教育工作经验总结
教育工作经验总结：教育科研工作经验总结
二十一世纪以来，人类社会进入到知识经济时代、信息时代。
教育、科技、文化改革不断深入，实施素质教育成为时代教育主旋律，人们的教育理念、教育方式方法、教育手段不断更新和完善，各种教育思潮、课程改革、教育教学模式的探索风起云涌。
加强教育科研工作成为提高教学质量的重要保证，成为学校发展的理论支撑，是教育改革和发展必不可少的重要组成部分，是推动经济、社会可持续发展的有力杠杆。
为此，学校制定了“科研兴教”、“科研兴校”的发展理念和发展策略。
近几年来，在县教研室的正确指导下，在学校行政的大力支持下，经过全校教师的精诚合作、积极探索和辛勤工作，通过抓常规、抓培训学习、抓课堂教学实践，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质、促进教学质量的稳步提升起了重大作用。
我校教科研工作在全县教科研年度综合评价中连续三年获得一等奖的较好成绩，积累了宝贵的教科研经验。
一、指导思想
我校教科研工作始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的中国共产党第十七次全国代表大会精神为指导,坚持以人为本的科学发展观,以推进教师专业成长,针对教学、服务于教学，深入推进素质教育为宗旨，以转变观念，提高课堂效率，提高教师的教学研究与科研能力，切实减轻学生课业负担为着眼点，以提升教育教学质量为中心，以课题为龙头，以活动为载体，坚持在研究中发展，在发展中研究的理念，积极推行“科研兴教”、“科研兴校”的发展理念和发展策略，使教科研工作成为优化课堂教学，提升教育教学效率的增长点，成为学校发展的理论支撑，推动我校教育事业向科学发展、内涵式发展、特质发展迈进。
二、工作思路
1、重视教学环节管理，促进教师专业发展。
加大备课、上课和课后反思等环节的指导，把校本教研作为努力提高我校教师的专业素养和教学能力的重要环节。
构建、并积极开展好集体备课与问题探究活动。
2、构建高效课堂，切实减轻学生过重的课业负担。
加强现代教育理论的学习与实践，充分发挥教师的主导作用，充分体现学生主体地位，突出三维目标建构和实施，提高课堂教学质量。
3、强化教科研课题研究，积极完成申报省、市级课题研究，促进学校的综合发展。
4、突出特色教研、注重实效。
二、主要工作内容及其措施
(一)、加强教科研组织建设。
(1)、健全了教科研领导机构
在教学教研工作中，学校高度重视教学科研工作，并设置了教科室，下辖语文、数学、英语、政史地、理化生、综合组共六个教研组。
教科室主要负责全校的教科研工作。
教学常规管理实行教研组和年级组分工合作、共同抓好过程管理和细节管理。
目前学校已基本形成由教科室带头，以教研组为主体的教科研网络。
学校成立了由校长、副校长，教导主任、副主任，教科室主任、各教研组长和年级组长为成员的教科研领导机构。
(2)加强教研工作的痕迹管理和档案管理工作。
各项教科研工作做到事无巨细终始把档案资料的管理工作落实到每个环节上。
无论备课材料、教学反思、学习笔记材料还是教研教研活动的过程记录，教研组长做到无一例外地按要求全部装入专门档案袋中并在学期结束时交教科室存档。
(3)健全和完善教科研各项管理制度。
制度是学校教科研工作规范化、制度化的重要保障。
我校制定并完善了《兴隆中学教教研组及教研组长评价办法》、《兴隆中学学校校本教研制度》、《兴隆中学骨干教师推评办法》、《兴隆中学教师业务能力提升方案》、《兴隆中学学校校本教研制度》、《兴隆中学先进进教研组推评办法》及《兴隆中学教科研考勤制度》。
教师的教研工作业绩、教研考勤以10%的权重纳入教师年终考核，并作为教师绩效工资、教师岗位工资定级、教师评优、推优、晋升、晋级的重要依据，在一定程度上调动了教师的教研工作积极性，对学校安排的教研工作不推诿，不走过场，确保教科研工作按时按质完成。
(二)、加强常规教研管理工作
1、加强常规督导，规范教研行为。
为使教学科研工作有计划、有步骤推进并落到实处，教科室、各教研组在每个学期都及时制定出工作计划并附有周行事历，根据计划认真组织开展各项教研活动。
学期结束时都写出了书面总结。
加强校行政领导对教师课堂教学及相关教学环节的检查督导。
学校校长将亲自参加部分教研组的教研活动。
学校校长、副校长、教导处开展随机抽签确定对象推门听课，加大对教师备课和课堂教学的检查督导，每周抽查2—3位教师，形成全校教师时时刻刻、始终如一地做好教学准备和搞好相关教学环节工作的良好教风和工作态度。
学校加强教学环节的管理、检查督导。
教师备课每周由年级组检查，每月底由教导处集中检查。
每学期在期中、期末都开展了对教师作业批阅、辅导等教学环节的专项检查。
建立了教学信息学生反馈制度，每学期由教导处组织各班学生在期中、期末对任课教师的教学环节和教学行为进行学生满意度的民主测评，并作为教师年终考核的重要依据。
教研组和年级组的常规教研工作做到求真务实。
各教研组每两周至少开展一次教研活动，每次活动做到了有计划，有主题，有中心发言人，切实提高了教师教科研能力。
在教研内容上涵盖了课改研究、教材研究、课题研究、课堂教学教法研究、教学经验交流、教学过程中遇到的问题的专题研讨等。
各年级组认真开展了教师备课，上课，作业批阅、考评的检查和督促。
检查中有相应的工作记录。
严格执行教研考勤制度。
