小学生自我介绍汇编八篇
初到一个新的环境，我们不得不需要向他人介绍自己，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。那么自我介绍有什么格式呢？下面是小编为大家收集的小学生自我介绍9篇，希望能够帮助到大家。
小学生自我介绍 篇1
大家好，我叫巫XX，今年10周岁，就读于梅州市梅师附小501班。
从我一踏进学校这个神圣的地方起，我就下定决心要努力学习，做个让老师满意的好学生，让家长放心的好孩子。
我现在担任班里的中队长和副班长，还是学校的大队劳动委员。作为学生干部的一员，我能够以身作则，各方面严格要求自己，热情的为同学服务，做老师的好帮手。我的付出得到老师和同学的认可，我每年都被评为三好学生和优秀少先队员。
经过老师和同学的帮助，加上自己的努力，近年来我取得的成绩有以下几个方面：
1、在20xx——20xx。20xx——20xx连续2个学年度均被评为梅江区三好学生。
2、在20xx——20xx学年度的单项知识竞赛中，我获得了一等奖。
3、凭着我丰富的课外知识，在20xx——20xx学年度的“共享阅读快乐，争当阅读之星” 的活动中，被评为“阅读之星”。
4、我有写日记的习惯，所以作文写得比较好，在20xx——20xx学年度“家乡美”优秀作文比赛中，我获得了三等奖；在20xx——20xx学年度《谢谢您——妈妈》的作文竞赛中，我获得了二等奖；在20xx——20xx学校书香节现场作文竞赛中，我荣获五年级组二等奖。
5、我喜欢英语，英语口语朗诵的比较好，在20xx年，老师选我去参加梅江区小学英语口语大赛。从那天起，我每天认真地读着英语，做到了口语发音标准，朗读流利，功夫不负有心人，经过比赛，我获得了梅江区二等奖。
我兴趣爱好广泛，爱看课外书，在夏天时爱游泳，画画不错，唱歌也不错，在每年的画画。唱歌期末考试时，我都取得了较好的成绩。我在课余的时间里参加了钢琴的`培训，虽然现在我只考取了业余的三级的证书，但已经学会四级的《梦中的婚礼》、《致爱丽丝》等几首钢琴名曲了。
我也有做得不够好的地方，但请你们相信，有老师和同学的帮助我一定能够改正。拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵。所以现在我要从好士兵开始做起，就像人们常说的要先学会走路才能跑步，今天，我从走路开始踏踏实实地练起，相信我一定能够做的更好。
小学生自我介绍 篇2
我可以用“黑、瘦和小”来形容自己。
我的头像一个小西瓜那么大，难道我还用说身子吗?想一根小木棍干干瘦瘦的，我的手腕很细，细的一拧就要断了似的。不过我的脚很大，就如我妈妈说的身材和脚不相配。我的眼睛很大，我的皮肤很黑可以说和非洲人差不多了，难怪爸爸有时开玩笑说我像非洲难民。
我以前很喜欢看书有时间就看，所以书架上已经有很多书了，不过现在我又迷上了电脑、游泳、打羽毛球。打羽毛球是我最喜欢的呢，每当我打的时候，就会像神仙一样的快活。我喜欢穿没有条纹的'衬衫、穿黑色牛仔裤、白色的
你别看我长得小但我吃饭一般是两碗，不知道都吃到哪里去了，我的狗，又一次我放风筝的时候看见狗，被它吓得跑摔了一跤，膀子骨折了，从此以后我就更怕了。
根据我的描写，你应该知道我是什么样的我了吧
小学生自我介绍 篇3
我叫职旭阳，今年9岁，在育才小学三（2）班读书，是班里的数学小干部。平常，我几乎都穿同样的衣服，除非那件衣服该洗，我才会换衣服。
我有两个爱好。第一个是弹钢琴，我马上就要通过四级。妈妈经常鼓励我一定要坚持到底，不要半途而废。第二个就是读书，我的屋里到处都是书：有鲁宾逊漂流记、小飞侠彼得？潘……，随处可见，连厕所都不放过，就像一个小图书馆。
我的语文、英语成绩不怎么样，可是数学成绩在班里几乎都是数一数二的，妈妈说我的数学思维好，这大概就是我每次都能被选为数学小干部的.原因吧。
我有一个缺点，就是粗心。粗心是我一个最大的毛病。有一次期末考试，我差一点就能考一百分，就是因为少写一个得数，考99。5分，今后我一定要改掉这个坏毛病。
听我的介绍后，你们愿意和我做朋友么。
小学生自我介绍 篇4
今天儿子写了一篇文章，题目是“自我介绍”。我看后差点晕了。见过自恋的，没有见过这么自恋的。全文如下；
我是一个活泼、阳光、胸有大志、帅气的男孩，今年12岁，小学刚毕业，我的名叫xxx。我最重要的性格特点是谦虚，每天夹着尾巴做人。
我有着浓眉小眼、贼眉鼠眼……总之，能有的眼我全都有了。是不是很拽？我长得很帅，总之一句话；人见人爱，花见花开，车见车载，轮胎见轮胎爆胎。
我有着圆圆的脑袋，一头清清秀秀的细细的头发，有着一张俊俊俏俏的正正的可爱的帅气的漂亮的标准的国脸。
我的爱好是运动，最喜欢打羽毛球；喜好是吃；最讨厌的是写许许多多的难写的和好写的.。我最喜欢的歌是“三国杀”；最喜欢的书是漫画书；最喜欢看的电视是动画片；最怕的是吃肉类的东西，最喜欢的是玩游戏。
我的身体很棒，身材很苗条，保持了2年的30公斤，和我们班最小的女孩一般重。呵呵，这就是我。挺我哦。谢谢！
小学生自我介绍 篇5
我的名字叫困兽，今年九岁了，我来自清远的一个风景优美的小山村。很高兴在升三年级能和大家在同一个班里学习。因为我是新来的，所以我想向大家介绍一下我自己。关于我的外貌，大家也看到了，我也不多讲了。希望大家以后能记住我这张“大众脸”。
我的爱好有很多，比如打乒乓球、打篮球、散步、看书等等。在这么多爱好中，我最喜欢的就是打乒乓球。我的爸爸是打乒乓球的高手，我一直很崇拜他。能够用球技打败他是我的一个小小的`梦想，我也经常在和打球时请教他。也欢迎有和我一样喜欢打乒乓球的同学找我PK哦!
