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无形资产评估的调研报告
对于一个公司来说，资产的评估十分重要，作为一个专业人士，你是怎么样写关于这一方面的评估调研报告?请看下面吧!
关于高校无形资产评估的调研报告
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关于高校无形资产评估调研报告
【摘要】：随着市场经济的发展，无形资产这一人类社会发展的战略资源对企业和社会的贡献越来越大。
无形资产的多和寡一般反映了这些资产占有者具备的科学技术能力和知识文化能力。
无形资产的创新和应用已经成为衡量一个国家，一个地区乃至一个企业实力与竞争能力的重要标志。
高等学校是无形资产较为集中的地方，校办企业依托学校的优势，取得了良好的发展。
但是，校办企业在无形资产开发、利用方面也存在一定问题。
特别是无形资产评估问题，一直未受到应有的重
特别是无形资产评估问题，一直未受到应有的重视。
本文根据特定的评估目的，依据法定的或公允的评估标准和评估程序，运用科学实用或可操作的评估方法，对高校无形资产的评估做了深入的调查，希望能够对以后的教育事业有所提高。
目录
摘要.....................................................................................................1
一、 实习单位简介....................………………………………….2视。
本文根据特定的评估目的，依据法定的或公允的评估标准和评估程序，运用科学实用或可操作的评估方法，对高校无形资产的评估做了深入的调查，希望能够对以后的教育事业有所提高。
目录
摘要.....................................................................................................1
一、 实习单位简介....................………………………………….2
二、 实习调研简介……………………………………………….2
(一) 高校无形资产…………………………………………………...3
(二) 高校无形资产评估的背景……………………………………...3
(三) 高校无形资产评估的意义...........................................................3
三、 实习调研的目的和方法…………………………………......3
(一) 调研的目的……………………………………………….3
(二) 程序……………………………………………………....4
(三) 方法………………………………………………………4
四、 存在的问题及对策………………………………………......6
五、 发展趋势……………………………………………………..7
六、 对高校无形资产评估调研后的建议………………………..7
关于高校无形资产评估调研报告
入学前我选修了资产评估这个专业，转眼间三年的大学生活就要结束了，开始我的工作生涯。
学校为了加强我们对所学理论知识的理解和掌握，提高对问题的分析能力和解决能力，对我们安排了毕业实习调研任务，有关工作的顶岗实习。
在我对资产评估这方面知识有些了解的基础上，现在我在XX公司实习当评估助理，跟的跑跑业务什么的，学到很多知识，为以后的工作奠定了基础，在此就“高校的无形资产评估”作以调研。
一、 实习单位简介 (略)
二、 实习调研简介
(一) 高校无形资产
高校无形资产，是指与高校有内在联系，能给高校带来高额收益的那部分没有实物形态的资产。
高校尤其是著名高校，由于其人才聚集，知识、信息密集，已经设备先进，学科门类齐全、科技优势明显，蕴藏着巨大的无形资产。
高校无形资产的范围一般包括：
知识产权类。
是指教职员工级学生的职务专利权、职务专业技术成果权、职务作品著作权(包括计算机软件)、学校企业的商业秘密(技术秘密和经营秘密)、注册商标专用权等。
高校的属性类。
指于高校属性相联系的名称、标志、可信度等，会给高校带来高额的收益。
政府特别授权类。
是指由政府对高校特别授予一些权利所形成的可能带来高额收益的情形。
如自主招生权、土地使用权、税收减免权等。
人力资源权。
指高校拥有的各级各类高级专门人才，他们知识、信息密集，其公有科技成果的开发、利用，如技术服务、技术咨询亦会给高校带来高额收益。
其他类。
主要是指由高校自身优势、特色及其在相关学科、领域的科技实力延伸对师生水平、能力的认同感，海内外校友的联络等等。
(二) 高校无形资产评估的背景
无形资产评估的重要地位：随着市场经济的发展，无形资产这一人类社会发展的战略资源对企业和社会的贡献越来越大。
