《我青春，我创新》主题班会设计方案
《我青春，我创新》主题班会设计方案
一、 活动目标：
(一) 通过本次活动，让学生明白创新意识的重要性。
(二) 通过案例展示，培养学生用心感悟生活，寻找创新源泉的情操。
(三) 通过创新活动，激发学生的创新意识，让他们发掘自己的创新潜力，自觉地在生活、学习中锻炼创新思维。
(四) 引导学生树立热爱科学、热爱创新的观念，鼓励学生发明创造。
二、 活动准备：
(一) 搜集有关创新意识测试的资料。
(二) 搜集有关中学生发明创造的案例以及视频资料。
(三) 制作演示课件。
(四) 提前五天让学生做好以下的准备：
1. 全班分为五组，每组收集废弃的纸张、花朵、树叶等作材料。班会课当天，每组派三个代表上讲台，两个同学负责现场利用收集到的废弃材料制作创意服饰，另一位当模特。
2. 让学生以个人或小组为单位，选择一首自己喜欢的歌，结合自己的实际重新填词，要求歌词内容健康、向上，班会课当天进行创意歌词创作，现场演绎，有兴趣的同学要准备好有关的音乐。
三、 活动过程：
（一） 创新意识测试（8分钟）
主持人：同学们，我们常常被比作祖国的花朵，祖国的太阳，那是因为我们拥有青春，我们风华正茂！我们拥有“指点江山”、“激扬文字”的热情！今天的世界，是信息的时代。这要求我们拥有创新的意识，到底什么是“创新”呢？你们到底具备多少的创新意识呢？以下的创新测试将为你提供答案。
（呈现课件的创新意识测试题目）
1、印在纸上的主意、想法，其价值还不如印它们的纸张。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
2、世界上有两种人，一种人追求拥护真理，另一种人排斥真理。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
3、大多数人并不知道什么才是对他有益的。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
4、人生中的大事就是去做自己认为重要的事。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
5、在这个复杂的世界里，要了解事情的演变情形，唯一的途径就是我们信任的领导人或专家。 A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
6、在当代论点不同的所有哲学家当中，有可能只有一二位才是正确的。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
7、大多数人根本不会替别人稍微设身处地的想一想。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
8、最好听取自己所尊敬的人的意见，再做判断和决定。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
9、为有投身追求一个理想，才能使生命变得有意义。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
10、当有人顽固不肯认错时，我就会很急躁。
A非常同意 B比较同意 C稍许同意 D不太同意 E很不同意 F极不同意
计分方法：A是1分 B是2分 C是3分 D是4分 E是5分 F是6分
主持人：同学们，你的得分是多少呢？如果你的得分是0~18分，则你比较欠缺创新意
识，要加把劲培养自己的创新能力哦！如果是19~40分，则你的创新意识中等，值得表扬，应该继续坚持。如果是41~60分，则你具有较高的创新意识，那你就要想想如何把这些创新的想法贯彻到实际的发明中了！相信我们班的同学的创新意识都不低吧！那么什么才是创新意识呢？请几个同学来谈谈他们心中的创新意识的含义吧！
学生A：创新意识就是发明以前没有的东西。
学生B：创新意识就是脑袋里有很多新奇的想法，并且将这些想法落实于行动。
主持人：同学们对创新意识都有一定认识，那么创新意识的正确含义是什么呢？让我
来揭晓吧！
（呈现课件资料）
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在
创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素。创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。 创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。
（二） 创新意识无处不在（8分钟）
1、观看flash《无处不在》
主持人：有些同学说，从理论上看创新意识，这似乎有点抽象，让人难以理解。其
