礼物的教学方案设计

时间：2022-10-08 03:09:28 方案我要投稿

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礼物的教学方案设计

　　教学目标

礼物的教学方案设计

　　1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

　　2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

　　3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

　　一、谈话引入，揭示课题

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？

　　二、默读课文，了解大意

　　1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。

　　2. 默读课文，了解课文大意。

　　3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）

　　三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境

　　1. 独立思考，体会老婆婆的“穷”。

　　（1）老婆婆吃的是什么？

　　（2）老婆婆住的是什么？

　　2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。

　　（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。

　　（2）老婆婆每天都干了些什么？

　　（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？

　　四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐

　　1. 学习描写老婆婆外貌的语句。

　　（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的句子，并想象一个善良老人的形象。

　　（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。

　　2. 小组讨论学习。

　　（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？

　　（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？

　　（3）“各式各样的人”中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？

　　五、生质疑，提出问题，师生共同解决

　　六、教师小结，强化感悟

　　老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。

　　七、讨论交流，拓展延伸

　　1. 讨论交流：在学习与生活中，你有没有神奇的礼物送给别人？

　　2. 在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。

　　参考资料

　　☆微笑

　　对人轻轻一笑，往往会令人心旷神怡。对病人轻轻一笑，病人会觉得温暖亲切；对顾客轻轻一笑，顾客会有宾至如归的感受。有一个关于微笑的小故事时时提醒我：对人一笑，别人舒服，自己舒畅。

　　村子里有一位孤寡老人，耳有点聋，对她说话即使对着她的耳朵大声说，她也不一定听见，久而久之，人们都习惯用手势来对她表达意思。我的奶奶、妈妈是十分善良的那类人，见她孤孤单单一个人，逢年过节或家里有好吃的就把她请来。久了我们都发现一个问题。每次当我爸爸不在家时，她会很自在，一点都不拘束，虽然听不见我们在说什么，但她也有说有笑。每当我爸爸在家，她就很谨慎，一言不发，而且不敢夹菜。我们很纳闷，到底是怎么回事？那是一个端午节，我妈妈早早就接她来到我家，她那高兴劲儿甭提啦，使劲夸妈妈贤惠，说奶奶心肠好，有福气。中饭时爸爸回来了，她马上变得一言不发，脸上再也看不到一丝笑容。我爸爸叫她夹菜，她筷子都不敢动。饭后爸爸有事外出，她又活跃起来。我妈妈奇怪地问她，为什么一下子变得沉默了。她说，我爸爸一脸严肃，没有一丝笑容，她以为我爸爸不欢迎她来。把事情和爸爸说了以后，只要她来我家，爸爸就会露出一副笑脸，她也不再拘谨，总是有说有笑，她也和我爸爸说话了，还直夸我爸爸孝顺。从那以后不止对她一人，对所有的人，爸爸的脸上都有了亲切的笑容。

　　一件小小的事情，告诉我一个做人的简单道理，对别人微笑，别人也会以同样的回报予你，而你的生活由此更加灿烂。

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