书香校园规划书

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书香校园规划书1

　　首先，活动的目的

　　为了提高师生的阅读质量，培养学生良好的阅读习惯，帮助和引导师生陶冶情操，陶冶情操，发展人性，提升境界，丰富生活，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学习型学校和班级建设，常德市琅州科技职业学校专门举办了“书香人生之路”阅读活动。这次活动的重要目标是不断提高他们的人文修养。

　　二.活动主题

　　书香人家路

　　三.工字续时间

　　4月4日-6月20日

　　四.活动目标

　　1.4个月，按照“书香校园”特色方案，整体构建书香氛围、学生框架、教师框架、学校工作人员三大阅读体系。

　　2:5月，继续推进书香校区行动计划，突出建设“书香特色”书香校园的主要举措

　　在3月和6月，我们将尽一切努力创造一个学术校园环境，使校园内外充满学术书籍

　　五:活动步骤

　　第一阶段:具体实施计划(4月8日-6月20日)

　　1在校园的宣传栏和过道，学校的后花园布置有师生作品、名人名言、人文标语

　　2通过班级布告栏的安排，设计一个“书香课堂”，在教室里设立一个“读书台”，在学校图书馆定期更换读书台上的书，或者自己购买，与全班同学分享。

　　3.加强学校过道宣传栏建设，为师生提供展示阅读成果的平台，精心设计宣传栏，张贴学生书画作品，为学校增添书香气息。

　　4制作学校特刊{蓝天白云下}，发表学生作品，收集学生优秀作品，向报刊推荐好作品。

　　5由学生处和教务处主办，成立专门的学术小组，定期监督和检查阅读活动；

　　第二阶段:汇报表彰(6月10日-6月20日)

　　1.在师生中评选“书香老师”、“书香班”、“十大阅读明星”等集体和个人奖项；

　　2.刻录《书香人生之路集锦》光盘，供全校学生和家长观看。

　　附件:选择依据:

　　(1)在第一阶段结束时，由班级或个别教师报告活动计划和总结；

　　②各班提交的阅读活动相关文本等原始材料；

　　(3)教务、学生、检查师生阅读活动的过程记录

　　六.动词活动

　　学校统一安排:

　　1、按年级提供师生阅读书目。

　　2.老师和学生制定阅读计划，学生和教务部门制定活动计划并组织实施。

　　3.活动结束时，对好的班级、个人、老师给予相应的精神和物质奖励。

　　附:师生读书报告推荐活动

　　1.“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动(师生)

　　2.“书香人生路”演讲比赛(师生)

　　3.《我著名的读书词》集锦

　　4.“成长阅读日记”优秀读书笔记评选活动

　　学生处、教务处可以组织读书、手抄报、展览等阅读活动。

　　6.阅读沙龙

　　7.“我给Netac添风采”捐书活动:每个学生可以捐一本书给灾区的`学生。

　　学生活动:

　　1.“每天必读，边读边积累”的读写活动:教育学生每天阅读自己选择的书籍，能够随时做读书笔记，读书笔记与积累书籍相结合。为了帮助学生养成每天阅读，注重积累的好习惯。

　　2.“书电流韵”交流活动:每月班会最后一周阅读活动阶段的报告、展示、交流。同时，根据每个班级的阅读活动情况，由教务处推荐随时开展典型的班级阅读活动的全校性交流和展示活动

　　3.“好书推荐”活动:选择中学生喜欢的书，推荐给全校。

　　教师活动:

　　1.“必须天天读，边读边积累”的读写活动:老师每天都要读自己选的书，并能随时做读书笔记。读书笔记的形式没有限制，但要注明做笔记的日期。

　　2.“好书推荐”活动:选择老师喜欢的书推荐给同行。

　　3.“学术人生之路”的报告活动:教师在本学期结束后，要进行阅读总结、报告和展示活动。

　　七:活动要求

　　1.各方紧密合作，营造阅读环境。领导非常重视。学校图书馆、阅览室、电台要为这次阅读活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使阅读节活动丰富多彩，扎实有效；

