怎样写综合实践活动方案

方案 时间:2018-11-30 我要投稿

  一个主题设计方案一般包含的基本要素:活动主题(主题名称、背景分析)、活动目标(总目标、具体目标)、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程(分阶段的学生主、活动要活动、时长、教师指导重点等,根据活动形式的不同而异)实施建议、活动评价建议等。

  一.活动主题

  1、主题名称高度概括活动的内容,既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息,又能吸引读者,指导学生表述好一个活动的主题十分重要。综合实践活动主题的题目要醒目具体、准确,要求准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度,特别是关键词选用要准确、贴切,切忌模糊。综合实践活动主题有很多类型,主题表述要求能反映活动的基本类型,能直截了当的说明活动研究的问题,看到主题就对活动研究的主要内容一目了然。

  2、活动背景为什么要选择这样一个主题。可以简要阐述主题形成的经过或起因,简要分析主题的内在价值。在活动背景的描述中,忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景,缺乏针对性,不利于教师理清设计思路。

  二.活动目标将课程总目标细化成可操作的具体主题活动的目标。活动主题确定以后,活动计划实施的各阶段、一次具体活动、不同类型的活动,在目标的制订上也有要求。

  1、各阶段的目标的表述。这是指学生参加某一阶段活动的方向和应达到的要求,如选题阶段活动目标、实施计划阶段活动目标。综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,随着各阶段活动的不断展开,学生的体验与认识的不断深化,活动的目标将不断生成,因此,不同的活动阶段要考虑设计不同的目标。

  2、一次具体活动的目标的表述。这是指学生参加某一次活动的方向和应达到的要求。一次具体的活动是一个主题活动最基本的构成要素,它可以是一次课堂内的教学活动,也可以是一次课外的实践活动,它的目标是对主题活动总目标与阶段性目标的分解与细化,在设计上更具体、更有针对性,更具操作性。

  三.活动对象即参加活动学生情况。

  四.活动设计者与指导者

  1、设计者主题活动的主要设计人员

  2、指导教师

  五.活动准备学生活动主题必要的资源准备。既包括活动所需的文本资源,如文献、档档案、课外读物、录音带、录像带、光盘等,也包括一些超文本式资源的准备,如学校现有场地资源利用、校外实践基地、社区、名胜古迹等开发,还包括人力资源的利用,包括学校内部教师以及校外热心参与活动人员的准备。

  六.活动时间活动起始至活动结束之间的时间长度。在当前教学管理体制下,在设计时既要有总长度,如几个月,又要有具体的课外活动时长、及课内活动的时长。

  七.活动实施过程这个环节是活动设计的重点,可分阶段对活动过程进行设计,也可采用可跳转的模块设计思路,各阶段的目标设计是对主题活动总目标的分解,在过程设计中,不仅要有学生主要的活动内容的设想,还应该有与之相对应的教师指导重点的设计。

  八.活动实施建议对主题活动实施过程中可能遇到的问题与困难及相关对策的预设。

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