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忆江南教学方案设计

时间:2022-10-08 07:20:38 方案 我要投稿
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忆江南教学方案设计

  教学要求:

忆江南教学方案设计

  1、了解词的内容,体会作者对于淳朴美丽的大自然的赞美、怀念之情。

  2、想象词中描写的意境,理解词的内容。

  3、朗读课文,背诵《忆江南》。

  教学重点:了解词的意思,体会作者的情感。

  教学难点

  :对于词中所描述的美景难以想象与描述。

  教学时数:2课时

  第一课时

  一、背唐诗,初识词

  1、以赛诗会的形式,在3分钟之内背唐诗。

  2、再出示这首词,说说和以往我们学过的诗和词有什么不同?

  3、介绍词和词牌。

  (1)学生介绍词在古文化中的地位。

  (2)教师给予补充。

  二、初读《忆江南》

  1、出示这首词,教师范读。

  2、学生读。

  3、学生展示读。

  4、再读时要努力想象,眼前会是怎样一副画卷?

  5、出示图像。

  展示江南水乡的风景,观看苏、杭的秀丽风景,让学生饱览江南春日胜景,充实学生的想象,丰富学生的语言。

  三、再读《忆江南》。

  1、带着感情朗读这首词,结合自己对江南春日胜景的想象,读出自己对江南的喜爱。

  2、我们如此看待心目中的江南,那么白居易出生在北方,曾担任杭州刺史、苏州刺史,又怎能不回忆这美好的风景呢?想象自己就是白居易,正在窗前回忆自己曾经依恋的地方,回忆那江花和春水,大胆地体会着读。

  3、展示读这首词。

  4、尝试着背。

  四、借鉴《忆江南》。

  1、小组同学议一议,这首词哪些地方值得我们借鉴?

  (学生的回答要有个性,只要是自己的意见,直接说出来就要给予适度的评价。)

  借鉴的地方很多。开篇就感叹“江南好”,好在何处,一言难尽。于是作者选择了江花和春水,衬以日出和春天的背景,抓住典型事物的特点,短短十四个字写尽了江南春日胜景,这怎能不使作者魂牵梦绕,所以水到渠成地反问结尾。

  2、学生汇报,其他同学补充。

  3、总结。

  五、课堂练习。

  1、读下面的句子。想象画面,用自己的话描述出来。

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

  2、背诵一首白居易的诗。

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