句，古今中外的文人们喜欢用“××出身于书香门第”来形容有优雅气质的人，一个博览古今的人必定出口不凡，一语惊人。天资聪颖的人往往会更自觉地去书籍里寻找灵感，去探寻智慧的源泉，让他自己的思想与前人、先贤们的思想交融贯通，最终自己得到质的飞跃。可见多读书在改变一个人“品位”上具有重要作用，读好书无疑能让一个老师成为“一个有‘品味’的老师”。是书，拉近了时空，传承了文明，我本愚笨，想要与众不同则我没理由放弃多读书，读好书。

　　我若想要做成一个有品味的老师，音乐、书法、绘画以及雕刻是我应当去培养的爱好，是我应当去做的修行：美妙的音乐可以洗涤疲惫的身心，唤醒那被世俗污秽掩埋的灵魂，所以我应该去拥抱、热爱音乐；恣意挥毫，尽情泼墨可以让我再次体会洒脱无比，激情飞扬的青春，找回对工作、对事业的激情，还能让我在浮躁中变得淡定，让境界得到提升；而雕刻，这一创造美的过程与教书何其相似啊!精雕细琢之下，美好的作品渐渐显露出来，那不是正如同老师循循善诱，将一个个懵懂、冥顽的孩童塑造成一个个翩翩少年、娉婷淑女；一个个指点江山、激扬文字的才子、佳人吗？

　　总之，品味生活，品味师者艰辛，品味的过程注定是修行的过程。先修外形，后修内心，内外兼修，方能育人；最终能够立洪流而淡定，处喧嚣而宁静，见名利而退让，为教育而前行。若能那样，试问，我能不是有品味的老师，有品味的人？

　　教师读书征文篇7

　　在等待中细听花开的声音，在品尝里静观茶叶的沉浮，水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡，纵使斯人已去，但我们可以在这浩瀚如海的“世界”中寻得见他们，二手中的书籍有记载了那过往的一幕幕…….

　　(一)

　　自皇帝开始，到汉武帝南征北战，历史如同流水，细细的敲点着那过往，那如烟般缭绕的往事。《史记》带我们走入了那段历史——铮铮铁马踏梦而来，后宫佳丽莺语争宠，忠良小人弄堂争策……

　　胜者为王，《史记》记载的那些，无论是真是假，亦带着作者的主观思想，但不乏被称为中华诗学，文学界的经典之作，它的文学细腻，语言流畅却又并不做作。笔触中无不让我们了解司马迁的为人，个性，亦有那赤诚的汉家魂。当然，在当今的《寻找失落的历史年表》一书中指出《史记》有相当一部分不符合真实的历史。但就文学方面的成就，又有哪部经典可以超越这千年以前的绝唱?

　　(二)

　　“人生若只如初见…….”，读了《纳兰词》只有这句话在我头脑中久久不能抹去。人生之道又怎么可以轻易吐出，况且是这位相爷公子，皇帝的御前侍卫，斯文清秀却又短命的公子哥，生于富贵之乡，成长与贵胄之间，这样的生活却没有让这位翩翩公子眉宇舒展过。也许人生过于沉重，也许……

　　人生之中，思索人生。我不指望如纳兰那般，我亦并没有兰心的智慧，我反复思索着“人生若只如初见”我只在这里道出我对人生的看法。

　　人的生命是脆弱的，不堪一击。人的生命是顽强的，在逆境中后起博发。而人生又是奇妙的，事事难料却真的让人乐在其中。人生如舞台，我们在上面拼命地吹拉弹唱，或是找个角落缩在一边，形形色色的看客，而我们又为了什么?大千世界，我们之中不乏为钱财而来，为利益而往之的人，而且比例是巨大的。我不是圣人，我也不想找个清幽之地，了此一生。我亦不想修禅养道，面心向佛。我是个俗人，只想在自己的舞台上风姿勃发，赢得掌声与鲜花。我也不想坐在阴暗的角落里，因为人生只有这么一次，我不相信异度空间，所以要精精彩彩的活。“只如初见”，太过幽怨，所以要活得精彩!