对无故不参加教研组活动的教师，教研组长实事求是的做好记录。
教研考勤实行签到制度。
2、开展丰富多彩的教科研活动和教师教学基本功培训活动，提高了老师的教科研能力和教学业务能力。
自盐津一、二、三中面向全县各中学公开招聘教师以来，我校先后有四十多位优秀教师被兄弟学校和其它机关单位选走，加之，学校地处边远，交通条件差，新招聘的特岗和补员教师多是非师范院校毕业，造成我校教师青黄不接，为了解决这一供需矛盾，我校通过开展集体备课、教师之间师徒结对帮扶、教师自由听课、新教师上过关课和竞赛课、高级教师上示范课、中青年教师上公开课;
开展教师课堂教学比赛、教师教学经验交流活动、教学活动自我反思、教学质量分析等丰富多彩的教研活动，实现了快出人才、多出人才、出好人才的目标，同时也使我校教育资源得以优化，教师教学能力不断提高，确保了我校教学质量名列全县农村中学前茅。
集体备课：各教研组以年级为单位确定备课内容(内容为全书重难点)、授课人(教学经验不足者)，同年级同学科教师按“自备——集体讨论——复备”程序进行集体备课。
集体备课做到内容、时间、主备人落实，安排好计划，目的明确，责任到人。
备课教师必须认真分析教材、研究教法、编写教学预案，集体备课时人人都发言，各抒已见，取长补短，学科组组长收集整理、修订完善教学预案后交授课教师进行课堂教学。
课后开展评课、总结、反思。
轮流主备，及时交流，发挥集体智慧，以实效为目标。
对青年教师的结对帮扶：加大师徒结对的过程管理，抓紧抓实青年教师的发展。
发挥学科带头人、教学能手的示范引领作用，形成师徒结对。
教研组在学期初根据本组实际情况确定结队教师对象。
指导教师要对被指导的青年教师进行教学理念、教法、教学环节全方位的指导。
指导教师对被指导的青年教师要坚持每月听一节课;被指导青年教师要向指导教师每两周学习一节课。中、高级教师要对工作未满三年的青年教师进行业务传帮带。
加强对第一次担任九年级教学和班主任工作的青年教师的培训和指导。年级组具体承担培训和指导工作。
传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。公开课教学：各教研组、年级组分别组织开展三次以上公开课教学活动。
春季学期高级教师必上一堂公开示范课，秋季学期新教师必上一堂过关课。
各种公开课应尽量上多媒体课，实行说、听、评相结合。
竞赛课：由学校教科室组织开展青年教师说课、优质课竞赛活动，并在形式和内容上做进一步的探索。
对课堂教学竞赛活动由学校统一确定竞赛时间、参赛对象及其备课参考资料。
授课班级、讲授内容通过抽签确定，参赛对象抽签后在规定的时间、地点进行个人备课，之后进行授课。
评委根据盐津县中小学教师课堂教学竞赛评分标准去掉最高分和最低分后进行量化评化，对前三名予以表彰和奖励。
公开课和竞赛课的授课过程实行全过程摄像，刻成光盘给授课教师今后查漏补缺。
自由听课：任课教师要积极主动下班听课，向同行学习，取长补短。
一般教师每月自由听课量不少于2节，其中新教材没有上通一遍的或教龄不足4年的教师每月4节。
各年级组长在每月的规定时间把本组的听课记录一次性交到教导处。
教学经验交流：各科任教师自觉学习课外书籍，将看到的或自身教学中的成功经验在教研大会上进行交流。后每人交交流稿。
教研组专门组织一次人人交流的经验交流活动。交流后每人交交流稿。
自我反思：教师在每节或每单元课后对自己的课堂教学模式、课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面在同伴互助和调研学生的基础上，进行批判性的教学反思。
教学反思做到内容充实，有新意，有建议和措施。
课后反思附在教案之后，选择典型课例每周撰写课后反思不少于1次，以便及时改进后续教学工作。
各类考试质量分析工作：每一次大型检测结束后各年级组都要及时开展学生试卷讲评及教学质量分析活动，分析师生存在的问题和不足并限期进行整改。
教师要写出质量分析材料。
学期初开展上学期末考试和中期考试质量分析活动。
教师教学基本功培训：
组织青年教师开展钢笔、课堂教堂板书、现代教育技术能力考试、多媒体课件制作竞赛等基本功比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，全方位提高青年教师的教学教研能力。
鼓励教师函授学习和参加各类培训学习，实现自我提高。
鼓励教师自觉参加函授学习、晋级培训学习、参加继续教育培训和其它专题培训学习，提高教师的理论水平。
开展教师岗前培训、中小学教师教育技术能力培训;
教育教学能力等培训。
重视对教师骨干和广大教师的教科研培训工作。
针对不同层次、不同年龄及不同学科的教师提出不同的要求，加大学科、学术带头人的培养力度，为骨干教师的成才搭建舞台。
各任课教师结合实际积极开展读书活动，拓宽教师的知识面。
每学期力争读完一本好书(网络方便的教师可以申请360个人图书馆)，每月写读书笔记不少于400字。
每学期由教科室在期中、期末各检查一次。
新教师必须在一学年内学完任教学科初中阶段的所有教学内容，从宏观上把握教材，增强教学工作的针对性和实效性。
学校大力推广校园语言----普通话。
要求每一位教师在课堂教学和其它公共场合必须说普通话。
通过长期的训练，我校绝大多数教师能顺利使用普通话，做到发音准确、流畅，表述生动且富有感染力。
