优秀教师经验发言稿
现如今，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的优秀教师经验发言稿，希望对大家有所帮助。
优秀教师经验发言稿1
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！作为一名九年级的语文教师，我深知自己还有很多地方没有做好，下面我就简单谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与大家的一次探讨和交流吧。
我经常对学生说，语文学科如同一味中药，醇香厚重，需细细品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会受益无穷。
一、关系和兴趣.
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长，学生与老师的交流也更多了，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我聊天，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用的。
我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的兴趣，要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习兴趣方面的点滴尝试作一浅谈。
不断赞美，让学生爱上语文
法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。”
二、习惯养成.
训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。比如：提前预习、作业及时完成等。
（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。
（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开始培养。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种办法。
（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的.着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。
三、作业问题
每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得理想的教学效果就要智慧的取舍，古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因此，对于这些篇目我对学生是严格要求，严把质量关，尽量降低或减少学生的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的知识点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用在平时，“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海”，我要求学生每日一读一练，即每天读一篇优秀的中考作文，并及时的练习现代文阅读，在日常中提高学生的语文素养。
四、有效写作
有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九年级语文组精诚团结、积极合作设计了系统的作文教学方法，并在课堂上加强对学生的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面学生都有了依托，并要求学生勤动脑，多动手，多观察，做生活的有心人，养成积累的好习惯。其次，树立学生的信心。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行细节描写的刻画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学。。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。
优秀教师经验发言稿2
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫xx，是xx镇XX小学一名普通的语文教师。20xx年XX月，因工作需要，我由中学转岗到XX小学任教，并担任班主任。一年来，在校领导和同事们的支持帮助下，我立足小学教学实际，积极转变思想观念，以“做一名合格的优秀小学教师”为目标，加强学习，努力提升自身素质，精心研究适合小学教学的方式方法，取得了较好的教学成绩，实现了由一名初中教师向小学教师角色的转变。
20xx年XX月，我毕业于肥城市师范学校，分配到汶阳镇的一所初中任教语文，一直到20xx年XX月，在初中教了6年的语文课。6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的快乐，收获了丰硕的果实，逐渐形成了自身的教学风格，取得了一些教学成绩。去年XX月份，因工作需要，我们学校需要部分教师转岗到小学任教，我认为到一种全新的环境去任教，既是一种机遇，也是一场挑战，毕竟，我是教师，教的是学生，中学和小学不会有太大的差别。于是我主动请缨，来到镇XX小学教三年级语文课，并担任班主任。然而，醉酒方知酒味浓，正式上课才几天功夫，我先前不错的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我对自身当初的选择犹豫了。
进入小学后，我按照自身已有的教学经验进行备课、授课，利用一个星期的时间就讲完了5篇课文，自认为讲得已经很透彻、很到位，但事与愿违。进行课文回顾时，学生对课文内容的.重点把握不准确，甚至有的学生连需要掌握的基本字词都不会。例如，在讲授《狐假虎威》这则寓言时，我认为这则寓言故事通俗易懂，不需要过多的讲解，学生们就会掌握要点，理解寓意，因此，我只用了半节课的时间就讲完了。但在我要求学生走进课文，谈谈自身的感受的时候，学生一片茫然，效果很不理想。
通过这次授课，我认识到，小学生不同于中学生，他们不但在年龄上存在差异，思想、行为和行动等方面都明显不同，不能将他们同等对待。中学的教学方式和方法在这里效果不大，我感到了自身教学的明显不足，信心受挫。关键时刻，校领导和同事们向我伸出了援助之手，学校专门组织骨干教师安排“优质课”让我们学习。同事们也倾囊相授，积极帮助我改善教学方法，特别是一些转岗多年的老教师言传身教，用自身的经验来帮助我。我也积极的向他们学习，共同探讨，弥补不足，努力改变教学方法，试着从一个小学生的角度去理解课文，与学生进行交流，采取多种方式让学生融入课文，掌握要点。例如，在《鹬蚌相争》这则寓言中，我让学生分角色朗读课文，并请部分学生根据自身的理解进行表演，让他们在表演中理解课文，掌握寓意，课上的有声有色，调动了学生的积极性，取得了不错的效果。从那以后，我教课越来越顺手，也逐渐树立起了信心，勇敢地挑起了这副重担。
虽然教学工作已经6年了，但担当班主任还是初次，在班级管理上也遇到了难题。
刚接班时，我仍然以管理中学生的方式方法去对待学生，不去刻意的约束他们，却发现这种方法并不适合。例如，在我刚上课那段时间，学生非常淘气，自律性差，我自阿课堂上讲，课下有的交头接耳，有的搞小动作，甚至还有的趁老师不注意，做鬼脸逗学生发笑，钻到桌低下捉迷藏。一节课下来，大部分时间需要维持秩序，根本无法完成教学任务。我也曾试着用批评的方法去教育孩子，甚至请个别淘气孩子家长来座谈，一开始还算稳定，效果较好，但时间不长，又出现这种情况，甚至有个别孩子比原来更加调皮。当时，看到别的班级都管理的很好，学生学习、劳动等各方面都很自觉，对比自身的班级，学生淘气、不听话，我真是感到束手无策。
