学习5的组成教学方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  设计背景:

  数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。

  活动目标:

  1、学习5的组成,进一步体验两部分数之间的互换、递增、递减、互补的关系;

  2、积累有顺序的分合方法;

  3、发展幼儿的分析、比较、判断、推理的能力。

  教学重点:

  掌握5的组成。

  教学难点:

  了解数的组成过程中两部分数之间的关系。

  活动准备:

  教具 5的组成卡片一份

  学具 每名幼儿5根小木棒、水杯两个、练习纸5张

  活动过程:

  开火车进入教室。

  实际操作

  数数杯子中有几个小棒,将5根小木棒分放在两个水杯里(分完后,请幼儿说说自己分的结果)。

  探讨方法:

  把幼儿分出的不同的结果写出来(展示了5的组成),跟幼儿研讨还有没有别的结果,怎么才知道没有遗漏(幼儿分组研究,即操作、讨论并记录,有几种分法,怎样去分不会有遗漏。师可以给予引导)。最后小组汇报分合方法,并说明是否有遗漏。

  最后产生二种好的方法:一是互换只须分两次,再互换就可以把5的组成全部找出来,这种方法比较简便;二种是两种有顺序分合方法,是把小木棒由1和4、2和3、3和2、4和1或4和1、3和2、2和3、1和4的顺序依次增减。这种分法是不会有遗漏。

  巩固练习:

  1 把卡片上的圆点添画成五个,说出原有几个圆点,添画了几个圆点。

  2 师说:碰碰球、碰碰球,我的一球碰你几球。幼儿回答:你的一球碰我四球。幼儿之间可以游戏。

  3 师和全体幼儿举起一只手,五指伸直,用另一只手按住小手指说:“小不点睡着了,5可以分成1和4。接着是二胖、大个子、你、我四根手指说出5的组成。全都睡了有个睡了的动作。过一会天亮了,伸出小手指,小不点醒了,5可以分成1和4,依次说出5的组成。

  4、延伸:(1——4中任何一数字),边走边读儿歌:“找朋友、找朋友,5的朋友快拉手。”读完后迅速找到与自己卡片上数字合起来是5的朋友。游戏重复时,互换数卡。

  活动结束:

  师和幼儿一同到活动场地做游戏。

  活动反思:

  在找分成方法的时候,太拘于在两种方法上,应也肯定所有孩子的操作和想法,并给予更大的鼓励,给孩子更大空间。这样会打击孩子的积极性。在今后的教学中要处理好这样的问题。

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