无形资产的多和寡一般反映了这些资产占有者具备的科学技术能力和知识文化能力。
无形资产的创新和应用已经成为衡量一个国家，一个地区乃至一个企业实力与竞争能力的重要标志。
高等学校是无形资产较为集中的地方，校办企业依托学校的优势，取得了良好的发展。
但是，校办企业在无形资产开发、利用方面也存在一定问题。
特别是无形资产评估问题，一直未受到应有的重视。
随着我国经济改革的进一步深化。
无形资产评估已成为建立现代企业制度，发展社会主义市场经济的客观需要。
(三) 高校无形资产评估的意义
1、为无形资产经营活动提供条件当前，无形资产交易越来越广泛，促成无形资产交易成功的不仅仅是其技术水平和应用后创造的经济效益，公正的交易价格也是极为重要的因素之一。
2、为保护无形资产，维护当事人权益提供经济依据对国有无形资产进行评估，有助于提高校办企业对无形资产重要性的认识，从而加强无形资产管理，防止国有资产的流失保护国家利益，促进无形资产的保值增值。
另外，随着市场经济发展无形资产在企业生产中的作用越来越重要。
3、为产权变更及股份制改造提供依据和前提条件校办企业资产折价入股，以及兼并与联合，组建中外合资等产权变动及股份制改造都必须进行资产评估。
4、企业参与国际竞争的需要校办企业的无形资产虽无实体存在，但它却是现代企业最活跃的技术经济资源和赖以生存的强大物质技术基础。
有些无形资产如专有技术、商标等，其作用是巨大的，是有形资产所不能替代的，是企业在国内外市场竞争的法宝。
三、 实习调研的目的和方法
(一) 调研的目的
伴随着知识经济的发展,无形资产成为高校核心竞争力的重要资源,也是其大学综合实力的重要体现。
高等学校是无形资产较为集中的地方，校办企业依托学校的优势，取得了良好的发展。
但是，校办企业在无形资产开发、利用方面也存在一定问题。
希望通过这次的调研可以得到更深的了解，为今后高校无形资产的管理及各各方面提供建议，使之变的更加完善。
(二) 程序
无形资产评估必须依据国家有关法律、法规的程序进行评定估算。
根据具体情况选择适宜的评估方法和估价标准。
1、评估无形资产评估的程序对无形资产权属的区分应当建立在法人、非法人经济组织和个人归属的基础上，无形资产评估可依据下列程序进行：
(1)委托人与无形资产评估机构签订无形资产评估委托合同;
(2)委托人如实提供评估所需的待评估无形资产的目录及说明、被评估无形资产的权属证明、技术开发程序的说明及其它情况等;
(3)无形资产评估机构对评估标的进行调查核实、评定估算、写出评估报告。
2、评估方法按照国际惯例，资产评估依其成本和获利能力作为计价标准。
国际上较为通行的评估方法包括收益现值法、重置成本法，现行市价法、清算价格法等。
依据国务院《国有资产评估管理办法》中的规定，国有资产评估方法也包括收益现值法、重置成本法、现行市价法、清算价格法和国务院国有资产管理行政主管部门规定的其他评估方法，其中对占有单位的无形资产，区别下列情况评定重估价格：
(1)外购无形资产，根据购入成本及该项无形资产具有的获利能力;
(2)自创或自身拥有的无形资产，根据形成时的实际成本及该项无形资产具有的获得能力;
(3)自创或者自身拥有的未单独计算成本的无形资产，根据该项无形资产具有的获利能力。
无形资产评估机构对委托评估的无形资产，应当根据不同的对象和目的，按照规定，考虑影响无形资产价值的各种因素，运用适当的评估方法，选择科学的评估参数，独立、公正、合理地对无形资产的价值进行评定和估算。
(三) 方法
1、重置成本法重置成本法是现时条件下被评估资产全新状态的重置成本减去该项资产的损耗和贬值等因素，从而估算资产价值的方法。
其基本公式是：资产重估价值=资产重置成本-资产损耗。
其中重置成本指再生或重新开发该项无形资产所需要的各种成本费用，如该资产可通过市场途径购买，则以目前市场价值做为重估价值。
其中贬值是指由于某些资产的专用性，考虑到淘汰率及无形损耗因素而确定的一定比例的价值损失。
运用重置成本法评估无形资产价值，要按评估基准日的计价标准来测算重新以得该项资产的所费，必要时还要考虑物价变动时的影响，并且根据评估对象的使用情况考虑，其实体性贬值的影响。
其基本程序是：
a.估算被评估资产重置全价;
b.确定被评估资产的使用年限;c.估算被评估资产的各种损耗;
(4)计算确定被评估资产的净值。
重置成本法的优点在于操作性强，而且比较准确，特别是在以摊销为目的的评估中或者不能用其他方法评估时，可用来确定最低交易价。
其局限性是不能反映市场供求关系对价格的影响，不能反映技术的潜在的获利能力及所承担的风险。
重置成本法主要适用于可单独计算其取得成本的可确指的无形资产，如专利、专有技术、计算机软件等。
假设某项无形资产工程技术图纸50，000张，评估时已有2000张图纸陈旧实效，停止使用。