但倔强的我不认输。为管理好班级，我积极向同事取经，并结合自身学生的特点制定了一套科学的班级管理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自身管理自身。每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调动学生的积极性和主动性。同时，重点选出几个代表来担任班级干部，让活泼好动、爱表现的学生担任班级文体委员，让不爱劳动的学生担任班级卫生委员，监管班级卫生，对学习认真、自律性好的学生，让他担任学习委员，带动学生学习……通过一段时间的实践，活泼好动的孟建同学能自觉遵守纪律，带头维护课堂秩序，不爱劳动的学生也能积极劳动起来，甚至争着干，学生们学习自觉性越来越高。我还让家长参与到学生管理中，定期与家长座谈，相互交流，共同推动学生的成长。班级工作逐步走上正轨。
我逐渐的适应了小学的教学生活，并越来越喜欢可爱的小学生，充满了干劲。
学高方能为师。在积极转变思想，想方设法干好小学教学的同时，我也重视自身素质的提升。一转岗到小学，我就确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，认真学习科学文化和专业知识，不断提升自身素质。积极参加学校组织开展的“观摩课”活动，虚心向有经验的教师学习，以其人之长补己之短，在共同学习中提升。坚持写教学反思，每节课都总结是非得失，提炼教学心得，修改充实教案。我认真学习、研究课堂教学模式，并为全镇中高年级教师提供了一堂研讨课，得到了锻炼。今年，在领导的积极推荐下又参加了20xx年春季全国新课改远程教育培训，通过四个多月的学习，自身素质得到了进一步提升。
总之，到小学任教一年来，在领导和同事的支持帮助下，教学方法得到了较大改善，自身素质得到了较大提升，取得了一些成绩。下一步，我将立足岗位实际，潜心教学研究，提升能力，争取做一名合格的优秀教师。
优秀教师经验发言稿3
尊敬的领导，各位老师：
大家好！
初来学校就被安排担任班主任，自己的经验不足加上班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，所以当初心里还是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来做的，所以没有所谓的经验之谈，今天主要就是说说我接手二一班之后的一些具体做法。
我刚接收到二一班时，就对这个班进行了一些了解，学生成绩不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里确实打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没办法，只能硬着头皮上。经过几天观察，发现班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教育，培养学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班体的基础。
由于学生的年龄小，自己约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。
一学期下来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。我班学生自己意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的.自觉性。上学期通过学校的广播体操比赛、足球比赛和运动会及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。上期开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；
二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；
三是注意对他们的教育方法。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助。
一开始接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了改变这个现象，更是为了培养孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引导孩子从自己做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发现有垃圾随手捡起来，放在自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。现在的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简单的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做榜样。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比较好的卫生的习惯。
以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位老师比我做的更好，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。
优秀教师经验发言稿4
各位老师：
下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，经验积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从教学方面说说自己的做法。
想提高水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列训练。
1、生活中的训练；
这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的水平，我定下习作第一系列的总方向——《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几特别出色的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了学生的积极性，从而打开了学生的思路。同时，也是我很快摸清了学生们的水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。
在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。
2、影评、读后感、听后感习作系列训练
小学阶段题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们强烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。
《长江七号》是一优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了而，不为语文成绩的提高，不为语文老师的'夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得愉快，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。
下面我谈谈自己的困惑：
1、细读文本与学生自悟的矛盾。
今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望成绩好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个矛盾？这是我的困惑之一。
2、如何弥补课外阅读的缺失？
困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严重不足，可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，知识面狭窄，阅读能力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。