每学期教师必须出好一份高质量的中期检测试卷，并以WORD形式上交教科室(各学科必须提供个人试卷答案、英语试卷须有听力材料)使教师提前进入角色，全面把握学期教学内容。
对不上交教师将按学校相关管理制度作扣分处罚。
3、严格考试纪律，求真务实的教学评价，为教学整改提供方向标。
在学生学业成绩综合检测中，坚持凡考必严原则。
教导处认真组织考卷且严格保密，严格监考，统一流水作业阅卷，考试结束后及时开展质量分析，做好信息反馈工作。
在考试过程中，严禁各班、各科任教师歧视学困生、撵走学困生。
4、加强毕业班备考指导工作。
备考指导主要从四方面着手：
(1)、计划指导。
计划指导包括时间安排和明确目标两方面，时间安排方面，要认真总结近年来兄弟学校备考时间安排的经验教训，制定备考进程;
备考目标方面，既要制定上线数量的目标，又要制定上线质量的目标，最大限度地满足广大学生接受高质量高等教育的需要。
(2)、教学指导。
要认真研究课程标准、《考试大纲》、《考试说明》、近五年的中考试题和试题走向，构建或完善切合教学实际、具有学科特色的备考教学模式，确保复习教学的针对性和实效性，提高教学效率。
(3)、信息指导。
注重中考信息的收集、整理与运用，把握中考的新动向，科学指导备考。
对已明确的备考信息要及时转化，形成具有可操作性的教学策略或教学材料，对动态信息要及时收集，及时分析、及时编写训练材料供教学参考。
(4)、管理指导。
及时组织开展中考研讨会，为教学工作指明方向。
我校克服教育资源严重不足，教学任务繁重等重要困难，开展了市中考专题研究活动。
老师分学科进行报告式的发言探讨，研究中考的命题趋向，协助制定复习计划，确保复习教学的针对性和实效性。
(1)深入研究兄弟学校高考成功经验，借鉴中考名校备考的先进做法，不断优化备考模式，研究“读、讲、练、评”的最佳复习教学模式，研究“分层教学、整体推进”的实施办法，研究练卷有效筛选，研究文科生、特长生成绩提升途径。
形成一套效果显著、富有特色的备考操作模式。
(2)狠抓复习环节管理。
努力把备、讲、辅、批、考、评工作做实，做精。
(3)加大对高素质学生的培养研究。
年级组通过定目标、确定培养对象，落实责任，细化管理工作，采取增加作业训练量和难度、全面开展学业成绩对应和弱势学科结对帮扶工作。
年级组从开学之初着手，专人负责、专题研究，全员参与，努力培养更多的尖子生;
各班要对优生的学习、生活、思想、心理等各个方面要做好指导和辅导，确保优生的全面发展和重点高中学生升学目标的完成。
(4)精心组织模拟考试，及时开展质量分析，及时诊断，指导备考。
5、倡导积极撰写教学论文、教学随笔或教育教学心得体会，并作好推评工作。
学校提倡和鼓励教师在教学过程中不断开拓创新，勇探教改之路，并将教学、教改中的许多感悟、心得，成功经验整理成文，形成理论成果在第二学期开学之初，以WORD文档形式上传到盐津县兴隆中学网站。
教科室将对教师的教学论文核实，如查实为剽窃者，将在相应教学工作绩效成绩中作扣分处罚。
教科室将优秀论文积极向上级有关部门推荐，争取发表。
6、在教研工作中重视“请进来、走出去”的教研思路。
积极组织教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给教师提供各种教学信息。
20xx年春期，我校承办了兴隆中学、牛寨中学、落雁中学三校联合教研活动，各兄弟学校教师到我校传经送宝。
20xx年暑假学校派出段才龙、王华富、徐秀华、徐坪、邓万琪、徐庆东、陈兴文、卢亮等到昆明、丽江、昭通等地参加培训。
另有4人参加了新教材国家远程培训。
20xx年秋期学校派出徐坪等六位教师参加盐津二中尝试山东杜郎口中学教堂模式教研活动，学习兄弟学校的先进教学教研经验。
20xx年春学校请哈佛国际上围巡讲团到我校进行专题讲座，为我们传经送宝。
7、开展校内专题讲座活动，为教师提供专业引领。
校长在宏观上结合当前教改的大背景和本校教学现状，为教师做教学形势报告分析，阐述学校教育理念，指明教改方向。
主管业务副校长或教导主任以现代教学理念为指导，结合本校教师的教学状况，学生的学习状况，校本教研情况，从成绩、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等方面进行专题讲座。
学科骨干教师和优秀班主任作教学经验交流和班级管理作专题讲座。
20xx年秋由我校全县优秀教师罗贵奎、20xx年秋期由全县优秀教师王朝平、宁建春分别作了学科教学和班主任工作专题讲座，加速了新教师的成长、成熟历程，促进了全校教师教育教学能力的提高。
专题讲座和经验交流都形成书面材料，并面向全体教师进行宣讲并上交教科室存档。
8、开展课外兴趣小组活动、科技创新和学科知识竞赛活动。
语文教研组开展学生演讲比赛和学生钢笔、毛笔书法竞赛活动;
数学教研组知识竞赛活动;
英语教研组开展口语交际活动;
政史地教研组开展地理知识竞赛;
理化生教研组开展实验操作活动及生物知识竞赛活动;
体艺组开展小型体育活动、美术作品展等活动。
每年的“五四”、“国庆”、“元旦”节，语文、数学、英语等学科组都要开展学科知识竞赛活动，为学校艺术节的成功举办作准备。
(三)、教育科研工作
1、加强课题研究，提升学校品位。
加强对课题的选题、立项、研究、结题过程的管理，重视教科研资料的搜集、整理。
定期召开课题组会议，促进课题组和交流，及时发现和解决问题、总结经验，推动现有课题研究工作的顺利进展。
做好课题的阶段总结和结题的工作。