　　2.认真制定活动汇报计划，要强调过程性、实施性、可操作性；符合学生年龄特点；详细写下阅读笔记的内容、时间、要求、每月阅读报告的形式、阅读活动的形式和要求等。

　　3.读书报告活动要求立体而平、有声而无声、舞台而总结，开展有特色的读书活动，做好相关材料的收集、整理、上报工作；

　　4.学校的学生处每月检查学生自己和专职老师积累的读书笔记，并做好记录。教务部在班会上检查阅读舞台展示和班主任的读书笔记。教务处和学生处记录全校舞台展示活动并进行对比。各处室要做好公正、公平、及时的总结和评估工作，为学校最终量化评估提供准确的数据。

　　5、在开展这项工作的过程中，既要注意保证日常的教学秩序，又要做好这项活动的实施，使这项活动能够促进教学和德育工作。

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　　一、指导思想

　　书籍是人类宝贵的精神财富，取之不尽的丰富矿藏，经验教训的结晶，未来的基石；阅读是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，本质上是一个人的读书史；一个民族的精神境界很大程度上取决于整个民族的阅读水平。我校以新教育实验的形式，深入研究了新教育的丰富内容，营造了浓厚的校园学术氛围，推出了“建设学术校园”的活动计划。开展多种形式的师生阅读活动，通过“建设书香校园”活动，努力增加学生课外阅读量，提高学生的阅读和写作能力，创造学生的生活背景；努力建设师生精神家园，全面提高师生整体素质，从而提高教育质量；也为建设学术社会、促进学习型社会的形成做出了应有的贡献。

　　二、工作目标

　　1.总体目标:围绕“建设书香校园”主题，有计划、有目的、有教育意义地开展全校阅读活动，营造勤读、勤学、奋进的校园文化环境，培养学生爱书、爱广泛阅读的良好习惯，形成学校爱读书的良好氛围。

　　2.具体目标:

　　(1)通过阅读活动，激发师生尤其是全体学生的阅读积极性，开阔视野，增长见识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。

　　②通过阅读活动，可以大大提高学生的阅读量，让学生增加阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　③通过活动，师生共同体验生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校独特的书香校园特色，不断提高我校办学档次。

　　三、这学期的工作要点:

　　(一)营造阅读氛围

　　读书需要氛围，氛围是需要营造的。为了积极促进学生的课外阅读，学校准备从营造浓厚的校园阅读文化氛围入手:

　　1.在校园内悬挂横幅，张贴标语、海报、名言等。在走廊、宣传窗口等校园位置，营造浓厚的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。比如:我学习，我快乐，我成长；多读书，读好书，读好书；读书断了，写作如神；营造文化氛围，营造“书香校园”等。

　　2.11月中旬，每个班都将举行主题班会，主题是“建设书香校园”。营造班级阅读氛围。

　　3.每个班设计一个班级“书香园”，定期贴“好书推荐”、“名人名言”、“大家读的好书”、“阅读理解”、“读心语”等文章。学生介绍自己读过的新书和好书，在阅读活动中交流经验，在课堂上形成良好的`阅读氛围。

　　4.加强学校图书馆和阅览室建设，建立开放的阳光书吧，全天对学生开放，每年更新图书。今年，学校投入2万多元增加2500册图书，订购了80多种报刊杂志。图书馆开放时间定在每天中午12: 30-1: 30，每天安排一个年级，图书馆员要做好管理工作，保证校园内有一个安静温馨的阅读环境。

　　(二)明确阅读时间

　　在学生养成课外阅读的习惯之前，我们必须尽一切可能让孩子有时间接触书籍，努力营造阅读氛围，从而带动更多的孩子投身于阅读。

　　一天三本

　　1.阅读:给每天早上上课前早到的同学读时间；每天早上，第一节语文课前3-5分钟，朗读古诗词，谈论名著。

　　2.默读:每天中午1: 30，是所有学生读、写、写的时间。学生每天写完30个单词后，可以自由选择班级图书馆角落的书阅读；

　　3.睡前阅读:每天晚上在家阅读一次。

　　(三)开展阅读活动

　　1.学生的阅读活动

　　(1)开展阅读主题班会。班会上，举行了“建设书香校园”启动仪式，号召全体同学积极参与“建设书香校园”的读书活动。

　　(2)每个4-6年级的学生都要在语文老师的具体指导下，制定一个科学的泛读计划。

　　(3)每个学生都有具体的读书笔记。语文教师要对学生阅读书目的健康负责。在阅读课上，教师要教学生掌握正确的阅读方法，并指导他们写读书笔记。学生每周至少写一篇文章，语文老师每周检查一次。期末将展示和评估学生的阅读笔记。