优秀教师经验发言稿5
各位、各位同仁：
下午好！
回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！
一、从预习入手，培养语文学习习惯
预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，课文内容和中心，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的'把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测，包罗万象。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和水平。因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯：
1、摘抄好词佳句。从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。
2、坚持写，积累习作素材。一好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级开始，就要求学生养成天天写的习惯。首先我让学生在本的第一页写上：“天天要记，一天不记，就会忘记。”的诗，每天提醒自己写。一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让学生写读后感；有时写观察；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写，学生真正感受到了写的快乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增强了乐趣，还积累了素材。
四、落实语文双基训练，提高学生语文能力。
要提高学生的语文能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：
1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量非常的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必须进行听写。一开始，我采用大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发现原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一起拼读后，在开始写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。
2、强化阅读的训练。提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与是密不可分的。我经常指导学生认真完成课外阅读，独立的完成书后面的练习。对于阅读能力稍微差点的学生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。
3、提高的水平。学习语文的最高境界就是。从说话写话训练开始，启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。久而久之，学生就养成了按顺序说话的习惯。还要教他们正确使用标点符号，掌握不同体裁的格式。当然，引导学生观察也至关重要，只有善于观察才会有发现，才会有素材。其次提高学生的水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写，能帮助他们积累素材。这样，他们写起就能信手拈来，一挥而就了。
4、落实课前一分钟训练
每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展示性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀朗诵等。提前编排好表演顺序，每个学生依次上台表演，并将表演情况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚安排他们抄写优秀。学生从胆小、不熟练到应付自如，总是要有个过程的，教师多给他们锻炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。
以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家。
优秀教师经验发言稿6
尊敬的领导，老师们：
大家好！
很快乐有这个时机参加经验交流会，其实，我心里觉得就我的教学经验来说，实在不能用“交流〞这个词，在座的各位老师都是我的老师。
来园一个学期，只能说我有很多体会，希望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理，教育活动，家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西。
要建立一个好的班级，班级教师无疑是最关键的力量。班内教师是否相互信任相互帮助，配合默契直接影响到班级管理的好坏。我经验缺乏，状况多多，两位张老师给了我很多帮助，面对各种突发状况，我往往手足无措，每当这时，两位张老师都不慌不乱，默契解决，还耐心教我应对措施，我有错时，他们也及时指正，我有时工作心态不好，她们又照顾我的情绪，耐心帮我开解，她们教会我坦诚相待，以己度人。这让我更热爱我的集体，更努力地去和孩子们好好相处，为他们营造一个良好的学习生活气氛。
其次是一日常规，良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养。我个人比拟孩子气，有时爱与孩子们玩闹，让孩子们安静自己又忍不住说话，自己都做不到遵守纪律，怎么要求孩子们呢？所以教师更要严格要求自己，以身作则。“典范的力量是无穷的。〞教师就是孩子心中的典范，是孩子模仿的对象。时刻注意自己的言行，才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要。如果老师之间的要求不统一，或是，今天这样明天那样，孩子们就会不知所错，长此以往，无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了。在教育教学方面，在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂控制语言标准授课模式等很多方面，我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度。每个人都有自尊，孩子虽然年龄小，但他们也有自尊。所以在平时的教育中需要爱与严厉兼施。有严厉而无爱，会让他们对你望而却步，抹杀了孩子张扬的个性，他们顺从代表他们害怕你而非对你心服；而过分的爱与尊重无严厉，那么会使他们个性畸形张扬。爱与严厉兼施，才能使他们产生信任。即使严厉说教他们也不会觉得这是老师不喜欢自己而知道老师是爱自己。孩子有了这方面的.理解才能使教育更顺利的进行。
家长将孩子交给幼儿园，我们就要让家长放心，所以家园沟通就显得尤为重要。如实的和家长交流对孩子教育方面的看法，对家你想提出的疑惑及时解答，让家长感到我们不仅是孩子的老师还是家长的朋友。发现问题第一时间和家长沟通，经常主动与家长联系反响孩子在园情况，同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。
作为一名年轻的新教师，我还有许多地方需要学习。一份耕耘一份收获。我相信只要我能用爱心细心耐心真心去对待孩子没有解决不了的问题。我将更加努力，使自己早日成为一名合格的幼儿教师。
优秀教师经验发言稿7
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先，感谢市教科所陈xx主任和xx镇校办领导给我一个与大家交流学习的机会；感谢今天在座的各位老师，牺牲宝贵时间静心听我发言。今天，我和大家交流的题目是《争做合格教师，革新班级管理》。
