中学主题班会设计方案例文

方案 时间:2018-09-01 我要投稿

  中学主题班会设计方案

  一、指导思想

  针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会,以进一步规范个别同学的言行。

  二、班会形式

  对白、小品、个人汇报、唱歌等

  三、活动准备

  1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料

  2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

  四、班会纪实

  主持人甲:“做一个文明中学生”主题班会现在开始

  战国时期的孟子说:“不以规矩,不成方圆。”大家都知道:规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具,后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢?它就是《中学生日常行为规范》。

  主持人乙:《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象,不少同学严格遵守《规范》去做,但是,有个别同学未必真正领会它。今天,我们希望通过这次班会,同学们能深入地理解《规范》要求,进而内化为自己的行动。

  甲:同学们,当我们回顾这么多年的学生生涯,大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。

  乙:下面,我们就请同学们踊跃发言,把感受最深的动人故事献给大家。 (同学依次讲述)

  甲:刚才几位同学讲述原互相帮助,友好团结,文明礼貌的动人故事,令人难忘,我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。

  乙:让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。 甲:可是,最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在,我们已经把它编成小品——《碰撞以后》,请大家先观看第一场。

  第一场:两位同学,其中A在看风景,赞叹不已。B走过A身旁时,正好A转身, 相互,便互相出言不逊,后撕打起来。此时,Q同学扮“政教处老师”上台批评双方,才得以和事。

  乙:在日常生活中,类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这1

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  既有损于自己的形象,又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式,又会如何,请大家再看第二场。

  第二场:A碰撞B,A先 地说:“对不起”,B再 地说:“没关系”,礼貌和解。

  甲:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场,双方采用了 的 情和礼貌的语言,从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。好,下面请听歌曲《歌声与》。

  乙:《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范,对学习也作了具体的要求。《规范》要求我们在生活中真诚相待,学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。

  CD两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律,D不听,把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后,D全身作弊材料被搜出,D无奈写纸条向C求援,C旁白“见难不帮非君子”。C欲作君子,便把答案写在手上让D抄。

  甲:确实有个别同学平时不学习,就靠考试作弊来得分,欺骗老师家长更欺骗自己,请问同学们,C在考场上帮助D作弊,这算得上真正的帮助吗?请大家就此展开讨论。

  (学生发言)

  甲:综合大家的讨论意见,我们认为:帮助别人进步才叫帮助;帮助别人堕落,是坑害。

  乙:现在请班主任讲话

  班主任:大家都知道:每个人在社会生活中都扮演着主要角色,进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说,颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育,使大家养成良好的习惯,促进思想文化等身心素质的提初,做一个文明幸福的人。

  同学们,时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信,这次班会后,我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。

  甲:最后一个节目,请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。

  (歌声结束后)

  甲、乙:“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。 2

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  寻找榜样 把握人生

  李艳

  地 点:初一(2)教室

  主持人:赵萍萍、钱睿

  教育目的:通过这次活动让学生分清是非,学习优秀榜样,预防犯罪,为今后的人生道路奠定基础。

  活动过程:人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性

  Ⅰ.引言:人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过,当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻?? 问:这段话是谁说的?

  答:保尔

  主持人甲:2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》,在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔,唤起他们对人生的回忆,因为保尔曾是一代人的英雄。

  Ⅱ.主持人乙:历史走过了半个世纪,人们仍记得保尔,保尔的这段话仍让人们时时想起,成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄,因为有了他的贡献,才使我们进入一个崭新的信息时代。

  问:这个人是谁?

