教师职业生涯规划

时间：2023-12-07 08:57:34 职业规划我要投稿

教师职业生涯规划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来全新的工作和生活，先来制定一份职业规划吧。相信大家又在为写职业规划犯愁了吧！下面是小编精心整理的教师职业生涯规划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师职业生涯规划

教师职业生涯规划1

　　暑假期间我参与了省教育厅组织的高校老师岗前培训班，听了教授关于老师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。

　　首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，安排到学校做老师，可以说是瞬息而变的事实同学的身份变为老师。然而，真正能成为一位合格的人民老师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又盼望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益匪浅，让我体会做一位高等学府的好老师，是党和人民，也是学校，我们先辈和同学对我们的盼望和要求，也将是各位老师"严以律己'的必定结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校老师的感想：

　　一、高校老师的地位与作用

　　教育，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进行思想品德教育，培育一代又一代的新人。

　　老师的历史使命，光荣而艰难。人们用"百年树人'来表达老师工作的深刻意义，用"辛勤的园丁'、"人类灵魂的工程师'来表达对老师的崇敬。"振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师'，老师是民族盼望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特别的社会作用，构成其特别的社会地位。

　　高校老师不同于一般老师的特别的作用是：其一，高校老师的基本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的进展中起骨干的作用。现代科学技术的进展，最终取决于高等教育所培育的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的进展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增加，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。

　　其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的制造者。历来对人类社会有宏大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用"学者"、"专家'来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标志，把高校老师的社会地位作为一面文明建设的镜子。

　　其三，高校老师，既是教育工，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参加社会活动，直接为社会服务。在现代信息社会中，高校老师对社会改革的高见，对重大大事的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。

　　由此可见，高校老师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献打算的。中华民族，历来有"尊师重教'的良好传统。人民对于老师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，由于他们代表着学问道德。所谓"道之所存，师之所存也'，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不"执弟子礼'，所谓"当其为师，则弗臣也'，以表示对教导自己的师长的敬重。

　　二、高校老师的任务

　　高等学校一般有三个基本职能，第一培育高级特地人才；其次进展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广阔老师。

　　高校培育高级特地人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是高校老师的主要任务。每位老师必需努力教书育人。依据专业设置，培育目标，教学大纲，仔细备课以及编写讲义教材，有方案地进行教学，遵循高校生身心进展与教育关系的规律，在传授科学文化学问的同时，进展高校生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。

　　从事教学工作的高校老师还必需参与肯定的科研工作，通过科学讨论，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，老师可以组织同学参与，通过科研活动来培育同学的讨论力量和动手操作力量。可见，教学与科学讨论工作是相互促进的，对于专任科研工作的老师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培育高级特地人才。

　　为社会服务是现代高等学校不行忽视的职能。现代的高校与社会的经济进展、科学技术的进展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家很多高科技讨论在高校里进行。很多新的科技开发来自高校，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过老师的工作实现的。

　　高校老师直接为社会服务，有利于深化了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增加解决问题的能力，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。高校老师这三个任务，只要支配得当，必能起到相互促进的作用。

　　三、对高校老师的基本要求

　　高校老师是培育高级特地人才的人才，因而对高校老师的素养，包括思想政治、道德品质、专业学问、科研力量，应有较高的要求。

　　（一）要有正确的政治方向

　　高等学校的老师必需热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导高校生正确熟悉世界。由于学校的教学内容和方向，只能靠老师来把握。所以，必需要求老师有正确的政治方向。

　　（二）要忠诚于社会主义的教育事业

　　要有事业心。有事业心才有动力，不论遇到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的高校而奉献毕生的力气。

　　（三）要热爱同学

　　老师对同学要布满友爱的情感，要全面关怀高校生，要对高校生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不行能做到的。

　　（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精

　　老师必需精通自己所教的专业或学科，结合科研或者留意搜集本专业本学科的新成果，了解其进展趋势。仔细备课，常常修改讲义，精益求精。多数老师是在职进修，结合科研和社会服务来提高教学质量，有条件时可脱产进修，不断提高教学的水平。

　　（五）要团结协作

　　在高等学校里，不论是培育人才或科学讨论，都要靠很多老师的共同努力才能完成。因此，高校老师团结协作，形成合力非常重要。在教学方面，相互通气，避开重复疏漏，相互学习，取长补短，共同提高是不容忽视的。在科学讨论方面，现代科学技术的创造制造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力气，很多课题是很难完成的。必需组织很多校内老师，甚至校外专家，力量合作，才能完成。社会服务方面也一样，有很多项目也要靠集体的力气才能完成。因此，高校老师必需具备团结协作的'精神。

　　这里，要特殊强调老师的职业道德，即师德问题。老师工作对象是正在成长的青年同学，老师的一言一行，都会对同学起潜移默化的作用，必需有"诲人不倦'的精神，起"为人师表'的榜样，才能做到"教书育人'。

　　四、高校老师工作的特点、职责和修养

　　高等学校的三个职能确定了高校老师的三方面的工作任务，形成高等学校老师的工作特点：传授高深的文化科学学问和技能，常常留意本专业本学科最新成就与进展趋势，把教学、科研与社会服务结合起来，不断提高教学质量和科学讨论水平以及社会服务效果，以较高的学术水平影响同学，并在促进社会进步方面起良好的作用。