一、什么是合格教师
按照我原来的理解，所谓“合格教师”，就是师德没问题，把教书当工作干，能教出好成绩的老师。现在想想，要真正达到“合格教师”，其实并不那么简单。特别是刚刚工作的新老师，需要一个成长的过程。
“合格教师”的标准是什么？书籍与网络上有很多说法，我的理解，新形势下“合格教师”至少做到以下几方面：
首先，合格教师应该具备扎实的专业知识。以前我们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。现在社会飞速发展，知识更新之快前所未有，仅有一桶水远远不够，需要及时更换，才不会腐臭变质。这就要求我们老师要做到“学而不厌”，与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让读书与网络成为我们的血液，帮我们更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。
其次，合格教师应该有健康的心理。老师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。很难想象一个心理有问题的老师会教出合格学生。近年来的大量调查资料表明，有相当多的老师有心理疾病。部分教师自私心理严重，合作精神差，给学生和学校带来了不良影响。
第三，合格教师要关心学生的身心健康。我们常说“德才兼备”的人才才是真正的人才，可这些人才从哪里来？唐朝的韩愈在《师说》中曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”其中，“传道”即传授道德观念，也就是我们时下所说的“思想教育”。没有良好的思想道德基础不可能成为真正的人才。当下，有些教师忽视学生的思想健康教育，或者只停留在口头上，或者停留于纸面中，或者简单粗暴一堵了之，没有真正关心学生的思想健康。我们应该树立三种精神：终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神。
二、如何成为“合格教师”
我想从三个方面来讲：一是确定目标，二是勤奋努力，三是坚持不懈。
1、确定目标
目标就是要达到的目的或境界，也可以理解为志向、理想和梦想。古语云：“志不立，天下无可成之事。”一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵手一样，不可能到达成功的彼岸。目标可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必须先确立明确的目标。自然界里喷泉的高度永远不会超过它源头的高度。而目标就是源头，成绩就是喷泉的高度。
我们敬爱的周总理在读书时便立下了“为中华之崛起而读书”的'志向，最终成为全世界敬仰的伟大人物。我们要想成为一名合格教师，也不能没有目标。自己不能成为伟人，但我们可以尽自己的力量，为学生的成长和成才铺路搭桥，间接地实现自己的志向。
2、勤奋努力
有了目标，如果不付出努力，目标也会成为泡影。要实现目标，必须经过勤奋努力。高尔基说：天才出于勤奋。韩愈说：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。华罗庚认为：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
放眼古今中外，因勤奋努力而成功者不胜枚举。我国古代孙敬头悬梁与苏秦锥刺股的故事大家耳熟能详。美国前国务卿赖斯，是继奥尔布赖特之后美国历史上第二位女国务卿。短短20多年，赖斯就从一个备受歧视的黑人女孩成为著名外交官，奇迹般的完成了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。当有人问她成功的秘诀时，她说：“因为我付出了八倍的辛劳。”老师们，有耕耘才有收获。当我们与成功无缘时，无需怨天尤人，不妨先问问自己：我是否付出了“八倍的辛劳”？
李xx，我们都比较熟悉，他是“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府专家特殊津贴，XX年被提名为“全国十杰教师”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，现任成都市武侯实验中学校长。身为校长的李镇西，经常被邀请在全国各地做报告，还坚持读书与写作。他有很多时间在飞机和汽车上度过。在飞机起飞的15分钟内，他一般要读书，利用笔记本电脑写文章，在飞机将要降落时，再读书。多年来，他在飞机上都是这样度过的：读书——写作——读书。因为后排宽敞些，方便做事。大多是读书或用电脑写文章、做ppt。鲁迅先生曾说：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。李xx的做法和成绩正印证了这句名言：
优秀教师经验发言稿8
各位老师，下午好！
经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面我就从三方面来说。
一、备课、上课是根本
1、课前准备：关键是备好课。
①首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。
③再次考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上：关键是让不同水平的学生有所提高。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如二年级数学开始学习《除法》，大家都知道：除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分，表内除法又是学习除法的基础中的基础，而“除法的初步认识”又是学生开始学习除法的启蒙阶段。因此让学生对除法意义的理解、深入领会和对除法的兴趣等方面又都直接影响到后面的学习，所以这单元的的教学内容显得尤其重要。特别是《用除法解决问题》这部分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的，教学时我充分利用这一资源，让学生多看多想多说，在看中发现数学故事，在想中发现数学问题，在说中发现数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的道理。
二、学生管理是关键
对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。
大家都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕的就能完成的。教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会分享。这些好的学习习惯，可以为学生学习数学打下坚实的.基础，使学生终生受益无穷。所以良好的学习习惯主要包括：
1、培养学生专心倾听的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。
2、培养学生独立思考、合作交流的习惯
首先，要选择好思考的材料，创设思考的情境。先让学生独立地解题，再让学生在小组中交流，讨论，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。 其次，要重视提出问题。大家都知道提出问题比解答问题更重要，因此，教师要多鼓励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题也不要紧，教师也要引导、鼓励，并和学生一起分析、讨论，使学生获得进一步学习的动力。如教学解决问题时，让学生根据数学信息，提出不同的问题。如果有的学生提出的是已学过的问题，教师可以鼓励学生：“你还能提出其他问题吗？能否试着解答出来。”并要求与自己小组的成员尝试着解决一些问题。这样既学会了新知识的解法，又复习了前面的旧知识。
3、养成良好的数学作业书写习惯