各教研组、各学科要围绕“有效课堂教学”和 如何落实新课程标准、解决前线教师课堂教学中产生的实际问题的“小课题” 研究，使教育科研为线教师服务，努力提高教育教学质量。
目前我校全力开展“初中数学高效课堂模式研究”的研究工作(该课题在20xx年获昭通市教研室立项)。
近期将完成学校申报省、市、县及以上的“十二五”研究课题。
2、15+30教学时间模式的尝试活动。
根据我校的实际决定对七、八年级的思品、历史;
七年级的地理、生物学科率先推行课堂教学的15+30教学时间模式，推广“先学后教，当堂训练”的教学经验，推行自主、合作、探究的学习方式。
3、尝试电子备课，开展网上教研。
教师应积极登陆我校校园网站开展网上教研活动，可以就教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;
优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等在网上展开对话与研究;
可以就教育教学中的存在的疑难问题和教师身边的实际问题进行充分讨论，提出问题，相互切磋，解决教学中的，使之更好地成为我们学习交流、共同提高的平台，进而有效提高自身的理论水平。
(四)、其它工作
认真做好“先进教研组”、“先进教研组长”等评优工作。
扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，为教师年终考核和各类推优和评优时作准备。
开展一年一度的学校骨干教师推评工作。
(五)、教研保障措施
1、时间保障：
每周星期日第二、三节晚自习为全校教研时间。
单周为文科教研组，双周为理科教研组。
2、制度保障：
学校制定了规范、引导、保障教研活动正常开展的管理制度，如《兴隆中学教研考勤制度》、《兴隆中学教研工作考评制度》、《兴隆中学先进教研组推评办法》等。
3、物质保障：
①、各年级办公室作为教研活动地点。
②、学校克服一切困难确保教研经费的投入，做到根据教研工作需要及时划拨和报销教研经费。
确保全校教科研活动正常运转。
三、存在的问题和不足
1、我校教科研工作还处于一个低水平、低起点的阶段。
在认识上，往往将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。
在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。
另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付。
所立课题、所写教学论文脱离课堂教学实际，推广意义不大。
缺乏专业人才引领。
第一线教师提出的相关问题缺乏相关领域的专家的指导和点拨，不能及时加以解决，为教师服务，为教学服务。
2、课题管理经验不足。
学校教师所立课题由教科室负责。
由于教科室缺乏相应的课题管理经验，教师立项课题有应付的现象。
如何才能使广大教师自觉地深入开展课题研究工作，教科室还缺乏相应的管理经验和激励办法。
四、下步打算
1、完善教科研体制机制 。
进一步完善《兴隆中学教科研工作的监管制度》学校主管领导定期与教师进行交流、沟通，以期发现教师在科研活动中的存在的问题与困难，以便及时的进行指导。
《成果推广制度》适时举办论文报告会、经验交流会，及时推广成功的经验和好的做法。
《兴隆中学课题奖励制度》对立项课题的研究及优秀成果给予表彰奖励。
2、开展形式多样的特色教研活动。
一是开展读书活动，即读一本教育理论专业著;
记一本学习笔记;
解决工作中的一个热点、难点问题;
开展一项科研活动;
撰写一篇高质量的论文。
二是举办专题讲座，拓宽视野，开阔思路。
聘请县教研室领导来校作专题讲座，就教科研及学科教学进行指导。
三是以联片教研为契机，开展校际的学习交流活动，通过团队互动，达到相互学习共同提高的目的。
四是开展有效教学的研究。
开展有效教学的理论学习。
组织教师进行课堂教学的反思。
加强交流，推广成果。
聘请专家来校指导。
3、继续强化教师的科研意识，重视研究过程 、优化管理、落实科研的实效性和规范性。
4、组织学习培训，促进教师的专业化发展
(1)、 组织教师学习课题研究方法。
(2)、加强校本研讨，增强科研活力。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。
在今后的工作中，我们要继续营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。
教育工作经验总结：实施素质教育工作经验总结
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。
以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，现总结如下：
一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。
学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。
因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。
以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。
