A中学心理健康教育宣传月活动方案范文

方案 时间:2018-12-25 我要投稿

  一、活动目的:

  为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神,营造良好的关爱心理健康氛围,使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握必要地心理调适方法,形成正确的心理健康观念。增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力,提高学生心理健康水平,以良好的心态快乐学习、生活。根据学校德育工作计划,制定本活动方案。

  二、活动主题:“快乐心灵、健康生活”

  三、活动时间:20**年11月7日—11月30日

  四、活动对象:全体师生、家长

  五、活动内容:

  (一)心理健康教育宣传月启动仪式

  1、时间:20**年11月7日

  2、地点:升旗广场

  3、内容:国旗下讲话(宣布活动内容)

  4、主讲:**

  5、参加对象:全体师生

  (二)心理健康教育专题讲座

  1、时间:20**年11月10日(午自休)

  2、地点:一层多媒体电教室

  3、主题:“阳光女孩”专题讲座

  4、主讲:JJ老师

  5、参加对象:初一年女生

  (三)心理健康教育主题活动课、游戏课

  1、时间:20**年11月8日班队课

  2、地点:各班教室

  3、主题:“健康心理、快乐校运”

  4、负责人:各班主任

  5、参加对象:各班学生

  (四)心理健康教育主题黑板报

  1、时间:20**年11月14日(星期一)前完成并评比

  2、地点:各班黑板

  3、主题:“健康心理、快乐校运”

  4、负责人:各班主任

  (五)心理健康手抄报(电子手抄报)比赛

  1、征集时间:20**年11月7日—11月23日

  2、参加对象:全体学生

  3、比赛主题:“感悟幸福、分享快乐”

  4、评选事项:纸张规格A3或8开;每班推荐3—5幅作品送政教处参评;设一、二、三等奖若干名。

  5、负责人:政教处

  (六)快乐心灵、健康生活感悟征集

  1、征集时间:20**年11月7日—11月25日

  2、参加对象:全体教职工、学生、学生家长

  3、活动事项:各班主任要发动学生、家长撰写感悟,并筛选一些具有哲理性的感悟(每班学生、家长感悟不少于15份),开设班级心理感悟论坛,同时用电子版本报送政教处;政教处进行汇编。

  4、负责人:政教处,电子邮箱:**

  (七)心理健康教育学科渗透个案征集

  1、征集时间:20**年11月7日—11月28日

  2、参加对象:语文、政治、地理、生物、体育老师

  3、参考目录:

  语文:初一上《口语交际—自我介绍与提问》

  初一下《地毯下的尘土》(诚实、善良、勤劳);

  11、《巨人和孩子》(有爱心、不自私)

  初二上《最苦与最乐》(学会负责任)

  初二下15、《你是你的船长》(同情心、正义感)

  初三上14、《给孩子的一封信》(培养良好的品质); 《给女儿的一封信》(认识什么是真正的爱情)

  政治:初一上 1。1融入新集体 2。2感受青春 2。3 男生女生

  初一下 5。3青春闪光 6。1直面挫折 8。3对不良诱惑说不

  初二上1。1自尊自信 3。2欣赏与赞美

  初二下6。1维护人身权利 8。4负起我们的社会责任

  初三上4。1立报效祖国之志

  地理:初一上 第三章第1节《世界的人口》;

  第2节《世界的人种》

  初二上 第一章第3节《中国的人口》;

  第4节《中国的民族》

  生物:初一下 第四单元第13章第1节《健康及其条件》;

  第4节《当代主要疾病和预防》

  初二上 第六单元第19章第1节《人的生殖和发育》;

  第20章第4节《性别和性别决定》;

  第6节《遗传病和人类健康》

  初二下 第八单元第24章第1节《人口增长与计划生育》

  体育:初一上《体育活动与你的心理健康》

  初一下《体育锻炼能增进你的自信和自尊》

  初二上《体育锻炼与营养》

  初二下《安全常识和韵律活动》

  4、征集要求:以上学科老师每人提供不少于2份个案(教案),A4纸打印或复印均可,送政教处。

  5、负责人:政教处

  六、活动要求

  1、各年级、班级、相关老师要重视学生的心理健康教育,充分认识心理健康教育的意义和作用,除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外,重点结合本月活动方案积极开展活动。

  2、各年级,班级开展教育活动时,要尽量达到“针对性、目的性、广泛性、社会性”的要求,可以围绕主题,自行开展丰富多彩的活动。

  3、活动结束后,要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等材料、照片的收集、整理、归档,并写好本活动月小结,同时提出对本次活动的意见和建议。

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