《孩子为何会失败》读后感范文

读后感 时间:2018-09-14 我要投稿

  《孩子为何失败》一书的第一篇《孩子的策略》中写到艾米丽有种畏惧错误的心理。这种畏惧错误渴望正确的心理在孩子们中间普遍存在,正确的回答能得到老师的表扬,得到同学的认可,而错误的答案往往会引来同学们的笑声,特别是一些众所周知的答案,这很容易让学生心情沮丧处境尴尬。艾米丽非常善于观察,采取了很多同学都采取的方法,每当老师提问,首先观察是大部分人的表现,看他们究竟举不举手,然后随大流,此种现象有点类似古人中庸之道,多次的经验告诉她起来回答问题的是小部分人;其次,小声回答这个方法也屡试不爽,老师对所提出的问题,心中早就有了一个标准的答案或思路,一边期待着学生能根据自己的思路进行回答,当孩子的回答很小声,那么便很容易将那些接近答案的声音视为正确答案,那么如果孩子对答案不是很确定,这样赌一把还是很有机会对。特别是英语课B、D总是难以分辨,现在基本以boy、dog区分,而且即使回答错误,老师为了节省课堂时间也会做一些提示“是不是啊?对不对啊?再想一想啊?”等等,将学生引导到老师的标准答案上去,或者忍不住直接纠正他们,给出答案。尽管目前的教学还有填鸭式的嫌疑,但教师尽力采用引导启发式教学尝试,往往在学生面前不停的提示引诱,像是在驴子面前的胡萝卜,引诱你到达终点。

  当然孩子们的小伎俩有很多,甚至几十年前的还普遍存在着,经历过学生时代的老师也了解孩子们内心的小九九,然而老师应该怎么做呢?在书中,约翰·霍特和我们分享了他的一些经历和方法。有针对性地分析学生的错误答案与思路往往能有不少收获,了解学生所想才能更好地教学,学生随大流的心理究其原因是害怕出错,教师要鼓励孩子勇于表达自己的观点,出错没关系,因为错误也是很好的“养料”,知道自己哪里不足是一件值得高兴地事情。

相关推荐