　　(三)

　　高中的时候看小说，同学们喜欢读言情的，架空，穿越的，而我只喜欢三毛的那些游记，《哭泣的骆驼》《稻草人笔记》《我的宝贝》，那个通灵的女作家把我一次又一次带向那无边的撒哈拉，又把我带向神秘的南美，玛雅的文明，神奇的湖泊。三毛的人生可以说是相当的.传奇与丰富，她的人又如文章，表面上淡淡的、轻轻的，而真正的却如同那神圣的火焰，热烈而又让人温暖。她是怎样的一个人呢?

　　虽没欢庆，我喜欢她的笔触，点点滴滴却见真情流露，不掺杂半点杂质，不染半分污点。如此干净的人生却在艳盛之后骤然死亡。因为她的纯净，她的美好，却容不得那伤痕累累的记忆。

　　(四)

　　书与人生相互缠绕在一起，坐着的人生与作者的文章，笔触之间让我们读懂了他们的心境与人生的沉浮。而这些有如指路的航标，在静静的无航标的河流上给我们引路。指引我们人生的方向。

　　(五)

　　茶沉茶浮，花开花落，心情积蓄，味道几何，书籍与人生，让我们活得更精彩。

　　教师读书征文篇8

　　1971年2月3日，在当时教师奇缺的情况下，刚满17岁的我作为品学兼优生从高中直接抽调出来，在经过长沙市师训班短期培训后被分配到长沙市东区教育局育华小学，成为了一名小学教师，这就是我教师生涯的开始，至今已经38年了。在即将退休的时候，回想起走过的历程，我应该感谢教师这一职业，她促使我不断地充实着自己的文化知识，增长着自己的能力才干，培养着自己良好的品行修养，实现着自己的目标理想。

　　我们这一代人因为所处的年代，在长身体的时候，却遇到了国家经历三年自然灾害，缺吃少穿;在该学习的时候，却遇到了十年，停课休学。虽然经受了艰苦的磨练，造就了我们能吃苦耐劳，做事认真负责，思想淳朴传统的品格，但由于缺失了文化知识的学习(虽然讲是高中生，实际只有小学的底子)，也给我们后来的工作带来了困难。因此，在我以后从事教育工作中，不得不被“逼”着读书学习，其中的甜酸苦辣至今仍感受颇深。

　　由于文化底子的薄弱，担任教师后不久我就感到了压力，再加上当时“教师倒霉论”盛行，社会对教师职业的轻视，曾经一度产生后悔当教师的想法，那时我们是多么的羡慕当上了工人老大哥的同学们。针对我们的思想和工作实际，上级教育部门专门为我们举办了针对小学教育的短期文化基础知识培训，时间三个月。短期文化培训就像及时雨，让我们从新走进课堂，享受到了读书的`快乐，不仅文化知识得到了充实，也使我们增强了从教的信心。

　　教而知不足，随着时代的进步，社会的发展，对教师有了更高的要求，我们在工作中又有了新的压力，那就是没有科班出生的我们要为文凭而被“逼”着再次读书学习。虽然76年恢复高考制度，我也去尝试着参加了考试，终因底子太薄未能如愿。后来由教育局组织了中师函授班的学习，我们又成了幸运的读书一族，可是这时的读书学习，不仅有工作的压力，也有了家庭的负担，孩子的拖累，虽然已过了读书学习的最佳年龄，但我仍没有放弃，而是付出更多的精力和时间来保证学习。通过刻苦的学习，我终于用辛勤的的汗水，优异的成绩换来了中师毕业的文凭。在读书学习中也真正地使自己的文化知识水平有了进一步的提高。

　　也许尝到了读书学习的甜头，我有了继续读书学习的动力。中师毕业后我又接着参加了成人高考，想不到的是这次在我们考试复习班中还居然考了一个第三名，顺利进入了大专班的学习。在职进修学习是件苦差事，别人放假了，可以轻轻松松的玩一玩，休整休整一期来紧张工作的疲惫身心，而我们却不能，因为寒暑假正是我们读书学习的时间，期间的辛苦是不言而喻的，暑假我们顶着烈日，寒假我们冒着风雪。几度春秋，功夫不负有心人，梅花开自苦寒来，在求知的路上，我又一次用优异的成绩获得了大专文凭，并成为了优秀学员，也使自己的文化知识得到了进一步的夯实。92年，我获得大专文凭的同时，也从一名小学教师成为了小学校长。