  答:比尔·盖茨

  主持人甲:盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机,准确地把握社会生活与科技进步的趋势,通过自身努力,造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富,并在为个人谋求巨大财富的同时,大大地影响和改变了人类社会。

  主持人乙:人人心中都有榜样,保尔和盖茨谁是英雄?谁是你们的榜样? 讨论5分钟后请部分同学发表看法。

  成坤:两者都是。一个创造精神文明,一个创造物质文明,他们都对社会作

  出了贡献。凌锋:我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄,现在已经不入流了。

  Ⅲ.主持人甲(过渡):关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质,它意味着我们在思考,这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。

  主持人乙:在我们的周围也不乏榜样,他们可能是你的亲人、朋友或者同学。

  1、请几个同学说说他们身边的榜样。 3

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  丽清:相信自己

  南南:崇拜妈

  常银:崇拜自己

  2、推选班级之星。

  德育之星:黄华棣音乐之星:章仙平

  文学之星:金 欣学习之星:金 琼

  全能之星:林恩华智慧之星:陶乃贵

  美术之星:林瀚森勤学之星:徐义珠

  Ⅳ.主持人甲:每个人都有长处,每个人都有值得我们学习的地方。

  主持人乙:古语云:“近朱者示,近墨者黑”。在社会生活中,我们身边既人优秀人才,也有丑恶分子,时时提醒自己,不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。

  (两个初中时的同学在上学路上相遇)

  甲(垂头丧气):唉,这次半期考没考,回家挨了一顿骂,以后不知该怎么办。

  乙(颇为得意):我这次考得挺好的,不仅老师表扬我进步了,爸妈还给我奖励呢。

  甲:你怎么进步这么快?能教我一招吗?

  乙:教你一条捷径:搬答案

  甲(迷茫):怎么个搬法?

  乙:就是把别人的答案搬过来

  甲:这不是窃取别人的劳动果实吗?

  乙:孔乙已说过“窃书不算偷”,我这叫“搬”怎能叫“偷”?

  甲:看来我也要试试,读书太苦了。

  就此展开讨论。

  Ⅴ.总结:向榜样学习,不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观,学习榜样的信念与价值观,学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉:“在生活中,这是一个很有趣的现象,如果你只接受最好的东西,那你就能得到最好的东西。” 4

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  朋 友

  苏艳萍

  地 点:初一(3)班

  教育目的:让同学们体会朋友的含义,在生活中少一点矛盾,多一份理解 活动形式:主题班会

  主 持 人:薛非凡 陈 琴

  活动过程:

  第一环节:主持人:由古至今,许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句,并加以评论。

  孔樟浦:有朋自远方来,不亦乐乎

  游 其:朋友啊,朋友,你可曾想起了我(唱)

  吴永平:海内存知已,天涯若比临

  游卫峰:朋友一生一起走,哪些快乐不??(唱)

  主持人:这些名言名句,能引起大家共鸣的歌曲,都道出“我们需要朋友”。那么何为“朋友”呢?“朋”字由两个“月”字组成,一月为“肝”,一月为“胆”,也就是说,我们需要朋友,需要肝胆相照、患难与共的朋友。

  第二环节:主持人:每个朋友都是一颗赤热的心,在你的周围总有很多的精灵在无私地帮助我们,这是一件如此幸福的事情,现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事,讲述你们之间的快乐与矛盾,让大家一起来分享。

  游卫锋:故事1:自己与舍友闹矛盾,决定到操场上单挑,后经老师、同学的劝阻避免了一场打架斗殴事件。事后非常后悔,因为失去了一个朋友。

  故事2:小时候学校云福安春游,在归途中,本人中暑,是班上

  的女同学把他背回来,至今记忆犹新。

  袁 璐:与朋友之间总有谈不完的话,虽然有时也会有矛盾,但这种矛盾,只会是暂时的。

  吴灵芝:讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情,那是一种心照不宣,是一种欢乐与满足。

  (全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声) 陈 福:自己以前交的很多朋友都是“麻将友”,现在自己能注意多交一些益友。

  第三环节:预先准备好写着同学号数的纸条,让同学们去抽取一纸条,抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来,能够增进友谊,加深二者间的了解。

  林会超——卓 义:(拥抱)我们永远是朋友

  黄 晖——珍 珍:(握手)我从霞浦来能认识你很初兴,相信我们的友谊会地久天长。

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