作业必须整齐干净符合解题要求，做后要检查做前要改错。
4、培养学生养成良好的考试习惯
我个人认为要教给学生考试的方法
A、要有慎重的考试态度。无论哪一种考试，或单元测试或期中期末考试，都要让学生明白，认真的态度是至关重要的，也是考试取得成功的关键。
B、认真读题。学生只有认真细致，掌握方法，才能有良好的考试习惯，所以教师要教会学生认真细致的各种方法。如拿到试卷以后，不要着急去做，要先去认真读题，每做一题，都要抓住题目中关键字、词、句来对题目进行仔细分析，认真审题，审题时首先要读懂题目要求，正确理解题意，才能动笔解决等，这样日复一日，月复一月，就容易使学生养成良好的学习习惯了。我们都有这样的经历：一年级的学生如果是集体读题，学生就做的很差，错题比较多，漏题现象严重，但如果是一对一的读题，那学生就做的相当好，几乎没有不会做的题目。由此可见，培养学生养成认真读题听讲是多么重要。
C、仔细检查。做好考试前的思想工作，对考试习惯好的学生要加以鼓励，对考试习惯差的要个别谈心，要求其认真细致答题，对成绩差的学生，要给予鼓励鼓劲，树立自信心。
三、回顾反思是提高
通过 回顾反思，总结提炼数学思想。数学思想总是蕴藏在各种具体的数学知识、数学方法之中，它是知识的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地掌握和运用数学知识和方法解决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。所以我们要尽量写教学反思，哪怕是一两句话对你的教育教学也是有好处的。通过对学生和对知识的回顾、反思，对教学方法的概括、提炼，日积月累你就能挖掘其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。
最后送给大家一句掏心窝子的话：扎扎实实备课上课，课堂上抓两头，促中间，向课堂35分钟要质量，相信你会有意想不到的收获。
优秀教师经验发言稿9
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天很荣幸能和大家在相聚，感谢工作会议，为我提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我面前的一个重要课题。
下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。
一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工人（其中司机X人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。
1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的X余项制度、规定，完成企业标准化建设的X%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。
2、完善协作机制，形成工作合力。综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。
二、创新服务意识，丰富工作内涵，创造性地开展各项工作我的服务理念是服务永无止境，我的服务仅仅局限于鞍前不越位，马后不掉队是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新，做到全方位提高服务品位和服务水平。
１、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得市区一块土地的'使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我把他组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。
２、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。
二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做选择题，少做问答题。
以上是综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我也看到了与同行的差距和不足，我将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。
最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！
优秀教师经验发言稿10
亲爱的同学们：
要成为一名优秀的小学语文教师，不但要具有好的教学能力，还应该具备一定的教研能力。由于我们小学语文老师是教学的执行者，我们有丰富的教学经验，在教学过程中，我们不能仅仅依靠研究人员的研究结果，还应该在日常教学中，通过经验，来提升自己的教学质量和效率。
为了提升我自身小学语文的教研能力，实现我在小学语文上的教研梦，我从以下几个方面进行锻炼：
一、提升选题能力
选题，就是确定教研活动的目的与方向，教研活动的主要方法、范围和步骤都是由选题决定的。所以小学语文教师的选题能力在教研活动中有至关重要的作用。在选题过程中，要把握角度小、价值大、有新意的原则，根据语文学科的学科特点，选择在语文教学中有意义的问题作为课题。由于语文学科的教学非常复杂，我结合学科的规律，找出文章的一个突破口，从而对其进行逐渐深入的研究。
二、深入钻研教材
教材不仅是教学的根本，也是我们进行教研活动的依据，对教材进行深入的钻研，能极大地提升我们的语文教学质量和教研能力。为了实现我的教研梦，我在钻研教材方面下了苦功夫：
（一）把握文章的特点
每课文都有它自己的中心。我们要充分理解课文写的是什么、作者为什么要这样写，对课文的中心有一个清楚的认识；然后，结合中心，逐段逐句地理解作者用词、和课文布局方面的用意，领悟语言文字的表现力，从而洞悉课文的特性。文章中的内在规律在不同的课文中表现出不同的特性，我们语文教师要善于把握住文章的特性。比如在钻研《静夜思》的时候，我们要把握住李白当时思念故乡的心境，对这首诗进行全方位的分析。
（二）以学生的角度钻研教材
想要把学生教好教会，作为教师的我们应该自己先学会。学生作为课堂教学的主体，我们的一切教学行为都是围绕他们来进行的。我们在钻研教材时，应当像学生一样，细嚼慢咽地读准每一句话、琢磨每个词语，边读边想，做到我们要求学生的“五到三四”站在学生角度去钻研教材，才能更好的了解学生在学习课文中存在的问题，才能有目的的进行教学。在《为人民服务》的备课中，由于学生对张思德同志不是很了解，我准备了张思德同志全心全意为人民服务的事例，以及毛主席对张思德同志的高度赞扬为同学们做了介绍，让他们体会到张思德同志那种为人民服务的重要性。
（三）正确查阅资料
在钻研课文的时候，遇到自己不清楚或者不明白的各种知识，我们要善于利用工具书，查阅相关资料，务必弄清楚，不能参照书生搬硬套。在进行钻研课文、查阅资料的同时，也是教师对课文进行精读的学习过程，通过仔细、认真、广泛的学习过程。在《雅鲁藏布大峡谷》备课工作中，我认真地查阅相关地理资料，对雅鲁藏布江有了一个准确的了解。
（四）独立地钻研教材
随着络技术的进步，抄袭的现象司空见惯。语文学科是一门主观的、非常有的学科，语文教师要和学生、和课文进行心灵的对话，就必须独立地研究、揣摩课文，形成自己的见解。独立钻研教材，要求我们语文教师运用自己对课文的认知、生活和教学经验，对课文进行钻研，弄清楚课文是怎样写的、用了什么手法、为什么要这样写等问题，从课文结构、文章用词方面分析了解作者的存思之精妙。
三、提高教学能力
小学语文是非常基础的学科，但是对学生以后的学习生活有着重要的作用。具备优良教学能力的老师能更好的激发学生的学习兴趣、提升学生在学习方面的积极和主动性，能极大地提升学生的学习效果。为实现我的教研梦，提高教学能力，我在教研过程中：
（一）转变教学观念