我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“人人听我课、我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台;
此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
三、以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。
通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。
当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
我校还健全“人人上公开课，人人参与评课，人人撰写课后反思、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。
以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水平。
教研中，我们要求每位教师边听课边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。
通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。
我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。
最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的依据。
四、优化课堂教学，全面提高学生的素质
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。
积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。
教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。
在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”;
变“被动接受”为“主动获取”;
变“学会”为“会学”。
切实减轻学生过重的课业负担。
给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校广泛成立了兴趣小组，有乒乓球、书法、绘画、鼓号队、作文、数学等多项兴趣小组，积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如：作文竞赛、书法、朗诵、绘画、乒乓球等活动，并取得了优异的成绩。
从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、书法、体育的较量;
从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的公平性、群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。
五、积极开展校本教研活动，认真开发校本课程
一年来，我校调整教研机构，积极开展校本教研活动，具体做法为：骨干教师认真做好教研引领工作的同时上好每节示范课;
部分教师利用教育网络查阅资料为教育教学服务;
教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。
这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。
我校以“乐学、文明、自立、健体”为内容，结合本校实际情况进行开发校本课程。
各位任课教师都能认真安排好校本课程的周活动计划表，设计好教学方案。
积极开展校本课程的教研活动。
大家积极交流探讨，充分肯定优点，诚恳提出不足。
通过教研活动，老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。
六、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动
近年来，我校德育工作以贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。
通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。
通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥“红领巾广播站”的宣传监督作用。
强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。
以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。
在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。
在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。
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