　　再后来，我又多次参加了省市区教育部门组织的校长岗培班、数学岗培班、普通话、计算机等培训学习。回想起来，我们这一代人的读书学习可谓是与时俱进。

　　总之被“逼”着读书是苦并快乐着的!读书学习伴随着我走过了38年的教师生涯，促使我跃上了一个又一个新的台阶，帮助我实现了敬业奉献的人生价值。现在，我又要走进老年大学，继续寻找读书学习带来的充实和快乐!

　　教师读书征文篇9

　　我从小就喜欢读书，喜欢摘抄书中的优美词句和经典名句，喜欢融入到书中与主人公一起感受快乐与悲伤。

　　我喜欢读书，书是我的朋友，与我形影不离，在学校，我是图书管理员，一有时间就与孩子们一起畅游书海。在家中，我一直有着看床头书的习惯，喜欢在枕边放几本精选好的书，可以顺手拈来，把读书看做是一种休息方式。

　　现在，更喜欢看网络书籍，登陆豆瓣读书网、新浪读书网，红袖添香读书网等等，特别是手机上网以来，喜欢在手机腾讯网的书城里面看书，还在手机里下载安装了读书程序：熊猫看书、百阅等，用手机看书可以随时随地，还能根据自己的需要来搜索，那种“众里寻他千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处”的豁然开朗，真是无法形容的。

　　我在网易开设了自己的博客，现在已经有一千多篇文章了，博客等级28级，已有30万人的访问量了，现在的日访问量能达600人左右，每每打开我的博客，就能看到自己成长的足迹，很有成就感。博客中或转载引用些“它山之石”，或经过“采花酿蜜”后抒发些感想与反思。分为：教育教学工作文章、班主任工作文章、教学工作文章、课题研究专题、心情无痕、美文引用、学生学习资料、个人修养、学习感悟等等16个分类。我的“兰梦”博客就是我的心灵家园，是我的生活中重要的组成部分。

　　我看的书内容很广泛，从教育类到管理类，从生活类到家教类，从工作励志文到文学美文，从医学养生到电脑技术等等，我都如饥似渴的遨游其中，一一拜读。

　　在教育书籍中，我平时喜欢看《小学语文教师》、《中小学管理》、《小学语文教学》、《金明教研》、《福建教育》等教育杂志，这些教育杂志可以让我在思想上始终走在教育的前列，时刻了解教育的最新发展动态，特别是《金明教研》，“教而不研则枯，研而不教则浅”的警句深入我心，每一篇我都认真研读。印象深的有一篇篇首语，张克勤局长亲笔撰写的《理想的教育》，理想的教育应该是有灵魂的教育。这种教育有着明晰而强烈的未来指向——美好社会与美好人生。当学生走出校门时，他的内心秉承道义，有着宽厚的仁爱之心，浓浓的感恩之心。他们感激父母的养育之恩，感激老师的教育之恩。内心充满着回馈父母，回报老师，报答社会，报效祖国的强烈愿望。他们同情弱者，珍视平等，嫉恶如仇。爱好和平。他们乐观自信，憧憬未来，渴望凭一己之力，做出一番或平凡、或卓越的事业。理想的教育是健全的教育。这种教育高度重视养成学生的操守，培育学生的品德。理想的教育会注重培养学生的交往能力，表达能力，观察生活，融入社会的'能里。走出校门的学生会有一个终生痴迷的领域、会有一个持续一生的爱好。理想的教育又是活泼灵动的教育。师生之间关系平等、和谐融洽，教师对学生循循善诱，因材施教，更多的是榜样示范与环境熏陶。