新课标指出：教师在语文教学过程应采取师生平等的教学模式。这要求教师不能强行将自己的观点附加到学生的思维中，而是要通过与学生的交流沟通，走进他们的内心，尊重他们在课文上与教师不一样的见解、鼓励他们的.创造性思维。在《幸福是什么》的课堂上，我一改以往的教学观念，将学生当做课堂教学的主体，让他们发散思维，思考自己的幸福是什么？要通过什么样的努力来实现自己的幸福？通过引导的方式让学生学习，收到了较好的教学成果。
（二）借鉴他人经验
借鉴其他教师的实际经营有助于提高小学语文教师的教学能力。我充分发挥“虚心请教，不耻下问”的。在《我家跨上了信息高速路》中，由于我自己对信息技术方面的知识不够全面，我虚心向有相关经验的教师请教，做了充足的课前准备，圆满地完成了本课的教学任务。
（三）进行教学反思
由美国的教育心理提出的教师的成长公式：反思+发展=教师的成长。由此可见反思的重要性。每次教学过后，我都对这次教学活动中自己的成功和不足进行反思。达到教学目标的方法、教学过程中针对突发问题的应对措施、设计合理的教学板书和教学方法上的创新等，分析自己在这些方面的不足和成功之处，并加以改进和和提升，使自己的教学能力得到进一步的提升。
这些就是我作为一个小学语文老师为实现自己的教研梦所做的工作。在今后的工作中，我要更加积极地做好语文课的教研工作，提升个人教学能力，更好的传授学生知识、为实现我的教研梦努力。
优秀教师经验发言稿11
各位领导，各位同仁：
在开始我的发言之前，首先说一句关于语文教学的至理名言：“学生的语文素养30%得法于课堂，70%得益于课外积累。”我不知道这句话是怎么得来的。但是它是我们所有人深信的至理名言。
因此，这些年我在忙着这些事：推荐学生看各种各样的书，国内的，国外的，科幻的，童话的，古代的现代的；搞各种各样的活动；演讲，话剧表演；最值得一提的是给每个学生都准备了课外摘录笔记本……看起来是非常有成果，但是这样做，我很累，而且我发现，学不好语文的还是学不好语文。在有，课外的读物实在太多了，如果不检查，学生根本就不会读。反思我的教学，觉得学生学语文还是要学好语文书，我们得把属于我们课堂的30%做好。因此，我今天发言的题目就叫“耕耘好30%的领地。”
学语文最终是为了表达，我的“30%的领地”主要将的就是学生的表达，在具体狭窄一点，我讲的是四年级的30%的领地。
一、课内的积累
积累已经被我们越来越多的人所重视。常用的方法：听写，摘录笔记，朗读，我以为着都是在积累。最值得一提的就是背诵。以前，我也不太重视学生的背诵。但这两年来，我越发地重视学生的熟读与背诵了。这样的改变源于一位，一位家长，一个学生。曾有人抨击私塾的教学方法，说那是不求甚解的读死书，死背书。近来却有学者指出，唐代之所以在文学史上留下了宝贵的文学遗产，让那么多的文人墨客高悬在了文学的天空，跟他们的重视背诵是分不开的，这位学者还有这样一个理论：“越觉得教的高明的语文老师越把学生教得笨。”当然，他这话是偏激的，但辨证地看待他的观点，其实他意在告诉我们“背诵很重要。”我有一家长是中文系毕业的，曾作过语文老师。他的孩子语感非常好。他告诉我，他的孩子，他从来不教他学语文的方法，我们每一教过的课文他都叫他背，孩子的语感就是这样培养出来的。再找个反面的例子，我班上还有一个语文成绩特差的孩子，有一次，我们做学期自查，调查一学期背诵的课文有多少。我记得那学期光古诗加短小的诗歌类课文要背诵的就有17，你猜，着个孩子填的他会背多少？1！就这一还是我强迫他背的。不要说背课文，就是读课文他都懒得张嘴。试问，像这样又怎么能学好语文呢？
受了这三个人的影响，进年来，我十分重视学生的背诵。书上要求背的必须背，一课文选择背的全部背，没有要求背但我认为有积累价值的也把它勾出来背。但是背诵是很难的，背诵的检查操作也是极其不方便的。怎么办呢？我认为，熟读始终能够成诵。因此，我很注重训练学生的课内读书。我觉得没有积累价值的地方，一读而过，读通则已。我觉得有积累价值的地方，变着花样，变着形式读出韵味，读出力度，记性好悟性好在不经意中便记住了。语文作业我每天都要布置读书或背诵，家长负责学生自觉的在这个时候记住了，我们学校每天都有早自习，非常幸运的是我有三节，这三节早自习我从不上新课，全部用于学生朗读，背诵，那些记性差一点，家长不甚负责的孩子就在这一遍又一遍的回环往复中记住了。但这当中还有一些另类，读书的时候连嘴都不张，像这样的孩子我只有把他安放坐在第一排，随时盯紧他，必要是剥夺他课间休息和上体育课的权利，让他尝点苦头，知晓厉害，强迫他将读书背诵进行到底。两年来，我在学生的身上看到了重视背诵，重视积累带来的可喜变化。
无论是通过摘录还是背诵习得的语言，我们都应鼓励学生在中用上。
二、课内的习作
课文就是学生的例子，学生学习语言，运用语言的例子。学生积累了语言，最终的'目的是为了运用。如何发挥教材习作的例子作用呢？在习作中，所谓以课文为例子，就是利用教材生发出若干训练点。什么补写，仿写，续写，改写……什么语言文字上生发，内容上生发，标点符号上生发……多着呢！一一列举，可以成书。我是一个教育的饯行者，实践者，今天我主要讲三点，我讲的不甚科学，也少有说理，我只是讲一些我实践过的，我觉得行之有效的方法，希望对你的教学有启示。如果偏巧，你也在这样做，我非常高兴和你同行，让这30%土地的庄稼长的更实沉。
1、精美仿句
学生进入四年级，写点生活中的经历琐碎，已经不是什么问题，他们有话可说，有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，但往往“辞不达意”。
上一次，一位上海的教学到我们学校来讲课，我对他的一句话记忆犹新。他说，在他们上海很注重句子的训练，如果一个学生连一句话都写不好，谈何写好段，写好。这句话对我的触动很大。我觉得句子的训练不光是低段的事情，也是我们中段训练责无旁贷的任务。我们先阶段主要是训练学生把句子写美，写生动，写具体。也就是重点训练学生带着修辞手法写。在《走月亮》这课的语言很美。练习册上9页有一道题：“沟水汩汩，很满意地响着。（用本句使用的修辞手法写一个句子。）宽泛地要求，其实学生写一个拟人句就可以了。但是这个句子很美，我并没有让学生只满足停留于拟人这个修辞手法，而是让学生去观察这个句子的结构，使用的词的格式等等，仿它的修辞，也访它的格式。于是。一个个灵动的句子跳跃而出：比如：“杨柳青青，很欢乐地舞着。”“清风习习，很惬意地吹着。”“小鸟唧唧，很高兴地唱着。”……《草原》这课文也是处处流淌着美丽。在第二自然段中有这样一句话：“走了许久，远远地望见了一条明如玻璃的带子。河！”在我读这课文的时候，就被这独特的表达方式所打动。在学习运用语言时，我设计了这样一个练习。这句使用了什么修辞？把什么比做什么？请你用这种修辞写一个句子？其实我的要求很简单，就是写一个比喻句而已，但学生的表现却令我惊喜不已。你听，“仰望天空，我看见了一朵黑黑的蘑菇——乌云！”，“树梢上挂着一个亮晶晶的大玉盘——月亮！”他们不但用了修辞，还用了格式，真正起到了“仿”的作用，可见，老师做一些有心的点拨，在有心的学生身上是会起到举一反三的作用的。我当时真有一些“我的桃李吐芬芳”的感觉。
2、扎实片段练习
我们现在是四年级，在这个阶段，训练学生把一个段写好，非常关键。我们知道，北师大的教材很少有全值得学生们模仿的，很多时候都需要我们从课文中截取我们需要的段落进行训练。这时候我们不考虑章关系，就只是就一个自然段而言。比如，五单元的是写桥。在这片文章中，肯定要有对桥的描写。那么怎样描写桥呢？我们可以从《飞夺泸定桥》中把五自然段截取下来，通过用心阅读，学生可以概括出要写桥面，桥身，桥栏，桥的材质，桥的式样，桥周围的环境，走在桥上的感觉学生知道该从哪些方面下笔了。我们再来引导学生读，让学生明白还可以使用数字，作比较打比方等方法让描写更形象，更具体。知道了要写的内容，又得到了写具体生动的方法，学生再来写写自己熟悉或喜欢的桥，效果是非常好的。这种片段训练非常利于训练学生扎实的基本功。我又个亲戚的孩子在北街小学读书，他好像也是读的是四年级，他们老师常布置的就是片段练习。这里我真的要向这位老师致敬，这才真正是脚踏实地做好本年段的分内事，想象我们，都是太急功近利了，巴不得学生的从遣词造句到谋布局都像花儿一样美。
3、概括谋