按目前条件对工程图纸进行更新重置，根据研究发明、设计制图工时及价格测算，每第图纸平均成本假定为400元，则工程技术图纸重置总成本如下：工程图纸重置成本=(50，000-2，000)×400=19，200，000假定该项无形资产使用年限为15年，已使用5年，其资产损耗可计算如下：
资产损耗=资产重置成本×贬值程度=19，200，000×(5÷15)=6，400，000
该项无形资产工程技术图纸评估价值为：19，200，000-6，400，000=12，800，000(元)
2、收益现值法收益现值法是将评估对象剩余寿命期间每年(或每月)的预期收益，用恰当的折现率折现，累加得出评估基准日的现值，以此估算资产价值的方法。
其基本公式是:
资产评估价值=∑Re/(1+i)e(上标位置) 其中：
Re为第e年的预期收益， n为资产未来经营年限， i为折现率。
一般寿命期确定主要依据政府有关规定，合同协议规定的有效时间及经济技术发展对其淘汰或替代的可能期间等因素确定。
贴现率因素是对无形资产的风险系数考虑，即该资产的淘汰率确定。
其确定依据一般是行业资金利润率或各部门的基准收益率，即经过调整的投资率的大小。
在运用收益现值法时，首先要测定被评估对象的剩余经济寿命，预测未来收益期间和这一期间内每期可得的净收益，超额收益或成本节约额，并对其进行可靠的检验，必要时予以调整;最后通过分析查找评估对象所处行业的收益率指标，选择安全利息加风险利率作为适当的折旧率，必要时还要考虑通货膨胀的影响对调整后的收益或节约额折现，作为无形资产的当前价值，其基本程序如下：(1)搜集验证有关经营财务状况的信息资料。
(2)计算和对此分析有关指标及其变化趋势。
(3)预测资产的未来收益并按一定的方式折现或本金化处理。
(4)确定被估资产价值。
这种方法的优点是能较全面地考虑无形资产的各种影响因素，如无形资产的获利能力，获利期、市场风险、市场份额、技术的成熟性等，真实地反映了无形资产的价值，其评估值易为交易双方所接受。
这种方法的局限性是估算三大参数较为困难，特别是我国社会主义市场机制尚待完善，企业经营受外界影响较大，因而预期收益的预测和评估具有一定难度，必须创造一定的条件才能广泛应用。
因此本文举例从略。
收益现值法主要适用于特许经营权、专利权、商标权、专有技术和商誉等的评估。
3、现行市价法现行市价法是通过市场调查，选择一个或几个与评估对象相同或类似的资产作为比较对象的成交价格的交易条件，进行对比调整，估算出资产价值的方法。
现行市价法也称销售比较法或市场法，其基本程序是
(1)确定评估指标
(2)进行市场调查、寻找参照物、收集有关资料
(3)分析整理资料，选定参照物
(4)确定被评估资产的价值
(5)分析调整差异
(6)被评估资产与参照物比较。
由于无形资产本身具有垄断性，造成评估对象与参照物之间存在着差异，使得评估对象的评估值必须以参照物的销售价格为基数，再根据具体情况调整。
这些差异现为时间差异、地域差异、结算方式差异，作用效果差异和经济寿命差异等。
现行市价法的优点是评估值易为双方所接受，操作性也较强。
这一方法的局限性是应用条件比较苛刻，需要采集类似无形资产的市场交易资料和确定一个合适的参照系数较为困难，尤其是现在我国的无形资产市场还很不健全的局限性更为明显。
现行市价法主要适用于能够在市场上找到交易参照物的无形资产的评估，如土地使用权、租赁权、专用技术权等。
四、 存在的问题及对策
资产评估和企业价值评估课程，形成了许多专著和论文。
六、 对高校无形资产评估调研后的建议
要充分利用现有的条件，努力实现教育载体的创新。
教育载体是教育内容和教育方法的物质依托，是进行教育实践的具体过程：
1、坚持多样性与专题性地结合随着高等教育改革的深入，高校思想政治教育的载体也完成了由单薄的课堂教学和课外活动向多样化的过渡，思想政治教育已经渗透到了与广大师生学习生活工作相关的各个方面。
2、坚持教育载体聚合性与辐射性相结合学生社团组织特别是大学生政治理论研究会是对学生教育的有效载体。
3、坚持教育载体的规范化与制度化。
政治活动规范化和制度化。
教育载体的多样化增强了思想政治教育的效果，增强了思想政治教育的可接受性和亲和力，但教育载体的多样化客观要求政治活动必须规范化和制度化。
各种制度建立，形成了比较完备的思想政治教育管理制度。
制度化的同时我们更加注重各项活动的规范化，做到了全心投入，细心安排，精心组织，问心无愧。
创新是21世纪的时代主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”只有从社会发展的时代需要和当代大学生的思想教育出发，高举创新的旗帜，才能使高校思想政治教育工作达到更好的效果。
实习马上就要结束了，再过不久我们就真的要踏上社会，走向工作岗位，想想自己的大学生活，有那么多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追求新的`开始!
