主持词

拍卖活动主持词

时间:2022-10-07 03:15:54 主持词 我要投稿

拍卖活动主持词

  主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。在当下的中国社会,主持成为很多活动不可或缺的一环,那么我们该怎么去写主持词呢?下面是小编收集整理的拍卖活动主持词,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

拍卖活动主持词

  拍卖活动主持词1

  A:“初一六班第一学院拍卖会”现在开始。

  B:今天前来观摩拍卖会的老师有班主任徐老师,我们以热烈的掌声表示欢迎。今天参加拍卖会的是初一六班的同学,祝你们竞买成功!

  A:我是拍卖师——蒲曦。

  B:我是拍卖师——聂煜力

  A:保管员为廖雨菲,她来保存拍卖的物品,若你拍到物品,请下课后凭条领取物品。现在在你的面前有一张纸,上面记录着你的分数,记着合理运用。

  B:各位困难户们,不用担心,这月的操行分算得细,绝对不会有人没分,还倒欠着——当然,也不排除某些同学的特殊情况。

  A:竞拍就要开始了,今天参加竞拍的物品有羽毛签字笔、红笔、修正液、记事本、便利贴、心情记录本、时光沙漏。下面给大家5分钟的时间讨论一下你们想用多少分来拍哪些东西。

  B:竞拍开始,1号物品——羽毛签字笔两支,1号物品起拍价10分!

  A:2号物品——修正液,2号物品起拍价10分!

  B:3号物品——红笔,3号物品起拍价5分!

  A:4号物品——记事本,这本记事本与众不同之处是因为它的封面有一个“梅”,这个字让我们时刻牢记梅的“凌寒留香”!4号物品起拍价15分!

  B:5号物品——便利贴,你可以在便利贴上写上容易忘的事,提醒自己不要忘记。5号物品起拍价10分!

  A:6号物品——心情记录本,这本心情记录本很精美,你可以把自己的心情,和当天发生的事记录下来,还可以在这个本子上记录知识要点等。6号物品起拍价15分!

  B:下面是最后一件物品,7号物品——时光沙漏。在拍卖会举行之前,我征求大家的意见,发现大家都很想要一个沙漏,于是我们购买了这个价值28元的时光沙漏。

  A:这个沙漏有好几种颜色,白色代表健康;紫色代表品位;粉色代表天真;蓝色代表活力。其中黄色代表着纯洁和友谊希望时间的流逝,把纯洁和友谊藏在心底。紫色代表着高贵的`爱情,细水长流,相伴一生。白色代表着成长的礼物,给你爱和感动。蓝色代表着生命的活力,依依惜别之情。

  B:沙漏代表时间流逝,要珍惜,鼓励我们好好学习,珍惜每一分每一秒。沙漏也表达了一种惜别之情,沙子洒落的过程也是回忆朋友之间美好片段的过程。沙漏的沙子就是朋友之间美好的回忆。

  A:7号物品起拍价20分!

  B:今天的竞拍到此结束,朋友们:其实,拍卖会不仅是一场平时行为习惯的竞争,也是一场技巧和智慧的竞争。怎样能够用很少的分数拍到心仪的、实用的物品?这都需要你的技巧和仔细的思考。应用了这一点,就算是学分少的同学也能拍到不少好东西。

  A:同学们,至此所有的物品都拍卖完毕了。也许有的物品很微不足道,但是如果将它送给您的家人,朋友,则可以将它的价值升华,不仅他包含着亲情,友情,而且你可以自豪的对他们说:“这是我用我在学校的得分买来的!!”那样,你就会发现,这件物品的价值已经远远高于了它价值的价格。下面我宣布“初一六班第一学院拍卖会“结束!

  A:今天的拍卖会到此结束,感谢大家!

  拍卖活动主持词2

  大家好!欢迎来参加今天的幸福拍卖会。我是大家的心理老师韦小芬。我也将担任本场拍卖会的拍卖师。

  幸福,是人类追求的永恒主题。怎样才能幸福,拥有什么才会幸福是人类不懈探索的命题。

  作为高中生的我们,同样向往幸福快乐的生活。那么,你认为,拥有什么才会幸福快乐呢?今天的拍卖会就是为了寻找这个问题的.答案而举行的。

  假如人生有一场拍卖会,拍卖的物品应有尽有,都是美好的能让人幸福的事物。你希望里面包含什么呢?请大家想一想,确定之后,在刚刚发下的彩色卡片上写下来。

  在今天的拍卖会前,我了解了许多同学的想法,统计了一下同学们的意向,列出了以下的十项事物。请你对照一下你自己所写的答案,看一看,有相同的吗?或者有相近的吗?

  然后确定你想竞拍的项目是哪些?在卡片的背面写下来。

  在开始拍卖前再温馨提示一下:拍卖规则是……(在黑板上张贴拍卖规则,并讲解一遍)。我们在座参加竞拍的同学大概有二十个,拍卖品只有十项,最后拍到的同学会颁发相应项目的卡片以示你拍到了该项拍品,也就意味着将有人拍不到东西,所以请理性选择。拍卖顺序随机,谁也不知道你想要的会在什么时候出现,所以也请集中精神,把握机会。

  接下来开始进行拍卖,第一项拍卖的是什么呢?会不会就是你想要的哪一项呢?请看大屏幕。

  整个拍卖过程大概持续20分钟,每个拍到东西的同学都颁发一个胸牌,里面是相应项目的彩色打印卡片。如果某一项有学生几乎同时举手竞拍,可以请他们分别陈述理由,拍卖师按设计项目的初衷来判断谁能买到。拍卖结束后是学生依次上来发表获奖感言。

  最后教师可以指出拍卖的过程中学生的参与行为。可能涉及许多学生在确立目标、坚持目标、追求目标中的种种行为,有坚持,有放弃,有退而求其次,林林总总。

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