二年级锄禾教学方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  一、 引课:

  1、卡片开火车读生字宝宝:当、午、谁、汗、滴、辛、盘、知、苦、粒、辛、苦(火车火车开起来,开到我们这里来)

  2、指名背自己积累的古诗。

  3、师背《锄禾》:很多同学都会背诵这首诗了,那么这首诗是什么意思呢?我们进天一起来学习它。

  二、新授:

  1、板书:《锄禾》

  2、解题:“锄禾”,做一做“锄禾”的动作理解(给禾苗锄草松土。)

  3、课件出示全诗,观察古诗结构:这首诗共几行?每行几个字?(这种格式的诗叫“五言绝句”。)

  4、看书指名读,齐读

  5、课件(与诗同张)出示图,观察想象。

  (1)按从上到下的顺序观察课件图片,想想自己从图上看到了什么?按“什么人什么时候在什么地方做什么”的顺序说一说。

  (2)农民伯伯会想些什么?他会说什么?

  (3)在书上画出描写农民伯伯辛苦劳动的诗句

  6、课件:锄禾日当午,汗滴禾下土说说你读懂了哪些字和词的意思。(古人写诗时,为了读起来朗朗上口,往往把词语的顺序进行了位置的调换,在这一行里,就应该把“锄禾”和“日当午”的顺序还原,理解起来就容易了。)

  7、还有哪些不理解的字词,提出来互相帮助解决

  8、理解前两句:中午,太阳高高悬挂在空中,农民伯伯在烈日照射下,一手拿着锄头,一手擦汗,在田间给禾苗锄草松土,一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。师:当天气非常热,我们满头大汗时,心里是什么感受?农民伯伯每天从早到晚都是这样在烈日下艰难劳作,他们怎么样?(很辛苦)

  9、引出课件:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 理解加点字的意思 (谁知道我们碗里的饭,每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。)

  10、理解全诗,齐读书P84内容

  11、进一步理解劳动成果的来之不易课件:农民伯伯劳作的过程,平地——松土——

  12、学到这,你有什么感受(爱惜粮食,尊重农民伯伯) 。

  三、多种形式朗读古诗,感受语言的优美。

  我们理解了全诗的含义,让我们再来把这首诗美美的读一读好吗?(朗读五言绝句时,大部分是在前两个字后有稍长的停顿。)

  1、 教师示范读,让学生体会古诗的韵律美。

  2、 学生指读,进一步体会古诗的情感,

  锄禾/日当午,汗滴/禾下土。

  谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。

  四、古诗读好了很美,唱起来更美,欣赏歌曲《锄禾》

  五、练习题:

  1、说说身边的浪费现象

  P178

  2、我想对。。。。。说,

  五、作业

  1、上网查李绅的诗《悯农》,读一读。

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