　　近来，我读了《于永正作文教学实录》、重温了王金宪的《傻瓜教子法》，学习了魏书生的《教育的55个细节》、彭清一老先生的《激情与梦想》。

　　在管理类书籍中，我最喜欢看曾仕强教授的，他的《中国式管理》、《中国式团队》、《人际关系与沟通》、《易经与人生》、《大易管理》、《情绪管理》等都对我影响很大。

　　《中国式管理》就是中道管理，就是中庸式的管理，是合理的管理，是情理法的管理，是修己安人的历程。修己：洞悉人性。即洞悉人性动态态度的变化，掌握变数，有效沟通，拥有丰沛的人脉。安人：知人善任。即掌握识人的领导本事，栽培得力能干的左右手。治事：运筹帷幄。轻松愉快，宁静致远。日理万机而不失策。做人做事要兼顾并重，通过好好做人来把事做好。领导的意义，在于发挥安人的潜力。以不变应万变是管理的高智慧。持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而变，要持经达权，合理应变，才能圆通而安人。管理的最高境界是无为。基层的员工是枝叶，干部是树干，老总是树根。树是上上下下一条心的。根不必招摇，而是要让自己的树干越长越粗，最后把华丽留给枝叶。管理一定要制度化，但是制度化不是最好的管理，制度化之后要加上四个字：衡情论理，然后合理解决。

　　教师读书征文篇10

　　书店里，一手牵着女儿，一手抱着女儿选的书，女儿幸福的笑脸，还有那淡淡的书香，让我沉醉。

　　记得小时候，家里穷，哪买得起书啊，记忆中只是抽屉里那本被翻了无数次缺页的小人书。第一次，看到厚厚的书，大概是五年级了吧，哥哥高中毕业那年暑假，拿回了一本汪国真的诗选，清楚地记得，书的背面印的是《热爱生命》的节选，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程;既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”我默默地记在心里，并偷偷地把它抄在了日记本里，让它伴随着我求学苦读的日日夜夜。

　　考取师范之后，闲暇时间，我第一次去了叫图书馆的地方，那里的书多的让我吃惊，突然之间，置身于那样一个干干净净的书的世界，里面除了书还是书，除了安静还是安静，我震撼了。于是，我踮起脚尖小心翼翼地在那些书架前穿行，怀着敬畏和憧憬，将目光从一本书挪移到另一本书上，然后用手轻轻地、轻轻地抚摸着那些散发着水墨清香的扉页。

　　一方安静的角落，一本赏心的书籍，还有一个沉醉书香不知倦的我。

　　《悲惨世界》里的冉阿让，他的一生经历过穷困潦倒，也体验过富裕和显贵，但他能始终如一地一心向善，让我看到了人性的美;简在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，获得幸福，让我懂得尊严的重要;鲁滨逊在荒岛独自生活了二十几年，他面对困难时的毅力、恒心、积极乐观感染了我......

　　朱自清的作品，让我走进一个柔美的世界。梅雨潭醉人的绿，灯影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我对自然的热爱与向往;路遥的书，将我带进了一个平凡、充满奋斗力量的世界。人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要能热爱生活，上帝对他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蕴涵佛理。他的文字犹如一股凉风，让我浮躁的心，充满宁静与关爱......

　　“美丽的辞藻是比较短暂的，只有真正的思想观点才可以恒久。”一篇篇动情的文字，一句句富有哲理的语言，总是打动着我，丰富着我。

　　书，读着别人其实也是在读着自己，品读出书里的真善美的'同时，也会完善提升自我。

　　转眼毕业为人师了，成家了，家庭事业，整个人变得忙碌起来，读书的时间少了很多。办公室的桌面上也少了一些文学的气息，多了几分枯燥的理论书籍。怎奈只能 “偷得浮生半日闲 ”，挤出时间慢慢享受读书的乐趣。

　　现在，看着小小的女儿对书喜爱，再看看书店里静静看书的孩子们，心中暗喜，因为我知道，如果人的一生有书相伴，就会少一些浮躁，多一份宁静;少一些庸俗，多一点文雅;少一些无知，多一些智慧。不论将来从事什么职业，都会成就幸福的人生。