实，我们生活中处处都有创新意识的体现，只要你用心体会，就会发现创新的源泉！请收看以下的flash——《无处不在》（5分钟），相信你们收看后会很受启发。（情节介绍：以Steven、Martin、Jessica三位学生到教授家拜访为主线，通过简单的'生活细节体现中国年轻一代的创新文化、创新意识和创新追求。）
主持人：看完flash后，你们有没有创新的冲动呢？flash中有很多创新意识的体现，
你们能列举几个吗？
学生C：Steven没带镜子，于是把随身带的CD拿出来当镜子。
学生D：Martin把破了的篮球改装为背包，很有自己的风格。
学生E：Jessica的自行车坏了，她用润肤霜当作润滑油，把自行车修好了。
2、中学生的发明创造
主持人：《无处不在》让我深深为他们的创新意识所折服！不知道大家是否有同感呢？
其实，创造发明对我们来说并不遥远，在中国，已经有很多中学生发挥他们的聪明才智，创造了很多简单而有用的小发明，而且有不少投入到实际生活中使用，造福人民。
（呈现案例文本与图片资料）
1. 重庆列五中学蔡为立等三名同学运用不到10元的成本买了一个滑动电阻、一个电位器，发
明了注水肉测试器。
2. 湛江第一中学叶琪玮同学通过改装玩具车辆，把无线电遥控技术、伺服系统、视频发射等
技术有机结合，花两年时间造出“消防灭火机器人”。
3. 中山大学附属中学12岁学生王希哲发明“智能垃圾桶”，为残疾人和老年人提供极大的帮
助。
（三） 我秀我创意（20分钟）
主持人：同学们，不知道刚才的发明创造有否激发你们的创新欲望呢？我们的同龄
人都纷纷展现了他们的创新才华，我们也不甘示弱，接下来，我们班的唱作人和时装设计师，将会以他们的歌声和服装秀出他们的创新意
1、创意歌词唱作
主持人：同学们，相信大家都有自己心中喜欢的歌曲，有没有想过改编自己喜欢的
歌曲，为旧歌添上新词呢？以下的两位同学就发挥了他们的创新精神，把他们自己的生活以及自己的感受，用歌词的形式表现出来！让我们细心欣赏他们出色的演出吧！
学生F（略）
学生G（略）
2、创意环保时装秀
主持人：刚才两位同学的创意歌曲真是绕樑三日，让我们感受到活泼青春的气息！我们
班的同学真是多才多艺，接下来，我们五组同学会进行一次时装设计比赛，每组派三个同学参与，其中两个运用预先准备好的报纸、花朵、树叶等废弃物制造一件衣服，另外一个同学则作为模特儿，展示自己的队员做的环保服饰。限时10分钟，5组同时比赛。然后全体同学投票，每人选最有创意的三组，多选少选作废，最高票数那组获“最具创意大奖”。各组代表就位，比赛正式开始！（播放背景音乐！——《NEW BOYS》）
主持人：时间到！请各组代表展示自己设计的时装！同学们可要用心欣赏啦！待会投票
选出自己心中最具创意的三组！
（代表走时装秀，设计者简介时装的设计思路以及创新之处）
主持人：看过各组代表的时装秀后，相信大家已经心中有数。到底哪一组会获得“最具
创意大奖”呢？请大家开始投票。
（学生投票）
（四） 播下创新的金种子：（4分钟）
主持人：趁着工作人员点票，我们一边等待结果，一边播下创新的金种子。何谓创新的
金种子呢？请同学们把自己的一项发明构想写在刚才发给你们的小纸条上，并签上你们的大名！并把这张纸条折成幸运星！这颗种子将会成为你们发明创造的目标！我们把全班同学的创意种子放在瓶子中收集起来，这就是我们高一（10）班的创意宝库了！
（学生把创新金种子放到瓶子中。）
主持人：同学们，紧张的时刻到了！“最具创意大奖”的得主是——第X组！请老师上
台颁奖！第X组的全体同学将会成为我们班的创新使者，宣传创新意识，激励全班同学发扬创新的意识。今天大家播下创新的金种子，明天我们将开启创意宝库，造福人民！
今天的主题班会到此结束！我们将继续发扬创新精神，迈向辉煌的明天！
四、 预计效果与注意问题：
（一） 预计效果（可行性分析）：
5月10日为四十七中的科技节，在5月8日开展以创新意识为主题的班会课活动，能激发学生参与科技节的兴趣。其次，这个活动的资料在四月中旬已经全部准备好了。而在班级上，也提前一个多星期作了动员，同学们反应热烈，都表示有兴趣参与班会中的互动活动。活动中所需要的材料（报纸、落叶、花瓣等废弃物）都是常见的物品，而且已经让学生准备好了。此外，活动所需的电教器材只是PPT，教室中已经具备，因此，本活动具有较高的可行性。活动的内容丰富，启发性与针对性强，而且运用较多的互动教学，充分发挥学生的主体作用，达到在活动中学习，在学习中活动的良好效果。
（二） 注意问题：
1. 班会课时间的控制。由于本次班会课的内容较多，因此要注意控制好时间，避免拖堂。
2. 课件的播放。课件中有一段5分钟的flash，上班会课前要在班上试播，避免出现技术问题，并带备flash播放器安装软件，预防教室的电脑不能播放课件。
3. 纪律问题。在班会课的第三部分，由于活动较多，要防止学生情绪高涨时发生纪律问题。
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