但是，不是说我们重视片段的练习，就忽略章结构。实际上现在的从三年级到六年级都考的是章。所以我们还要以教材为例子，训练学生谋布局。我觉得我们四年级这个阶段，在章问题上，要做好三个地方。那即是开头，主体，结尾。从现在开始，就要树立他们的“凤头，猪肚，豹尾”意识。我觉得开头和结尾倒是好解决，实在解决不了也不是什么问题，最难的还是猪肚子的问题。要那么多的内容去装，还要想好先装什么，再装什么。而我们的孩子，要么少装，要么装的没有顺序。我们老师在批改的时候，常常哀叹：“这样的没法修改，只好让他从头再来，”这种指的就是这种乱装猪肚子的。这时候教材中的有些课文确实是我们知道学生装好猪肚子最好的例子。比如《拾穗》这课文，除去对作者的简介和画的美术鉴赏，其余的段落就是指导学生进行看图写话最好的。比如先远后近，先景物后人物，抓住人物的外貌神态动作想象人物的语言内心等等。掌握了这些，教材四单元的看图猪肚子的问题就迎刃而解了。再比如，《瑞雪图》这文章，按照雪前——雪中——雪后——联想这样的内容顺序进行。在写雪中之景时先写看到，再写听到，写雪后景象时先远后近，先面后点。我们学校的李红老琼师于中秋节前在我班上上了这课文。偏偏天公做美，在中秋节的前一天下了一场暴雨，这雨让学生很激动，连课都没有办法上。我猜学生们肯定有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，于是让他们按照雨前——雨中——雨后——联想这样的内容顺序写一有关雨的文章。在写的时候，不但要写看到的，也要写听到的，描写雨后景物也应该有顺序，或先远后近，或从上到下。这样情况下的，无关开头，不论结尾，这个肚子是饱满有序，充满诱惑力的。
说到这里，我想说一下，我们现在有很多老师在指导时都帮学生列提纲，这样可以解决学生无序的问题。有的老师反对这样做，说是禁锢了学生的思维，学生的就是一种自由的表达，想怎么写就这么写。我个人是这样认为的，列提纲是对的，表达自由也是对的。对于教材中列出来的文章，还得用提纲来提点规范约束他的内容，不要让他没的写，也不要让他该写的不该写的一股脑儿乱七八糟写。我觉得不但老师帮着列提纲，而且群殴尝试着让他们自己列提纲，到了高段要自己独立列提纲，这样才不会盲目。而且列了提纲，反过来对学生归纳段意也是一种促进。除了教材上保底的12次外，教材上还要求本期要写不少于16次。我们本期一个训练的重点就是写好事件。者16次学生肯定大都也会写事。在时，就不要做过多提点，就让他自由表达，想怎么写就怎么写。那些让人怦然心动的东西，往往在自由表达里才能出现。
鉴于时间关系，今天就讲到这里，我的主张，一句话：“凭借教材为例子，提高课堂教学的有效性。培养学生的语文素养，我先耕耘好30%的领地。”
优秀教师经验发言稿12
尊敬的领导、亲爱的教师们：
大家午时好!
在这个秋风送爽、硕果累累的日子里，我们共同迎来了第xx个教师节。在此，我首先向各位教师道一声：节日欢乐!向关心、支持我们的教育局领导，以及给予我个人亲切关怀、无私帮忙、辛勤培养的领导和教师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!祝大家工作顺利，幸福安康!
作为一名普通教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。应对“优秀教师”的光荣称号，我心里说不清是自豪还是惭愧。因为我的身边，还有许许多多热爱本职工作，默默无闻，无私奉献，不求回报的领导和教师们。他们同样以自我的人格魅力感染着学生，熏陶着
学生，在平凡的岗位上发光发热。今日他们虽然未能站在那里，但我想，荣誉一样属于他们!
回顾自我的教育教学之路，加入弘扬的这两年，令我记忆尤其深刻。这是一个有梦想、有追求，充满活力的教师团体，在这个大家庭中，我的本事得到了培养，水平得到了提高。在弘扬这片沃土上，我的人生阅历更加丰富，我的教育教学生活更加多彩。我与弘扬一起，经历风雨，共同成长。
犹记得建校之初，没有良好的教育教学环境，学生资质良莠不齐，问题学生层出不穷，师资力量偏偏又严重不足。很多家长看到此情境，扭头就走。为此，我们也曾有过无所适从的困惑，也有过不眠不休的焦虑，也曾彷徨无助过，但却没有一个人退缩过。我们忍受着质疑，也经历过失败。凭着坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神，我们不知疲倦，夜以继日地奋斗着，真正是“眼睛一睁，忙到熄灯”。经常是学生熄灯睡下后，教师和领导们再聚集在办公室讨论教学、研究工作，直到深夜。走在寂静的学校大道上，大家谈论的还是学校和学生。所有的.教师都鼓着一股劲，浑身充满了力量。那时候人们对弘扬人的评价就是：苦干、实干。 “梅花香自苦寒来”，在去年和今年的中考中，我们都取得了十分不错的成绩。此刻，许多家长想方设法把子弟送到弘扬来，我们的班级数不断扩大，由原先的8个班扩大到如今的13个班，班级学生数也一加再加。这充分说明了我们的教育教学得到了家长的信任，得到了社会的认可。这是我们所有弘扬人的骄傲，是
我们共同努力的结果。
今年，我们学校又有一批优秀教师加入了弘扬大家庭。我相信，有了这些新鲜血液的注入，我们弘扬中学的明天必须更加完美，弘扬中学的未来必须更加瞩目! “耿耿园丁艺，拳拳育人心”。我想：过去的，此刻的，将来的，所有的弘扬中学教师，都应享受祝福和崇敬!最终，再次祝在座的各位教师及领导们节日欢乐!工作顺利!家庭美满! 多谢大家!
优秀教师经验发言稿13
亲爱的老师：
下午好！
很高兴能有机会和大家聊聊。由于工作需要，上学期安排我教七年地理，因为我没教过这科，心里很忐忑，老公说：把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗：只要不滑坡，办法总比困难多。经过努力，期末考试成绩全区18个学校，排名第二。主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。
首先，我们单位有好的班子，上至校长书记，下至主任主席。以前我特怕开会，一开会，就头痛。但高校长来了之后，每次听他，心情愉快。高校长的水平实在是高啊。他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。做了很多实事：比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。
其次，我有配合默契的.同事。我这人简单，性格耿直，对人真诚，爱受伤。遇到挫折困难就很迷茫。多亏有，等同事的帮助，安慰鼓励，我才没抑郁，还很阳光。我们七年组长，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发现他还是那样大气热心，并且更睿智了。无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。，我们单位的楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。记得多年前有位三十中学老教师给我校做经验报告：他说：教师，不仅要把学生教好，同时也得让自己孩子成人，否则你就是一个失败的教育工作者，看我的办公室，他们把孩子培养的都那么优秀。能和这些高素质同事共事真是一种享受啊！
我这人有些感性，上课看有学生不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。作为科任教师，教育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。遇到问题班级，问题学生，要是和班主任家长没有默契配合，就很无力。但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操心，把精力都用在备课上课上。正因为如此，才有可能取得这样名次。
对于我，真的看淡名利，但教师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。和区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成绩，我要说：我还是很骄傲滴。
优秀教师经验发言稿14
尊敬的各位领导、老师和同仁们:
大家好!