　　牵着女儿的手，走出书店，阳光温暖地洒在怀里厚厚的书上，我们相视而笑。

　　让我们一起做个自由、幸福的读书人，让书香弥漫美好人生。

　　教师读书征文篇11

　　在未出来工作之前，最令我喜欢和惬意的事就是缩在被窝里，在昏黄的灯光下阅读那一本本自己买来并收藏的书。但出来工作之后，这样的机会不多了，特别是有了自己的家庭之后，这样的机会机会杜绝了。

　　这次，学校开展以“建设书香校园，共享阅读快乐”为主题的征文比赛，我们老师也可参与，于是，我那尘封已久的爱好蠢蠢欲动，我准备好了。

　　夜晚，我做了两件事。一件是泡了一杯绿茶；另一件事就是搬来了一张藤条椅子，一并和绿茶拿到了书柜前。

　　书柜上的灰尘特别多，我只是那么的轻轻一吹，呛了我一下，眼泪都出来了，朦胧中，仿佛看见有许许多多的手在向我招手，也仿佛听见许多微弱而清晰的声音传入我的耳朵。我知道，我的朋友们迫不及待想与我见面了。

　　我简单地清扫了一下，拿起第一本书——《安徒生童话》。这是我儿童时代最爱不释手的读物，在它的带领下，我知道了万花筒般的世界，多姿多彩，在它的促使下，我习作方面的启蒙非它莫属了。

　　在书中，我听见了是自卑又羞涩的丑小鸭在欢快的呼喊：“我终于成为了美丽高贵的白天鹅了”。“哎”，是谁在叹息，原来是海的女儿在化为美丽泡沫时幸福而绝望的叹息。嘿！谁在笑？原来是一群天真的孩子正围着皇帝的新装正拍着手掌在笑。书中还传来吵闹声，哭啼声。

　　正是这一个个小小的故事，陪伴着我的成长，丰富了我儿时的记忆。

　　当我再次拿起《情深深雨朦朦》这本书时，我内心不禁悸动起来，想到曾青春懵懂年少的我，为了书中男主人公的爱情泪一把，鼻涕一把，从而多了一个绰号“大白痴”。当看到如萍和书豪闹误会时，自己恨不得化身为书中的角色跑去向他们解释，我无奈，当看到有第三者插足时，我怒火烧身，口中直骂人家臭不要脸，我气愤。

　　正是有了这一本本言情的小说，萌发了我少年悸动的心；也正是它，陪我渡多了一次次“感情”危机；也正是它，让我明白了：小说是美好的，而现实是残酷的.。让我以后树立了正确的爱情观。

　　“人最宝贵的是生命”。生命属于人类只有一次，人的一生应当这样渡过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已经把自己整个的生命和全部精力奉献给恶劣世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而奋斗”。顿时，我的耳边萦绕着这句话，内心澎湃，我知道，这是我的英雄和偶像说过的话，就是保尔-柯察金。在我的高考之路上，我遇到了不少的困难，是保尔让我明白了：毅力是成功之本，有了毅力，就不会向挫折和困难低头，而会更坚强去面对。在保尔的激励下，我成功跨越了高考而迈向了更高级的学府求学，在以后的生活中，保尔精神永远激励着我前进。

　　我困倦了，轻轻咯了一口茶。茶的清新香味和旧书散发出淡淡的霉味，相互交织。使我顿时清醒过来，也许书会陈旧，但书的魅力会随之增加，和我慢慢变老。

　　教师读书征文篇12

　　夜守书斋,把白天的喧嚣和烦恼抛向九霄,橘黄色的光影中,心之犁悄然开铧。

　　读书,犹如在人生的荒漠中耕作,思想的胚芽，在知识的花园里茁壮成长。

　　读书，就像在炎炎夏日痛饮一杯可乐，在茫茫沙漠中找到了绿洲，荒芜的心在甘露的润泽下更加明亮纯净。

　　读书，可以让我们撩开前人生活的面纱，探寻一个个不平凡灵魂深处的奥秘，可以漫游世上一处处陌生而多彩的地方，见识新奇的事物，体验迵异的社会环境和人生品味。有时候文字不仅激起情感，还像雷电似的`撞击出思想的火花，这些火花落于纸，便成了一抹灵魂的鸿印。