(一) 存在的问题
通过调查分析，我们发现，高等学校对无形资产的管理很薄弱，主要表现在以下几个方面：
1、高等学校校标和各种服务标记的滥用。
高等学校校标和各种服务标记是高等学校独具的标志，凝聚了高等学校厚重的发展史，蕴藏了高等学校校训、校风，它与“商标权”如出一辙。
但在实际中，高等学校二级单位自主兴办产业、联合办学、对外投资，甚至高等学校个别教职工从事经营活动，滥用高等学校校标和各种服务标记，造成这一特殊的无形资产极大损害和流失。
2、专利权权属不清。
高等学校教职工在执行本校及所属单位任务、承担纵向科研项目时，利用学校人、财、物、信息资源及其所属单位物质技术条件所完成的发明创造或其他技术成果，理应属于高校职务发明创造或职务技术成果，但在实际操作中，职务发明创造申请专利权属教职工个人，或者权属高等学校，但教职工个人在专利使用、转让中绕道学校监管，牟取私利。
3、技术秘密和商业秘密被剽窃、泄漏。
高等学校在执行科研任务、兴办产业等工作中所形成的信息、资料、程序等技术秘密和商业秘密，由于学校知识产权保护制度不健全、个别教职工知识产权保护意识和能力薄弱、知识产权法制观念淡薄等原因，从而造成大量技术秘密和商业秘密被剽窃、泄漏。
4、土地使用权被侵害。
高校所处的特定地理位置，其边缘地带随着高校改革发展，升值潜力巨大。
高校周边地带的土地使用权由于管理不善，“家底不清”，整顿治理措施不力，乱搭乱盖、摆摊设点现象严重，不仅影响到高校正常的教学、生活秩序，而且严重侵害高校的土地使用权，在某种程度上制约了高校的发展
(二) 解决问题的对策
高校无形资产管理的好坏，直接影响到高校知识产权的保护，直接影响到广大教职工和学生发明创造和智力创造的积极性，直接影响到高校科技成果产业化。
为此，我们应采取切实措施：
1、加强宣传力度，强化意识，提高自我保护能力。
将对无形资产的教育纳入高校精神文明建设。
在教职员工中广泛开展无形资产知识的宣传、教育，让与无形资产有关的法律、法规深入人心，树立保护学校无形资产与有形资产同等重要、同等价值的观念和意识;
2、建立无形资产管理职能机构。
实行“统一领导，分级管理”的无形资产管理体制，成立校一级的专门机构，统一归口对学校的无形资产进行保护、管理。
由财务部门、资产部门、科研部门等抽调熟悉业务的人组成专门部门;
3、重视无形资产的核算和评估。
加强对学校无形资产的管理，学校首先应从技术手段和管理措施等多方面入手做好无形资产保护和保密工作。
根据国家无形资产方面的法律法规，结合本校实际情况，建立一套健全统一的无形资产内部管理制度;
4、加强无形资产的法律保护。
学校在无形资产的法律保护方面做得不够，使原本属于自己的无形资产因为不及时注册，最后变成别人的，自己再要使用时，反而变成侵权行为，或是要拿钱跟别人买使用权。
所以对于无形资产只要依法符合注册登记条件的，要及时办理好相关的法律手续，使其受到法律的保护。
五、 发展趋势
无形资产评估的国际发展趋势：在无形资产评估理论研究方面，美、英等国评估界都已取得了较大的进展，特别是美国评估行业在评估实践和理论研究的基础上，极大地推动了无形资产评估学科的发展。
许多大学的商学院都开设了无形资产评估和企业价值评估课程，形成了许多专著和论文。
六、 对高校无形资产评估调研后的建议
要充分利用现有的条件，努力实现教育载体的创新。
教育载体是教育内容和教育方法的物质依托，是进行教育实践的具体过程：
1、坚持多样性与专题性地结合随着高等教育改革的深入，高校思想政治教育的载体也完成了由单薄的课堂教学和课外活动向多样化的过渡，思想政治教育已经渗透到了与广大师生学习生活工作相关的各个方面。
2、坚持教育载体聚合性与辐射性相结合学生社团组织特别是大学生政治理论研究会是对学生教育的有效载体。
3、坚持教育载体的规范化与制度化。
政治活动规范化和制度化。教育载体的多样化增强了思想政治教育的效果，增强了思想政治教育的可接受性和亲和力，但教育载体的多样化客观要求政治活动必须规范化和制度化。各种制度建立，形成了比较完备的思想政治教育管理制度。制度化的同时我们更加注重各项活动的规范化，做到了全心投入，细心安排，精心组织，问心无愧。
创新是21世纪的时代主题，正如“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”只有从社会发展的时代需要和当代大学生的思想教育出发，高举创新的旗帜，才能使高校思想政治教育工作达到更好的效果。
实习马上就要结束了，再过不久我们就真的要踏上社会，走向工作岗位，想想自己的大学生活，有那么多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追求新的开始!
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