我很荣幸能够在这里与大家交流我在小学语文教学中所积累的一些经验和体会。首先，我想说的是，教育是永恒的主题，语文教育更是如此，因为它是孩子们学习、生活和成长中必不可少的一部分。
在我的多年语文教学生涯中，我一直坚信，语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的语言能力、阅读能力和思维能力。因此，我在教学中注重以下几点：
一、关注每个学生
每个孩子都是独一无二的，他们的思维方式、学习习惯、兴趣爱好都不一样。因此，我在教学中注重了解每个学生的特点和需要，根据孩子们的实际情况制定个性化的教学方案，使每个学生都能够受益。
二、注重阅读
阅读是语文教育中最重要的环节之一。因为只有通过阅读，孩子们才能够拓展他们的知识面、增强他们的语感和表达能力。因此，我鼓励学生多读书，让他们从书中获取知识和启发。同时，在教学中我也注重培养孩子们的阅读能力，帮助他们建立正确的阅读方法和习惯。
三、注重语文应用
语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升孩子们的语言能力和实际应用能力。因此，在教学中我不仅注重语文知识的传授，更注重语文应用的训练，帮助学生提高他们的语言表达能力和写作能力。
四、注重培养思维能力
语文教育不仅仅是教会孩子们如何使用语言，更重要的是培养孩子们的思维能力和创造力。因此，在教学中我注重培养学生的'思维能力，鼓励他们思考问题、探究事物，并在实践中不断提高他们的创造力和创新意识。
最后，我想说的是，优秀的语文教育不仅仅在于老师的教学水平，更重要的是在于每个孩子的学习态度和学习习惯。因此，在教学中我也注重培养学生良好的学习态度和学习习惯，让他们能够在今后的学习和生活中受益终身。
感谢大家的聆听!
优秀教师经验发言稿15
教育，是太阳底下最光辉的事业。带着这一憧憬，我光荣地成为了一名小学教师，并深信这必定是我一生无悔的选择，我将用一生为之追求的事业！
追梦的岁月才刚刚开始，我却发现学生们是那么稚嫩好动、喜怒无常，我真怀疑自己能否做好这个孩子王，怀疑我的梦想如同美丽的肥皂泡，会因经不起现实生活的撞击而破碎。
记得有一天，李明妈妈来到学校，说李明的语文课本被王磊丢到窗外了，于是我去班上调查，一个同学说看见王磊把书丢到传达室外面，另一个同学说看到王磊把书丢到操场上了。由于王磊平时有些小偷小摸的行为，所以在同学中间被孤立，班上丢了东西大家就怀疑他。可这事三个人说的都不同，我怀疑他们之中一定有人撒谎，这令我十分生气，没想到才六、七岁的孩子竟然就学会了撒谎。经过一番细致的调查，耐心的教育，那两个说看到王磊丢书的小朋友最后不得不承认他们是撒谎的。其实王磊根本没丢李明的书，因为有一个五年级的学生在李明家附近找到了那本书，一桩冤案到此总算真相大白。这件事让我反省，在教育教学工作中，我一味地追求培养学生掌握知识，让学生学会学习，而在加强思想品质、心理健康教育方面我却忽略了。痛定思痛，我更新教育理念，在注重培养学生的自主性、探索性、竞争性和创造性的同时，更加注重培养学生宽容、忍让、团结地做人，积极主动、创造性地做事。
现实告诉我，教师是一个光荣而又艰巨的职业，在这个神圣的殿堂，我应该义无反顾地承担起这崇高的责任。虽然那时，在家长眼里我还只是个孩子，但我要有父母的`责任感；虽然那时，在老教师眼里我还只是个学生，但我要有教师的激情！我要在学生幼小的心灵播种知识的绿洲，种满真、善、美的花草，撒下璀璨的希望。我知道前进的道路充满了艰辛，但我会做一个勇敢的攀登者。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我将无悔于我的选择。
在教学生涯里，我不断地辛勤耕耘，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我对教师的含义也有越来越深刻地认识。站在讲台上望着几十双渴求知识的眼睛，“老师”这两个字给了我无穷的力量，令我自豪，让我体会到这三尺讲台是多么的神圣。教师的一言一行都影响着这些纯真可爱的孩子，也让我领悟了为人师表的真谛。学生的期待鞭策我在教学工作中努力进取，不断用新的知识充实自己，运用自身的知识在教育教学过程中不断地创新。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，期待“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。我们只有奋发向上，才能做一名优秀的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”
甘愿吃苦，乐于奉献，就是教师的精神。我们是孩子们心中最受尊敬的人，能体会到孩子最真最纯的情感和友爱。每当“教师节”来临，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“邹老师，我祝您节日快乐”、“邹老师，您好！感谢您对我们的谆谆教诲”、“邹老师，感谢您教给我们知识！祝您节日快乐，万事如意”……看着这些贺卡，想着他们天真无邪的面容和孜孜不倦的求学精神，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，超然于学生的物质回报，令我淡薄名利，让我深感教书育人的无穷乐趣，当桃李满山时能够尽情享受沉甸甸的满足感和成就感。这就是教书人的精神支柱，这就是乐于奉献的教师精神，这就是师德，师魂！
老师是平凡的，却支撑着祖国的未来；老师是清贫的，却托起明天的太阳。
追梦的岁月还在延续，三尺讲台是我无悔的选择 ，我要向无数优秀的教师学习，把自己的一生无私奉献给人民的教育事业！
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