　　读书，是生命中一种真正的投入，是精神的一种畅达飞驰。静夜独坐，展卷而读，神游五洲四海。读书，读出了疲惫，读来了智慧。

　　静夜读书，与几千年前的古人对话，与哲人相厮守，是一种超凡脱俗的萍逢。那颗平静的心总是不由自主的涌动着一种愉悦感和幸福感。尘封深处的悟性也渐渐活跃，经缕缕清风轻轻伴奏，不眠夜虫的缠绵低唱，一种思维便会慢慢从心底冒出来，使我不得不用理性的目光，对人生这个命题展开无限的遐想。

　　读书，能给困难架一条希望的虹，能给黑暗点一盏明亮的灯，能给孤独伸一双温暖的手，能给寒冷燃一堆热烘烘的火，能给匮乏注一桶高能的油。

　　在书籍的海洋中畅游，浮躁变的沉静，肤浅变得深刻，狭隘变得宽容，无奈变得自信。翻一本“老照片”集锦，恰如和一位沧桑老者交流，看一个关于“人生与修养”的著作，或许是与一位挚友娓娓诉说，也可能是一汪清水滋润自己的心田。

　　读书，如鱼游于水，鹰翔于空。不仅有目睹珊瑚的美丽与神奇，穿越水草的激越与快感，也有飞翔的豪气与壮美，追求的快慰与浪漫，不仅有叮咚小溪的欢乐，也有鹰击长空的豪情。每一本好书都是一个智者，它手握思想的花朵，让我们分享它的芳香。书，就像一方清幽的芳草地，供我们在一天匆忙之中作短暂的休息。我们可以和书中许许多多高尚的人物对话，聆听先哲们的谆谆教诲，走上人类文明进步的阶梯。

　　读书吧，走进书香的世界，宛若走进人类温馨的家园，生活多了一种滋味，多了一份轻松。

　　今夜端坐桌前，轻轻地翻动着书页，窗外的秋叶随风而落，留下的是累累的硕果。叶的使命，原本是为了带来枝头的葱翠，果实的芳香。那么书给我们带来的则是精神的富有和思想的充实。我们要牢记名人所说的“读书之于精神，恰如运动之于身体。”

　　教师读书征文篇13

　　自我学会说话以来就跟书结下了不解之缘。

　　一

　　记得我刚学会说话的时候，母亲一只手拿着我不知道是什么的东西，另一只手拉着我的双手放在那东西的上面，让我摸一摸。从那次以后我就认识到母亲有那样的东西，所以就吵着母亲要把那东西让自己摸一摸，令我高兴的是每次母亲都答应了我的要求，但我摸过之后，母亲就很快地把那东西收起来。可是后来母亲却再也没有答应我了，为此我也哭闹过几次都无济于事，只好作罢，但想得到那东西的想法一直在心中深藏着。一直到我稍懂事的时候才知道那东西名字叫做书，而且那本书是母亲从别人那里借来的，之所以后来母亲没有答应自己的要求，因为书已经还给别人了。

　　因为家里穷没有多余的钱去买书，所以后来我所看的故事书、作品都跟“借”有关。书是借来的，自己只好尽快把书读完，尽早还给人家，以致每每有空闲的时间都会手捧一本书细细地品读。

　　二

　　读小学的时候，我既是个学生，又是个牧童，每天下午放学到吃晚饭这段时间就是我放牛的时间。我记那时放牛的时候还是有几个小伙伴跟我在一起，我们在一起的时候不是你追我赶，就是这里挖挖哪里掏掏。虽然我乐意跟他们一起那样玩，但还是觉得有些枯燥无味。

　　有一次，有个放牛的老伯他边放牛边拿着一本书在看，而且有些入神。好奇心促使我慢慢地往老伯那里走去，不知不觉却到了老伯的面前，而且毫不犹豫地说：“老伯可不可以把书借给我看？”那次还算顺利，不过要付出帮老伯放4天牛的代价，呵呵，但也值。

　　那是一本神话故事书，里面的《盘古开天辟地》、《女娲造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等一个个故事深深地吸引住我，而且我信以为真，还大言地跟伙伴们说天地是怎样开辟的，人类是怎样由来的，那时就尝到做老师的甜头，因为说得也让伙伴信以为真，还认为我有才华呢！