　　因此，作为一名高校老师必需兢兢业业地进行艰苦的脑力劳动，除了精通专业之外，还要求有比较广博的学问。这是需要长年累月地刻苦钻研的。老师必需具有"学而不厌'的精神。高校老师工作的特点，还表现在他们治学严谨，严以律己，既要为人师表，又要擅长做高校生的知心伴侣。高校老师要参加社会上各种学术团体的活动，进行学术沟通工作，吸取新的科学信息，不断提高学术水平。因此，高校老师的工作不是封闭的，而是具有开放的特点。

　　五、高校老师的培育与提高

　　高等学校师资队伍的培育与提高是一项非常重要的工作，是关系到办好高校，提高教学质量的关键性问题。从一般的规律来看，世界在进展，社会在进步，要求高校的教学内容要不断更新和提高，才能适应社会的进展。现代世界科学技术日新月异，从我国社会主义现代化建设的需要动身，必需尽快培育与提高高校的师资队伍。就我国当前的特别状况来看，高校的师资队伍面临"青黄不接'和"断层'的状况。因而培育与提高高校的师资队伍的任务更显得非常紧迫。

　　六、高校老师与高校生的关系

　　在高等学校同样要提倡尊师爱生。同学敬重老师，老师热爱同学。老师和同学在社会主义高等学校中是民主公平的师生关系，老师应教学民主，与同学共同争论问题，教学相长，共勉共进。同学应当敬重老师的劳动，自觉遵守课堂纪律，倾听老师的讲授，乐观思索，提出问题，争论问题。做到乐观的发送信息和接收信息，倾听和应答，使关系融洽。高校生与高校老师的交往不限于课堂上，课外也应当相互关怀，乐观交往。高校老师于课后，应抽出时间到同学当中去，辅导同学的学习，关怀同学的学习、思想和生活；高校生应当带着问题，访问老师，主动争取老师的指导和关心。这种课外的交往，探讨的问题一般比较广泛，师生做到相互关心，共同进步。但是，有的老师除了上课之外，很少深化到同学当中，有的同学除了听课，很少访问老师，这无疑是一种损失。

　　短短的培训，对于一个高校老师来说远远不够。但是，我要在以后的工作中，在对同学的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校老师。

教师职业生涯规划2

　　俗话说"凡事预则立，不预则废'。为了更好的贯彻"素养教育'的要求，把握好教育正确的进展方向，培育出高素养的人才，圆满的完成好本职教学任务，我结合学校老师教育的理论学习，结合自身的实际状况，特制定了个人专业五年进展规划，用以指导今后的教学教学工作。同时提升自己的自身价值。

　　一、自我定位及总目标

　　作为一名青年老师，必需以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新学问，提高教育的科研力量。

　　总目标：

　　1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。

　　2、依据社会的变化与教育改革的进展，准时讨论自己的不足(盲点)，调整自己的学问结构与力量结构，以自己的进展促进社会的进展、学校的进展。

　　3、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。

　　4、针对我校计算机的教学特色，刻苦钻研计算机基本技能，使自己能更适应新的教学需求。

　　5、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　6、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，关心自己尽快把握教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和同学学习状况的讨论分析，使自己尽快深化领悟并详细体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

　　7、业务方面要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展。

　　二、个人专业进展年段目标：

　　第一年

　　1、加强学习，找出自己的薄弱环节，加以自勉。

　　2、仔细学习新的教育理念，提高自身素养。

　　3、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。

　　4、仔细讨论教材、课标，结合二期课改的理念，提升自身的教育教学力量。

　　5、有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，了解更多的教学观点和当前的教改动态，并仔细做好读书笔记。

　　其次年

　　1、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。

　　2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前进展。

　　第三年

　　1、乐观推动素养教育，同学形成乐学、善学的局面。

　　2、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，提升理论水平和实践力量，更新学问结构。

　　3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探究自己的教学风格。专题，并形成3~5篇高质量的报告或论文。

　　4、总结本轮的教育、教学阅历和成果，并找出不足和改进的方法，为下轮工作做好预备。

　　第四年

　　1、加强党性修养，提高师德水准。

　　2、加强反思课堂教学，力争形成自己的教学风格。

　　3、撰写教育教学论文和阅历总结.

　　4、连续完善上轮三年的教育、教学的讨论结果。

　　第五年

　　1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成相应的理论。

　　2、完成课题讨论，并形成论文。

　　三、实施措施

　　1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性熟悉中丰富自我。

　　仔细阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。每学期读一本教育专著，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。

　　2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。坚持教学相长，获得自我进展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，探究趣味性作业，创新性作业。

　　3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高;鼓舞性、多方位地评价同学，特殊关注同学的进步进展。

　　4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的.课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　5、重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积累，擅长思索，在实践中探求、感悟学会思索教育、教学问题，乐观把先进的教育、教学理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作，走教学与科研相结合的道路。

　　6、乐于动笔，提高教育科研水平。

　　(1)做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段准时地记录下来，积累专题讨论的第一手资料。

　　(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例12篇。

　　(3)通过撰写论文，把自己的专题讨论从实际层面提升至理论层面。

　　7、利用信息技术手段帮助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研网络学问，乐观参加学校的学科教学与信息技术整合的试验。

　　总之，在今后的五年里，会全心努力工作，根据自己的规划一点一点的落实每一项详细的内容，使自己真正成为一名优秀的老师。

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