　　(4)课前3-5分钟进行“背名篇，说名作”。(介绍内容，讲情节，讲经历等。)，语文老师可以根据本科内容灵活安排和推广本次活动。

　　(5)在周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书籍，写出自己的阅读经历，每学期进行一次优秀的读书笔记评选活动。

　　(6)学校进一步完善图书馆，图书馆员选择推荐新书目，向学生借阅。向学生推荐人类历史上最有价值、最感人的作品，向学生推荐具有时代气息的书籍。在学生阅读中，要强调基础与发展的统一，读最有利于其精神发展的书，读最适合其人格发展的书。比如读古诗文学，欣赏经典文学名著等。

　　(7)学校定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国诗词散文优秀阅读大赛、“读书改变了我”征文大赛、“享受读书的乐趣，品味经典的茶香”演讲大赛、国旗下演讲、诗词散文优秀阅读大赛、故事性大赛、阅读小报评比、“我的名著”征文活动、“读书乐趣”电子小报展、“捐一本书，感受母校情怀”捐赠活动等等这项工作是由各个年级的语文老师开展的。

　　2.教师阅读活动

　　教师的学习要坚持“学而优则仕”的原则。教师在全面学习和提高整体文化素质的基础上，重点学习教育经典和原著。通过学习教育经典理论，教师可以高瞻远瞩，具有战略眼光，指导和反思自己的教育实践，激发教师对教育问题的思维能力和批判性思维，努力转变思想观念和思维方式，进行教育创新。

　　(1)要求教师阅读四种书籍:阅读经典书籍，增加文化底蕴；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，体会学生心理；看报纸杂志，了解世界大事。在阅读中，教师以掌握原则和实施方法为基础，以专业发展和学科深度为发展。重点是通过阅读激发读者持久的兴趣和可持续的思维，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　(2)学校图书馆每学期购买一批教育图书，丰富阅览室的图书。所有老师每学期至少读两本书，完成读书笔记，写出读书心得。

　　(3)定期开放学校阅览室，教师利用课余时间学习相关教育理论。学校或教研小组要有固定的时间组织教师进行集体学习。

　　(4)要求教师经常写一些教育教学论文，以鼓励教师反思自己的日常教育、教学、理论学习、生活感悟和学生成长。

　　3.家庭亲子阅读:

　　家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不要认为课外阅读就是看闲书。家长要以身作则，不沉迷麻将等活动，积极引导孩子阅读课外书，并向孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。

　　(1)让学生主动邀请家长读一本完整的书，谈谈自己的感受。

　　(2)建议家长和孩子以文章的形式共同完成一次亲子阅读的感受和体验，既可以包括家长的感受，也可以包括孩子的感受和体验。

　　(3)向家长介绍适合小学生的积极健康的书籍，推荐订阅优秀的少儿报刊出版物，如《小学作文报》、《童年》、《少年文艺》、《小溪》等。；另外，我们建议家长给孩子买一些经典书籍。

　　(5)评价“书香门第”。

　　三.具体实施措施:

　　1.选择“学术明星”和“学术课程”。

　　为表彰在阅读方面成绩优异、进步迅速的学生，授予“奖学金小明星”。同时每学期每个年级都要选“书香班”。通过评比，在校园内形成一种浓厚的阅读氛围，让更多的孩子离书本更近，形成一个健康的阅读领域。

　　2.建立开卷。

　　让学生有更多的时间学习。学校准备在二楼东侧设立一个开卷吧，并增加一个开卷柜，让学生随时可以拿到书阅读。

　　3.建立图书交流站。

　　为了充分发挥三级书库的作用，可以在学生和班级之间设立“好书交流站”，定期举办“读书好书”活动。

　　4.开展阅读活动。

　　手抄报是培养综合能力的好方法。每个学期，学校都会组织一次中高年级学生的阅读和报纸写作比赛，并向学生介绍他们的好书和感受。或者手工复印，或者电脑打印；或者单独一个人，或者分工合作。获奖作品贴在专为阅读而设计的长廊上，让阅读和爱书的氛围更浓。

　　5.组织班级阅读会议。

　　定期推荐优秀书籍。学校每学期都会给学生一份必读书目。此外，老师还会组织“阅读之星”定期向学生推荐优秀书籍，并写出推荐内容和理由的总结，作为“向你推荐一本好书”向全校介绍。

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