　　之后几次也是以帮老伯放牛为代价从老伯那里借来了几本故事书。自从看了书中寓言故事之后我受到了很大的教育：《守株待兔》让我认识到人不能不劳而获；《坐井观天》让我认识到人只有多出去走走才知道世界之大；《画蛇添足》让我认识人做事要做到恰到好处。

　　三

　　读中学的时候，我的`阅读爱好却转为爱好小说了。记得那时武侠小说和言情小说像一阵风一样刮过一个个校园，学生都争着买着看。但那时我还是没有多余的钱去买书，想看那样的书一样用“借”的方法。

　　那时我想书看的时候，上天却给了我最好的机会。有一次偶然的机会有空到一个刚从大学回家过暑假的同乡那作客。跟他聊天的时候我有意地向他提出借书的要求，令我惊奇地是，我刚一提出，他却忙问我要什么书，是名著，还是武侠小说、言情小说？那时我一听到武侠小说就想忙把他的话打断，因为他所说的武侠小说也正中我的心意。可是他有个条件就是要跟他下围棋，这样让我犯难了，“人不能不劳而获”，最终还是以学着下的方法勉强跟他对弈几盘，他才满意地借给一部金庸所著的《天龙八部》。

　　随后几次去借都是陪他下棋之后他才把书借给我。

　　以后我跟他熟了，我求他帮我从大学那带回中国古典四大名著，他还是答应了。说实在的正是因为他我才能读完那中国古典四大名著。我读小说正是冲着对英雄的崇拜而看的，看四大名著也是一样。看《红楼梦》，我读出了人的洒脱；看《西游记》，我读出了人的忠心；看《水浒传》，我读出了人的义气；看《三国演义》，我读出了人的机智。

　　四

　　读大学的时候也是我阅读最广泛的时候，我所读的名著古今中外都有。读大学时候所看的书还是借的，不过是从大学图书馆那借来的。

　　记得那时我第一次去图书馆借书，一借就是十多本，回宿舍的时候还要抱着回去，路上的同学看到我都觉得我怪怪的。那时看小说还看重作者所塑造的人物形象，特别是每每看到描写主人公独特的性格特征的内容时会很自觉地读出声来。那时宿舍里有几个同学有爱好看书的习惯，所以大家都知道一些小说主人公的特征，这样都拿那些小说的主人公的名字来开玩笑，我也是被取笑的对象。

　　记得刚到学校的时候，我比较刻苦，也是太爱看书的原因吧，所以经常忘记了去吃饭。同学发现后跟我开玩笑说：“保尔，《钢铁是怎样炼成的》？”“哈哈，保尔！”开始的时候的我还是以为同学问我《钢铁是怎样炼成的》这本书看了多少，我忙回答道：“才看一半。”同学听到又是“哈哈”大笑。这时我才回过神来——原来他们给我取外号呢。又记得还有一次我得了奖，还得到一笔奖金，可是没请同学吃饭，同学又拿我来开玩笑：“你怎么今天却成为葛朗台了呢？”“保尔、葛朗台怎么会是同一个人呢？哈哈！”“今天我既不是保尔，也不是葛朗台，却是窦娥！”我盯着他们看着说。

　　大学时读过名著还是比较多的，也了解许多名著中的人物。比如法国罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》中的约翰·克利斯朵夫，俄国高尔基《童年》中的阿廖沙，英国莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》中的罗密欧，中国茅盾《子夜》中的吴荪甫……

　　五

　　现在的我正为工作而努力着。作为一员教师除了把自己的课上好之外，还应该与人相处融洽。这样，我从教以来一直在寻找提高自己教学水平的方法。因此我除参加各种培训之外，还是去找一些教学方面的书来看。不瞒大家说得到那些教学方面的书的方法，还是用借的，因为我确信“买书不如借书”。

　　为了提高与人沟通的能力，我往往会在网络上找一些相关的资料来看。近来我有幸借到了N。佩塞施基安著的《天堂与地狱》这本书。这本书让我了解到了与人沟通的方法，我觉得非常有用。这本书告诉我们要想与人沟通首先要了解人的内心世界，再者要关心人、认同人，还有就是自己有错要承认，没错要忍让。