我除了那些爱好外，我还是一个乐于助人的好孩子。以前在老家的时候，我经常帮我隔壁家的老奶奶赶鸭子回家，村里的人都说我是个好孩子。在学校，也会在学习上帮助需要帮助的同学，为此，老师还在班上表扬我呢!希望以后我也能给大家带来帮助。
大家记住了哦，我叫困兽，一个喜欢打乒乓球的女孩子。希望大家能和我做朋友，和我一起学习，一起玩。
小学生自我介绍 篇6
大家好，我是XXX。我的参赛宣言是用心生活，用心感受。待人真心，做事专心，是我的信条。对父母长辈充满孝心，对同学朋友充满关心，所以啊，大家对我又放心又有信心。在上台前，我告诉自己，要有一颗敢于挑战的'决心。我拥有一颗童心，希望能够讨得大家的欢心。今天的舞台上，我希望大家能够对我敞开你的心扉，让我的声音听得你动心，表现看得你舒心打分的时候呀，就对我偏点儿心，让我也笑得爽心最后，希望大家今晚能够过得开开心心，今后能够过得事事顺心!
请记住我哦，来自XXX.XXX!
小学生自我介绍 篇7
我叫xxx。中秋佳节的佳，涵养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自大连xx中学小学部三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢！
另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会呢。
别看我这么多的'兴趣爱好，学习上我更是毫不含糊，各科考试成绩从来都没下过90分。我来到少年领袖口才学校就是想锻炼一下自己的胆量，提升我的综合竞争力。通过这个阶段的强化训练，让自己成为一个敢于表达、善于表达的好孩子。我知道只要坚持就能够做到。请大家记住我，一个活泼可爱的小女孩——我叫，xxx，大家都和我做朋友吧！
小学生自我介绍 篇8
一、内容分析
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、学情分析
经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标
《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
教学重点：
1、通过介绍本人，归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。
2、在具体介绍本人时，注意突出一两方面的特点。
教学难点：
抓住本人与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、出示一则招聘启示
招聘启示
创新作文学院新近成立，特向三年级×班聘请新院士。如果你能写一份别出心裁的自我介绍，就有可能成为新院士。期待同学们积极参加。（写好后请交给×老师，由他转交。）
2、老师向学生解释这则启示中“别出心裁”的意思,就是跟别人不同，有自己的特点。
师：同学们有兴趣吗？哪些同学想报名参加？
（通过一则招聘启示，提高学生的学习兴趣，减少对习作的畏惧感，很自然导入到习作指导教学中。）
二、师生共议，了解习作方法
1、想一想，你准备怎样做自我介绍。
2、谁先来做自我介绍，让老师和同学们听一听。
3、老师根据学生的发言，总结出自我介绍可以写些什么：
板书：姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格……
（习作指导打破老师讲，学生被动接受的模式，由学生先说准备怎样介绍，老师再从学生的发言中总结出写自我介绍的一般方法。如此设计教学就是要把学生自然引导到习作中，同时由说向写过渡，便于突破难点。）
三、学生动笔，完成习作
1、师：想应聘的`同学赶快拿起笔写一份与众不同的自我介绍。
2、学生打草稿，教师巡视，便于发现有特点的习作，做集体交流。
四、习作交流，共同提高
1、4－－5名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。
2、师小结后，分小组交流评议。
3、根据刚才的小组同学的意见，修改你的习作。
（习作修改是习作过程中十分重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达能力强的同学带动表达能力弱的同学，共同提高写作水平。同时培养学生与人合作的意识，培养虚心接受别人意见的品质。）
五、誊写习作，乐享成果
请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄下来交给老师。下节课我们将给被聘用的同学颁发聘书。
我所设计的这个习作教学需要两个课时。整个教学模拟现实生活，给学生以真实的效果，激发学生学习的积极性。因为三年级学生刚进入习作，困难是不言而喻的。我所设计的教学打破传统模式，放手让学生自主作文，给学生创造了一个自由驰骋的空间。
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