中学学生德育认知状况的调查报告

调查报告 时间:2018-11-30 我要投稿

  调查时间:20XX.9.15

  调查对象和范围:在校学生

  调查方式:不具名问卷调查

  调查目的:了解在校学生德育认知现状,为学校德育工作的开展提供事实依据。

  20XX年9月15日,我对曹步中学在校学生的德育认知状况做了普通调查。调查采用问卷方式,共回收到15个班级的反馈数据。问卷主要是从“个体认知”和“集体认知”两大方面设置问题,共27小题。数据采集形式是分班统计后进行级组统计,最后由学校进行汇总。收到的有效总票数为23861票。调查数据显示,学生认知水平较好,但也存在一定问题。现对调查数据分析和汇报如下:

  从“自我认知”和“家庭认知”两个方面进行数据采集,共设计14小题。总体来看,初三级学生对这两个方面有比较成熟的理解。

  一、自我认知

  1、学习方面。对读书的理解,认为“对以后生活有很大影响”的比例为66%,初一级至初三级持该看法的比例则逐级下降。初二级学生认为“最苦恼的问题是学习问题”比例最高,达到72%,初三级则对“前途问题”有更大关注度。对于解决学习困难,初一初二级学生偏向于“自己想办法”,初三级学生则偏向于“找同学”,找家长的则只有九个百分点。在学习态度上,59%的学生“比较认真”,认为“刻苦用心”的按年级呈上升趋势,初一级学生持“随随便便”态度的占了21%。对学习成绩,初三级学生81%表示“努力,想更进一步”,初二级则有18%的同学表示“基础差,想放弃”,初一级有21%的同学表示“想进步,但不想努力”。

  以上数据表明:初二级学生学习负担最重,初三级学生压力增加。对学习的态度应该从初一级抓起,特别要做好那些“想进步,但不想努力”的同学的思想工作,避免升上初二后部分学生因基础差想放弃,到初三想努力又迟了。这或许就是困扰我们多年“后劲不足”的重要原因。

  2、情感方面。对早恋的态度,初三级表示“支持,有机会我也想找个异性朋友”比例最高,达13%。全校29%的学生则表示“不支持也不反对”,51%表示“为时尚早”。对于是否有过恋爱史,72%的学生表示无,13%的学生表示有过但提高认识后主动放弃,7%表示“有过,但破裂了”。从年级来看,初三级表示“曾经有过”比例最大,达28%,初二18%,初一15%;而13%的初三学生表示“想,正在物色”,持此想法的初一初二学生比例均为4%。对于恋爱的原因,94%的学生表示为“无心学习、精神寄托、盲目羡慕、为了好玩”,只有6%的学生表示“真的喜欢对方”。其中初三级22%、初二级27%、初一级23%的学生认为纯粹是为了“好玩”。

  以上数据表明:学生恋爱史经历逐年级递增,初一级所占比例太大,也就是说,相当一部分学生在小学阶段就应该有过恋爱。一方面表明学生性成熟提早,另一方面表明性教育工作滞后,学生接触性教育的时间应提前到小学阶段。同时,还要加大初三学生的前途理想教育和初一初二的青春期教育,使之树立健康的情感态度价值观。

  3、情绪方面。从全校学生整体来看,认为“最开心的时候”是“考试得高分”的同学占61%,“放假”占21%,“老师表扬”占10%,“家长给零用钱”占8%。从三个年级纵向来看,因考试得高分而开心的均占60%左右,因放假而开心约为20%;因父母给零用钱而高兴的比例则逐年递增(初一4%、初二6%、初三15%);因老师表扬而高兴则逐年递减(初一13%、初二10%、初三8%),但91%的同学表示喜欢。在遇上挫折时,情绪积极的同学占46%,54%的同学有不良情绪反应,有不良情绪反应的学生比例逐年级递增(分别为52%、53%、58%);至于“受谁影响最大”的问题上,36%的学生认为是家长,35%的学生认为是同学,24%的学生认为是老师;但认为是老师的比例逐年递增,而认为是同学的则逐年递减。

  以上数据表明:学生最渴望成功感,随着年龄的增加对金钱的欲望跟着提高。对自己情绪的控制理应随着年龄增加而更加理智,但事实相反,这说明学生的心理压力增加,缺少必要的心理疏导。老师对学生的影响力逐年增加,这就进一步提出了“与学生交朋友”的重要性,同时也表明学生在强大的升学竞争中对老师的信任程度、依赖程度增加。

  二、家庭认知

  从学校整体来看,认为自己处于完整和谐的家庭环境中的学生占74%,也就是说,26%的学生生活在问题家庭中。纵看三个年级,由初三至初一,生活在和谐家庭的比例逐级下降,分别为85%、70%、67%。问题家庭逐年增多,说明社会变革在改变着人的观念的同时,相对稳定的家庭架构也面临着强烈的冲击。家长在多方压力下,对孩子教育不科学的方式方法必然会导致家庭矛盾的增加和强化。76%的学生表示不满家长的教育,其中61%的学生表示与家长“有冲突”,15%的学生表示逆来顺受,5%的表示“经常有冲突”。初二级的学生表示与家长“有冲突”的比例最高,达68%。

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