　　“活到老，学到老”，人要不断地充实自己，就要看书看到老。

　　教师读书征文篇14

　　“天下第一好事，还是读书” 闲暇之余，独坐山间，备小酒一盏，捧起一本经典著作，细细品味当中人情世故、真理规律，着实算得上是人间顶级享受！我愿意同季老先生一样，加入爱书如命的行列，品味天下第一好事。我爱读书，此“书”没有泛指，就是实实在在的纸本子。想必季老先生话中的“书”也是没有泛指的吧。

　　英国作家培根在《谈读书》中提到：“读书足以怡情、足以傅彩，足以长才。即陶冶情操，给言辞增添光彩，增长才学！此为读书循序渐进之关系，顺序颠倒不得。他还提到：读史使人明智，读诗使人灵秀。所说道理十分显豁。然而，千万卷纸本子，并不是所有的书都值得读上第二遍，有如进食，得选有营养之食物以作主食，且需合理搭配，饭后散散步，消化消化；书也要精选，更要精读，要用心去消化书上的内容。

　　书本的使命就是传递智慧，将智慧拓印到白纸上，没有声音的呐喊，只有灵性的熏陶。书越来越多，智慧就越滚越大。“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”可见读书之作用巨大。读书的技巧在于兴致来临之时，废寝忘食地去阅读，在书中，在白纸黑字上，去品味人生与自然，任意一种境界都可以从中领悟！

　　我很知道，我无法像一些大作家那样去谈读书，读书不算是多，也谈不上精，可我总想表达对读书的爱慕之情，以表对书的感激之情，在我的读书岁月里，我学到了许多的无法言喻的知识。

　　我最喜欢建筑一座大图书馆，去分享读书趣味。因为只有分享才能拥有。旧的问题解决了，新的'问题还会出现，学无止境，对于真理的探索是没有终点的，我很同意这种观点！读书，也要孜孜以求，不断求进，只有这样才能不断地前进，读书自然就是终生以之了！

　　我有过一段日子，见不着书就睡不着觉，也许听上去有些夸张，但确有其事。即使不认真去看，就随便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也许这是习惯，也许又是我的对书偏爱的细胞在作祟。

　　读书，宜广泛，更宜专注，略读万部诗，不如深度一部《国风》，又或其他价值颇高的诗。读书不分年龄段，只要是健康的书，有意向有兴趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情阅读。读书，最好是不带功利目的的，每有所需，便可读书。

　　此外，读书最能使人坚强。“万般皆下品，唯有读书高”，从小就听说，后来读书渐多，果觉如此！素来，读书也被视为修身养性的必经之途。读书为何会有如此高的位置，我想只有读书人自己知道。

　　读书，还少不了读书笔记，我经常整理我的读书笔记，那是幸福、骄傲的事，就像整理脑中的智慧，会使我更明晰前方的路。读书不忘摘要，这是读书过程中必不可少的一个环节，许多见解与感悟也都是在这个环节形成的。作品中，无不携带着作者充满成熟的人生经验，要求读书者每有独到之见、诛心之论，便需起笔记之，在此同时，也掺杂自己的思想进去，这就更明显地突出了读书的作用。

　　谈到此，还要讲讲身边关于读书的实际情况，对于读书，我们不少教师要么不读，要么仅仅停留在一个层面上，大多也是为了某种目的去读书。当然，这已经不错了，对于整日忙于教务的一线教师来说，静心读书确实有许多困难；殊不知，当读书顺畅之时，与书之境界接轨之际，则会感觉到与书打交道其乐无穷，欢愉过后，一切困难便不再是困难了，它甚至可以激发教师在教学上的灵感，升级教师的思维模式，让生活左右逢源，解决教学事宜，自然就得心应手了。有时教师不知道自己教书之目的，一片杂乱迷茫，这不仅毁了自身的前程，还有可能毁了几十个家庭，读书则可以明确我们的目标，给我们力量，帮我们指明方向。无可非议，教育能走到今朝，还主要得益于阅读！

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